古典文献历史文献专业硕士研究生培养方案.docx
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古典文献历史文献专业硕士研究生培养方案
古典文献、历史文献专业硕士研究生培养方案
（050104古典文献学、060104历史文献学）
一、培养目标
培养能够从事中国古代文史典籍整理、研究、教学的专门高层次人才，根据学生潜质和个人意愿，分为学术型和应用型两种培养目标。
学术型人才毕业或进一步深造后，适用于高等院校、研究机构、出版部门、或政府相应部门的工作；应用型人才能够胜任中学语文或历史的教学、或在高等院校及相关机关企业从事行政工作。
具体要求：
1．热爱祖国，热爱中华民族传统文化，具有良好的道德品质，良好的学术风范，以及强烈的事业心，能立志为祖国的文化建设和精神文明建设服务。
2．掌握系统的中国古典文献学和历史文献学的基础理论和专门知识；较为熟练地掌握一门外国语和计算机使用。
学术型人才的培养注重开阔学术视野、传授治学方法、树立学术规范、强化理论和逻辑思维训练，使学生具有从事科学研究的创新意识和独立从事实际工作的能力。
应用型人才的培养侧重学生基础知识的扎实性、准确性，教学技能以及教辅管理能力的锻炼，使学生具有教学创新与管理的能力。
3．教师以身作则、言传身教，培养学生的公民意识和社会责任感，使学生具有健康的体魄和良好的个人修养，德、智、体全面发展。
二、研究方向
中国古典文献学专业：
1.先秦文献研究
2.汉魏六朝文献研究
3.唐宋文献研究
4.元明清文献研究
5.中国古代文学文献研究
6.佛教及佛教文献研究
历史文献学专业：
1.中国文献学史研究
2.先秦文献研究
3.汉魏晋南北朝文献研究
4.唐宋文献研究
5.元明清文献研究
6.东北文献研究
三、修业年限
基本修业年限为3年，允许学生提前毕业。
提前修满学分，成绩优异并有论文公开发表的研究生征得指导教师的同意，可提前答辩，但时间不能早于2.5学年。
四、毕业学分和授予的学位
硕士研究生培养实行学分制，课程总学分最低不能少于27学分，其中学科基础理论课和主干方向课的学分不得少于18学分。
古典文献的毕业生授予文学硕士学位，历史文献的毕业生授予史学硕士学位。
五、培养方式
（一）硕士研究生培养以课程学习、论文写作为主，实践活动为辅。
1．文献阅读
充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。
每位硕士生在学期间至少精读一部本专业的经典文献，进行不少于5次的经典文献阅读报告，在第2学期期中之前至少提交2份文献阅读书面报告。
2．学习计划
充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。
硕士生应在导师指导下制定个人学习和研究计划，包括个人学习和论文研究计划，以推进研究生的个性化培养。
此项工作应在入学3个月内完成。
3．课程时间安排
课程学习环节注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。
研究生在导师指导下根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的学分。
4．论文写作
论文写作阶段应侧重对研究生进行系统的训练，培养研究生运用所学知识发现问题解决问题的能力。
指导教师应通过指导硕士生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。
5．实践教育应注重培养学生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高的态度和能力。
实践教育的内涵与形式应灵活多样，既可以是课堂实践，也可以是课外作业；既可以是参与所内研究课题，也可以是参加一些教学实习。
将实践教育贯穿于硕士生培养全过程，充分发挥实践教育的全面育人功能。
（二）采用导师个人指导与集体培养相结合的培养方式。
两个专业各设研究生导师组，每组3-5人，配合导师工作，以发挥集体培养的优势。
在充分发挥导师主观能动性的同时，注重发挥集体智慧，拓宽硕士生的学术视野；充分发挥导师在研究生培养中的主导作用，同时努力体现“尊重的教育”理念,引导和促进研究生的自主和个性化发展。
六、课程学习
1．课程设置与学分要求
古典文献专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课
学期
学
时
学
分
备注
公共
基础课
1001
马克思主义理论
Ⅱ
60
3
1002-x
基础外国语
Ⅰ
Ⅱ
80
4
硕士生需从4门课程中选择2门
学科
基础课
2001
中国古文献学
Ⅰ
40
2
需至少选择3门不少于6学分的课程，其中含一门2学分的研究方法类课程
2002
古文字古音韵学
Ⅰ
40
2
2003
中国古文献学史
Ⅲ
40
2
2004
古文献学研究方法论
Ⅳ
40
2
专业
主干课
3001
古典目录学
Ⅱ
40
2
硕士生需选择3门6学分的课程
3002
古籍版本学
Ⅱ
40
2
3003
古籍校勘学
Ⅱ
40
2
3004
传统考据学
Ⅳ
40
2
3005
古籍辑佚学
Ⅴ
40
2
3006
中国古代文化概论
Ⅰ
40
2
3007
中国古代小说研究史
Ⅳ
40
2
发
展
方
向
课
专业方向课
4001
先秦文献研究
Ⅲ
40
2
硕士生需至少选择3门6学分的课程。
4002
汉魏晋南北朝文献研究
Ⅲ
40
2
4003
唐宋文献研究
Ⅲ
40
2
4004
元明清文献研究
Ⅲ
40
2
4005
中国古代文学文献研究
Ⅱ
40
2
4006
佛教及佛教文献研究
Ⅳ
40
2
4007
中国古代小说文献研究
Ⅳ
40
2
公选课、跨专业课
研究生院将根据社会和学生发展需要，分别开设教师教育系列、公共管理系列、科技与社会发展前沿系列等不同领域的公共选修课程。
我所研究生应当根据个人发展计划和培养类型选修其中的一门，学分遵照学校规定。
生源为同等学历或跨学科的硕士研究生，须在导师指导下确定2门本学科的本科生主干课程作为补修课程。
补修课程不列入培养方案，但要列入该硕士研究生个人培养计划，只记成绩，不计学分。
历史文献专业硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课
学期
学
时
学
分
备注
公共
基础课
1001
马克思主义理论
Ⅱ
60
3
1002-x
基础外国语
Ⅰ
Ⅱ
80
4
硕士生需从4门课程中选择2门
学科
基础课
2001
中国古文献学
Ⅰ
40
2
需至少选择3门不少于6学分的课程，其中含一门2学分的研究方法类课程
2002
古文字古音韵学
Ⅰ
40
2
2003
中国古文献学史
Ⅲ
40
2
2004
古文献学研究方法论
222Ⅳ
40
2
专业
主干课
3001
先秦史
Ⅱ
40
2
硕士生需选择3门6学分的课程
3002
汉魏晋南北朝史
Ⅱ
40
2
3003
东北史
Ⅱ
40
2
3004
中国典章制度文献研究
Ⅳ
40
2
3005
古籍版本学
Ⅱ
40
2
3006
古典目录学
Ⅱ
40
2
3007
传统考据学
Ⅳ
40
2
3008
古籍校勘学
Ⅱ
40
2
3009
国学概论
Ⅴ
40
2
发
展
方
向
课
专业方向课
4001
先秦文献研究
Ⅲ
40
2
硕士生需至少选择3门6学分的课程。
4002
汉魏晋南北朝文献研究
Ⅲ
40
2
4003
唐宋文献学研究
Ⅲ
40
2
4004
元明清文献研究
Ⅲ
40
2
4005
东北文献研究
Ⅳ
40
2
公选课、跨专业课
研究生院将根据社会和学生发展需要，分别开设教师教育系列、公共管理系列、科技与社会发展前沿系列等不同领域的公共选修课程。
我所研究生应当根据个人发展计划和培养类型选修其中的一门，学分遵照学校规定。
生源为同等学历或跨学科的硕士研究生，须在导师指导下确定2门本学科的本科生主干课程作为补修课程。
补修课程不列入培养方案，但要列入该硕士研究生个人培养计划，只记成绩，不计学分。
2．教学方式
硕士研究生的专业基础理论课必须由任课教师讲授，其他课程的教学形式应灵活多样，授课过程中，提倡采用研讨式、专题式、启发式、实践式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、个案分析等有机结合起来，以加大对研究生创新能力的培养。
3．考核方式
课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。
考核分为考试和考查两种。
各种课程类别具体的考核方式：
学科基础课——考试（闭卷）专业主干课——考核（课程论文）
专业方向课——考核（课程论文）公选课、跨专业课——依据开课教师要求进行
六、学位论文
学位论文是为了考查硕士研究生具备的学术素质和学术风范，培养其独立思考、勇于创新的精神和从事科学研究或担负专业工作的能力。
学位论文可以是科研论文、古籍整理与研究、学术综述、调查报告、研究报告等多种形式。
硕士研究生应在导师指导下独立完成硕士学位论文的撰写。
学位论文合格后记3学分。
我所原则上不硬性要求硕士研究生在毕业论文答辩前公开发表学术论文。
学位论文工作包括一下环节：
1.研究计划
硕士生应在导师指导下尽早初拟论文选题范围，并在入学3个月内制定论文研究计划，提交学院备案。
2．开题报告
硕士研究生的开题报告时间安排在第三学期初，开题报告必须符合要求和规范，开题报告必须公开进行。
开题报告的实践与论文通讯评阅的实践间隔应不少于8个月。
开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。
3.论文进展报告
硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下完善论文。
论文进展报告应形成书面文字、采用口头表述的形式在本专业范围内进行，每人的报告次数应不少于2次。
4．论文评阅与答辩
学位论文答辩原则上在第六学期末进行。
硕士生学位论文必须由导师认可，并经过专家评阅认定合格后，方可进行答辩。
论文答辩应从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使硕士生受到了系统、完整的研究训练。
论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。
答辩的具体要求详见《东北师范大学学位授予工作细则》。
七、实践活动
重视培养硕士生实践能力。
根据学科专业和人才培养类型的特点，合理安排实践教育活动，力求实践教育贯通课内与课外各种教育活动。
在注重课外实践的同时，要特别注意发挥课堂教学的实践教育功能，在课堂教学中更多地通过实际问题引导学生学会处理复杂问题，提高解决实际问题的能力。
注重在课堂教学中通过教师本人对某一实际问题的解决，引导学生的问题意识、培养学生搜集资料并运用资料解决问题的能力。
或结合教师的研究课题和学生特点，使学生在参与课题的过程中进行实践，提高对课堂理论的感性认识，提高解决实际问题的能力。
附：
经典文献目录
原典文献
1《论语》、《孟子》
朱熹《四书集注》本
2《左传》
杨伯骏《春秋左传注》
3《礼记》
《十三经注疏》之郑注孔疏
4《诗经》
孔颖达《毛诗正义》
5《尚书》
孙星衍《尚书今古文注疏》
6《史记》
7《汉书》
中华书局校点本
8《老子》
《老子道德经河上公章句》
9《庄子》
郭庆藩《庄子集释》
10《墨子》
孙诒让《墨子间诂》
11《荀子》
王先谦《荀子注》
12《资治通鉴》
13《说文解字》
段玉裁注
14《楚辞》
王逸《楚辞章句》马茂元《楚辞选》
15《昭明文选》
李善注本
16《四库全书总目提要》
近现代经典著作
17《清代学术概论》梁启超著
18《文史通义》章学诚著
19《经子解题》吕思勉著
20《史籍举要》柴德赓著
21中国近三百年学术史
22、二十二史札记
方法论书
23王念孙《读书杂志》
24、治学方法与论文写作（徐有富）
建议：
每学期可选取2本经典著作，书不必通读，选取精华部分，能够熟读成诵为佳。
读原典应在通读的基础上，分门别类带着问题去读，在阅读中训练搜集、归纳资料的能力。
每阅读一种原典需熟知其写作年代，著者情况，版本流传，精校精注本，主要思想、写作特点。
最终，形成研究综述，掌握学术热点，提出自己的疑问或见解。
阅读现代理论著作及考据类书籍应注意掌握文献学理论、学术思想，以及学习文史考据的方法，摸索体会前贤治学门径。
学生在导师指导下，制定读书计划，提交读书报告。
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