六年级下册英语教案Unit 8 Whats Your Dream Part A陕旅版.docx
《六年级下册英语教案Unit 8 Whats Your Dream Part A陕旅版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案Unit 8 Whats Your Dream Part A陕旅版.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六年级下册英语教案Unit8WhatsYourDreamPartA陕旅版
Unit8What’sYourDream
PartA
本单元的教学内容是以梦想为主要话题，通过n加油对职业的复习，引入对新课的讲，让学生展望未来、畅谈理想，在学习语言知识的同时，努n加油力帮助学生形成积极的情感态度，树立将康的人生n加油观，并鼓励他们为实现梦想而努力奋斗，使之具n加油备明确的学习目标。
本单元的主要功能结构有：
Whatin加油syourdream?
Iwant/hn加油opetobea/anandDidyouhaven加油adreamwhenyouwereyon加油ung?
Yes.Iwanted/hopedn加油tobea/an...and...要求学生能熟记n加油本单元的新授词汇，能理解并熟练使用本单元的功能语句进行n加油会话，并完
成相关的语用活动。
【知识与能力目标】
能听、说、读、写以下词汇n加油
：
becomeatourguide,travelaroundtn加油heworld,
landonthemoon,gotn加油ocollege,jointheNationalTean加油m,studythestars。
【过n加油程与方法目标】
Warming-up:
Askandanswer,Ln加油et’slearn,Let’schant
【情感态度价值观目标】n加油
一、引导学生从小树立远大的理想，并为之努力奋n加油斗，具备明确的学习目标。
二、培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实地表达n加油想法。
三、引导学生积极与他人合作，共同完n加油成学习任务。
【教学重点】[来源:
]
二、能听懂、会说、会读、会n加油用下列句型：
1.—Whatisyourdream?
—Iwant/n加油hopetobea/an...and.n加油..
2.—Didyouhaven加油adreamwhenyouwereyon加油ung?
—Yes.Iwanted/hopedtoben加油a/an...and...[来源:
学|科|网Z|X|X|K]
【教学难点n加油】
能用英语真实地表达自己的
梦想。
n加油
图片，PPT
课程导入（n加油LeadingIn）
（1）课前问答PartAWarming-up:
n加油Askandanswer
1.教师借助本部分的对n加油话示范，挑选三四个学生进行问答，复习已学过的职业词汇：
T:
Whatn加油isyourfather?
S1:
Heisadrivn加油er/policeofficer/..n加油.
T:
Whatdoesyourmotherdo?
n加油
S1:
Sheisateacher/nursen加油/reporter/...
2.请学生结合实际情况就彼此家人的n加油工作自由会话。
（2）新课导入
教师检查学生的会话情况，并n加油继续话题，逐步引人新课。
S1:
What’syourfather?
S2:
n加油Heisadoctor.
T:
Yourfatherisadn加油octor,sodoyouwantn加油tobeadoctor?
S2:
Non加油.（根据学生的回答教师随机发问。
如果回答是Yen加油s.教师可以总结为：
Well.Youwanttobeadn加油octor.）
T:
Whatdoyon加油uwanttobethen?
S2:
n加油1wanttobeasinger/anactor/...（引n加油导学生回答）
（1）课前热身PartAWarminn加油g-up:
Thinkandcircle
课件出示本部分的图片，带领学生n加油快速说出每幅图片中的职业，学生容易忘记或混n加油淆的，需要多重复几遍。
之后尽可能多地使用本节课将n加油要学习到的语言知识，采访个别学生，其间可通过肢体语言帮助学生理解，逐步导入新课n加油。
T:
Boysandgirls,wen加油willhaveanEnglishclassmeetin加油ng
today.Let’stalkaboutyourn加油future.Whatdoyouwn加油anttobe?
Whatwouldyoun加油liketobeinthefutun加油re?
Circlethepicturen加油,please.（让学生圈出各自理想中的职业）
OK.Whatdoyoun加油wanttobe,S1?
Canyoutellus?
S1:
n加油Yes.Iwanttobeascientist.n加油（引导学生回答）
T:
Soundsgre
at.（竖起大拇指夸学n加油生）Wouldyouliketobeascientn加油istandstudythestars?
S1:
Yes.n加油Iwouldliketobeascientist./Iwn加油ouldliketostudythestars.
T:
Whn加油atwouldyouliketobn加油e,S2?
S2:
Iwouldliken加油tobe...
结合学生对语言知识的运用n加油情况与学生进行自由地交流，也可以帮助学生回答，引导学生尽量回答完整，并尽可能多n加油地重复wouldyoulike...和课文中将要出现的语句n加油，加深学生的理解。
之后，让学生根据圈选结果进行会话。
（1）新课展示Pan加油rtALet’slearn
1.n加油教授词组studythestars,landonthemoon加油n,travelaroundtheworld,becon加油meatourguide和gotocn加油ollege。
教师借助课件和图片，讲述“我的梦想”，尽可能真实地将五n加油个词组串起来。
以下内容可供教师参考：
（1）课件展示句型Iwn加油antedto...并做陈述：
T:
n加油whenIwas12.Iwantedtobeascientisn加油t.Ilikedlittlestan加油rsverymuch.Iwatchedthelin加油ttlestarsintheskyandwonderedwhan加油ttheyare.Iwantedtostudythestarn加油s.课件同步呈现短语studythesn加油tars和图片。
（2）T
:
Iwantedtostudn加油ythestars.Iwantedtoflyupton加油thesky.Iwantedtolandontn加油hemoon.
课件呈现航天员登上月球的图片，引出词组landonn加油themoon，引导学生先发好land的音n加油，并记住意思“落地、着陆”，从而记住整个词组。
（n加油3）T:
WhenIwassixteen，In加油hopedtobecomeatourguidebecausn加油eIhopedtotraveln加油aroundShanxiProvince,ann加油dIhopedtotraveln加油aroundtheworld.
课件中在wanted旁边出现hoped，以n加油示意思相近。
课件出示导游图片，教师也可手拿旅行社的旗子帮助学生理解，课件出n加油示所在省份的著名景点和相应表达，继而呈现词组tran加油velaroundtheworld。
领读几遍，并鼓励n加油加以运用，如：
travelaroundChinn加油a/theUSA/Australia/then加油countriesinthesoutheastn加油
（4）T:
WhenIwas18,Iwantedtogon加油tocollege.
课件同步呈现某n加油一知名师范大学的背景和gotocoln加油lege短语。
T:
Iwantedtogotocoln加油legebecauseIwantedtobe
aten加油acher.
2.带领学生再次回顾
自己不同年龄段的梦想，进行这n加油五个词组的学习。
学生跟读，并尝试用Iwantto...练习、巩固这五n加油个词组。
教师在确保大部分学生已经掌握了五个词组n加油之后，引导学生根据实际情况更真实地表述各自的梦想，如：
S1:
n加油Iwanttobecomeapolin加油ceofficer.
S2:
1wantn加油totravelaroundBeijn加油ing.
S3:
1wanttogon加油toTsinghuaCollege（Univen加油rsity）.
（可以适当为学生讲解这两个单词的区别，让学n加油生有所了解）[来源:
ZXXK]
S4:
Iwn加油anttostudythe...
教师可结合学生的n加油回答，与他们谈论更多关于理想的话题，在拉近师生间距n加油离的同时有效延伸课本知识。
3.教授词组join加油ntheNationalTeam
课件呈现姚明进人国家队的图片n加油，并用HewantedtojointheNatin加油onalTeam.Hewantedton加油jointheBasketballTeamofChina.帮助n加油学生理解NationalTeam的意思。
在确保学生能顺利说出短语之n加油后，引导学生用更丰富的语言表述其梦想。
S1:
Iwn加油anttojointheNationan加油lSwimmingTeam.
S2:
IwanttolandonMn加油ars.（Mars之前没有the，教师可用repeat的方式纠正）n加油
（2）巩固活动
1.教师播放Let’slearn部分的录n加油音，让学生边看图边跟读本部分的词汇。
2.采用学生领读、组内互助学习n加油等方式拼读短语。
（1）新课展示PartA:
Let’stalkn加油
1.承接上一话题，课件呈现师范大学的背景，教师讲解生词dream,comn加油etrue帮助学生理解：
T:
WhenIwan加油s18,Iwantedtogotocollen加油gebecauseI
hadadream.In加油likeEnglishandchildrenvn加油erymuch,soIwantedtobeanEngln加油ishteacher.Iwantedtohelpn加油mystudentsrealizethen加油irdreams.Istudiedhard,andthen加油n1wenttocollege.Imademydrn加油eamcometrue.Yousee,I’matean加油chernow.
板书并领读单词dream,继续讲解
n加油T:
CanyouguessmydreamwhenIwasn加油12?
课件出示我12岁的照片和studyn加油thestars的图片。
T:
Iwantedtobeascienn加油tist.Iwantedtostudythestarn加油s.
What’syourdream,S1?
（课件出示
课题，并板n加油书，观看学生的反应，如果不懂，可以用Whatdoyouwan加油nttobeinthefuture?
再提问一遍，让他们逐渐明白这两n加油句话意思相近）
S1:
Iwa
nttobeascientn加油ist.（引导学生回答）
T:
Soundsgn加油reat.Butit’snoteasytobean加油scientist.（用手势环绕全班所有的人，并摇头）Thedreamn加油isverydifficulttocon加油metrue.（面露难色）Youmuststudyhn加油ard.（握拳做努力状）Maybeyouwilln加油mak
eyourdreamcometrueoneday,andn加油youwillbecomeascientisn加油t.（用肯定、激励的眼神看着学生）
板书并领读短语cometrue。
n加油
T:
What’syourdream,S1?
S2:
In加油wanttobea...
T:
Why?
S2:
Becausn加油e...（根据学生应用英语的能力与学生进行交流，也可以帮助学生回答，为n加油学生提供更丰富的话题，并为后续的教学做铺垫）
T:
Boyn加油sandgirls,wewillhn加油aveanEnglishclassmeen加油tingtoday.Wewilltalkaboutn加油thetopic“OurDreams”.
向学生出示英语版本的课n加油程表，注意突出显示课程安排中的“班会”课，帮助学生理解classmeetn加油ing的意思。
然后板书本节课的话题OurDreams，帮助学生理解talkn加油about的大致意思。
2.出示Let’stan加油lk部分的挂图，介绍新课：
T:
ThisisWun加油Chen.Shehadaclassmeetingtodayn加油.Theyalsotalkedabon加油uttheirdreamsatthecln加油assmeeting.Let’stn加油rytoknowWuChen’sdream.
（1）课件出示问题：
n加油What’sWuChen’sdream?
Wn加油hat’sherfather’sdream?
然n加油后播放Let’stalk的教学视频。
要求学n加油生认真听，认真看，并在看完对话视频后，回答问题。
教师通n加油过学生的回答情况，了解学生对
对话的理解情况。
n加油
适时进行情感渗透，告诉学生为了实现自己远大的n加油理想必须付出必要的努力，从现在开始要刻苦学习，为实现自己的理想而奋n加油斗。
3.整体回顾对话，全面理解，并进行听说练习，可以n加油以两人对话（Pairwork）的形式重点练习n加油功能句：
S1:
Didyouhaveadreamwhenyoun加油wereyoung?
S2:
Yes.Iwann加油ted/hopedtobea/an...an加油nd...
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久n加油的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的n加油、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;n加油而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬n加油背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生n加油语文水平的重要前提和基础。
巩固活动
1）播放Let’stalk部分的录音n加油，要求学生模
仿其语音语调跟读对话。
2）课件n加油呈现如下内容，讲解知识点：
talkabout谈论
wan加油nttobe想成为
travelarn加油oundtheworld环球旅行[来源:
ZXXK]
cometrun加油e实现
3）最后让学生尝试复述对话并进行对活表演。
语文课本中的文章n加油都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选n加油择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
n加油现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总n加油在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼n加油。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴n加油尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有n加油计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读n加油、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想n加油内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这n加油种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写n加油作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
[来源:
ZXXK]
略。
升级会员 