小学四年级语文阅读.docx
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小学四年级语文阅读
委屈
正是吃西瓜的季节。
中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。
我上去拍拍这个，听听那个，爸爸把眼一瞪说：
“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！
”
谁听他的！
下午，爸爸妈妈都上班走了，奶奶在里屋睡觉。
我用刀给每个西瓜都扎了个倒（dǎodào）三角，挑（tiāotiǎo）起来放到嘴里吮（shǔn）一口，记好了哪个甜，哪个不甜。
终于盼到吃完了晚饭。
爸爸把瓜从水盘里抱出来放到桌上。
四个瓜有大有小。
我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：
“我要这个！
这个大的是我的！
”
“啪！
”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。
“我就要这个，大的是我的！
”我抱住瓜死不撒（sā）手。
“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！
”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。
爸爸却仍在大声嚷着：
“现在的孩子真不懂事！
你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！
”
“看你说的，我们的阳阳可不是那样！
”奶奶说。
我鼻子一酸，眼泪差点流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。
既然奶奶说了，爸爸就只好不再做声，让我吃那个大的。
四个西瓜打开了三个，三个的瓜瓤（ráng）儿都是红红的，一看就知道很甜。
就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点也不甜。
大家默不做声地吃瓜。
我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。
奶奶吃得真香。
我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：
“这就是你抢大西瓜的好处！
”
我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。
妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我“露馅儿”了。
妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。
“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！
”爸爸指着我说。
奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。
我张嘴咬了一小口，呵，真甜哪……
我不后悔奶奶妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗今天该让他们甜甜地吃一回了
1.为文中第二自然段带点的字选择正确的读音。
（用“——”表示）（1分）
2.为文章最后一个自然段加上标点符号。
（2分）
3.联系上下文理解下列词语的意思。
（4分）
冷不防——
露馅儿——
4.对下列句子的意思理解正确的一项是（）。
（只填序号）（2分）
“我”吃的大瓜一点也不甜，而“我”不后悔，是因为：
A.这个瓜是自己挑的，不能后悔。
B.自己后悔就太没面子了。
C.“我”吃那个大瓜，是为了不让长辈们吃这个不甜的。
5.短文主要写了一件什么事？
6.假如你有机会见到文中的“我”，你会怎样夸他呢？
澳大利亚著名的菲利普岛上，因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它是那么可爱。
它的退化了的短小双翼，已不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。
它走起路来摇摇晃晃，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部与头部，活像西方穿着燕尾服的绅士。
夕阳西下，时过黄昏。
海滩上人山人海，人们排成两列，中间是海滩，岸上配有数盏照明灯。
岸边立着的大牌子上面写着：
“仙企鹅下午8时零5分登陆。
”人们不时地看手表：
8点零5分到了！
只见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪中，真是分秒不差。
这个“总领队”首先游到岸边，在沙滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有50来只。
“总领队”立在前侧，“众弟兄”在后面排成三列纵队，整整齐齐，像是训练有素的士兵。
队伍排好，“总领队”嘎嘎一声令下，全队齐步走，直奔海滩沙丘。
第一队登陆后，第二队接踵（zhǒnɡ）而至。
……夜深了，人们久久不愿离去，都用惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆，一夜间登陆的仙企鹅竟有2000多只。
1、给上面的横线上给短文加个题目。
2、联系上下文想想，“鱼贯上岸”的意思是 ，文中与它意思相近的词是 。
3、仔细读短文，然后判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。
（ ）
（2）短文第2自然段在朗读时语气要亲切，速度要稍快。
（ ）
（3）短文主要写了仙企鹅的样子与登陆的情景。
（ ）
4、仔细读短文第2自然段，看看这一段是围绕哪句话来写的，用“”画出。
短文第3自然段主要写了
5、用“～～～”画出短文中的一句比喻句。
这句话中把
比作了
6、短文中“总领队”指的是 ；“众弟兄”指的是
7、如果你也看到这样的情景，你会说些什么呢？
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
1、文中的“它”是指（），“园丁”是指（）。
2、联系上下文解释：
（1）炫耀——
（2）夜以继日——
3、在原文中用“”线画出一个比喻句。
4、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。
5、用（）画出表现“露珠精神”的句子。
6、这段话主要表达作者什么样的思想感情？
7、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？
（）乌鸦
乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。
乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决不能再听奉承话了。
不久，乌鸦又找到了另一块肉。
狐狸又想骗到口（）狐狸说（）乌鸦大姐，你的羽毛真漂亮（）远远超过小麻雀（）乌鸦心想（）哼（）你又想来骗我了（）这次我决不上你的当（）就不理狐狸。
狐狸又说：
“乌鸦大姐，你的嗓子太好了，唱起歌来叫人听得入迷呢！
”乌鸦还是不理睬。
她当时就是因为听了狐狸的奉承话，忍不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。
狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：
“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋……”
乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：
“你胡说八道——”嘴才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。
乌鸦又一次上了当。
1、给第二自然段的“（）”里加上标点符号。
2、把文章的题目补充完整。
3、把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”的句子。
4、说说你是怎样理解“眼珠一转”的。
5、说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当？
6、读了这篇文章，你明白了什么道理？
7、知识创新题：
乌鸦应该怎样才能既保住嘴上的肉，又回击狐狸的话？
（）
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。
但是，他没有看到。
一个傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边：
“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋？
”
“啊……对呀。
”
“要付多少钱？
”
小鞋匠略一沉思，说：
“修鞋费一元五，外加一个月的保管费五角，你给两元钱得了。
”
排长把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：
“怎么大个子没有来？
”
“他……上前线去了。
”说完，排长转身要走。
“哎”，小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道：
“鞋子，鞋……”
排长止住脚，用低沉的声音对小鞋匠说：
“用不着了，他的双脚，已经在前线……他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！
”说完，排长迈着大步走了。
1、选择。
（把你所选项的英文母填在括号里）
（1）“略一沉思”的“略”的意思是（）
A、简要的 B、稍加 C、大致
（2）“沉思”的“沉”解释为（）
A、没在水中 B、分量重 C、深入，程度深
（3）“沉”的读音应是（）：
A、chén B、cén C、chénɡ
（4）这篇文章主要写（）：
A、小鞋匠 B、排长 C、大个子军人
2、省略号的作用有：
①表示内容的省略；②表示停顿；③表示声音的延续。
（1）“啊……对呀。
”的省略号表示（）。
（2）“他……上前线去了。
”的省略号表示（）。
（3）“鞋子，鞋……”的省略号表示（）。
（4）“用不着了，他的双腿，已经在前线……”的省略号表示（）。
3、问答。
排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走？
4、给短文加个题目，写在前面的横线上。
5、读了这篇短文，你觉得大个子军人是个怎样的人？
（）
彭德怀同志常说□□工农群众养育了我们□一时一刻都不能离开群众□□他经常深入群众□和群众在一起□他最反对脱离群众□
有一次，我对彭总说：
“北海公园的风景很美，游人很多，咱们也去玩玩吧。
”他听了很高兴，笑着说：
“好，今天下午，我们也去逛逛。
”
我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到的事报告了有关部门。
傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了急忙上前迎接。
彭总看了看“休息”的大牌子，又看了看几个迎接他的公安人员，问我：
“搞了什么鬼？
”彭总怒了，我还想辩解，彭总冲着我说：
“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外，让我一个人玩，这不是要我脱离群众吗？
”
几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。
彭总说：
“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？
在共产党领导的国家里，怎能有这规矩？
”说着，他返身走出公园。
1、给本文加个题目，写在文章开头的横线上。
2、本文的中心句是：
3、给第一自然段加上标点符号。
4、解释下列词语：
辩解：
返身：
5、写出你对文章画横线的句子是怎么理解的。
6、本文赞扬了彭总（）的崇高品质。
7、问答：
彭总已经来到北海公园了，为什么又返身回去。
夏夜
夜，来临了。
这是一个非常美丽的海滨的夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色。
因为它是活动的，所以比天空的景色更要壮观。
每当一排排波浪涌起的时候，那映在浪峰上的霞光，又红又亮。
刚刚消逝，后面的一排又闪烁着，滚动着涌了过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。
深红的颜色变成了浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星。
它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来。
尤其是山坡上的那一片红光，它们从半空中倒映在乌黑的海面上，像一串流动着的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？
1、给文章分段，用“||”表示。
其中第二段是按（）顺序具体描写了夏夜的景色的。
2、全文是围绕“”这句话写的。
3、写出下列各词的近义词。
逐渐（） 美丽（） 愉快（） 出现（） 陆续（）
4、写出文中表示颜色的词。
5、用“_______”线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。
6、用“_______”画出文中的一个比喻句，这个比喻句把（）比作（）。
7、把文中的一个夸张句抄写下来。
打水
初夏的一天下午，娇阳似火。
树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。
五
（二）班的同学们正在操场上体育课。
他们不怕炎热，认真地做着每个动作，有的同学不时掏出手绢（juàn）擦去额（é）上流下来的汗水。
这时，二楼五
（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。
她叫丁晓颖（yínɡ），是一位身残志坚的少先队。
晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔（）五年来同学们对热情相助的情景（）顿时浮现在眼前（）风雨中（）同学们为她撑伞（）雪地里（）同学们背她上学□她生活在这个集体里（）感到多么幸福啊（）她抬头看看烈日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。
天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？
忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：
“有了，给每人凉杯水吧！
免得大家又去喝冷水。
”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。
一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼（yì）地一层一层地登上台阶。
汗水顺着她的脸颊（jiá）淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙（cù）着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。
她脸上露出了甜美的笑容。
下体育课的铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。
看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！
大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。
晓颖红着脸，不好意思地笑着说：
“这有什么？
你们快喝水吧！
”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！
1、联系上下问，解释黑体字的意思。
张望—— 一张张—— 心中一亮——
2、在第二自然段“（）”里加上标点符号。
3、从第一自然段中，用“____”画出一个比喻句，用“____”画出一个拟人句。
（）
4、从短文中用“==”画出一个反问句。
并把它改为陈述句。
（）
5、改正文中画横线句子中用错的字。
娇阳似火。
树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。
（）（）
6、缩句。
那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。
7、这篇文章表现了同学之间（）的崇高品质。
8、“准又是丁晓颖！
”的“又”字说明丁晓颖（）。
我爱红杜鹃
离开黄龙沟己经两年多了，我却经常想起那万绿从中的杜鹃花。
那时，我每当花开时节都要上山去采杜鹃花（）有一次（）我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着（）革命烈士之墓（）的墓前（）我便问老爷爷（）这里怎么有烈士墓呀（）她看了我一眼（）讲了这样一个故事（）
抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤，边帮乡亲们干活，还向乡亲们（宣扬宣传宣讲）革命道理，乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地（照料照管照顾）他们。
他们很喜欢杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。
后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。
望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人（情况情景情形），烈士们（宣扬宣传宣讲）革命道理时的音容笑貌和（英雄英勇勇敢）抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。
是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。
望着满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片片红霞，散落在山坡上，像一团团火焰，映红了幽静的山野。
她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。
那么美，那么可爱，她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从胜利走向胜利的象征么？
红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心上。
1、给短文第二自然段加上标点符号。
2、文中括号里哪个用词准确，请用“√”表示。
3、在第一自然段中的两个用错的字下面画横线，正确的写在后面的括号里。
离开黄龙沟己经两年多了，我却经常想起那万绿从中的杜鹃花。
（）（）
4、联系上下文，写出下列词语的意思。
点缀：
幽静：
5、用“________”画出作者联想的句子，并从文中找出一个比喻句写下来。
6、简要地说说作者为什么爱杜鹃花？
7、杜鹃花作为一种象征物，不同的人对她寄托的思想感情也不同：
“八路军伤病员把她作为（）；作者借她表达自己（）的思想感情。
（）
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？
水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？
我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。
等大雨落下，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？
那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……
湖是美的……
1、“湖”字用音序查字法查字母（），“湖畔”的意思是（）。
“凝”字用部首查字法应先查（）部，再查（）画，字典里的解释有：
（1）凝结；
（2）聚集，集中；“凝视”的意思是（）。
2、用“_____”画出文中的过渡句。
用“_____”画出文中前后照应的句子。
用“_____”线画出文中联想的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中的湖？
（）。
4、文中的“礼花”是指（），“礼炮”是指（），“玉花”是指（），“掌声”是指（）。
5、根据短文的中心给短文加个题目。
6、“联欢会”的地点在（），参加“联欢会”的有（）。
7、这篇文章记叙了，表达了作者的思想感情。
机勃勃的春天，尤其喜爱那春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面长着小草。
它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的大地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返呢！
你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨地头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧全看小草，呀！
小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！
它们好像骄傲地说：
“你看，我们是多么顽强啊！
”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，没有松柏那样长春，可是她的生命力是多么顽强啊！
野火烧不尽 春风吹又生 这句诗写得多好啊 是的 严寒冬天一过 小草又生机勃勃地生长起来了
1、给本文的最后一个自然段加上标点符号。
2、写出你在课外学到的两句古诗。
3、本文的开头是采用什么方法写的，在下面正确的答案的括号里打上“√”。
（1）先提出问题
（2）开头接触中心 （3）先点明题意
4、本文画横线的句子采用的修辞手法是（）和（）。
5、根据提供的意思从文中找出成语写下来。
（1）富有朝气，充满活力。
（）
（2）高兴得不想回去。
（）
（3）形容各种轻盈柔美的姿态。
（）
（4）只剩下一口气，形容将要死亡。
（）
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？
对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？
特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。
要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
1、联系上下问解释词语。
（1）五彩缤纷：
（2）专心致志：
（3）一丝不苟：
（4）不厌其烦：
2、给第三自然段画“___”线的句子加上标点符号。
3、用“___”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
4、联系上下文写出下面句子的意思。
对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？
这句话中“嫩芽”指（），“土香草”指（）。
这句问话的意思是：
作者要求我们对于周围的世界（）。
5、文中的“翻草”是指（）。
6、读完这篇短文后，你受到了什么启示？
（）
位于江西省的鄱（pó）阳湖是我国最大的淡水湖。
它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。
它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？
微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。
这里水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。
一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊。
啊！
鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞你的物产丰富。
1、“陶”字按音序查字法应查字母（），字典里的解释有：
（1）用粘土烧制的器物；
（2）制造陶器；（3）快乐的样子。
“陶醉”中的“陶”字的意思应是（）。
“甲”字按部首查字法，应查（）部，再查（）画。
文中“披盔戴甲”的意思是（）。
2、本文是从（）和（）等两个方面来写鄱阳湖的。
3、用“_____”画出文中前后照应的句子；用“_____”画出文中的一个过渡句。
4、用“_____”画出文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
5、本文采用了（）、（）和（）等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。
6、从文中找出带有下列意思的成语写下来。
（1）江河湖海没有风浪。
（）
（2）波浪奔腾冲击。
形容声势浩大，无可阻挡。
（）
（3）形容心胸开阔，精神愉快。
（）
7、造句：
无论……都……（）
8、本文介绍了（），赞美了（），抒发了（）。
9、给本文加上个适合的题目，写在文章的开头。
一幅年画
新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人地方。
我心想：
书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅画呢？
我一边琢磨，一边细细地欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍
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