小学生入门日记十课.docx
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小学生入门日记十课
日记小达人养成计划
培养目标（三个“懂得”三个“树立”）：
懂得日记是什么，懂得日记写什么，懂得日记怎么写
树立观察意识，树立思考意识，树立动笔意识
课程特点：
在交流中激发意识，在实践中提升能力
课程安排：
1、日记是什么？
（日记格式、日记种类、日记分享）
2、日记写什么？
（从生活七大方面获取日记素材）
3、如何怎么写？
（提供日记模板，注重日记所要表达的感情、道理等）
4、看图说话+一句话日记训练课（教会学生看图说话，学写一句话日记）
5、日记鉴赏体会课（引导学生欣赏优秀日记，学习简单的写作方法）
6、生活日记100字
7、随想日记100字
8、观察日记100字
9、活动日记100字
课程组成：
基础知识（20分钟）+主题内容（60分钟）+当堂练习指导（40分钟）
注：
基础知识包括词语和句子联系，主要内容为词语积累、关联词运用、比喻句、拟人句、句子扩写等等
第一课
小学三年级作文教案：
学写日记
【教学要求】
1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、帮助学生掌握日记的一般格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
【教学重点难点】
重点：
能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点：
对日记内容要有所选择。
【课前准备】
1、例文的录音。
2、教师日记本（手札）。
【教学过程】
一、激趣导入
1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？
（这是老师的日记本）
2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：
有趣吗？
这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。
把当天发生的事写下来，就是写日记。
今天我们就来学写日记吧！
二、读懂例文
1、学生自由读例文，思考：
日记与我们以前写的作文有什么区别呀？
（1）格式不一样：
日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）日记一定是写当天发生的事情。
2、学生再读例文，体会文中的趣味。
（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
（2）小组里交流。
（3）指名说说。
三、练写日记。
1、学生回忆一天的所见所闻。
（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。
其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
2、小组里交流。
请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。
3、大组交流。
（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
（2）师生评议。
4、学生练写。
小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
5、学生练写草稿。
6、同桌互评，互相帮助纠正补充。
7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。
8、学生修改，誊写习作。
小学生写日记有以下十种形式：
1、观察日记。
把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。
2、剪贴日记。
把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
3、信息日记。
把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
4、气象日记。
把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。
5、台历日记。
把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。
6、摘录日记。
把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。
7、学习日记。
把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。
8、活动日记。
记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。
9、实验日记。
如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
10、思考日记。
（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
大家在写日记的时候只要标注好日期、星期几、天气情况或者自己的心情状况就可以了。
范文:
xx月xx日 星期六 天气阴
今天九点的时候，我在看书，爸爸在打扫卫生，我看的书是《虹猫蓝兔七侠传》，过了一会儿，我看完书就帮爸爸打扫卫生去了，擦了擦沙发和迎门柜，虽然我很累，但是今天玩的很开心
xx月xx日 星期一 天气阴
今天晚上，妈妈让我浇花，我用两个可比克瓶子浇的花，妈妈说：
“大花浇两瓶，小花浇一瓶，应该慢慢浇，因为就象人喝水一样，喝的急了对身体不好”。
xx月xx日 星期二 天气多云
今天下午，我和崔正杰、张新亮、韩振娇骑自行车，我们玩的很开心，崔正杰让我跟着他后面，还让张新亮跟着我后面，我们一起追赶韩振娇，我玩的很愉快。
第二课
小学生日记写作（写什么）
很多研究和探讨证明：
写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。
写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。
写日记，即便是一行字，也是在写文章。
不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。
要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。
所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。
按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到有一定的难度，不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。
很多同学觉得写日记特别地难，不知道该写什么，或者说对写日记的认识还很模糊。
下面从日记的内容、要求、方法三个方面来浅谈日记的有关知识。
一、内容
内容丰富多彩，可以无所不包。
选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。
形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。
二、要求
日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）。
第二行空两格写正文。
有选择地记。
每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。
事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。
对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
三、方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。
比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。
这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗?
记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。
另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。
要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。
【例文】
04月10日星期日天气：
晴
今天，爸爸带我到操场上去学自行车。
开始我让爸爸扶着我骑上去，因为我个子矮，只能踩半圈，过了一会儿，爸爸的手离开了车，我知道了以后，就心里发慌，大喊着爸爸，一不小心，就从车上掉了下来，爸爸扶着我起来，对我说：
“没事的，多练几次，就学会了!
”
原来，骑自行车，这么不容易!
小学生日记写作指导：
日记写什么？
（附范文）
日记写什么？
（1）要写对的感受
日记，可以写些什么内容呢？
回答应该是：
什么都可以写。
一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。
日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。
这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？
当然不是。
那么，日记里究竟应该写什么呢？
比较准确的回答，应该是：
写你在生活中最有感受的东西。
在这里，关键是“有感受”三个字。
一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。
人们常说：
写文章要“有感而发”，就是这个意思。
下面，我们举两个例子来说明。
有一篇日记是这样写的。
7月30日晴
小蝌蚪
今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。
这里的人可多了。
有打球的、打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！
我最水里的小动物，就来到池塘边。
几个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。
爸爸看见了，说：
“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。
”
听了爸爸的话，我把蝌蚪放回了池塘。
小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去，越游越远，渐渐地看不见了。
我想，到它们的时候，它一定是一只可爱的小青蛙了。
这篇日记就写出了小作者对生活的感受。
作者本人是“最喜欢水里的小动物”的，连公园里那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘边。
他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是太高兴了。
但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。
这是为什么呢？
就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，对益虫应该保护。
这一“捉”一“放”，把作者心中的“爱”表现得非常充分。
“捉”是爱，“放”是更深的爱。
看，这种感受是多么深刻呀！
这位小作者在公园里一定还有别的事，但他都没写，而是抓住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊！
以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。
那么，什么是“感受”呢？
（二）“感受”是什么
“感受”是什么呢？
感受就是指你对生活中发生的事情的感觉、思考，进而得到的启发和认识。
生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。
但归结起来，无非是两个方面：
一是发现美好的东西，从而加以赞扬；二是发现丑恶的东西，从而加以批评。
1.对美好事物的赞美。
在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力去发现它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。
一、日记写什么？
首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。
儿童天真烂漫，求知欲强，而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。
就应该写这些问题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨？
为什么我做的梦那么奇怪？
为什么人站在地球上掉不下去？
为什么上课要遵守纪律？
为什么桌子一般是四条腿而不是八条腿？
为什么要遵守社会公德？
无论回答正确与否，都可以写出自己的见解和想法。
我们不是要让小学生成为万事通，而是要通过写日记，养成热衷于思维、思考、想象的习惯，成为发现问题解决问题的高手，使日记成为小学生锻炼头脑的健身器。
于是，这样的日记是有啥写啥，是随便写的，根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现象的点滴思考与观察。
二、日记写什么？
在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。
日记就是日常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢？
看看以下这些选材范围吧。
不要在“日记写什么”上为难学生。
1、日记可以写总结。
当然什么事情都可以总结，一个阶段的学习，一堂课，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以总结。
可以是正儿八经的，也可以是随便的。
2、日记写生活点滴。
点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。
3、日记写学习心得。
一堂课，一道题的算法，一篇作文的写成，几个词的体会和应用，自己偶然的发现。
4、日记写读书笔记。
课文中的好词摘记，同类或关联的数学公式的摘抄，一个文章的梗概。
5、日记写读后感。
读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法。
6、日记写事物说明。
怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明，怎样玩四大天王。
7、日记写想法。
自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一写。
8、日记写记人记事的故事。
包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文。
9、日记写回忆。
小学生往往自觉不自觉地陷入回忆之中，回忆起来的什么都可以写进日记里。
10、日记写信息。
信息是一个广泛的概念，如从电视里看到的新闻，电视上的广告，在大街上的大小广告。
12、日记写想象。
小学生自然是想象的天才，那天读李白的诗自己就想象上到月亮上了，就应该写下来。
13、日记写观察。
如天气观察，动物观察，植物观察，甚至于妈妈脸色的观察，能写成连续观察更好。
14、日记写风景。
风景就太多了，自然景观，城市风景，风光游记，学校景象，写不过来呀。
15、日记写活动。
小学生往往要参加一些活动，有集体的，也有一伙人的，都可以写进日记里。
可见，小学生日记写什么？
不是像写作文似的，只有记人记事描景那么一点点。
但是，要教育学生日记经常写，天天写日记，如果三天打鱼两天晒网，其效果就大打折扣，日记日记，就是要天天记。
正因为天天记，所以就不能要求过高，不能都写成作文。
三、下面是一个小学生一个月的日记30篇的题目，看看这个小学生的日记都写什么。
夏天的太阳——包饺子——第一次——带妹妹——我是电脑迷——摘果子——寻春——看海——蚕宝宝——我学会炒鸡蛋——公园——妈妈，我想对你说——钓鱼——洗碗——爸爸教我储蓄——学骑自行车——炒黄瓜——早起——溜冰——上山——练字——我当小记者——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的鱼——逛市场——一点儿想法——看电视——喝牛奶——关注我们的家园
第三课
怎样写日记
1、主人公——我。
2、日记内容——
我看见的我听见的我做过的我想到的
在家里的在学校的在别处的……
3、日记格式：
第一行：
X月X日星期X天气X
第二行：
题目（以你写的“事”为题）
第三行：
开头空两格，描述今天发生的真人
学写一篇日记
1、主人公——我。
2、日记内容——
我看见的我听见的我做过的我想到的
在家里的在学校的在别处的……
3、日记格式：
第一行：
X月X日星期XX（天气）
第二行：
题目（以你写的“事”为题）
第三行：
开头空两格，描述今天发生的真人真事。
第四课
篇一：
2012年10月13日星期六晴转阴
今天我参加了制作灯笼的小队活动，在高雨珂家，我们在妈妈们带领下，自己动手参与。
做了一个灯笼，我高兴极了，我回去的时候把灯笼带回家，妈妈把他挂在灯具下面，好漂亮啊。
篇二：
2012年10月13日星期六晴转阴
今天，我非常开心，因为今天姐姐要带我去公园玩我最喜欢姐姐了，每次去公园玩都会跟我买好多好吃的也不会阻止我玩游戏在旋转木马上我快乐的像只飞翔的小鸟。
篇三：
2012年10月13日星期六晴转阴
妈妈去上班了，像每天一样，我也开始写我的日记，我喜欢这项作业，我很快乐，因为我发现写日记时间很有趣的事情妈妈也是夸奖我写得好。
篇四：
2012年10月13日星期六晴转阴
今天，我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了，他哭得大声就是饿了，我会哄他，然后让奶奶去弄奶粉，哭得小声，就是尿了，我会帮奶奶拿尿不湿，然后看看怎么换。
篇五：
2012年10月13日星期六晴转阴
表叔回家了，其实还可以多带几天的，只是听说表婶生病了，家里没人照顾，必须回去，我很舍不得表叔的，不过表婶的身体要紧，表婶对我也是很好的。
篇六
2012年10月13日星期六晴转阴
今天，我起的特别早，妈妈都吃惊了，我说我要写作业，妈妈说我乖，好懂事，让我在家好好学习，少看电视，我做到了，完成了好几项作业，看了一个小时电视。
篇七：
2012年10月13日星期六晴转阴
今天我很开心，因为终于把作业写完了，这段时间没有白白努力，妈妈做了一桌子菜来奖励我，说是要补补脑，让我更聪明，还给我一大块鱼，其实鱼很多次，我不喜欢的。
篇八：
2012年10月13日星期六晴转阴
今天我在抓紧最后的时间玩耍，看了半天的电视，玩了半天了的游戏，晚上还去邻居家玩，邻居阿姨也很好心的送我回来，不过没有宵夜吃，妈妈怕我饿，给我准备了，妈妈真好。
篇九：
2012年10月13日星期六晴转阴
今天，妈妈请她的同事周阿姨和她的女儿琳琳姐姐一起去吃比萨饼。
我觉得外国人做的东西吃起来可真麻烦！
篇十：
2012年10月13日星期六晴转阴
愉快的星期六，我把作业“消灭”后，“终于属于我的小天地喽！
”我不由自主地扑向快乐天地的怀抱，我高声欢呼起来。
第五课
10月18日星期四晴
今天早晨，当我醒过来时，已经能看见太阳公公的笑脸了。
我抬头望望天，万里无云，温暖的太阳照着大地，好一个阳光明媚的日子！
我推开窗户，清新的空气迎面扑来，让人感觉舒畅极了。
吃过早饭，我背着书包来到学校，看见好多同学已经来了。
你瞧，他们正在操场上做运动呢！
有的打篮球，有的跳绳，有的跑步……多么热闹的场景啊！
我想起一句俗语“一年之计在于春，一日之计在于晨”，看来呀，他们都想趁早晨的美好时光锻炼身体，让自己长得壮壮的呢！
这真是一个充满希望和活力的早晨！
想到这里，我快速地来到教室，我也要趁着这美好的早晨多学习。
于是，我拿出语文书，认真地读了起来。
10月18日星期四晴
下午放学后，等我背着书包回到家时，我的肚子已经饿得咕咕叫了。
我刚把书包放下，就闻到一股诱人的香味儿。
哈，这不是红烧肉的味道吗？
哪儿来的呢？
我用力张开我的鼻子，像只饥饿的小狗一样，顺着香味走了过去。
啊，香味是从我家厨房飘出来的呀！
原来，我亲爱的妈妈正在做我最喜欢吃的红烧肉呢！
瞧，桌上的红烧肉正冒着热气呢，看样子是刚才锅里盛出来的呢，那晶莹的肉块儿看得我垂涎欲滴。
“洗手吃饭吧！
”妈妈喊道。
“嗯，好！
”
我迫不及待地洗了手，拿出碗，盛上饭，就津津有味地吃了起来！
哇，真是太美味太香了！
我顾不上什么形象了，狼吞虎咽起来，不一会儿，盘里的红烧肉就被我席卷一空。
吃完饭，摸摸我鼓鼓的小肚子，我满足地笑了！
找春天
一年级时，老师让我们到大自然中去找春天。
我来到了马路旁边，发现春风让柳树长出了小小的绿芽，柳条在春风里摇晃着，好像是个小姑娘在甩着长长的辫子；春风让小草伸出了小脑袋；春风还唤醒了蝴蝶，蝴蝶还在和春风跳舞呢！
老师，我找到春天了！
节约用水
晚饭前，我走进洗涮间洗手。
扭开水笼头，一股清泉流出来，我搓了搓手，转过身，拿起毛巾擦了擦，坐到餐桌前。
妈妈也随后走进洗涮间。
我正要吃饭，妈妈说：
"毛毛，你怎么不关水笼头呢？
你看，这么多清水白白流走了，多么浪费呀！
"
我知道自己做错了事，感到很难受，主动走到爸爸面前，说：
"对不起，我以后一定要注意节约用水，做个懂事的好孩子。
"
妈妈摸了摸我的头，笑了。
雨
傍晚，放学的时候，下起了小雨。
细细的雨丝连成一片雨雾，在寒风里四处飘游。
小朋友们一出校门，就走向早已等候多时的爸爸、妈妈面前，坐上自行车、摩托车、汽车，离开了学校。
我打开雨伞，穿过马路，快速向前走。
雨还在下。
公路上，自行车、摩托车、汽车来来往往都飞快地穿过雨雾，在车后扬起一串串小花。
路灯亮起来了－－又是万家灯火的时候了。
画画
今天我画了一幅画。
画面上有个红通通的太阳，太阳底下有一汪蓝茵茵的湖水，湖水里有许许多多小鱼，好象有的在说话，有的在打仗，还有的准备去上学，可热闹了。
湖水的旁边有一棵大树，大树上有许多黄澄澄的梨，梨树下是绿油油的草坪。
草坪上还有几个小朋友呢。
湖水的前面是一眼一望不到边的稻田，金灿灿的，象铺了一层金子。
湖水的后面是一座座山峰，在太阳的照耀下，象披着一件彩色的盛装。
你看我画的好吗？
放烟花真好玩
以前过年，我真高兴，因为我又能看烟花了。
在漆黑的夜空，鞭炮劈劈啪啪的响着，爸爸陪着我看烟花，烟花可好看了，点着捻儿后，从烟花筒里窜出一个个哧哧响的火星，好像一颗颗流星飞上天空，突然一颗“流星”砰地一声，一个“降落伞”从天而降，我还没有看够，又一颗“流星”升上天空了，“降落伞”又出现了，夜空中点点明光，多像一群小仙女打着灯笼……啊，太神奇了，我高兴的拍手跳了起来。
我和爸爸看烟花到很晚还不想回去。
放烟花真好玩！
我盼望着天天过年。
第六课
三年级作文怎样写观察日记（精华版）
观察日记就是观察周围的人物，动物，植物、景物和活动等，按日记的形式记录下来。
如果
能够坚持不懈，既可以积累生活素材，又可以提高大家的写作能力。
怎样写观察日记呢？
这可能是同学们最为关心的问题。
今天我们这两节课就重点来学学怎样写观察日记：
同学们：
你们知道记录时间有哪些方法吗？
对，照相。
其实除了照相之外，我们还有一个更好更方便，更生动的方式那就是写观察日记，有些同学总说，老师，我们每天的生活都差不多，不是我们不愿意写，而是我们没什么东西写啊。
其实同学们可以写的东西多得是，只是大家在平时很少去注意观察。
有哪些东西可以写呢：
比如，你学会了一项技能啊，观察小猫逮老鼠啊。
看小豆芽的生长啊，在上学的路上观察摆水果摊的阿姨有没有什么新的变化啊，老师上了一堂有趣的课啊，班上的调皮蛋今天又出了什么花招啊，或者在上学路上，看到外来打工的老伯伯们已经去工地了，为了谋生，他们被重物压弯了腰，对比公园里那些剑舞飞拳的老人，感慨命运的不同，其实就是我们生活中的水果都可以写进我们的作文中。
请一位同学朗读《香蕉》，这篇文章：
《香蕉》
这一串香蕉，个儿又粗又饱满，每条足有五寸长，弯弯的像月牙，像小船。
拿在手里掂一掂，沉甸甸，足有三两重，好大的香蕉啊！
黄里渗着几许青色的表皮，十分光滑，剥开黄色的蕉皮，奶黄色的果肉露出来，咬上一口软乎乎的，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人越吃越想吃.
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