幼儿园健康教育教案15篇.docx
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幼儿园健康教育教案15篇
幼儿园健康教育（教案15篇）
幼儿园健康教育（教案15篇）
幼儿园健康教育教案
（一）：
当鼻子出血了
活动目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮忙他人。
2、经过讨论，明白鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：
1、教师念谜语：
左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？
2、小实验：
介绍鼻子的用处。
（1）组织幼儿讨论：
鼻子有什么用处？
2）闻气味小实验：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。
提问：
这样有什么感觉？
（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘可是来，明白鼻子是呼吸的通道。
）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多
毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）讨论：
鼻子出血了怎样办？
先让幼儿结合自我的经验说说鼻子出血时自我或别人是怎样做的？
3）请受了伤的孩子谈谈自我的感受
同时还
（4）教师小结：
如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，
要用手捏住鼻子的上方，同时立刻告诉教师或成人，请他们帮忙你用药棉填塞鼻孔，
能够用冷毛巾敷。
4、讨论：
保护鼻子的方法。
1）引导幼儿讨论：
怎样保护我们的鼻子。
2）教师小结：
小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保
护自我，不让自我的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体
质。
[]
活动分析：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。
什么都想看一看、摸一摸。
但
3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不
能预见自我的行为会产生什么样的后果。
不明白什么事情能做，什么事情不能做，有时偏偏
喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了当鼻子出血了的健康教学活动，目的在
于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自
我救护或帮忙他人。
活动中经过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰
撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小实验，使幼儿在简便愉快中获得知识，了解鼻子的用处；
再如请受了伤的孩子谈谈自我的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要
轻易让鼻子受伤。
能够说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！
幼儿园健康教育教案
（二）：
小班健康教育教案详案《动一动真欢乐》
活动来源
小班幼儿对爬、滚、跳等动作异常感兴趣，根据这一特点，我为幼儿供给沙包、滑
板车、呼啦圈等器材，让幼儿探索其中的多种玩法，让幼儿在游戏中体验运动带来的欢乐以
及各种运动的基本动作要领，经过观察身边运动的事物，让幼儿了解运动的多样性，进一步
提高运动的兴趣，了解运动对我们身体的好处。
活动目标
2.明白运动能使人健康。
活动准备
1.音乐：
开场音乐、全身律动音乐、模仿虫子音乐、花瓣音乐。
2.视频：
毛毛虫爬视频、花瓣飘落视频。
3.滑板车、扭扭车、沙包、呼啦圈。
活动过程
（一）热身活动入场
教师和幼儿一齐听音乐念儿歌，教师边做动作边发出指令：
音乐停，我不动。
（例
如：
我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。
音乐停，我不动。
幼儿在教师念完音乐的时候，坚持身
体做的动作原地不动。
）
（二）引导幼儿探索身体哪些部位能够动
1、师：
刚才的游戏让我们的身体都动起来了，那我们身上都有哪些地方能够动起来呢
引导幼儿回答还有头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手.指头、脚趾等，
并带幼儿做一下，要注意做的时候调动孩子的进取性，让每个孩子都动起来。
2.孩子说出身体能动的部位，教师和幼儿一齐听律动，把身体能动的部位都编进律动中动一下。
师：
此刻就和教师一齐把身体动起来吧!
（全身律动，音乐）
律动资料：
眨眨眼，动动手，打开胳膊，扭扭扭;点点头，抬抬腿，扭扭屁股，噘
噘嘴。
（三）出示体育器材，探索玩法
师：
刚刚的律动好玩吗那我们除了自我的身体能够动以外，还能够用一些东西来帮
忙我们锻炼身体，你们明白哪些东西能帮忙我们身体动起来吗（qulaoshi）（引导幼儿回答出例
如拍球、跳绳、荡秋千、骑车子等等，教师能够带领幼儿一齐模仿一下，调动幼儿学习的兴
趣。
）
今日教师为大家准备了几种好玩的东西，就让他们陪我们一齐锻炼身体好吗（幼儿
）
教师进行小结：
运动不仅仅能够锻炼我们的身体，也能够让我们的心境很欢乐。
所
以我们必须要多做运动。
（四）用身体模仿趣味的动作
1.模仿毛毛虫爬行。
师：
除了我们人的身体能够动起来，我们周围还有哪些事物能够动起来（引导幼儿
）
师：
看，谁来了（欣赏毛毛虫爬行的视频）他的身体是怎样动的（爬）让我们一齐学学
!
播放音乐，幼儿学习毛毛虫的爬法。
教师进行指导，音乐结束后请一名幼儿进行表
演，让幼儿掌握技巧。
2.在游戏中体验运动的欢乐。
师：
今日呀毛毛虫妈妈要带宝宝去旅行呢，我们一齐爬到公园区吧，好吗
（设置简
单的障碍，有直线爬行、曲线爬行、钻安全绳爬行，最终到达终点，教师作指导
3.师：
哇，最终到公园了。
看，好漂亮的花瓣啊!
让我们也变成小花瓣随风飘舞吧
播放花瓣飘落的视频，幼儿转圈，扭动后离开活动室。
幼儿园健康教育教案（三）：
幼儿园健康教育教案《不贪吃冷饮》
【活动目标】
1、认识多种不一样种类的冷饮，能用较完整地语言说出冷饮的名称、形状、感知
冷饮的基本特点。
2、了解夏季食用冷饮的常识，懂得不能贪吃冷饮。
【活动准备】
1、故事《冰激凌小猪》。
2、少量冷饮食品，各种冷饮包装袋、盘子与餐巾。
【活动过程】
1、教师首先向幼儿展示准备好的各种冷饮，引导幼儿用较完整的语言说出不一样
冷饮的名称和外形特征。
展示各种冷饮的包装，引导幼儿说一说自我认识哪种冷饮？
请个别幼儿到前面向大
家介绍自我喜欢吃的冷饮。
2、幼儿分组品尝冷饮，感知冷饮食品的特点。
1）引导幼儿自我打开包装，慢慢地品尝。
（2）提出问题，引导幼儿说出吃的是什么冷饮？
是什么味道？
吃冷饮时有什么感觉？
冰激凌在自我的嘴里有什么变化？
教师小结：
不一样口味，不一样名称的冷饮所需要的原料也不一样，各种冷饮根据
温度会慢慢的化掉。
3、教师借助多媒体教学资源中的图片或结合幼儿用书讲述故事《冰激凌小猪》引导幼儿理解故事资料，懂得吃冷饮要适量。
讲述故事后提问：
小猪胖胖喜欢吃什么？
它变成了什么？
为什么？
小动物是怎样帮
忙他的？
小动物们为什么也冻得浑身发抖？
4、经过讨论，了解夏季食用冷饮的常识。
引导幼儿说一说食用冷饮时要注意些什么，为什么不能多吃冷饮？
让幼儿懂得吃冷
饮要适量，身体才会健康。
教师小结：
冷饮虽然好吃，但吃多了就会刺激我们的肠胃，会肚子疼，还会营养不
良，要适量吃冷饮。
【活动反思】
经过本次活动孩子们认识了各种各样的冷饮，经过听故事《冰激凌小猪》明白了过
量吃冷饮会引起肠胃不舒服，同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。
幼儿园健康教育教案（四）
健康教育教案《螃蟹赛跑》
活动目标
1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调本事。
2.明白螃蟹横着走，体验合作游戏的欢乐。
活动准备
3.场地上画上若干直线。
4.录音机、音乐磁带。
活动过程
5.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大;（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬;（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡;（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动
作）
伸出两只大爪爪;（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹。
（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
6.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
7.进行小螃蟹赛跑的游戏。
8.教师以螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃的游戏情境，要求幼儿朝指定的
方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
幼儿园健康教育教案（五）：
健康教案《健康好习惯》
活动目标：
1.明白健康与不健康的身体表现。
2.初步了解人体健康的标准，培养良好的生活习惯。
活动准备：
3.事先联系保健医生参加活动。
4.PPT课件《健康好习惯》。
活动过程：
一、引导幼儿感知什么是健康，什么是不健康。
1.听故事《趣味的身体检查》，说说小猫的身体健康吗从哪里看出来的？
2.讨论：
什么是健康？
什么是不健康？
说说健康和不健康都有什么表现。
3.教师小结。
二、初步了解健康的标准。
1.到底怎样才算是健康的呢？
请肖医生来给大家介绍健康有什么标准。
2.保健医生利用身高、体重评估手册、视力表、牙齿模型等进行介绍。
3.引导幼儿学习查看自我的身高、体重等数据，对照标准来测试自我是否健康。
三、了解良好的行为习惯对坚持健康的重要性。
4.教师启发幼儿说说自我身体的那些方面是健康的，哪些方面还不太健康。
5.观看课件《健康好习惯》，引导幼儿讨论：
要坚持身体健康，饮食方面应当怎样
做？
（多吃有营养的食物，如牛奶、豆浆、鱼、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要养成哪些良
好行为卫生习惯？
（坚持正确的写字、看书姿势，早晚刷牙，少吃甜食；饭前便后洗手等；
经常运动、锻炼身体等）
3.小结幼儿发言情景。
四、延伸活动
带幼儿到户外呼吸新鲜空气，自由选择器械运动锻炼身体。
活动反思：
活动经过听、说、看、玩，有探讨、有互动，孩子们进一步懂得身体健康的重要性。
他们对测量健康的一些表册、仪器有探索的兴趣，在第三环节健康好习惯中发言进取，能够
看出孩子们表达的本事和欲望比较强，我予以了表扬鼓励。
讨论健康与不健康的表现时幼儿回答比较笼统单一，这与他们的年龄和生活经验有
关。
这个环节的设计不太合理，幼儿发言也不进取，缺乏趣味性，所以我改变了方式，口述
一些健康与不健康的身体状况表现，采用确定抢答的形式让幼儿加深印象，巩固认识，这样
的效果就好了。
幼儿园健康教育教案（六）
幼儿园大班健康教案：
欢乐的我
活动目标
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自我不舒服的感受，体验进取情绪带给
自我的欢乐。
2、帮忙幼儿初步学会调节自我的消极情绪，逐步养成进取乐观的生活态度。
活动准备
1、趣味练习：
镜子里的我
2、水彩笔，画纸。
活动过程
、自由游戏
教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自我的心境是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
、回忆：
我欢乐吗
1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心境：
说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自我的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
三、谈话：
怎样使自我欢乐起来
1、让幼儿谈谈生气、悲痛和高兴时的感受，使幼儿明白笑比哭好，告诉他们要尽
量使自我欢乐起来。
2、设计不一样的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自我欢乐起
来的方法。
（1）不高兴时：
做自我喜欢的事。
如和好朋友一齐玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。
（2）生气时：
能够大声唱歌，能够把心事告诉朋友、教师或爸爸妈妈等。
（3）害怕时：
能够请求别人的帮忙，听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以坚持好的心境。
三、表达
趣味练习：
镜子里的我
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自我愉快的情绪，并与小朋友们分享。
幼儿园健康教育教案（七）：
幼儿园健康教案：
保护牙齿
活动名称：
保护牙齿
活动目标：
1、明白牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、养成每一天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：
材料准备：
录像资料、图片等
活动过程：
一、创设情境，引入主题
小朋友，今日教师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来那里听课，
你们欢迎吗（图片）
她们长得像吗可是她们的牙齿却长得不一样。
你们觉得谁的好看为什么
小结：
看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一
副洁白又整齐的牙齿呢这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
、活动探究，了解正确的刷牙方法
讨论：
在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢
实验：
品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。
漱口，观察杯子里的漱口水的变
化。
小结：
我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎样办呢刷牙是保护牙齿的另
一种好办法。
三、深入讨论，全面护牙
小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗再想一想，保护牙齿，还有哪些
方面也要注意
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。
经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得
不整齐。
咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下
容貌上的终身遗憾。
幼儿园健康教育教案（八）：
幼儿园健康教案：
我高兴，我欢乐
设计意图
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气
应当是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，并且将生气作为对外界的一种经常性的持
久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心
相当严重。
所以，我设计了我高兴，我欢乐这一活动，经过多媒体、谈话、游戏等活动，教
幼儿学会用微笑去应对生活，培养幼儿的自我控制本事。
活动目标
1、教幼儿学会用进取的态度去应对生活，学会与同伴友好相处。
4、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，明白高兴欢乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制本事，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
活动过程
（一）《我高兴，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自我的情绪和不当行为。
1、师：
今日来了这么多教师看小朋友做游戏，你们高兴吗来表示一下吧!
（鼓掌欢
迎）教师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上头是什么表情呀（生气、
微笑、悲痛）小朋友做一做这些表情。
此刻小朋友自我选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：
今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我
们一齐来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗为什么
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢
（3）如果是你，你会怎样做呢（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自我）
（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗幼儿（说一说）如果遇到不称心的
事或要求没有被满足，你能够用什么更好的办法解决
（5）师：
小朋友明白生气、悲痛、发脾气为什么不好吗你生气的时候周围的人怎样
5、师小结：
小朋友都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾
气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病
的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。
那么坚持什么样的心境才有利于身体
健康呢（高兴，欢乐）的心境。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢（幼
儿热烈讨论）
（1）师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么
（2）师：
对，小朋友们不但要自我坚持高兴，愉快的心境，还要想办法让别人感到欢乐，开心。
当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说那你的心境呢
（3）小朋友如果遇到困难或问题怎样办（比如：
学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗
那怎样办呢
（三）进区域活动
师：
我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今日教师又为小朋友们准备了你们平时
最喜欢的活动材料。
如：
绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友能够自我选择你最高
兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享欢乐。
好，此刻自我选择吧!
（四）小朋友们在玩的时候心境怎样样有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的
师：
你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
（2）当你们十分高兴的时候，你们最想干什么（唱歌，跳舞，大声笑）
师：
小朋友明白教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗就是期望小朋友每一天都是
欢乐的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上头画一个小笑脸，我们看看
谁的微笑卡笑脸多。
教师就奖励他这个大的微笑卡好吗
五、结束
我看到小朋友们高兴的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人教师
和我们一齐唱支歌，跳个舞，分享欢乐，小朋友说好吗（教师，小朋友们共舞）
六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法：
父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，
彼此互相帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是愉快的，也能够和孩子商量做哪些高兴的事情，
进一步培养孩子的自我控制本事，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
幼儿园健康教育教案（九）
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世
界不妨从幼儿最贴近的自身开始。
小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创
设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件十分有意义的事。
根据小班幼儿”认识很大程度依靠于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接
体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动形式，经过看、说、摸、闻、跳等形式，
让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，
脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自我成长的热爱与渴望。
根据小班幼儿好奇好动、什么
事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起
来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
经过创设情境、
探索操作、游戏等形式，引导幼儿进取主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的欢乐，从
而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：
增进幼儿探究、解决问题的本事，发展幼儿合作、表达、交流的本事。
了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。
重点和难点：
了解脚各部分的名称，用手印制脚印。
活动准备：
欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、谜语引发兴趣
师：
今日我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？
请小朋友猜一猜。
谜语：
我
有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。
（小脚）
请小客人出场：
”小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每一天躲在鞋子、袜子
里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一齐玩吗？
我们一齐把小脚露出来吧？
附：
脱袜子：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子
，住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一齐来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们
一齐来跳一跳好吗？
：
双手撑住地，两腿放简便。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚
小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三
圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真趣味，前前后后点点头；
脚趾娃娃快快来，一齐和我跳跳舞。
活动完了小脚，在教师的提议下，孩子们一齐脱掉了袜
子。
⑵、数一数小脚。
兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫
孩子们把袜子脱掉以后，
边数数：
”1、2、3、4、5，呀！
我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便
让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
”孩子们，我们刚才数小脚，明白了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自我
”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议”孩子们我们来闻一闻小
脚有什么味道”，再想一想”有的小朋友的脚为什么有味用什么办法让我们的脚干干净净，舒
舒服服”（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道
了）
3、了解小脚的特征
提问：
那里都有什么呀（珠子、报纸）提出要求：
用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
交流探索过程。
提问：
谁来告诉大家，你是怎样捡的用脚丫的什么地方捡的（引导
幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）
（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏：
指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。
游戏：
指小脚。
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
团体活动，朗诵并表演儿歌:
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面脚面，弓一弓，像小桥，
脚心脚心，左挠挠，右挠挠
脚跟脚跟，踮一踮，问个好
提问：
脚都会干什么让幼儿用动作表示出来。
师幼共跳《脚丫舞》，体验欢乐。
5、探讨如何保护脚丫
①（出示脚丫宝宝）提问：
我们平时怎样样来保护我们的小脚呢？
（幼儿自由讨论，
教师指导。
）怎样保护脚丫如果没有脚会怎样样
个别回答：
你有什么好办法？
（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）
②教育幼儿同情、帮忙残疾人，培养幼儿的爱心。
教师小结：
小脚本领真大，它能帮忙我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不一样的地方，还会有不一样的感觉，
我们是不能没有小脚。
所以小朋友必须要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
6、印脚丫，体验合作成功的喜悦
我们的小脚丫可神奇了，我们一齐给可爱的小脚照张相吧!
引导幼儿相互欣赏同伴
的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
你们想不想像教师一样，把自我的脚丫也印下来呢？
今日我们就来印脚丫。
教师教
给幼儿用手印制脚丫的方法，然后幼儿印制，教师巡回指导，帮忙本事差的幼儿。
教师总结:
我们小朋友们平时可要保护好自我的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候
就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！
活动延伸：
区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长
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