自我新期待.docx
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自我新期待
第五课自我新期待-------日新又新我常新
一【教材】
【教材分析】
本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】
1、认知目标：
通过本课教学使学生明确自我评价的重要性；
2、能力目标：
通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己；
3、情感态度价值观目标：
通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。
【教学重点】
自我新认识
将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：
学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。
【教学难点】
对内在美与外在美的讨论。
原因：
初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。
二【学生】
【学生分析】
对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。
其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。
因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
【学法分析】
教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。
三【教法】
1、 引导学生充分进行小组讨论。
2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。
3、 课前准备
①请学生做好本框题的预习工作。
②请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。
③按照课本P50的要求设计评价卡片，加以修饰，要求准备两张，一张请父母、老师填好对你的评价，另一张填写好自己对身边一位同学的评价。
④参加课外实践活动的学生可请指导老师或其他相关工作人员以书面形式形成对自己的评价。
四【教学程序】
（一）导入新课
古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
（本环节上所以这样设计是因为“兴趣往往是最好的老师”，教师上好一节课应该设计适当的情境，由学生感兴趣的问题入手。
）
（二）新课讲授
1、自我经历的回顾
总结一些认识自我的途径，包含了通过自己、他人（例：
“老师表扬我理解领悟力极强”），集体（“我的数学成绩在班级名列前茅”）等途径。
2、澄清对但丁名言的认识。
这一活功作为对“通过他人了解自己”这一教学内容的补充，能帮助学生澄清认识上的误区，从而选择正确的态度，同时能帮助学生培养思辩能力。
这一活动适合开展辩论。
3、了解自我整体形象
A、正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。
当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
《孔雀和朱娜》：
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。
朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
《橄榄树和无花果》：
橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。
而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。
故事：
《白纸黑点与黑纸白点》
B、在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。
他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：
“孩子们，你们看到了什么？
”学生们盯住黑点，齐声喊到：
“一个黑点”。
老师非常沮丧。
“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？
眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。
生活中你们可不要这样啊！
”教室里鸦雀无声。
老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。
他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？
”学生齐声回答：
“一个白点”。
老师高兴地笑了：
“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。
”
学生讨论：
（如下观点可供参考）
第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。
第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。
这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。
通过对不同人眼中的“我”的了解,与自己眼中的“我”相结合，帮助学生更好地形成良好的自我整体形象。
4、教师首先必须明确本框题教学目的：
了解自我评价的重要性，力求全面、发展地评价自己；
也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？
文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，怎样才能正确认识自己呢？
A、联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：
你判断一个人“美”的标准是什么？
人的内在美与外在美有什么联系吗？
通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
B、第二，看教材P46－47漂亮姑娘的故事
讨论：
“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？
人的内在美和外在美有什么联系吗？
言行可以体现一个人的内在素质吗？
有道德的人往往有看什么样的外在表现？
充分讨论基础上得出结论：
要正确处理好内在美与外在美的关系，中学生要注重内在涵养的提高，力争做一个内在和外在都很美的人。
5、朋友赠言。
目的：
让周围的同学、老师和父母成为自己的镜子，帮助认识自己，了解自己。
通过本活动也可以加强同学们之间的交流。
师生沟通和亲子沟通，让我们的身边充满了温暖。
（1）小组交流自己设计的富有个性的评价卡。
（2）互赠评价卡，对同学的赠予说一句发自内心的感谢词。
对老师的评价也表示谢意。
（3）本活动教师要从参与度，对他人评价的适度，对他人赞美的正确态度等角度进行点评。
（4）讨论归纳出活动的结论：
要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。
6、
A、面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
分组活动，介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。
习惯方面的变化：
_______________________
学识方面的增长：
_______________________
性格方面的变化：
_______________________
能力方面的提高：
_______________________
总结出：
每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
B、班级之最
（1）思考：
你参加过什么样的集体活动？
你表现如何？
你尽责了吗？
你受欢迎的程度如何？
（2）小组交流，推荐出本小组最出色的两位同学参加全班评选。
（3）教师总结对这些同学表示祝贺。
（4）讨论归纳得出结论：
每个人都生活在一定的集体之中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任。
会对了解一个人有一定的帮助。
集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
本活动中的集体活动应不局限于班级活动，也可以是社区活动以及其他的一些实践活动。
目的：
每个人都生活在一定的集体中，通过班级，小组和团队等了解我们自己承担的责任，对自己形成更加客观、全面的评价。
7、学生活动：
先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。
每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。
然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。
通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
1、通过自我观察认识自己。
2、通过他人了解自己。
3、通过集体了解自己。
每位同学记录活动结果，全面认识自己。
并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。
请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
结束语
诗朗诵《我就是我》
一
我就是我 女孩的体魄 男孩的性格
十四岁肆意挥霍 喜怒哀乐
二
脚下的路 无论多么坎坷 摔倒爬起 依然是 洒脱的我
即使置身于痛苦的世界 也不乞求怜悯与施舍
宁愿用稚嫩的手 把未来的道路开拓
三
失败与成功——黎明与黑暗的拼搏
每天的太阳 都在我手中捧出
微笑与欢乐 不会无偿地给予
阳光和草地 可供我小憩
岁月和年华 在急剧流失 不去贪恋逗留 也不曾沉没
因为明天 还有片片荒漠 让我去播种绿色
五【课堂延伸与反思】
1认识自我有三种主要途径，其中通过他人认识自己和通过集体了解自己这两种方法，学生很容易混淆，要适当加以分析。
2通过各环节教学，形成对自己总体的评价，学会客观、全面、正确地评价自己。
3、本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事、电影片段欣赏等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。
第二单元认识新自我
第五课自我新期待-------发现自己的潜能
一【教材】
【教材分析】
引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
【教学目标】
【教学重点】
与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。
【教学难点】
根据自己的实际情况制定合理的自我目标；使学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。
二【学生】
【学生分析】
随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。
从而影响自己的健康成长。
【学法分析】
三【教法】
在教学中，教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。
多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。
情境体验法，互动游戏法，讨论法、事例分析法、活动体验法等。
课前准备：
多媒体课件
四【教学程序】
结束语
五【课堂与延伸与反思】
在制订“开发学生潜能的计划”时要避免短期效应，应该从长计议，力求学生潜能有所开发。
利用学生的成长记录袋评价和分析师生的教与学情况。
课题
第二单元 认识新自我
第五课自我新期待——发现自己的潜能
教材分析
引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。
学生分析
随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。
从而影响自己的健康成长。
教学重点
与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。
教学难点
使学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。
设计理念
《挑战自我，激发潜能》在教学中，多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。
教学方法
情境体验法，互动游戏法，讨论法
情感态度目标
教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。
授课教师
武汉市天门墩中学孙晓洁
多媒体辅助教学
教学过程
活动目的
教学环节
教师导学
学生活动
每个人都有巨大的潜能
播放《命运交响曲》让学生听。
老师提问：
这是什么曲子？
谁写的？
你知道他写这首曲子时的情况吗？
学生展示、分享自己搜集到的有关人们激发潜能的小故事
通过师生展示的故事和经历，使我们认识到人们存在巨大潜能的事实依据。
小游戏
挑战记忆力
教师提前准备若干张白纸，分别写出5位到20多位的数字组合，分发给坐在第一排的同学。
由做在第一排的同学然后挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，每个数字排列看5秒钟后，说出该数字排列。
设置悬念，激发兴趣我们的大脑真有过目不忘的能力吗?
如果有,为什么我们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢?
课堂BBS
首先请一组同学介绍自己的特长，然后提问：
为什么问大家特长？
这跟潜能有什么关系吗？
判断：
“特长=潜能”对吗？
持赞同与反对意见的同学进行辩论
使学生认识到特长是人们已经表现出来的某方面的潜能；还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现的，正需要你努力去发掘。
超级自我show
积极自我暗示
1、根据调查常听同学说“郁闷死了”，讲完对自己有何影响？
是否不郁闷了？
2、你能为自己设计“超级形象吗？
1、准备一张卡片，给自己写下积极自我暗示语。
2、设计一个比自己更好的“超级”的形象。
贴在文具盒上。
能够激励学生的斗志，有利于释放他们的潜能，学会抱着积极的心态去开发自己的潜能
能力提升
课堂延伸
老师归纳各种方法及激发潜能时的要求。
并指出潜能的激发有些是偶然的，但更多的要我们做一个有心人，有意识的去训练、挖掘。
根据激发潜能的方法和激发潜能必备条件为自己制订一个发掘自身潜能的实践计划
想要激发潜能必须先从小事做起：
“现在就去做”，这样便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时潜能便会立刻显现出来。
教学评价与反思
利用学生的成长记录袋评价和分析师生的教与学情况。
教学中的疑问
在制订“开发学生潜能的计划”时要避免短期效应，应该从长计议，力求学生潜能有所开发。
【相关链接】
☆一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。
他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。
事后，思第文说：
如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。
我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。
以致停下脚步，才发现自己会走动。
现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。
☆俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：
“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！
”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：
“排练！
”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。
斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：
“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。
”
☆美国的笛福森，45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。
周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。
然而，在他45岁生日那天，他读报时受到报上登载故事的刺激，遂立下大志，决心成为大企业家，从此，他前后判若两人，以前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业家。
第二单元认识新自我
第五课自我新期待-------自我新形象
一【教材】
【教材分析】
在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。
【教学目标】
（一）知识目标：
1．懂得消极的自我形象不利自己的发展。
2．懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3．懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。
4．掌握制定目标的一些基本方法
（二）能力目标：
通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。
【教学重点】
在客观认识自己、了解自己自我发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标；掌握制定目标的一些基本方法。
有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来。
【教学难点】
根据自己的实际情况制定合理的自我目标，描述我心中的理想形象
二【学生】
【学生分析】
【学法分析】
三【教法】
情境体验法，互动游戏法，讨论法、事例分析法、活动体验法等。
课前准备：
多媒体课件
（一）将学生按照喜欢或崇拜的名人进行分组，（比如：
崇拜周恩来的为一组）各组从报纸、杂志、网络上查找自己喜欢的名人、伟人的相关资料，资料可以是文字、图片、视频、音乐，但要能充分说明名人的魅力所在。
这些资料最好能由学生在教师的指导下做成网页或幻灯片。
（二）学生调查了解他人、社会对自己的新期待，调查自己将来想从事的职业要求从业人员具备什么样的素质，在调查分析的基础上写出自己认为未来十年中最具潜力的十大职业。
（三）描绘自己未来的美好蓝图，并制定一个详细的初中生活规划，为实现将来的目标而努力。
四【教学程序】
（一） 导入新课
我们听到是这次雅典奥运会的会歌。
在雄壮、激昂的音乐声中，奥运健儿们在奋力的拼搏着。
看，这些雄姿英发的中国健儿们，他们为我国争得了不少的荣誉，那同学们知道，在这次雅典奥运会上我们总共获得几块金牌呢？
（）在这32颗闪亮的金星中，那一颗最为耀眼呢？
（）为什么呢？
（）对，他在110米栏中的夺冠打破了欧美国家的黑人运动员在这个项目上的垄断地位，向世界证明了黑头发黄皮肤的中国人也能在这个项目中占有一席之地。
这为我们在世界人民的面前树立了一个崭新的形象，正是这个崭新的形象，给我们带来了无限的希望，正是这个崭新的形象给了我们无限的斗志和强大的动力。
这是我们中国人在世界人民面前树立的一个崭新的形象。
那作为刚进入初中不久的我们呢？
我们又会在其他人的面前有着怎样的形象呢？
或者说你期待着自己在世人面前树立怎样的一个形象呢？
在这节课上，就让我们一起来探讨一下，这个属于我们的自我新形象是怎样的呢？
（二）新课讲授
1、跳蚤的故事
展示：
“跳蚤的故事”。
提问：
为什么会变成一只“爬虫”呢？
（学生发表自己的见解后归纳）
大家静下心来回顾一下自己的经历，有没有发生过像这只跳蚤一样的事情呢？
因为过去的失败、挫折，从而一味否定自己，不敢再去面对现实。
（学生在引导下将自己类似经历写在纸上）
有这样的时候吗？
“我的胆子总是很小” “我很懒”
“我老是马马虎虎的” “我没有别人聪明”
……
你是不是经常对自己说这些话呢？
正是这些消极的自我形象让我们的行为也变得十分消极，只知一味的逃避。
这时，你还能发展吗？
还能进步吗？
最后也将变成一只可怜的“爬虫”。
活动：
埋葬“我不能”。
让我们摆脱这些消极的旧的自我形象，重新找回自己的梦想，树立起一个理想的自我新形象。
让美好的未来拉动我们前进。
你希望自己是一个怎样的人呢?
2、流星下许愿
古老传说：
当流星划过天空时，我们许下的愿望就可以实现。
现在就有一颗流星正划过天空，你有时间许下5个让自己变得更美好的愿望。
请把它写下来。
（全班交流点评）
多么美好的理想！
那么我们怎样才能让这些理想不再遥远呢？
3、富和尚和穷和尚的故事
展示：
富和尚和穷和尚的故事。
听了这个故事，你有什么想法和感受吗？
（学生回答后归纳）
没有行动，在美好的愿望也只是空想而已，不可能实现。
让我们马上行动！
4、小目标，作用大
有个叫小明的同学他有疑问：
“理想中的我拥有很多好朋友”，听了刚才的故事，我现在也想马上行动。
可是我不知道具体该做些什么？
这些理想让我们有了努力的方向，可是的确有些大，让我们一时不知道怎么做。
你有好建议吗？
对，可以转化为一个个具体的小目标。
选择刚才许下的其中一个愿望，为自己制定具体的小目标。
（交流点评）
告诉大家一个写小目标的新方法，能帮助大家实现目标。
展示：
小目标6步骤
选择一个小目标，用新的方式写下来。
（交流点评）
方法虽然简单，但关键在于不方法用于实践。
每当我们完成一小目标，就能像理想当中的自我迈进一步。
只要我们坚持不懈，一定能让我们理想成真。
4、 我们的明星
[幻灯]“叛逆太子”谢霆锋
发展指数：
刚入行时谢霆锋星途一片灿烂，略带摇滚的音乐风格彰显他的个性，会弹吉他，会写歌，在电影方面也是一个可塑之材，被多位导演器重。
“顶包案”和过多的绯闻让谢霆锋人气下滑，更让他无暇专注在工作上。
影响力指数：
“顶包案”让谢霆锋从万人迷沦为阶下囚，抽烟、喝酒、开快车、有案底，形象不健康，影响力下降。
议一议：
（打出谢霆锋的照片）
我们可以学习他的…
我们可以欣赏他的…
我们应该批判他的…
每个人都有自己的梦想，而且绝大多数的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的。
你的偶像是谁?
你为什么崇拜他?
学生分组展示幻灯片或网页，向大家介绍自己喜欢的人物，说明喜欢他的理由，自己在哪些方面要向他学习。
同学们说了自己的偶像，那同学们还记得在前面的课上我给你们提到过我所喜欢的偶像了吗？
对，我很喜欢周杰伦，他有着酷酷的外表，而且非常的有才华，他所出的专集里的每所歌都是自己做的曲，很多时候还会参与配唱、填词等，他非常的有创造力，所以能在人物众多的歌坛中创出自己的一片天下……但正所谓“人无完人”，我觉得他还不够完美，比如说，他长得还不够帅气，唱歌的时候吐字非常的不清楚等。
我们的偶像们，他们的身上有着非常耀眼的闪光点，但不可避免的也有着这样或者那样的不足，只能代表着部分的理想自我，还不能
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