班级自主管理4篇Word下载.docx
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1、每一个同学各负其则，认真履行卫生职责，积极主动做好卫生工作，为大家创造良好的环境。
2、班干部要以身作则，处处起模范带头作用；
3、全班同学要以高度的责任感、主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光添彩。
四、成绩要求：
1、班级实行滚动原则，动态管理。
2、对学习不努力，成绩没有进步的同学由教师和班干部共同帮辅。
五、制度要求：
1、制定了严格的班规生约。
依据中学生日常行为规范，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的基础上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。
2、了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得随意串位，走动、交头接耳。
必须认真完成作业，搞好预习、复习。
3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。
课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充沛、旺盛的精力，积极思考问题，认真回答老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最佳效果。
4、遵守《请假制度》。
要求同学们无论事假，还是病假都要求亲自请假，或有请假条，假条上要有家长签字。
否则，按旷课处理，一旦发现情况，抓紧了解清楚，及时与家长沟通。
六、管理措施：
1、实行值周班长制，值日班长要向全班同学负责，监督本班同学的学习情况，并做好登记。
2、设立班级流动日记，值周班长把每天情况如实记载，特殊情况有时反馈给班主任。
3、抓好出勤管理工作，由值日班长点名，出现情况及时反馈给班主任。
严格实行请假制度。
4、抓好卫生管理工作，卫生委员与值周班长共同配合，督促值日生认真做好值日工作，并由班委不定期检查同学的个人卫生情况。
5、做好后进生的思想工作，经常找后进生谈心，了解他们的学习和生活上的困难，并想办法帮助他们解决，另外，多找后进生的闪光点，适时进行表扬，帮助他们树立自信心。
7．开展一帮一，一对红活动。
将班级前10名与后10名结成对子，要求他们既帮学习又帮纪律。
定期汇报情况，使班主任及时掌握他们的动态，以便有针对性地教育学生。
班级自主管理第2篇陶行知先生说过:
最好的教育是教育学生，自己做自己的先生。
这就要让学生养成自我教育自我管理的好习惯，并持之以恒地坚持下去。
在班级管理及教学中我们要注意宽容学生、感化学生、与学生拉近距离，引导学生学会换位思考，使学生在教师的引导下，自主地、主动地成长起来。
一、培养班干部负责制俗话说:
火车跑得快，全靠车头带。
一个好的班集体班干部所起的作用是不容忽视的。
作为班主任，选择好的班干部是个很好很重要的环节。
开学初，我通过班会以自我推荐和民主选举的形式选出班干部，让他们自己竞聘适合自己的岗位并确立目标，制定管理责任制。
二、班级事务包干制班级事务的管理，做到人人有事干，事事有人干。
我先设立了十多个岗位，有窗台管理员、书架管理员、课前准备监督员、地面监督员等等。
每个岗位由一至五人不等组成。
班长负责各委员的工作，各委员负责各个项目的管理工作。
每天早晨来到班级，同学们就纷纷行动起来，把自己分内的事做完，班级一天的每项工作都有人负责、有人监督，如第二节下课铃一响，眼保健操监督员就立刻组织做眼操，取饭时间一到，孩子们就会立刻给一年级取饭......每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬鼓励，甚至给予奖励，我想只要当老师的耐心教育多给予孩子正面引导，每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。
久而久之学生逐步树立了一种自我管理的意识。
三、学习小组竞争制我把全班四十名同学分为八个小组，每组五人，一个组长。
组与组之间进行作业评比，回答问题加分，互帮互助见效果等。
每天一评价，表现好的组可以适当减免作业，这样学生们的学习热情特别高涨，学习成绩也有了明显的提高，同时在各种活动和竞争学会合作，学会共处，也学会了负责，学会了做人。
四、集思广益家校联合制让学生树立起自己的事情自己做的自主意识，以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
号召学生回家帮助父母做力所能及的家务活。
现在的孩子大多是独生子女，父母或因疼爱而包办一切，所以我利用家长会和家长探讨，改变家长的观念，使学生积极投身到家务劳动中去，并把家务劳动视频发到班级微信群里，每隔几星期进行表彰先进、评价等。
很多家长反映自己的孩子懂事了，像整理床铺、书架、书包这类的事，不用家长督促了，大多数孩子都能做家务了。
所以任何工作都需要我们做老师的在旁边耐心地帮助孩子们，起好我们的辅助作用，以便孩子们能自由自在的飞起来。
现在班级里每项工作都有人管、有人抓，天天有表扬天天有不足，人人都是参与者、监督者。
这样既培养了学生的自主管理能力又增强了班级的凝聚力，当然也减轻了班主任的管理负担。
不久的将来自主管理会成为学生的一种习惯。
班级自主管理第3篇
一、树立理念，制订班规，落实到位，提高班级管理水平
当好一个班主任，管好一个班级，首先要确立自己的班级管理理念，我的理念是：
以人为本，尊重学生、信任学生、激励学生、发展学生。
在此理念指导下，制定科学合理的班规班纪，使班级走上自主管理的轨道。
我的方法是：
首先在班级宣布两项任务：
一是每人都要在规定时间内为班级设计一条班规；
二是每组选一个同学组成班规建设委员会，由他们征集大家意见，决定讨论修订日程。
那段时间，班里的气氛十分活跃，设计什么样的班规成为同学们下课之后最热门的话题。
准备成熟后，班规建设委员会负责人通知我利用晚自习课表决班规，在我的参与下，大家能达成共识的形成班规。
因为这是全班同学共同劳动的结晶，遵守班规也成为了每位同学的自觉行动。
如13电二班班规中的一条是针对值日生的，拖把攥干净，以提起不滴水为宜，原来，他们听说最近其他班接连发生了湿地滑倒的现象，就进行了专门调查，调查结果是：
由于值日学生怕弄脏手导致拖把攥不干净，湿地滑倒的现象时有发生，针对这种现象班规作出了明确要求。
一期以来，该班从未发生过湿地滑倒的现象。
班规制定容易落实难，如果不落实，再好的班规也是一纸空文。
我本期受学校领导的重托，接手13级电子电器二班的班主任，此班开学不到三个月的时间，我是第三任班主任，该班由60个男生组成，接手前，老师上课不下、打架斗殴盛行、旷课行为严重上任伊始，我就与同学一起根据班级现状制订班规，然后落实奖罚分明、公正无私；
公开透明、阳光操作十六字方针。
接手不久，原班长李碧芹因为趁学校举办十佳歌手颁奖晚会之际，翻围墙外出上网，第二天才回校，根据班规班纪第2条，立即撤职，并清扫食堂餐桌卫生一个星期的处罚。
也兑现了我当初的承诺：
王子犯法与庶民同罪，班规对事不对人，在班规面前人人平等。
现在的13电二班在同年级同专业的三个班级中，是科任老师评价最高的，近3个星期均是学校的文明卫生班集体，获得了家长的高度赞扬和学校领导的认可。
二、选好班干，适度放权，结帮互助，发挥班干核心作用
一个成功的班集体，光靠班主任一个人的力量很难实现，如果做到事必躬亲，最后只能疲于奔命，收效甚微。
这就需要班主任培养出能干的助手，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。
我的做法是：
先在班级拟定班级所需要的管理岗位和岗位的职责，并公示，然后学生自愿报名竞选相关的岗位。
在竞选前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。
竞选时，先由竞选者在讲台演讲，演讲内容为：
①我所竞选的岗位；
②我从事该岗位所具备的条件；
③如果我竞选上了，怎样开展工作，怎样为同学服务。
最后由全班同学投票进行选举。
如果是一个新班，我会根据平时观察及演讲的素质，五个岗位由我亲自聘任，组成班常委会。
我的主要工作就是对五个常委的跟踪及业务培训，每天早、晚自习课必须有一个常委坐在讲台上维持班级纪律或安排班级事物。
常委会原则上每周由班长主持一次会议，如遇有特殊情况立即召开紧急会议，需要其他班干参加，也只能例席参加会议，各班委向班长汇报工作，班长向我做书面汇报工作。
工作中如果遇到工作难题，我做他们的参谋，同时要求班常委主动找学生谈话，主动为同学服务。
将班、团干部选出以后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生。
如门窗、饮水机、粉笔、扫帚等落实专人管理，课间操、眼保健操、晚自习读报等都纳入管理。
这样做到了人人有事做、事事有人管。
为了充分调动学生的积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平一个月进行一次综合考评，对工作不力的进行调整。
每学期期末，召开述职述德大会，邀请科任老师参加。
全体班团干部要上台做工作述职，述职内容包括一学期来自己所负责工作的总结、工作中的不足、下学期的工作展望等。
根据老师及同学意见，决定该班干续职或离职。
通过多渠道、全方位的给学生提供更多的锻炼机会，让学生在组织协调能力、人际沟通能力上得到了锻炼。
班主任工作的成效就在于通过授权，减少一些事务性的工作，把自己从繁杂的事物堆里解放出来。
我给自己的工作定位就是要尽最大的努力培养学生的能力，学生能做的事我不做。
如：
晚就寝纪律和早起床是班主任管理的两个难题：
寝室由两个常委轮流值班，主要负责清查寝室人数、督查就寝纪律、催促按时就寝、早起喊同学起床等，我晚查寝时先让他们汇报各寝室出勤及纪律情况，早晨起床的事根本不用我操心学校每周的文明寝室流动红旗成了我班的靓丽风景线。
授权后，班主任可以管大放小、管主放次，既有利于班级的建设和发展，又有利于学生个性的发展和能力的提高。
工作这么多年，培养出了一批优秀的班干部队伍，现在享誉国内的海政歌舞团著名歌星宁可就在我手里当了三年的班长，回家时常来看看我，感谢老师当年对她的培养。
为了共同进步，班级也进行了各种形式的帮带、结对、互助等方式营造自主管理的氛围，培了优，也扶了差，真正做到同舟共济。
我在13动漫班根据学生建议，将学生分成六组，每组里均有专业成绩优秀、中等、差的学生，组内选出组长，科代表将每次作业A+情况进行统计，成绩A+最多的组内成员人人予以一定的精神鼓励及物资鼓励，对于组内有未完成作业的或成绩为B等的予以批评，这大大鼓励了优秀的积极性，能想办法去帮助差生，争创优秀团队；
差生也不忍因为自己为集体拖后腿，主动去创作，专业成绩提高迅速。
三、全员参与，行为自律，科学评价，实现班级学生自治
自主管理的前提必须要全员参与，只有这样才能确保管理无死角。
在班级管理过程中，除设立常务班干部以外，我增设众多管理岗位，如值日班长轮流制、班级图书责任制、班级公物负责制等，丰富班级管理角色，让更多的学生在班级管理中承担责任，服务集体，激发学生的积极性和主动性，锻炼学生的管理能力，使学生从管理者的角色中学会管理他人，从而自律行为提升自我管理。
如值日班长实行轮流制，每个同学都有机会来管理班级。
一开始我让五位班常委先带个头，让他们给以后的值日班长作榜样，要求其余的学生注意观察，前几位班长哪些方面做得好，哪些方面还不够。
一星期后，我和学生一起及时加以总结，给予指导，开始正式值日。
值日班长每天要完成班务日志的填写：
栏目主要分为六块，全面记载班级的卫生、纪律、出勤、班级亮点、班级不足、值日感想等。
根据制度：
每个值日生对当天的班级卫生、出勤、纪律等情况作全面、客观记录，不得徇私舞弊。
同时每天要在黑板左侧写一则格言警句来鞭策警醒全体同学，备注栏内写明昨日班级量化扣分情况以及扣分原因。
根据值日表现，一大周由班长评出一名最佳值日班长和不认真履行职责的值日班长。
同时，值日班长每天利用晚自习最后十五分钟，总结当天发生的班级事务，学生都很认真地倾听，受到表扬时，心里乐开了花；
受到批评时，面露难色，忐忑不安。
这样，学生会更好的关注自己身边的事，改正自己的行为，起到对学生进行正面教育的作用，也是班主任及时掌握班级情况的一个好途径。
对表现差的学生进行个别交谈，帮助他们分析原因，耐心地教育他们。
通过值日班长制，可以培养每位学生的主人翁意识及提高管理水平，从中可以发现优秀管理人才。
对于每本值日本我都认真保管好，我跟学生说：
值日本作为同学们毕业后留给班级的珍贵礼物，做为班级的历史文物保存，你二十年或三十年后来到周老师家作客，一定可以看到你当年值日的影子，必须认真对待。
这样，对学生的值日也是一种激励和鞭策。
13电二班说话最多、纪律最差的谢展鹏当值日班长那天，竟然没有说一句多余的话。
他在值日感想中写道：
想不到当班长这么不容易，要让其他同学遵守纪律，我得以身作则，否则我说的话不起作用了，一天下来，教室里井然有序，我觉得今天上课老师讲的我都听进去了，而且我接受得比平时快，看来纪律是很主要的，以后我一定要改正随便说话的毛病。
从此以后，他真的变了不少，在期末技能比武中，他竟然取得了第一名的好成绩。
最好的管理就是自我管理，我要求学生坚持写日记，借鉴了海尔员工的自我管理有关技巧，要求学生每天记录以下几个方面的内容：
1、今日最大收获：
今天取得的主要成绩，或在某方面得到正面启示。
2、今日反思：
今日犯的错误或看到别人身上发生、自己应借鉴的教训。
3、明日计划：
对明天要做的事情，提前做好安排。
4、昨日计划执行情况：
对头一天的计划情况进行仔细的回顾，免得计划落空。
长此以往，学生就会感受到写日记的魅力，能懂得每个人在生活中都有可能失败，光有失败当然造就不了一个成功的人，如果想要成功，就必须学会反思自己为什么会失败，并且从中总结出经验教训，下次加以改进。
反之，在成功过后，总结心得和方法，以后在处理类似问题的时候，因为有了经验，就更加容易成功。
我每大周检查一次日记，尊重每个学生隐私，当面检查且不超过15秒钟，只看写作态度，不看内容。
好多已经毕业的学生在与我QQ交流的时候，说现在还保持着写日记的习惯，觉得给工作和生活带来了许多益处。
班级的自主管理要注重对学生的全面考核及全面素质的评价。
本学期，我在13动漫班试行了一个学生操行等第评估方案，把学生的日常行为表现也作为总评的一个重要参考内容，期末我发的奖状类型除三好学生、优秀干部外，还有守纪标兵、文明学生、劳动模范、优秀团员、专业能手、运动健将等，一个学期如果没有重大违纪行为的，基本上可以在这里找到属于自己的奖项。
使学生摆脱唯分是图的观念，更加注意自己的一言一行，日积月累，从他律到自律，真正做到自我管理。
班级自主管理第4篇
一、指导思想为深入推进素质教育，营造文明和谐的教育发展环境，通过精细化即重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果的管理方式，力图实现班级建设、管理科学化、制度化、人文化。
在提高学生自主管理意识的同时减轻班主任的工作负担。
二、班级管理思路以量化考核为引导，实行班级管理权利下放。
在班级管理工作中关注细节，注重全面考核。
按照德育为先，学业为重的原则，做好做细各项日常工作。
在具体实施中要重在引导，突出激励。
力争通过半学期的努力，实现学生自主管理目标，即人人都是管理者，人人都是被管者，班级团结稳定，所有成员积极进取，德行端正，学业不断取得新突破，身心平安健康发展的班级管理目标。
三、具体措施针对上述目标，采取的具体实施措施如下：
做好开学第一课召开好第一次励志性的主题班会，坚持严格管理，细致观察，多与学生沟通交流，及时了解班级学生情况，尽快筹建班级管理团队，使班级各项工作步入正轨。
制定班级公约要求以学习小组为单位制定本小组公约，在各小组公约的基础上，通过班会确定班级公约。
班级公约的内容由班风、班训、班级奋斗目标及考评几部分组成。
分层管理
1.班主任是班级管理的指导者，学生心理的关爱者，学生的好朋友、好伙伴。
2.以班长为核心的班级行政管理团队负责对各学习小组进行日常德育和学业的管理及考核，具体实施措施可以交由班级行政管理团队讨论后实施，班主任给予指导。
3.学习小组组长负责本小组德育和学业的管理及考核，具体实施措施由各学习小组自行讨论决策实施，班主任给予指导。
建立班级成果展示栏将班级成员在德育和学业方面所取得的成果和成绩及时展示给全班同学，激励大家，营造正面舆论力量。
确定每周学习目标并建立监督评价机制。
面向全班同学提出语文、数学、英语科目的每周学习目标，建立以学习小组组长为核心的小组考核，以学习委员为核心，各学科班长为成员的班级考核，以班主任和任课老师为主的抽检考核评价机制。
将每周考核结果记入班级量化考核管理表。
四、班级管理团队的职责班级行政管理团队
1.班长：
高嘉媛代表班级负责与学校相关管理部门沟通，并给全班同学传达学校要求和指示；
监督班委会成员的工作，提出合理建议，分配具体任务；
组织召开主题班会；
协助班主任处理好班级常务。
2.副班长：
柳政伟负责班级纪律、卫生、两操和班级日志考评结果记录，并及时公布；
负责监督值周小组工作；
制定值周小组奖惩办法；
制定管理方案。
3.学习委员：
敬与格负责班级各学科学业考评结果记录并及时公布；
负责监督各学科班长工作；
负责每周各科平时测评工作；
负责各学习小组作业完成情况检查。
4.体育委员：
黄予磊负责班级体育课、集会等活动的集合整队，领操工作。
5.卫生委员：
杨圆圆负责班级日常教室、区域卫生安排和集会活动时本班区域卫生打扫的安排；
制定卫生管理奖惩办法。
7.文化委员：
赵依然负责班级和学校组织的各类文艺活动的组织工作；
制定奖惩办法。
学习小组组长：
杨子颖高嘉媛焦新玉敬堉格赵依然唐梦冉王紫含柳伊格学习小组是班级基本单位。
每个学习小组由四人组成。
组长首次由班主任根据小组学生各个方面特点综合考虑指定产生，半学期后进行调整。
学习小组长的职责：
负责对班级纪律、两操、卫生进行考核管理；
负责班级日志的分层次书写和呈递班主任批阅；
负责监督小组成员的作业完成情况和作业收缴。
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