苏教版四年级上册科学各单元知识点及试题.docx
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苏教版四年级上册科学各单元知识点及试题
四年级上册科学各单元试题
第一单元：
一、填空题：
1、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
2、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。
3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。
4、比较空气和水的异同：
相同点是空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；不同点是（空气）容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻等。
5、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。
6、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。
7、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
8、因为地球是一个（球）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了（空气的流动），就形成（风）。
9、（地球表面空气的冷热不均）是形成自然风的主要原因。
10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。
11、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
12、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21%）。
13、空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。
14、二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）。
15、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。
16、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
17、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。
18、减少空气污染的方法有：
（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。
19、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。
20、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
21、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
二、判断题（正确的说法画“√”，错误的说法话“×”）
1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。
。
………………………（×）
2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
…………（√）
3、空气是一种单纯的气体。
…………………………………………………（×）
4、燃烧用去的是空气中的氧气。
……………………………………………（√）
5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
………………………………………（√）
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
…………………………………（√）
7、在大自然中，空气总是循环运动着的。
…………………………………（√）
三、问答题：
1、带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？
为什么？
答：
不能（开始会滴入几滴）。
因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？
为什么？
答：
应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
3、人类的哪些行为对空气产生了污染？
答：
汽车尾气，焚烧塑料，工业排污。
第二单元：
一、填空题：
1、物体的冷热程度叫（温度）。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
3、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。
6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。
7、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。
8、热总是从（高温）处向（低温）处传递。
9、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。
10、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
11、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）。
12、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
13、在固体中，热的主要传递方式是（传导）。
在气体和液体中，热主要是靠（对流）的方式传递的。
14、正确使用酒精灯的方法：
（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。
打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。
（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。
（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。
（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。
15、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。
16、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
17、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。
18、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。
19、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。
20、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。
21、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。
22、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。
23、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。
24、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。
25、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
26、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
27、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。
28、1593年，意大利著名科学家（伽利略）发现了气体的热胀冷缩现象。
1603年造出空气温度计。
29、液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做（蒸发）。
水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做（凝结）。
二、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
（×）应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。
”
2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎（√）
3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。
（√）
4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。
（√）
5、云和雾就是水蒸气。
（×）应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。
”
6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。
（×）应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”
7、物体加热以后体积会膨胀。
（×）应改为“绝大多数物体受热时，体积会膨胀”。
8、铁垫圈受热体积会变大。
（√）
三、问答题
1、为什么人们冬天喜欢深色衣服，夏天喜欢浅色衣服？
答：
深色衣服吸热快，冬天保暖，浅色衣服吸热慢，夏天凉快。
2、厨房里的锅、铲子大多是金属制造的，为什么都有一个木头的或者塑料的把手呢？
答：
木头塑料导热性能差，防止烫伤手。
苏教版小学《科学》四年级上册第三单元复习题
1、声音是由物体（振动）产生的。
2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音。
3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。
4、声音可以向（各个方向）传播。
5、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。
6、“伏罂而听”的意思是：
人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。
运用的科学道理是：
挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。
7、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。
8、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。
9、耳廓有（收集声波）的作用。
10、声音传递的路径为：
声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑
11、我们是怎样听到声音的：
耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
12、（噪声）是听起来不舒服的声音。
13、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。
14、保护自己听力的方法：
（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）。
15、减少噪声的方法：
（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁
鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。
16、声音的强弱叫做（音量）。
17、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。
。
声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强。
18、声音的高低叫做（音调）。
19、声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关。
（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高。
20、声音可以向（四面八方）传播。
二、判断
1、一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。
（×）
2、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。
（√）
3、每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。
（√）
4、1816年，英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器。
（×）
三、选择
1、说话声音大小是（A）不同的表现，男高音和男低音（B）不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（C）。
A、音量B、音调C、高D、强
2、、把敲响的音叉放在水面上，会看到（C）。
A、水面十分平静B、水会向一个方向流动C、水花四溅，水面出现一圈圈波纹
3、下列材料中，声音在（C）中传播速度快。
A、空气B、水C、钢铁
四、简答
1、敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？
你能说明其中的道理吗？
答：
（1）、小球会振动。
（2）、这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏上吊着的小球振动。
2、我对“伏罂而听”的解释。
“伏罂而听”的意思是：
制作一个大腹小口的坛子——罂，派一个听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。
“伏罂而听”中的科学道理：
（1）、声音能在固体、气体中传播。
（2）、声音传播的方向是向着各个方向的。
（或者说是向着四面八方的。
）
其中的声音主要是借助土地、坛子传入侦察兵的耳朵的。
五、连线题
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
（6）听神经收集声波
（5）耳蜗把声音信号报告给脑
（2）外耳道把振动变成大脑能接受的信号
（1）耳廓传递振动
（3）鼓膜传送声波
（4）听小骨产生振动
六、我掌握的科学方法
1、我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有4种。
主要的做法方式
1.揉、搓保鲜袋
2.绷紧保鲜袋，放在唇间吹
3.吹足气后用指头弹击保鲜袋
4.来回抖动保鲜袋
2、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？
（6分）
答：
制作材料：
两个纸杯、一根长线、两根牙签
制作过程：
（1）、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。
（2）、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
这样一个土电话就做成了。
传声原因：
当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。
3、通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。
（1）、弹拉紧的橡皮筋，我发现：
音调变高。
（2）、弹变短的橡皮筋，我发现：
音调变高。
（3）、弹粗细不同的橡皮筋，我发现：
弹粗橡皮筋时音调低，弹细橡皮筋时音调高。
4、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？
（至少举出三例）
答：
（答案不唯一）例如
（1）减少噪音源；
（2）在家中安装双层玻璃窗；（3）多用木质家具以吸收噪音。
5、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。
（至少写出三种方法）
答：
（答案不唯一）例如
（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；
（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。
七、我的科学实践
1、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。
实验名称：
探究声音产生的原因。
（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）
实验材料：
尺子、小鼓、鼓槌、豆子
实验过程：
（1）、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
（2）、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：
声音是由物体振动产生的。
2.隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。
实验名称：
探究沙子、水和空气传播声音的效果。
实验材料：
三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔
实验过程：
（1）、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
（2）、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。
实验结论:
沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
3、计实验研究声音是向什么方向传播的？
实验名称：
声音是向什么方向传播的？
（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）
实验材料：
铅笔
实验过程：
用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论:
声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。
4、动手做科学：
利用身边的材料，试做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。
制作名称：
制作一件小乐器。
（答案不唯一，还可以制作其它乐器）
制作材料：
大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签
制作过程：
（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。
（2）在各个瓶子上贴上音高标志。
（3）用金属棒弹奏乐曲。
制作评价：
这就是我制作的一件小器“水琴”。
它的优点主要有┅┅
第四单元：
一、填空
1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）。
2、人需要的营养成分主要来自（食物）。
3、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。
4、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。
为了健康成长，食物要（多样化），不能（偏食、挑食）。
5、（营养均衡）才能健康成长。
6、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良）。
7、合理搭配食物的原则是：
（1）荤素搭配
（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）和适量的水。
8、为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。
（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法。
9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：
（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类。
其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。
10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量）；
鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）；油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。
11、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统。
12、食物在人体内经过的消化器官有：
（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等。
13、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃绿色食品，少食腌制食品等。
14、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期。
15、通过给指纹分类，我们发现主要有弓形、箕形、斗形三种指纹。
16、油脂类食物含有丰富的脂肪，供给我们能量和保持体温，但不能多吃。
17、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中淀粉变成糖的缘故。
18、排序和分类是整理资料的常用方法，其中分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。
瑞典生物学家林奈设计了“双名法”给生物分类，亚里士多德根据动物的外形和行为把动物分成了三类。
19、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里。
20、良好的饮食习惯有：
（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。
21、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。
22、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。
23、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。
24、加工食品中诱人的颜色是（色素）。
25、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。
26、注重食品安全的方法有：
（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。
27、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品。
28、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素，矿物质和水是人体需要的营养成分。
29、人体主要消化器官有：
口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
30、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。
我们为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。
31、请你设计一份一天的食谱，当然要科学合理哟！
二、判断
1、食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。
（×）
2、水果可以代替蔬菜。
（×）
3、加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。
（×）
4、吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化。
（√）
三、选择
（1）含有丰富的维生素的食物是（B）
A.鸡蛋B.芹菜C.馒头
（2）下列材料中，导热性能最强的是（C），最弱的是（B），居中的是（D）。
A.木板B.棉质毛巾C.金属把手D.瓷砖E.玻璃瓶
3、用线把下面的食物和它含有的主要营养成分连结起来。
芹菜牛肉苹果米饭豆浆玉米
蛋白质矿物质维生素碳水化合物
油盐糖（每天不超过25克）
豆、奶类（每天250克）
鱼、虾、肉、蛋类（每天125—200克）
四、①根据所学知识，填写食物金字塔。
（7分）
②对照食物金字塔，科学分析自己的饮食情况。
我的优点：
营养种类齐全，数量足。
我的不足：
营养比例不平衡，如油盐糖较多，蔬菜较少。
我的改进方法：
注意营养的科学搭配，多吃蔬菜、水果等。
五、我掌握的科学方法
1、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线。
（口腔）→（食道）→（胃）→（小肠）→（大肠）→（肛门）
2、你认为什么样的饮食习惯好？
（至少举出3例）
答：
（1）细嚼慢咽。
（2）饭后走一走，活到九十九。
（3）饭前洗手，饭后漱口。
（4）荤素搭配。
（5）讲究口腔卫生。
（6）保持良好心情。
3、把下列食品按序号分成四大类：
（1）牛奶
（2）土豆（3）黄瓜（4）豆腐（5）玉米（6）鱼
（7）米饭（8）海带（9）鸡肉（10）花生油（11）白菜（12）鸡蛋
粮食类：
（5）（7）
鱼肉蛋奶豆类：
（1）（4）（6）（9）（12）
脂肪类：
（10）
蔬菜、水果类：
（2）（3）（8）（11）
4、人们都知道“病从口入”，请结合所学知识提出注重食品安全的方法？
（
答：
（1）注意看生产日期和保质期。
（2）多清洗，多浸泡。
（3）少吃腌腊食品。
（4）多吃绿色食品。
5、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？
为什么？
答：
能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。
六、我的科学实践
1、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。
实验名称：
检测土豆、花生的主要营养成分。
实验材料：
土豆、花生、碘酒、白纸、滴管
实验过程：
（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。
（2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。
实验结论：
土豆中含有淀粉，花生中含油脂。
2、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。
实验名称：
模拟食物在消化道里的运动
实验材料：
漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验过程：
（1）、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。
（2）、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。
（3）、胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。
实验结论：
食物的消化过程是：
口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门
第五单元：
1、（排序）和（分类）是常用的整理信息的方法。
2、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按（划痕颜色的深浅）排序的。
比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显。
3、（分类）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。
4、把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做（多极二分法）。
5、古希腊学者（亚里士多德）在公元前4世纪，根据动物的外形和行为将动物分成了3类：
（天上飞的）、（水里游的）、（陆上走的、爬的或跑的）。
6、1750年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类。
（属名）标志着与其他生物的（共同特征）和（亲缘关系），（种名）描述了该生物的（个体特征）。
7、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。
8、排序和分类都是一种常用的整理信息的方法。
9、排序和分类都是一种常用的整理信息的方法。
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