三年级写作指导.docx

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三年级写作指导

三年级写作指导

一、写好作文的方法

（1）读：

就是要养成爱读书的好习惯。

学生要有读好书，好读书，读书好的意识，读书不要仅局限于课本或与课本有关的。

读书的时间不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。

提高认识事物和表达事物的能力。

（2）走：

就是要走出去。

建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。

大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。

要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。

这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。

（3）想：

就是要多动脑筋。

写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。

对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。

作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。

这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。

（4）练：

就是要多动笔。

要提高写作能力，最关键地还是要多练。

要养成爱动笔的好习惯。

“读书破万卷，下笔如有神”。

可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。

这里还要强调一下积累的重要。

建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。

二、写好作文的要求

（1）树立大作文观，听、说、读、写有机结合：

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：

以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

（2）句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：

一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），九种句式常见的有（

1、把字句和陈述句的互换；

2、被字句和陈述句的互换；

3、把字句和被字句的互换；

4、扩句和缩句；

5、直接引用和间接引用互换；

6、陈述句和反问句的互换；

7、反问句和感叹句的互换

8、陈述句和感叹句的互换；

9、肯定句和双重否定句互换）。

学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（3）段的训练。

结合八种段式：

以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。

以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。

它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（4）篇章训练。

篇是由段组成的。

通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（5）生活现场训练。

采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。

学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。

通过现场生活作文，进一步认识到：

生活是作文的沃土。

从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

（6）写出诚实的自己的话。

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。

旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。

“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

（

1、说真话，“一字真言”。

孩子有孩子自己的语言，他不会从成人的角度去选择语言，避讳语言。

他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上：

“我手上扎了根刺，疼得直哭。

”、“我最爱吃土豆。

”从这些，你可以清楚地感受到孩子的纯真，尽管文中的语言并不优美，尽管文中没有用任何修辞方法，但只要写的是真话，就是一篇好文章。

鼓励学生写真话，也是在教育学生做一个诚实的人。

2、写真事，“句句真诚”。

在我们的生活中，没有那么多惊天动地的大事，有的都是鸡毛蒜皮式的、琐琐碎碎的小事。

一首歌中唱道：

“平平淡淡”才是真，只有写身边发生的平凡的小事，作文才会有血有肉。

不仅要写好的，也可写一些不良现象，只要不是纯心捣乱，不是成心要坏谁，那些生活中的小片段：

同学之间的友谊、矛盾，课间的游戏，因为自己的要求未被满足而大发脾气……都可写入作文。

因为是自己亲身经历的、亲身感受的，写起来才会有话可说，有事可写。

3、抒真情，“我手写我心”。

小学生的思想是单纯的，天真的，甚至是无知的，他们常常会异想天开，反映在作文中也是这样。

他们常常因受到老师的表扬而兴高采烈，也会因被人误解而痛哭流涕，这些都反映出了学生的“情”，淡淡的，纯纯的，这种情一股清泉自然地流淌在字里行间的，这是学生的真情读白。

如果以这三“真”为原则来评价小学生的作文，那么学生再也不会因“无话可说，无事可写”而发愁了，再也不会望“题”兴叹了。

这不仅解决了学生“写什么”的问题，而且拉近了学生和作文的距离，使他们清楚地感受到作文就在身边，作文并不是“高深莫测”的，从而激发他们的作文欲望）

三、写好作文的思路

（一）写人

1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。

外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。

描写时，一定要写出人物的特点。

所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。

心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。

心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法。

一般有以下三种方法：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。

常用在第一人称“我”身上，《六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。

如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3、掌握一人一事记叙文的写法一人一事是写作的基本功。

用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。

用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4、掌握一文几事记叙文的写法注意：

一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。

如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。

但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。

要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！

”“眼前的美景太迷人啦！

”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。

那么，如何写

（二）写景

一般我们用移步换景的手法来写景，这样可以使景动起来!

在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。

记叙文中也有一类文章，专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。

怎样写好写景的记叙文呢?

（1）要抓住景物的特征。

世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。

怎样才能抓住景物的特征呢?

唯一的办法，就是多观察。

只有多观察，并且加以比较和思考，才能找到别人没有的感受，将景物的特征新颖别致地描绘出来。

其次是处理好情与景的关系，做到情景交融。

自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。

（2）写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。

比如，同是写登山，如果是为了表达"只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰"这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后"一览众山小"的豪情。

如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。

对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。

（3）写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律：

或定点环顾，或边走边看。

描写时也应该“顺其自然”（4）写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。

因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。

鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。

以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。

（三）写好动物

1、要想写关于动物的作文，就要仔细观察。

观察是写作的源泉，抓住动物的特征来进行刻画和描写。

比如写小猫儿，就要仔细观察它的皮毛颜色、它吃食时的样子、它睡觉时的形态。

不能写出来的总是:

一双圆溜溜的眼睛，一身油光发亮的毛……因为这些描述对任何动物都适用，这是不行的。

我们必须找出它的“个性特征”。

世界上没有相同的两片叶子，同样也没有两只相同的猫，仔细观察你写的猫的与众不同。

只有在观察细致的基础上，才能写好它们。

观察一般从外形特征、活动特性、生活习性等几个方面有顺序地进行。

在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

2、突出动物的生活习性。

根据题目的要求有些作文单单写好外形特征还不够，还应突出它的生活习性。

只要通过它的生活习性，人们对它才有更加深刻的了解，从而激起对这种动物的入迷神往，产生一种依恋不舍的情感。

第二是描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。

按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。

首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

3、写出动物与人的紧密生活联系。

要把自己的喜爱之情写进文章中。

可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

。

比如使你增长了生活知识、养成了爱劳动的品性，以及养兔给你家带来的经济收入（如长毛兔的毛可以卖，肉兔换钱等）。

又如写《狗》的同学你则可以从你饲养狗的过程中如何与它建立起感情，它又是如何乖巧听话富有灵性（如有的狗看见主人来了会摇头摆尾绕着你转、欢叫，甚至听说有的人家的狗还会帮主人家购物等。

）以及它对人最大的益处是能看家护院等方面去写。

再如写《猫》的时候，你又可通过从你饲养猫的过程中又是如何与它产生感情，了解它的习性，它如何淘气贪玩却又活泼可爱，以及猫对人最大的好处能消灭“四害”之首的老鼠，为民除害造福人类。

（老鼠不仅破坏粮食东西等，还会传播多种烈性传染的疾病。

）除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。

观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。

恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

4、作文中可用多种修辞手法。

例如:

比喻、夸张、拟人等，可以使你笔下的动物更形象、生动。

同样也是文章获得高分的亮点。

5、文章的开头和结尾要做到简洁。

文章开门见山，吸引读者，结尾适可而止，耐人寻味。

要注意条理。

恰当的过渡，合理的运用总分总的构段方式会使文章显得更有条理。

四、优秀作文范文及评语（—字写得好、乐于助人和热情好客，来描述了自己的同桌，最后表达了对同桌的喜爱。

文章中还存在一些问题，比如：

“马上”和“毫不犹豫”意思重复。

在以后的写作中作者应该努力夯实基础，提高自己。

（一）我家的小狗爷爷的朋友给我们送来一只小狗，我们给它起名叫豆豆。

豆豆是一只小公狗，来到我家时只有两个月大，它的毛色灰黄，是那种典型的狼犬，它的食量很大，从不挑食，什么都吃，长得很快。

豆豆的性格怪怪的，它总是昼伏夜出，白天藏在窝里不肯出来，除非是大小便，才悄悄地走出窝，完事后就又躲到窝里。

喝水，吃东西也不让人看见，总是背着人。

爷爷说，这只小狗是返祖现象，是狼的性格。

豆豆从不对任何人摇尾巴，即便是天天给它喂食的爷爷，最多也只是伸伸舌头。

为了培养豆豆和人的感情，爷爷每天晚上散步的时候，总是把它从窝里拽出来，然后用绳子拴着。

它和我们一起去散步。

起先它总是不肯走，要人拖着走才行，慢慢的，一来二去，豆豆很快明白了散步的好处，然后，每次再散步时，它就像正常小狗一样高兴了，一走到草地上，它还兴奋地打滚。

不知道豆豆那种昼伏夜出的性格能不能改变，可我心中还是认为它是一只很可爱的小狗，我喜欢它。

评语：

这是一篇状物的文章，小作者不仅描写了小狗豆豆的的外形，性格，还描写了小狗和我们一起散步时的情景，表达了对小狗的喜爱之情。

文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

（二）小金鱼我最喜欢的动物就是小金鱼了。

它小巧玲珑，有一双葡萄似的大眼睛，枫叶形的大尾巴，背上的鱼鳍给它那金黄色的身子装上了一把美丽的大扇子。

金鱼天生活泼好动，一会儿从这边的条石下面游到到了那边的假山上面，一会儿，它又从那边的假山上面游到了另一边的水草丛中。

金鱼最奇怪的要算睡觉的时候从来不闭着眼睛，好像它一天到晚就是想玩，想看周围的世界。

所以有的人还以为金鱼从来不睡觉的。

金鱼在吃食的时候，它会毫无顾虑似的大口大口吞吃。

金鱼的食量好像很大，但是你不可以让它们贪吃，否则会把金鱼吃死的。

遇到打雷下雨的时候，它就靠在假山旁边一动也不动，而且还寸步不离呢！

那个时候，它们简直被雷声吓坏了，连泡泡也不吹一个了。

我的小金鱼还有一个不好的习惯，那就是不管谁去看它，只要被它发现，它就会不停地摇着尾巴表示愤怒。

它还非常爱干净。

刚刚换水，还不到两天，它就会觉得水已经很脏了，扑在水底好像在要求我给它换水。

开始我也不懂。

不去理它。

可是，它就是不动。

我给它换了水，它就欢喜得在水缸里面游来游去。

啊，这金鱼真是非常可爱！

评语：

这是一篇状物的作文，“有一双葡萄似的大眼睛，枫叶形的大尾巴，背上的鱼鳍给它那金黄色的身子装上了一把美丽的大扇子”、“金鱼最奇怪的要算睡觉的时候从来不闭着眼睛，好像它一天到晚就是想玩，想看周围的世界”等比喻和拟人的修辞手法突出了小金鱼的可爱的特点，表达了小作者的喜爱之情。