最新舞蹈教案6篇精选.docx

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最新舞蹈教案6篇精选

　　舞蹈教案6篇

　　教学目标

　　一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。

　　二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。

培养动作的协调性。

鼓励合作表演。

　　三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。

〔能正确演唱或演奏即可〕

　　教学重难点学习歌曲

　　弱起节奏附点音符

　　教具准备电脑光盘电子琴打击乐器教学过程

　　组织教学

　　一、随音乐律动

　　二、师生问好

　　学习新课

　　1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

　　2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。

要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。

〔表演后提问、并请学生答复〕

　　1、教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿〔注意与前奏的衔接〕

　　2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。

　　3、欣赏歌曲。

要求学生记住歌曲的名字。

学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

　　熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

　　通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力

　　提高学生的肢体协调能力。

　　对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

　　集体舞表演

　　3、教师板书课题，并且介绍歌曲风格〔生动有趣，游戏性强〕以及歌曲名称的含义。

　　4、再次聆听歌曲。

记住前四小节说的歌词是什么。

欣赏后，教师要提问。

并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。

　　5、请学生随范唱轻声学唱歌曲〔教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正〕

　　难点：

弱起节奏

　　附点音符

　　a）教师为学生示范根本动作

　　b）学生模仿教师的动作。

　　c）以小组为单位进行练习。

　　d）以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。

　　总结本课内容，提出希望

　　经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经根本上掌握了。

这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比拟容易。

　　学生在学习了教师的动作的根底上，加上自己的局部动作，就可以形成一个比拟完整的舞蹈了。

之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。

　　板书设计假设幸福的话拍拍手吧

　　附点节奏歌曲曲谱及歌词

　　第二课时

　　教学目标

　　一、表演?

我和提琴?

，了解挪威人民的风格。

在学唱?

我和提琴?

过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下根底。

　　二、学习掌握3/8拍的含义。

　　教学内容

　　学习歌曲?

我和提琴?

，掌握3/8拍的含义。

　　教材分析

　　歌曲?

我和提琴?

这是一首D大调挪威儿童歌曲。

3/8拍，一段体结构，全曲由五个乐句组成。

第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复，曲调轻盈跳跃。

第三、四两乐句旋律同样完全重复。

曲中出现了“〞节奏，使得音乐更富有动感，形象地表现了“我和提琴〞在一起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。

第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨，表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。

　　音乐知识：

3/8拍

　　牐1．拍号的含义：

每小节几拍/以几分音符为一拍。

　　牐2．复习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。

　　牐3．从3/4引入3/8拍。

　　牐犕样是三拍子，但由于单位时值（以几分音符为一拍）不同，产生不同拍号的三拍子。

　　牐4．结合?

我和提琴?

的演唱，学习3/8拍。

　　牐5．通过把3/4拍?

平安夜?

改写成3/8拍，稳固这一音乐知识。

　　教学重点难点：

　　教学过程

　　一、学习歌曲?

我和提琴?

　　1.音乐知识导入：

我们已经唱过很多3/4拍的歌曲，你们愿意唱哪一首?

3/4拍的含义是什么?

它的指挥图式是怎样的`?

　　2.介绍挪威民歌?

我和提琴?

：

おおお

（1）出示欧洲地图，找出挪威的地理位置：

北欧。

（2）欣赏?

我和提琴?

演唱。

　　设问：

从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?

じ枨是几拍子的?

　　3.学唱歌曲曲调。

（1）看谱听教师范唱曲调，找出根本重复的乐句。

（2）根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。

　　设问：

3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?

从分析比照中理解3/8拍。

　　（3）学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。

教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。

　　（4）流畅地唱好曲调（强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚），用色块表示乐句的根本重复。

　　4.学唱歌曲：

（1）再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。

（2）填上歌词。

　　5.表演歌曲。

　　牐犛懈星榈馗璩。

请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。

　　6.将?

平安夜?

3/4拍改写成3/8拍。

　　二、教师总结学生学习情况，下课

　　活动目标

　　培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

　　吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　　活动准备

　　蓝精灵卡片，光盘

　　活动流程

　　律动练习、走步练习。

　　根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

　　1、动作一：

双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。

面部表情——快乐，动作——欢快。

　　2、动作二：

双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。

做一个八拍。

　　3、动作三：

游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。

小朋友跳着玩，向玩游戏一样。

反复做四圈。

让小朋友快乐的做动作。

　　4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。

老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。

　　活动总结

　　要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。

　　活动延伸

　　回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。

幼儿教育网（）

　　指向科技纲要目标：

　　科学态度：

　　1、形成对衣、食、住、行以及娱乐中现代科技成份的初步印象。

　　2、经常被生活中的科学现象所吸引。

　　3、对身边的各种现象充满好奇，常问“是什么？

〞“为什么？

〞

　　4、能经常发现周围生活中有趣的科学现象。

　　5、喜欢生活中的新用品，乐意感知和使用。

　　科学知识，技能：

　　1、了解根本的营养、卫生与保健的作用。

　　2、能分辨植物与动物。

　　3、知道人类应当保护环境

　　4、对生活用品的简单描述和分类

　　5、会折纸和简单的橡皮泥塑

　　科学方法和能力：

　　1、学会比拟不同的事物，找出它们的相同点和不同点。

　　2、学习与同伴交流实验的结果

　　3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。

　　4、学习与同伴交流实验结果。

　　科学行为和习惯：

　　1、学会翻书、看书、握笔，有正确的拿笔、看书、握笔姿势。

　　2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。

　　活动目标：

　　〔1〕引发幼儿对自由落表达象的兴趣，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

　　〔2〕初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。

　　〔3〕能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。

　　活动准备：

　　〔1〕空间准备：

幼儿围坐成半圆形、小画架5个

　　〔2〕物质准备：

糖纸、羽毛、小沙包、纸片假设干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。

　　〔3〕经验准备：

幼儿已玩过落体游戏，并且会区分不同的线条。

　　〔4〕环境创设：

在日常生活中提供了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探索。

　　活动过程及实录：

　　一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室，喷放礼花，引起幼儿兴趣。

　　二、探索物体的自由落表达象。

　　1、〔1〕请幼儿自由探索，能用肢体动作表现物体下落的样子。

　　【教师】：

今天我还请来了几个好朋友，他们都会在空中跳舞！

你们想不想认识它们呀？

　　教师出示糖纸问：

这是什么呀？

　　【幼儿】：

糖纸

　　【教师】：

那请你们来和小糖纸做游戏，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？

　　〔2〕幼儿手拿糖纸往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：

小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀？

你能学一学吗？

　　〔3〕请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子

　　〔4〕教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式：

教师在黑板的记录表上用“线〞表示糖纸落下的轨迹〔配上音乐〕

　　2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做游戏，观察它们落下的样子，教师根据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条〔螺旋形、波浪线、直线〕表示

　　〔1〕【教师】：

小羽毛也喜欢和你们一起做朋友，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？

　　幼儿手拿羽毛往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：

羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀？

你能学一学吗？

　　幼儿充分感受羽毛下落的样子后

　　【教师】：

羽毛放学了，它要回家了！

请小朋友送它回家吧！

　　〔幼儿收好羽毛后〕请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　【教师】：

哦！

原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的！

我们一起来学学宋弈霖吧！

　　教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。

　　教师在黑板的记录表上用“波浪线〞表示羽毛落下的轨迹〔配上音乐〕

　　【教师】：

看看老师画的象不象？

一起来学学好吗？

　　幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“波浪线〞。

　　[3、【教师】：

小纸条也来了，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？

　　幼儿手拿纸条往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：

纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀？

你能学一学吗？

　　幼儿充分感受纸条下落的样子后

　　【教师】：

纸条宝宝要休息了！

请小朋友送它回家吧！

　　〔幼儿收好纸条后〕请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来

　　[教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。

　　教师在黑板的记录表上根据幼儿的答复用“螺旋线/波浪线〞表示纸条落下的轨迹〔配上音乐〕

　　幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“螺旋线/波浪线〞。

　　4、【教师】：

还有一位小客人，它不快乐了！

因为你们都不和它玩！

　　于是，幼儿都争相拿着沙包玩起来

　　幼儿在玩沙包的同时教师可以和幼儿一起游戏

　　〔幼儿收好沙包后〕请你们来说说沙包是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　教师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。

　　幼儿在音乐中用跳起来——蹲下的方式表现“直线〞。

　　三、经验提升并展示幼儿的记录。

　　幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。

　　四、教师与幼儿共同小结。

　　4、在优美的音乐中，幼儿和教师跳舞离开活动室。

　　活动延伸：

请家长引导幼儿在平时游戏、生活中注意观察物体下落的方式，发挥幼儿的想像力。

　　舞蹈根本体位：

正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

　　正步位：

双手放在身后左右髋关节处。

手指朝斜下方。

　　叉腰位：

双手叉在身前左右髋关节处。

手指朝斜下方。

　　托掌位：

手臂向上。

手掌成掌状!

手心向斜前方。

　　山膀位：

型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。

　　按掌位：

手型成兰花指，手的{位置与胃想平行，手心向下形成半圆状。

舞蹈根本体位

　　4-5岁舞蹈教案：

?

脚的根本步伐?

　　幼儿园舞蹈课程4-5岁

　　脚的根本步伐:

小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

　　小八字步：

两脚靠紧。

脚尖向两侧45度斜前方，重心在两脚上。

（见上图）

　　大八字步：

在小八字步的根底上，两脚之间距离为一步半。

（见下列图）

　　丁字步：

U—脚的脚跟靠在另一脚的脚心处.形成丁字形，脚尖斜前方。

（见下列图）

　　弓箭步：

前腿成90度，前脚向前方，后腿伸直承当重心。

（见下列图）

　　脚的根本步伐

　　活动目标：

　　1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

　　2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。

　　3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。

　　活动准备：

PPT、?

快乐的大脚?

视频截选、了解有关企鹅的知识。

　　活动过程：

　　一、律动幼儿入场，师幼问好。

　　二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？

　　让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！

　　三、音乐A段动作分解

　　1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？

小企鹅快乐地时候是怎么跳舞的？

小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？

怎么跳的？

　　2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

　　3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

　　4、随音乐练习

　　四、音乐B段展示

　　1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。

　　2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。

　　3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

　　五、完整稳固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈?

冰山上的小企鹅?