培训师模拟试题.docx

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培训师模拟试题

企业培训师模拟试题

1.（D）是了解员工岗位信息最好的方法　（单选题）

A.问卷调查

B.面谈法

C.关键事件法

D.工作实践与工作日写实法

2.（B）是岗位分析维度文件的三大主要维度之一　（单选题）

A.时间维度

B.事务职能维度

C.空间维度

D.绩效职能维度

3.工作实践与工作日写实法是了解（A）的最好方法　（单选题）

A.岗位信息

B.岗位性质

C.岗位工作

D.岗位责任

E.岗位范围

4.以下哪项是培训评价方案包括的基本内容（B）　（单选

A.评价主持人

B.评价标准集

C.评价结果

D.评价理论体系

5.在制定评价指针体系后，还必须确定（A）才能进行正确的分析与判断　（单选题）

A.指针的权重

B.指针的分类

C.指针的分配

D.指针的框架

6.年度评价集的核心内容是培训的（C），其具体标准是对口就业率和工作效率。

　（单选题）

A.培训目标

B.培训评价

C.教学质量

D.教学方法

E.教学内容

7.美国哈佛大学首创的（A）教学法受到美国及世界的普遍重视和欢迎　（单选题）

A.案例

B.实践

C.互动

D.学科

8.（B）是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法　（单选题）

A.互动教学法

B.讲授法

C.案例法

D.角色扮演法

9.（A）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合　（单选题）

A.教学方法

B.教学原则

C.教学方针

D.教学方向

10.编写教案的基本要求（A）　（单选题）

A.反复修改教案

B.检查教案

C.设计教案

D.比较教案

E.审查教案

11.培训时间选定包括二方面的内容：

一是（B）是否得当；二是具体时间安排是否合适　（单选题）

A.培训周期安排

B.培训时机的选择

C.培训课时的确定

D.培训时间的长短

12.以下哪一条原则是职业培训教学应遵循的原则（A）　（单选题）

A.知识性原则

B.学科性原则

C.理论性原则

D.综合性原则

13.（A）决定课程的设计方向和形式　（单选题）

A.教学目标

B.教学目的

C.课程模式

D.课程结构

14.岗位规范书的设计包括（ACDE）　（多选题）

A.经验因素

B.技能条件

C.教育因素

D.个人特质因素

E.岗位责任

15.进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法,面谈法的主要内容是（ACDE）　（多选题）

A.岗位工作目标

B.岗位工作技艺

C.岗位工作内容

D.岗位工作性质.范围

E.岗位责任

F.岗位工作态度

16.岗位职务描述过程中,分析阶段是核心阶段,具体工作包括（ADE）　（多选题）

A.对已收集到的信息进行审核

B.编制调查提纲.问卷

C.重点收集员工的特征信息

D.归纳总结岗位描述的工作要点

E.针对岗位描述提出的问题,提出改进意见

17.常见的岗位描述信息搜集方法有（ACDE）　（多选题）

A.观察法

B.跟踪法

C.功能性工作分析法

D.关键事件法

E.面谈法

18.下列选项中,哪些是属于信息职能维度的内容（AC）　（多选题）

A.比较

B.劝导

C.创新

D.服务

E.指导

19.岗位职务描述准备阶段的工作主要有（ABCDE）　（多选题）

A.了解基本情况

B.确定调查样本

C.建立相关联系

D.设计调查方案

E.进行有关人员培训

20.岗位分析操作基本文件的内容包括（ABCDE）　（多选题）

A.工作内容

B.工作环境

C.工作时间

D.工作负责人

E.如何操作及操作理由

21.培训评价方案包括的基本内容有（ACDE）　（多选题）

A.评价标准集

B.指针结构

C.量表和评判依据

D.各类图表

E.评价目的

22.确定评价指标体系中,各指标权重的方法（CD）　（多选题）

A.拍脑瓜法

B.层次分析法

C.调查统计法

D.德尔菲专家咨询法

23.作为终结性评价的年度评价方案，具体包括（ABCDE）　（多选题）

A.培训项目评价

B.培训课程评价

C.学员培训效果评价

D.教师工作业绩评价

E.培训管理评价

24.培训评价方案的基本内容包括（ABC）　（多选题）

A.评价目的

B.评价标准集

C.评价权重集

D.评价方式

E.评价实施

25.智能教育的方法有（ABCD）　（多选题）

A.教授事实的教育培训方法

B.教授概念的教育培训方法

C.提高解决问题能力的教育培训方法

D.促进创造性的教育培训方法

E.感性教育培训方法

26.以下属于角色扮演者教学法不足之处有（ADE）　（多选题）

A.需要很长时间

B.牵涉很多的人力.物力

C.需要特定的场所

D.进行过程中会有停滞

E.扮演者有可能成为个人批判的对象

27.以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（ABDE）　（多选题）

A.教师对于大纲的钻研程度

B.教师对教材研究详尽程度

C.教师对组织者选择时机的理解

D.教师对于教学目标的理解和把握

E.教师对教学情景的了解

F.教师对相关数量了解程度

28.教学过程主要包括（BCDE）　（多选题）

A.测试教学

B.导入新课

C.讲授新课

D.巩固新课

E.布置课后练习

29.讨论法的基本类型有（BCDE）　（多选题）

A.类型化讨论法

B.自由讨论法

C.集团思考法

D.小组讨论法

E.论坛讨论法

30.教学模式的结构包括（ABCDE）　（多选题）

A.理论依据

B.目标

C.实现条件

D.操作程序

E.评价

31.集团思考法的规则有（ABCDE）　（多选题）

A.不对他人的想法进行批判

B.自由地提出想法

C.提出大量的想法

D.由他人的想法产生联想

E.参加者一般为3-6人

32.在职业培训中模拟训练法主要包括（ACD）　（多选题）

A.经营演习法

B.讨论法

C.体验学习法

D.角色扮演法

E.讲授法

33.角色扮演法的主要优点有（AB）　（多选题）

A.课堂气氛活跃

B.可进行感受性训练

C.需要的时间

D.教学安排紧凑

E.可进行仿真性训练

34.职业培训教师的特性包括（ACE）　（多选题）

A.教学活动的组织者

B.教学活动的管理者

C.学员疑问的解答者

D.学员生活的监督者

E.实习活动的指导者

35.课程设置包括（ABCDE）　（多选题）

A.内容及范围

B.顺序

C.培训技法

D.时间分配

E.指导方案

36.确定培训对象应注意的问题有（ACE）　（多选题）

A.确定企业急需人才

B.同企业主管排出急需人才重要程序顺序

C.按照培训内容选定培训对象

D.培训的时间.地点

E.按培训对象.以有知识.技能基础分层次

37.培训教学设计的基本内容包括（ABCE）　（多选题）

A.教学目标的确定

B.教学策略与教学媒体的选择

C.教学进度的安排

D.教学内容的实施

E.教学评价的实施

38.培训教学设计就遵循（ABC）原则　（多选题）

A.系统综合原则

B.针对性原则

C.最优化原则

D.实践性原则

E.灵活性原则

39．（D）是课程开发的核心　（单选题）

A.制约机制

B.社会需求

C.个性发展

D.企业发展

40.职业培训课程的评价主要采用（D）　（单选题）

A.背景评价

B.输入评价

C.过程评价

D.成果评价

41.教育培训培养人才具有（A）的特点，要求课程开发具有超前性　（单选题）

A.前瞻性

B.多元性

C.实践性

D.周期性

42．4.职业技术课程内容选择的主要方法是（E）　（单选题）

A.职业需求

B.职业活动

C.职业目标

D.职业标准

E.职业分析

43．企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有（B）　（单选题）

A.时效性

B.前瞻性

C.有效性

D.能动性

44．培训项目和课程开发是（A）的关系　（单选题）

A.全局和局部关系

B.出口和入口的关系

C.问题和结果的关系

D.内容与形式的关系

45．以下哪项是组织实施培训计划的基本原则（）　（单选题）

A.严肃性与灵活性相结合原则

B.以管理者意图为核心

C.教师主体性原则

D.学以致用原则

以下哪项是组织实施培训计划的基本原则（D）　（单选题）

A.严肃性与灵活性相结合原则

B.以管理者意图为核心

C.教师主体性原则

D.学以致用原则

46．（C）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距　（单选题）

A.绩效差距

B.确认差距

C.培训需求

D.培训预测

47．（D）要回答为什么培训.培训谁.以及培训什么的问题　（单选题）

A.培训需求预测

B.培训需求分析

C.培训项目选定

D.培训项目策划

48．（A）是培训活动的首要环节　（单选题）

A.培训需求预测

B.培训目标预测

C.培训需求分析

D.培训目标分析

49．绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（A）　（单选题）

A.产生差距的原因

B.个人能力的差距

C.组织绩效差距

D.行为动机模式

50．在培训计划的实施过程中，难免会遇到来自各方面的干扰，为此，一定要遵循（C）的原则　（单选题）

A.以学员为中心

B.调动多方面积极性

C.计划严肃性与灵活性相结合

D.学以致用

51．培训需求预测的基本目标就是（B）　（单选题）

A.收集需求方法

B.确认差距

C.市场需求

D.决定培训价值

E.进行前瞻性分析

52．教材开发的基本方法是（A）　（单选题）

A.自编自制教材

B.学员提供

C.拼接法

D.移花接木法

53．特殊板的运用是教学的（B）　（单选题）

A.主要形式

B.辅助形式

C.创新形式

D.陈旧形式

54．编辑培训教材要遵循以下哪项原则（C）　（单选题）

A.突出理论性原则

B.固定性原则

C.创新性与新颖性原则

D.注重学科体系原则

55．列入教材的内容，特别注重吸纳新技术和技能，做到教材的核心内容与当代科技保持步，这是教材编辑的（D）原则。

　（单选题）

A.实用性

B.系统性

C.创新性

D.反映最新科技成果

E.新颖性

56．计算机网络由网络（A）两部分组成　（单选题）

A.硬件和软件

B.传输和接受

C.设备和线路

D.操作和结果

57．.（B）是网络中的数据通讯系统，负责网络中资料的传输.加工.持发.变换等工作　（单选题）

A.资源子网

B.通讯子网

C.网络协议

D.通讯线路

58．.（B）就是目前被各方面遵从的网际互授标准　（单选题）

A.ISP

B.TCP/IP协议

C.IP地址

D.DNS

59．课程开发的基本原则（CDE）　（多选题）

A.学科性原则

B.单一性原则

C.超前性原则

D.灵活性原则

E.技能性原则

60．以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则（ABCD）　（多选题）

A.系统性原则

B.客观性原则

C.指导性原则

D.需求性原则

E.随机性原则

F.思想性原则

61．培训课程开发的基本特征是（ABCD）　（多选题）

A.以能力者学为核心

B.以操作目标体系为框架

C.以满足共性与个性同步发展为主体

D.以便于评价管理为标准

E.以有效利用为功能

62．课程开发与培训项目是（ABD）　（多选题）

A.全局与局部

B.统领和被统领

C.被统领和统领

D.任务与载体

E.载体与任务

63．以能力（技能）为中心，选择课程内容的方法有（C）　（多选题）

A.选择移植法

B.整体移植法

C.能力中心法

D.任务分析法

E.多元化开发法

64．运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析（ABCD）　（多选题）

A.员工的业绩考核记录

B.员工的技能测验成绩

C.个人填写的培训意愿申报

D.员工个人的职业生涯规划

E.组织的人力资源规划

65.培训动员的意义在于（ABDE）　（多选题）

A.告知有关培训的详细情况

B.调动学员强烈的动机和学习积极性

C.做好培训资源的准备

D.了解特殊要求

E.强调培训纪律

66．策划培训项目的基本方法（ABDE）　（多选题）

A.研究项目.明确目标

B.分析资源.做好安排

C.根据需求制定流程计划

D.制定计划.保障动作有序

E.撰写策划书.提供决策

67．组织实施培训计划的基本原则是（ACD）　（多选题）

A.严肃性与灵活性相结合原则

B.以培训计划为中心原则

C.因人施教原则

D.学以致用的原则

68．好的培训教材具有以下哪些作用（ABCD）　（多选题）

A.指导作用

B.导向作用

C.师生双方的良师益友

D.传承优秀技能.知识

69．企业策划包括（ACE）　（多选题）

A.价格策划

B.新闻传播策划

C.公共关系策划

D.广告策划

E.渠道策划

70．开发培训项目的基本方法有（ABDE）　（多选题）

A.搜集信息.把握趋势

B.发现问题.提出设想

C.进行绩效分析.确定重点

D.识别机遇与需求.给出项目提案

E.进行可引性研交.做出决策

71．策划具有（ABCE）功能　（多选题）

A.竞争功能

B.决策保证功能

C.预测未来功能

D.评定功能

E.管理创新功能

72．培训项目的内容包括（ABCDF）。

　（多选题）

A.培训项目名称

B.培训需求预测

C.培训系统设计

D.培训内容实施

E.培训组织管理

F.培训效果评估

73．为保证培训效果，实现预期的培训目标，选择教材十分重要，为此，应把握好（BCDE）等问题　（多选题）

A.理论的前卫性

B.内容结构的合理性

C.与教学模式的关联性

D.技能培训的操作性

E.教育成本的经济性

74．作为教学辅助形式的幻灯，主要功能有（ABCD）　（多选题）

A.为连续一组图比做讲解

B.观众视觉和听觉的使用

C.对某个主题的集中显示

D.身临其境的感觉

E.使用一项最少冗词的信息

75．编辑培训教材需坚持的原则是（ABCD）　（多选题）

A.针对性与实用性原则

B.系统性与科学性原则

C.创新性与新颖性原则

D.反映新科技成果原则

E.学以致用的原则

76．常用Internet的接入方式有（ACE）　（多选题）

A.拔号上网

B.DDN

C.ISDN

D.ISP

E.电缆调制解调器

77．通常人们按网络覆盖的地理范围将计算机网络分为（ACE）　（多选题）

A.局域网

B.通信网

C.互联网

D.广域网

E.城域网

78．实现网页浏览可以使用的方法有（ABC）　（多选题）

A.单击文本超级链接

B.单击图形超级链接

C.在地址栏键入网页的URL，接回车键

D.拖动某个网址名

E.单击“频道”按钮

79．计算机网络的组成包括（AB）　（多选题）

A.资源子网

B.通讯子网

C.局域网

D.广域网

E.城域网

80．INTERNET常用操作技术包括（ABCE）　（多选题）

A.WWW浏览

B.电子邮件

C.远程登陆

D.图片处理

E.搜索引擎

81．要实现组织目标，应预测分析实现目标的（D）　（单选题）

A.人力、物力

B.外部条件

C.内部条件

D.资源条件和客观环境

82．通常，计划内容包括（B）四要素　（单选题）

A.组织个体、目标、内容

B.目标、措施、步骤、约束条件

C.目标、内容、手段、结果

D.目标、事实、反馈、信息

83．以下哪项是培训总体计划应具备的内容（A）　（单选题）

A.培训目的

B.培训与生产的关系

C.培训需求

D.培训发展方向

84．滚动计划法是一种定期进行（D）的方法　（单选题）

A.短期计划

B.中期计划

C.长期计划

D.未来计划

85．员工个体素质是指员工需具备的（D）　（单选题）

A.团队精神及协作能力

B.学历水平

C.年龄与性别

D.思想修养、道德品质、学习能力、知识能力、专业技能、身体状况

86．（B）确定以后，由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步工作要考虑的问题　（单选题）

A.总体目标

B.分支目标

C.措施步骤

D.约束条件

87.预测分析组织实现目标的资源条件和客观环境，目的在于提高计划的（B）　（单选题）

A.适应性

B.有效性

C.时序性

D.系统性

88.网络计划技术是运用网络图的形式来组织生产和（D）的一种科学方法　（单选题）

A.计划制定

B.计划分析

C.计划实施

D.计划管理

89.滚动计划法最突出的优点是（A）　（单选题）

A.使计划更切合实际

B.增加了计划的弹性

C.使长期计划、中期计划、短期计划相互衔接

D.短期计划的内容各阶段相互衔接

90.“特性－－因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（D）有机结合　（单选题）

A.职业能力

B.职业素质

C.职业责任

D.职业因素

91.哪项是一般职业能力测绘的测试内容（B）　（单选题）

A.人际关系处理能力

B.空间感知能力

C.领导决策能力

D.日常行为能力

92.以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（C）　（单选题）

A.整体性原则

B.知识性原则

C.灵活性原则

D.方向性原则

93.以下哪项是以人为对象的职业（B）　（单选题）

A.户外作业型

B.管理与组织型

C.纯粹技术型

D.工作技术型

94.分析测验结果的核心问题，就是（A）　（单选题）

A.对于分数的解释

B.对于分数的分析

C.对于试题的解释

D.对于试题的分析

95.题目的覆盖面问题主要体现在（B）　（单选题）

A.看题目的标准化

B.看所出试题是否具有代表性

C.看题目的公平性

D.看题目的正确性

E.看题目的规范性

96.培训师应遵循以（A）为指引的原则　（单选题）

A.示范典范

B.指导督导

C.帮助交流

D.肯定表扬

97.诊断问题,可以运用RAP会议方式进行,其中R代表（A）　（单选题）

A.审视过去

B.分析现在

C.计划将来

D.研讨方式

98.帮助员工提高能力，改进工作业绩属于（C）　（单选题）

A.培训

B.评价

C.指导

D.激励

99一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（C）的过程。

　（单选题）

A.认识

B.交流

C.实践

D.讨论

E.示范

100.下列关于“课程”表述正确的选项是（BC）　（多选题）

A.当代课程的概念具有专一性特点

B.有以学科教学为核心的学科课程

C.有以学生的某种活动为中心的活动课程

D.有隐性课程

E.课程是一个发展的概念

101.以下哪些项目是培训总体计划应具备的内容（ABCD）　（多选题）

A.培训目的

B.培训内容

C.培训需求

D.培训对象

102.对培训与组织气候的辨证关系正确描述是（ABCD）　（多选题）

A.组织气候决定、影响和制约培训效果

B.组织气候变化会导致培训效果变化

C.培训效果对组织气候具有反作用

D.组织气候对培训的影响和作用是多方面的

E.组织气候变化一般不会导致培训效果变化

103.计划的内容包括（ABCD）　（多选题）

A.目标

B.措施

C.步骤

D.约束条件

E.要求

104.宏观的企业职工素质现状分析法有（AB）　（多选题）

A.整体性分析法

B.绩效差距分析法

C.能力分析法

D.任务分析法

E.人事记录分析法

105.以下哪些因素属于影响培训总体计划制定的主要客观因素（ABDE）。

　（多选题）

A.组织目标与组织气候

B.组织营运效率

C.组织构成的科学性

D.人力资源状况

E.组织优先权

F.领导者的决策意识

106.培训解决方案包括（ABCDE）　（多选题）

A.明确方案设计的培训项目

B.评估现有的培训资源

C.确定培训重点项目与常规项目

D.确定培训工作的重点

E.确定培训预算

107.制度培训总体计划的步骤（ABDE）　（多选题）

A.分析确定培训需求

B.分析数据

C.做出培训费预算

D.确定培训解决方案

E.培训计划的沟通与确认

108.关于“职业能力结构的理论”有（ABCE）　（多选题）

A.“特性－－因素”理论

B.“二因素结构”理论

C.“群因素结构”理论

D.“能力结构”理论

E.“智慧结构”理论

109.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（ABDE）　（多选题）

A.确定试测群体规模

B.确定试测人员结构

C.确定题目效度

D.对试测资料的分析处理

E.测验的合成

110.面试评价筛选制度包括（ABCE）环节　（多选题）

A.面试评价

B.初步筛选

C.再次考评

D.面试结果

E.最终审查

111.霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分（BD）　（多选题）

A.组织测查和评审

B.测查和自评

C.专家测评

D.职业价值观

E.职业内容

112.以人为工作对象的职业包括（BCE）　（多选题）

A.户外型

B.管理与组织型

C.一般文化型

D.技术型

E.社会服务型

F.商贸型

113.面试评价时,应注意的几个问题是（ACDE）　（多选题）

A.克服“首因效应”

B.克服“末因效应”

C.避免“联想效应”

D.始终保持旺盛的精力

E.严格把握评分标准的客观统一

114.一般职业能力测验分为（BDEG）几部分　（多选题）

A.人际关系处理能力

B.空间感知能力

C.注意力稳定性

D.图形操作能力

E.数字运算能力

F.阅读理解能力

G.手眼协调能力

115.笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素（BCDE）　（多选题）

A.测验内容

B.测验时间

C.测验题量

D.题目类型

E.测验能力点

116.确定试测人员结构主要包括（AD）　（多选题）

A.男女比例结构

B.年龄比例结构

C.学历比例结构

D.能力条件结构

E.知识条件结构

117.常用的面试位置排列方式有（DEF）　（多选题）

A.方桌式

B.长方桌式

C.围座式

D.圆桌式

E.斜一对一式

F.横一对一式

118.在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（BCE）　（多选题）

A.题目命制是在全编题计划的基础上进行

B.题目的覆盖

C.题目的公平性

D.题目的效度

E.测验的形式

119.面试环境布置应遵循（ACE）原则　（多选题）

A.稳定性

B.严肃性

C.宽松性

D.紧张性

E.舒适性