皇帝的新装综合检测题及答案.docx
《皇帝的新装综合检测题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《皇帝的新装综合检测题及答案.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![皇帝的新装综合检测题及答案.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-6/5/dc3510e1-25d2-41de-b5f8-7338e264edfe/dc3510e1-25d2-41de-b5f8-7338e264edfe1.gif)
皇帝的新装综合检测题及答案
《皇帝的新装》综合检测题及答案
人教版七年级上
一、巩固字词基础知识
1.读准下列加点字的音:
滑稽( )陛下()头衔()骇人听闻( )钦差大臣( )随声附和()炫耀()勋章( )称职()
2.解释下面的词语:
(l)不惜:
(2)炫耀:
(3)称职:
(4)愚蠢:
(5)不可救药:
(6)妥当:
(7)华丽:
(8)骇人听闻:
(9)随声附和:
(10)勋章:
二、掌握课文的主要内容自主探究,释疑解惑。
1、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢?
2、请用一句简洁的话浓缩故事情节。
3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
4、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写法各不相同,试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
5、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么?
6、这个故事有什么思想意义和现实意义?
三、深层探究 文章的主要内涵
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?
为什么骗术能步步行通?
2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?
3.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写,你是怎样理解的?
4.为什么老百姓刚开始不敢说真话,后来却又敢说实话了?
5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相?
6主旨探究 :
这篇童话讽刺了什么?
告诉我们什么?
四、结合目标,有效训练。
(一)
许多年前,有一位皇帝,为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他的时候总是说:
“皇上在更衣室里。
”
1、本段运用夸张的手法,表现了皇帝的什么性格特点?
2、这段在全文中起什么作用?
(二)
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧!
”老大臣想。
①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!
”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。
②[可怜的老大臣的眼睛越睁越大],可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。
“我的老天爷!
”他想,“难道我是愚蠢的吗?
我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗?
不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
”
“嗳,您一点意见也没有吗?
”一个正在织布的骗子说。
“哎呀,美极了!
真是美妙极了!
”③[老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,]“多么美的花纹!
多么美的色彩!
是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。
”
“嗯,我们听了非常高兴。
”两个骗子齐声说。
于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。
老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。
事实上他也这样做了。
1、这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过,由此可看出老大臣是一个______________________
2、这段文字中有三处写老大臣的眼睛,都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,做简要分析。
(注意人物形象的刻画)
3、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是()
A、感慨害怕怀疑坚定
B、悲叹害怕坚定犹豫
C、悲叹害怕犹豫坚定
D、高兴怀疑否定坚定
4、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?
5、老大臣说假话的主要原因是()
A、骗子的骗术天衣无缝。
B、老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。
C、老大臣既虚伪又愚蠢。
D、为了保住自己的官职。
6、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是()
A、为了突出表现老大臣的虚伪。
B、为了讽刺老大臣的“称职”。
C、看新装能推动情节发展。
D、呈报皇上不能推动情节发展。
(三)
①这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说:
“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职位,或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿呀!
”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟,你听这个天真的声音!
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服!
有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!
”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀!
”最后所有的老百姓都说。
皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
不过他自己心里却这样想:
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
1、“你听这个天真的声音!
”句中“天真”在文中的含义是()
A、形容声音甜美B、形容单纯幼稚C、形容心地纯洁D、形容无所顾忌
2、文段属于全文的第三部分,这一部分着意突出的中心人物是()
A、皇帝B、老百姓C、小孩D、内臣们
3、第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀!
”在叙述方式上有什么不同?
刻画了人们怎样的心理?
4、文段中画线部分是什么描写?
这样描写有什么作用?
5、人们都说谎的原因是什么?
《皇帝的新装》教学案答案
一、巩固字词基础知识
1、jī、bì、xián、hài、qīn、hè、xuàn、xūn、chèn
2、(l)不惜:
本课指不觉得可惜,舍得。
(2)炫耀:
本课指夸耀。
(3)称职:
能够胜任所担当的职务。
称:
适合。
(4)愚蠢:
头脑迟钝、不灵活。
(5)不可救药:
比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药:
用药救活。
(6)妥当:
稳妥适当。
(7)华丽:
美丽而有光彩。
(8)骇人听闻:
使人听了非常震惊。
骇:
惊吓。
(9)随声附和:
别人说什么,自己跟着说什么。
形容毫无望J见、一味盲从。
附和:
跟着别人说。
(10)勋章:
一种较高等级的荣誉证章
二、掌握课文的主要内容自主探究,释疑解惑。
1、骗。
2、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事,告诉我们凡事都不要自欺欺人,不要爱慕虚荣。
3、童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染,两个骗子毫无顾忌、大胆行骗,竟在皇帝身上施展拳脚,
正是抓住了皇帝的致命弱点。
赋予奇怪特性的新装,不但迎合皇帝的虚荣,而且用以检验臣民,巩固统治,这样对皇帝就更具吸引力,骗局和皇权就结合起来。
4、三个场面类似而不同,情趣横生,刻画了皇帝和他的臣属丑恶可笑的嘴脸。
①老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同。
老大臣在惊奇之余,先是“把眼睛睁得特别大”,然后又一边称赞,“一边从他的眼镜里仔细地看”,最后则“注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。
而那个官员只是“看了又看”,并没进一步的动作。
②心理描写也各有不同。
写老大臣用祈使句,表示他的可怜和哀叹;写皇帝则多用疑问句,表示吃惊和怀疑;官员用疑问句,年轻得志自我怀疑。
③语言描写也各有特色。
老大臣不仅反复称赞,而且答应要呈报皇上,表现了他的虚伪、自欺欺人,也再现他当时惶恐的心态。
总之,三个人中对老大臣用了较多的笔墨描述。
而对大臣的描述则是对皇帝的陪衬和烘托,揭露出整个宫廷,乃至整个社会说假话、互相欺骗、随声附和的恶习。
5、作者让一个天真无邪的孩子讲出真相:
“他什么衣服也没穿呀!
”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身份。
这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
孩子无所顾忌、直言不讳,因无私才无畏。
相形之下,皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。
6、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事,告诉我们凡事都不要自欺欺人,不要爱慕虚荣。
如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话,那么我们的社会就会更加纯洁、真实。
三、深层探究 文章的主要内涵
1
(1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。
(2)骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理,因而骗术步步行通。
2.因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,大臣们怕人说自己不称职,百姓怕人说自己愚蠢,皇帝既怕被人说不称职,又怕给人说愚蠢,所以都不敢说真话了。
3.“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为了维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
4.老百姓开始都说:
“乖乖!
皇帝的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”。
大人们说的都是假话。
一个小孩子最后叫了出来:
“可是他什么衣服都没穿呀!
”说的是实话。
老百姓们私自低声地把这孩子的话传播开来,最后都说“他实在没穿是买衣服呀”,也都说了实话。
在封建专制统治下,老百姓胆小怕事,他们怕触犯皇帝,又怕受人讥笑,因而不敢讲真话。
但老百姓的顾虑远不像官员那么严重,比大臣们要少点私心。
没有官可丢,没有职可罢,因而能把真话传播开来。
5.在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去神奇的作用。
说明了小孩子既天真又大胆、率真,从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。
这一笔,增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
6.讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。
它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。
四、结合目标,有效训练。
(一)1、写出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。
2、这一段是故事的序幕,它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人,以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。
(二)1、语言动作心理活动虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算
2、第一次写老大臣“眼睛睁得特别大”,是说他吃惊的样子;第二次“眼睛越睁越大”,是说他在竭力想看见布料;第三次写“从他的眼镜里仔细地看”,是说他装着真看见的样子。
3、C4、老大臣看不见什么东西,因为的确没有东西。
5、D6、A
(三)1、B2、A
3、.第④段是写市民转述小孩子的话,他们不敢正面承认这个事实;第⑤段则直接描写市民已认可并说出这个事实,前面还有疑惧,后者则已解脱心理压力。
4、心理描写。
揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。
5、因为他们都不愿意承认自己愚蠢或不称职,同时害怕得罪皇帝。