高中语文必修一第一专题作业题8份苏教版带答案和解释.docx

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高中语文必修一第一专题作业题8份苏教版带答案和解释

2015年高中语文必修一第一专题作业题8份（苏教版带答案和解释）

1沁园春•长沙熬　鹰乡下有个熬鹰的老人，养了一白一灰两只雏鹰。

老人想把它们熬成鱼鹰，他把鹰的脖子扎起来，等到鹰饿得嗷嗷叫了，他就端出一只盛满鲜鱼的盘子，两只鹰扑过去，叼了鱼，老人就攥紧鹰的脖子拎起来，用一只手捏紧鹰的双腿，头朝下，一抖，另一只手腾出来，狠拍鹰的后背，鹰便无奈地把鱼吐出来，就这样反反复复熬下去。

这天，老人住的泥棚被风吹塌了，老人被重重地压在废墟里。

聪明的白鹰立即俯冲下来，呼扇着双翅，刮动着浮土，老人通过白鹰翅膀刮拉出的小洞，终于呼吸到新鲜的空气，后来又是白鹰引来村里人救出了老人。

此后，老人开始给白鹰喂偏饭，关键处，揭开白鹰脖子上的红布带子，小鱼就滑到白鹰的肚里去了。

对灰鹰，依旧用过去的熬法，到了关口，比先前还要狠呢。

半年过去，鹰熬成了。

老人神气地划着一条旧船出征了，灰鹰真行，不断逮上鱼来，白鹰则半晌也逮不上鱼，只是围着老人转来转去，最后终于被老人挥手扫到了一边。

白鹰在老人难看的脸色中飞离了泥铺子。

几天后，当老人找到它时，它已经被蚂蚁啃得只剩下一副骨架――它是被饿死的。

而此时，灰鹰正雄壮地飞在空中。

微感言：

　_______________________________________________________________参考感悟：

①在挫折中磨炼自己，最终养成完美的人格和健康的心理，养成克服困难、战胜挫折的坚强毅力；②父母对孩子的溺爱和娇生惯养，会使孩子丧失自强的信心和能力。

1.自信人生二百年，会当水击三千里。

――毛泽东2.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

――毛泽东《七律•人民解放军占领南京》3.世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。

你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。

希望寄托在你们身上。

――毛泽东一、作者视窗伟大领袖――毛泽东

你，比“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白多了份执着与坚定，比“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的苏轼多了份武功与才智，比“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾多了份主动与豪气，比“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞多了份方法与谋略，比“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同多了份至诚与方向……你大气雄伟，才有了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的洒脱与轻松，才有了“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”的坚定与从容，才有了“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大度与豪气，才有了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的气势与辉煌，才有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”和“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”的超人想象，才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的动人画卷、“风雨送春归，飞雪迎春到”的惊人描写……在诗词的王国里，你的诗词是盟主；在诗歌的海洋里，你的诗歌是航母；在现实世界里，你是人民的红太阳……你，就是中国人民的伟大领袖――毛泽东。

【注】　毛泽东（1893―1976），字润之，湖南湘潭人。

中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。

毛泽东的诗词以古典诗词的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀，有极高的思想价值、艺术价值和审美价值。

他在长期的创作实践中，逐步形成了独特的艺术风格――气势磅礴，雄浑瑰丽。

毛泽东一生著述很多，其中《沁园春•长沙》《沁园春•雪》《七律•长征》等都是脍炙人口的佳作。

二、写作背景《沁园春•长沙》这首词作于1925年。

当时革命运动正蓬勃发展。

五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。

同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。

这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，感慨万千，写下了这首词。

三、文体常识词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐，盛行于宋。

配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。

词最初称为“曲词”或“曲子词”，是用来配音乐的。

后来逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词牌，又称词调，是词的格式的名称。

每种词牌都有一定的格律；不同的词牌，其段数、句数、韵律等，都各有不同的规定。

因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。

词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关。

如《沁园春•长沙》中的“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。

词按字数的多少，可分为小令（59字以内）、中调（59―89字）、长调（90字以上）。

四、基础梳理1.给加点的字注音

（1）单音字①沁园春（　　）　②橘子洲（　　）③漫江（　　）④怅寥廓（　　）⑤岁月稠（　　）⑥百舸争流（　　）⑦峥嵘（　　）⑧方遒（　　）⑨浪遏飞舟（　　）答案　①qìn　②Jú　③màn　④chàn��liáokuò　⑤chóu⑥�括А、�zhēn��rón�馈、�qiú　⑨è

（2）多音字①重阳（　　）重心（　　）　②曾经（　　）曾祖（　　）　③看守（　　）看见（　　）④尽管（　　）尽情（　　）⑤干劲（　　）劲敌（　　）⑥度过（　　）揣度（　　）答案　①chón��/zhòn�馈、�cén��/zēn�馈、�kān/kàn④jǐn/jìn　⑤jìn/jìn�馈、�dù/duó2.辨形组词

（1）liáo　　　廓姓liào　　　

（2）万户hóu　　　气hòu　　　（3）è　　　止jié　　　力（4）qiú　　　劲qiú　　　长答案　

（1）寥/廖　

（2）侯/候　（3）遏/竭　（4）遒/酋3.成语积累【识记】

（1）峥嵘岁月：

不寻常的日子。

峥嵘，山势高峻，比喻超越寻常，不平常。

（错点提醒：

褒义词，侧重指革命生活。

）

（2）百舸争流：

上百条大船争着在水上疾驰。

意指很多人都在奋勇前进。

（3）风华正茂：

风采和才华正在最好的时候。

形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

风华，风采、才华；茂，旺盛。

（错点提醒：

适用对象是青年。

）（4）挥斥方遒：

热情奔放，正强劲有力。

挥斥，奔放；遒，强劲。

【运用】下列加点的成语运用是否正确，不正确的请说明理由。

（1）如果不是沉迷网络，他也不会走到今天这步田地。

那段峥嵘岁月，至今让他不堪回首。

（　　）

（2）他们采取加大财政扶持、调整产业结构、提升创新能力、提高管理水平和优化发展环境等措施，营造了全民创业的良好氛围，形成了百舸争流的可喜局面。

（　　）（3）王阿姨一生默默地在幼儿园里耕耘，为祖国培养了无数风华正茂的少年儿童。

（　　）（4）为了家人，木兰可以是家中细心温柔的孝顺女儿，操劳着家里的一切事情；为了家人，木兰也可以是战场上挥斥方遒、纵横捭阖的大将军，一身戎装，保家卫国。

（　　）答案　

（1）错误。

感情色彩错误，此句是说“他”不堪回首的沉迷网络的经历，不符合语境。

（2）正确。

（3）错误。

“风华正茂”形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌，适用对象错误。

（4）正确。

4.近义词辨析

（1）独立•独力辨析：

“独立”指，①不依靠他人；②单独地站立。

“独力”指单独依靠自己的力量（做）。

前者指不依靠别人，后者指靠自己的力量完成某项任务。

运用：

①______山巅的苍松。

②他______撑起一个风雨飘摇的家。

答案　①独立　②独力

（2）意气•义气辨析：

“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观和偏激而产生的情绪。

“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

运用：

①青年人应当______风发，积极有为。

②绿林好汉总是以______为重。

答案　①意气　②义气（3）遏止•遏制辨析：

“遏止”，阻止，不及物动词，后面不带宾语。

“遏制”，制止，控制，及物动词，后面一般都带宾语。

运用：

①我们在极力______对方的攻势。

②历史的滚滚洪流，我们无法______。

答案　①遏制　②遏止一、文本助读【内容概览】本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

【结构图示】二、小组合作1.这首词描绘了几幅画面？

请你根据内容为每幅画面加一个小标题。

答：

　___________________________________________________________________答案　这首词描绘了四幅画面。

它们分别为：

画面一：

独立寒秋图画面二：

湘江秋景图画面三：

峥嵘岁月图画面四：

中流击水图2.词人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋景图的？

在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋景图”时运用了哪些描写方法？

请简要分析。

答：

　___________________________________________________________________答案　

（1）四个方面：

山上、江中、天空、水底。

四个角度：

远眺、近观、仰视、俯察。

（2）运用了动静结合和点面结合的手法。

“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。

3.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”在词中起什么作用？

答：

　___________________________________________________________________答案　起承上启下的作用。

由于想到了国家的前途与命运，想到了革命，于是就很自然地想到了过去在一起进行革命活动的战友。

三、师生探究1.这首词用语精当、形象，极富表现力。

请以“湘江秋景图”为例，找出其中的精彩用词，并体会其妙处。

答：

　___________________________________________________________________答案　词句表达效果万山红遍层林尽染“万”字，写出当地山峰之多“遍”字，写出红的范围之广“层”字，表现树林之多“染”字，化静为动，增强词的生动性漫江碧透百舸争流“漫”字，写出湘江水势之盛，似有满溢之感“透”字，写出江水碧绿清澈之状“百”字，形容船只之多“争”字，写出争先恐后的热烈场面鹰击长空鱼翔浅底“击”字，准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力地飞翔的姿态“翔”字，鲜活地刻画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态2.这首词上阕虽着重写景，却处处寓情，达到了情景交融的境界。

请结合词句，分析这一特点。

答：

　_____________________________________________________________________答案　“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。

红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是词人对自由解放的向往与追求。

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒情，自然带出了下阕的抒情乐章。

3.“自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景，不少是萧条、肃杀的。

请写出一些悲秋的语句，然后思考一下，本词的秋景具有怎样的特色？

为什么？

答：

　_____________________________________________________________________答案　

（1）在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起，如“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等。

（2）本词写的虽是寒秋景物，但词人的情感却是豪迈昂扬的。

在词人笔下，秋虽然给人以“寒”的感觉，却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象，这与一个人的气度、胸襟、性格有关。

毛泽东不是普通的书生，他是一个立志改造旧世界的革命青年，他有博大的胸襟和奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的词作也气势磅礴，充满豪情，他眼中的秋景是蓬勃绚烂的。

一、阅读延伸站在橘子洲头�m　木我站在橘子洲头，放眼橘子洲，远眺岳麓山，俯视湘江清流，仿佛在浏览一幅历史的画卷。

翠绿的橘林，挺拔的绿竹，岳麓山上红遍的枫叶，湘江中碧透秋水下的卵石……成熟的，蓬勃的，灿烂的，沉重的，无不凝聚着一股浩然正气。

青年毛泽东来到了长沙，来到了橘子洲，来到了湘江与岳麓山。

这是长沙的荣幸，这是橘子洲、湘江、岳麓山的荣幸。

在长沙他自觉担负起民族的大任，胸怀大志英姿勃发。

在橘子洲的绿荫下，“指点江山，激扬文字”，研究民族的过去、现在和未来；在岳麓山的红叶林边切磋，“书生意气，挥斥方遒”，酝酿革命的文韬武略；在湘江旁的清流边深思，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

”构筑救国救民的宏图大业。

也曾栉风沐雨，“劳其筋骨，饿其体肤”，为未来大任而锻炼斯人。

也曾“中流击水，浪遏飞舟”，获得了天地自然赋予的豪气，表现了革命者的沉浮激愤壮志凛然。

这山，这水，这洲，砥砺了伟人的意志，孕育了革命的理想，绘就了革命的蓝图。

在橘叶织成的春梦里，在枫叶燃成的火焰里，在江水流成的旋涡里，掩映着秋收暴动的呐喊，燃烧着八百里井冈山的战火，映照着遵义城头的红旗，宝塔山的倒影……这山，这水，这洲生长出民族的希望，生长出波澜荡漾的革命，生长出时代的伟大与不朽！

我踏着历史的足迹，追寻已逝去的岁月，我想到了造就英雄的时势，想到了改变时势的英雄。

在那段中华民族灾难深重的历史中，他们像群星熠熠生辉！

我抚摸着橘子洲的土地，土地的温热述说着历史的沧桑；我捡拾岳麓山的红叶，红叶的血色描绘着革命的艰辛；我掬尝湘江的秋水，秋水砭骨的寒意诉说着浪遏飞舟的胆略。

一群有志青年从这里走出，一位伟人的征程从这里开始。

他的足迹踏出了一条中国的革命之路，这路千回百折坎坷艰难，经过了枪林弹雨、风雨如磐的万里征程。

这路就是谱写中国革命史诗乐章的五线谱。

这史诗凝聚着中华民族的意志，为了心中的长城，万众一心，用自己的血肉向着敌人的炮火前进！

这意志就是那奏响史诗乐章的琴弦，一曲翻江倒海摧枯拉朽的天籁绝响，呼啸着撒向中华大地，“唤起工农千百万”，“天翻地覆慨而慷”的春雷响彻九州！

五线谱化作一阵浇灌万象更新的春雨，洒落长城内外大江南北。

1949年10月，当一代伟人在北京庄严地升起第一面五星红旗时，世界东方一条彩虹横空出世，彩虹的七色中既有岳麓山红叶的热烈、橘子洲头绿橘的蓬勃，也有湘江秋水澄碧的冷静。

我站在橘子洲头，远眺岳麓山，俯察湘江水，犹如踏上了历史的航船。

二、写法迁移《沁园春•长沙》一词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。

【我来练笔】学习这种写景状物的手法，抓住某个季节的特征，描写一幅画面，200字左右。

答：

　_____________________________________________________________________答案　（示例）秋高气爽，这词语形容秋天，确实很恰当。

天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。

站在山上，凉爽的风，吹走了我所有的疲劳。

举目远眺，整个城市尽收眼底。

红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。

黄色的落叶，给马路铺上了一层金黄色的地毯。

蚂蚱在草丛中幸福地弹唱，好像在歌唱收获的季节。

远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。

柿子树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。

花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。

有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！

秋天是丰收的季节，也是使人快活的季节。

（时间：

40分钟　满分：

40分）一、基础知识（12分，每小题3分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（　　）A.携带（xié）　峥嵘（zhēn��）　挥斥方遒（qiú）B.上阕（juè）阻遏（è）百舸争流（�括�）C.惆怅（chàn��）寥廓（��uò）慷慨激昂（kǎi）D.百侣（lǔ）橘子洲（Jú）沁园春（qìn）答案　A解析　B项“阕”读què。

C项“廓”读kuò。

D项“侣”读lǚ。

2.下列词语中，书写正确的一项是（　　）A.意气　　义气　　意趣　　异趣B.辟谷　　避邪　　避嫌　　壁谢C.寥落　　辽廓　　辽远　　燎原D.原形　　原型　　园形　　元勋答案　A解析　B项壁谢―璧谢。

敬辞，退还原物，并表示感谢。

C项辽廓―寥廓（或“辽阔”）。

D项园形―圆形。

3.下列各句中，加点的成语使用有误的一句是（　　）A.重庆图书馆设立“十八大”主题图书借阅专区，希望市民通过阅读，回顾党的奋斗历史，重温峥嵘岁月。

B.所谓领军人物，不仅需要有“逆水行舟”的冒险精神，也要有挥斥方遒的王者霸气，更应是一个团队的战略家和指挥者。

C.现在有一些人打着行为艺术的旗号，公然在大街上或袒胸露背，或披头散发，意气风发，哗众取宠，其行为为世人所不齿。

D.十八岁，风华正茂，正是人生的黄金季节，希望同学们把握激情，拥有理性，懂得责任，懂得奋斗，用实际行动迈好成人的第一步。

答案　C解析　C项意气风发：

形容精神振奋，气概昂扬。

褒义词。

A项峥嵘岁月：

形容不寻常的日子。

多指革命年代的艰苦生活，符合语意。

B项挥斥方遒：

热情奔放，正强劲有力。

D项风华正茂：

风采和才华正在最好的时候。

形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

4.下列各句中，没有语病的一句是（　　）A.汉学家认为中国文学锦衣夜行，有客观因素，比如语言障碍；也有主观原因，比如说一些先入为主的阅读成见阻碍了外国人对中国文学的接受。

B.2014年11月25日上午，“向阳红09”船搭载着“蛟龙”号载人潜水器驶离江苏江阴。

据了解，这是“蛟龙”号赴西南印度洋首次开展科考。

C.市环保局通过实施建设工程施工现场扬尘污染综合整治，解放大道已杜绝了现场搅拌混凝土的违规现象，衡阳市大气环境质量逐年提高。

D.近日伦敦高等法院裁决，《达•芬奇密码》的作者丹•布朗被指控抄袭另一畅销书著作权的罪名不能成立。

答案　A解析　B项语序不当，把“首次”移至“赴西南”前面。

C项中途易辙。

D项“抄袭……著作权”搭配不当，应删去“著作权”，或把“抄袭”改为“侵犯”。

二、课内阅读（10分）阅读《沁园春•长沙》，完成5～7题。

5.这首词动词的使用很成功。

请结合上阕有关词句，谈谈某个动词使用的妙处。

（3分）答：

　_____________________________________________________________________答案　“翔”字一用，意境尽出，写尽了鱼在水中之空灵、自由、悠闲，写出了其中蕴涵的蓬勃的生命力！

由此可见，这首词对动词的使用，达到了出神入化的地步。

解析　在这首词中，词人对动词的使用，是十分成功的。

“立”“去”“看”“染”“流”“击”“翔”“竞”“问”等动词的使用，使词中的意象十分鲜明灵动。

特别是“击”“翔”“竞”等动词的使用，使这首词富于视觉的冲击力。

6.中国古典诗词大都悲秋，但毛泽东的这首词，描绘秋天又是另一种情感，请谈谈你的理解。

（4分）答：

　_____________________________________________________________________答案　这首词是一曲秋的赞歌、自由的赞歌、风华少年的赞歌。

万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流，尽展秋的美丽！

当然，面对寥廓的秋天，词人也有一丝惆怅――面对自由的“万类”和不自由的人类，不禁像“天问”的屈原一样：

问苍茫大地，谁主沉浮？

但是，从全词来看，它充满了乐观向上的情怀，充满了催人奋进的力量！

解析　古人悲秋历来已久，在我国最早的诗歌总集《诗经》中，秋天是一幅“蒹葭苍苍，白露为霜”的荒凉而充满寒意的图景。

宋玉在《九辩》中流露出“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰”的悲慨，可以说开启了文人悲秋的先河。

而这首词却是一曲秋的赞歌。

7.下列对这首词的分析，不恰当的一项是（　　）（3分）A.词的前三句写出了特定的氛围（寒秋）、眼前的景物（湘江），还写出了欣赏秋景的立足点（橘子洲头）和词人“独立”的高大形象。

B.“看”字领起对秋景的描绘，其中有仰视，有俯瞰；景物有远景，有近景；有静态色彩的描写，还有动态形象的描写。

C.“百舸争流”突出船多船快，“鹰击长空”着意描写力度，“鱼翔浅底”见出自由自在。

三句点明“万类霜天竞自由”。

D.“怅寥廓”抒发自己的情怀，“问苍茫大地”浸含着忧思和责任，两句都运用了拟人手法。

“谁主沉浮”暗含以身许国之志。

答案　D解析　“怅寥廓”并未运用拟人手法。

三、类文阅读（10分）阅读下面这首词，完成8～11题。

浪淘沙•北戴河大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

8.词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以概括，也可以具体；可以描绘实景，也可以虚拟想象。

该词描写的是一幅什么样的景象？

“秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

”倾注了词人怎样的情感？

（2分）答：

　_____________________________________________________________________答案　

（1）概括描写了壮阔的海景。

（2）倾注了词人对人民大众无限关切的思想情感。

解析　此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特点的能力及分析借景抒情的表达技巧的作用的能力。

解答第一问应抓住几组关键意象如“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问还应结合词人一贯的创作风格去作答。

9.联想与想象是诗歌的两只翅膀。

作者由上阕秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到什么？

为什么会产生这样的联想？

（2分）答：

　_____________________________________________________________________答案　

（1）联想到一千多年前曹操登碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。

（2）之所以产生这样的联想，主要是因为都是在观望眼前的大海。

10.这首词的主旨句是哪一句？

（2分）答：

　_____________________________________________________________________答案　萧瑟秋风今又是，换了人间。

解析　解答此题首先应明确何为“主旨”，任何人写作总有其目的，都是为宣传某一种思想，造成某一种舆论，去影响别人的思想和行为。

这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想意见，就是作品的主旨，往往也是作者本人的观点。

其次，应明确“主旨句”常常出现的位置，一般来说，主旨句常常出现在作品（诗词）的起首或结尾部分。

再次，“主旨句”在性质上大都是抒情或议论的句子。

11.“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。

你是怎样理解“挥鞭”一词的？

（4分）答：

　_____________________________________________________________________答案　“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。

解析　此题考查对于诗词中关键词的赏析。

诗歌语言讲究以少总多，一字传神。

鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼句的技巧，同时注意名词“鞭”的象征义，及动词“挥”的动态、力度。

四、语言运用（8分）12.参照下面的示例，任选一位中外名人，仿写短诗。

要求：

必须用一个比喻，不超过50字。

（4分）【示例】马丁•路德•金一只带响的飞箭，落在林肯坐像前。

我有一个梦想，催开了1963年自由平等的春天。

仿写：

　_______________________