必备设计方案范文集合9篇Word文档下载推荐.docx
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报纸、胶带等
五、捆绑脚环
1、小队员和家长一起拿绳子捆脚环，只要双方脚走向一样，考默契程度，先到达终点者为胜。
小绳10根
六、丢手绢
1、所有小队员围绕一圈，一边唱一边丢手绢，输家表演节目，
手绢
七、活动费用：
AA制100元费用包括：
一大一小中餐费用，以及游玩过程中孩子的零食和水、班服T恤，另加一大人加20元。
注意事项
1、为保证学生安全，活动中请家长照看好自己的小孩，以防责任事故的发生。
2、8：
30所有参加人员准时到达集合地点，方便各组组长统计，清点人数。
所有费用当天在门口收取，费用交纳会计部吴启朋妈妈。
3、有摄影爱好者请向邓时雨妈妈报名。
由邓时雨妈妈收集影像资料。
。
4、因活动属于亲子互动环节，建议到场家长穿舒适、便于运动的着装。
5、一切行为听指挥，每项活动结束后由分组组长清点人数，让孩子们增加集体意识，团队精神。
6、公园不乱丢果皮纸屑，爱护公物，人人有责。
设计方案篇2教学内容：
人教版二年级上册“7的乘法口诀”教材
解析：
本节内容是第六单元表内乘法的起始课，是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2――６的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
7的乘法口诀既乘法口诀的拓展和延伸，也是后面学习8和9的乘法口诀及表内除法、多位数乘除法的基础。
学生已经具备了一些编制乘法口诀的策略和方法，因此教学中要唤醒学生的已有知识经验，利用知识的类比推理，自主探索编写7的乘法口诀。
通过多种形式记忆口诀，在多层次的练习中灵活应用乘法口诀解决问题。
教学目标：
1.利用已有知识经验的类推能力，自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的,理解7的乘法口诀的意义。
2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学重点：
理解、掌握并应用7的乘法口诀。
教学难点：
学生经过自己的思考、探索，尝试编写出7的乘法口诀。
能熟练运用口诀解决实际问题并培养学生参与的意识。
。
教学准备：
多媒体、题卡教学流程：
一、激趣导入，激发兴趣。
1.复习：
开火车口算，说乘法算式。
4x56x45x33x6
2.导入：
师：
看来乘法口诀可以使我们口算又快又准。
同学们你们喜欢玩玩具吗？
老师今天给你们带来了一件玩具，你们看这是什么？
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已经有二千五百多年的历史了，可以开发我们的智力，培养我们的想象力，我们可以用七巧板拼成许多美丽的图案。
师：
你们看预设：
小鱼师：
你发现了什么？
预设：
一条小鱼是由七块拼版拼成的。
孩子们，1条小鱼是由七块七巧板拼成的，也就是1个
7.你能用乘法算式表示吗？
1x7=7或7x1=7师：
你能根据算式编出一句乘法口诀吗？
一七得七设计意图：
二年级学生对游戏、活动充满了热情，从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，既复习已有的旧知识，又调动学生的积极性，从而帮助学生树立学好七的乘法口诀的信心。
二、自主探究、编制口诀师：
1条小鱼是一个七，同样的2条小鱼、3条、4条、5条、6条、7条预设：
2个
7、3个
7、4个
7、5个
7、6个
7、7个7。
怎样能更快更好的算出几条小鱼用了多少块拼版呢？
你看你们每个人手中都有一张表格，请大家就象刚才一样，先观察，再用乘法算式表示，最后尝试着编出乘法口诀来。
完成后和同桌交流说一说表格如下：
表示的意义乘法算式乘法口诀1个7是1×
7=7×
1=一七得七2个7是2×
2=二七3个7是3×
3=三七4个7是4×
4=四七5个7是5×
5=五七6个7是6×
6=六七7个7是7×
7=七七学生自主学习，完成表格。
设计意图：
充分尊重学生的学习经验，并利用学生的知识迁移能力，让他们独立自主的编制口诀，在编制的过程中进一步感受乘法口诀的和意义。
快谁来汇报一下注意请你说清有几个7，乘法算式是什么，口诀是什么，其他的同学认真听。
学生汇报，教师逐步完成板书师：
经过同学们的努力黑板上出现的是预设：
7的乘法口诀。
说一说哪个算是可以表示拼4个图案所用的块数？
相对应的乘
法口诀是哪一句？
4x7=28或7x4=
28.师：
拼6个图案需要几块拼版？
所用乘法口诀是哪一句？
六七四十二师：
“三七二十一”这句口诀表示什么意思？
3个7是21师：
七七四十九这句口诀只写出了一道乘法算式？
设计意图：
这一环节是获取新知的过程，。
主要是让学生在自主
学习中根据自己的发现写出乘法算式并编制口诀，从而进一步理解了乘法口诀的意义。
三、观察交流，记忆口诀
1.师：
同学们你们真是善于观察、善于总结的孩子，共同研究编出了7的乘法口诀，老师真佩服你们，快来把我们的研究结果拍手齐读一下吧。
学生齐读口诀。
2.师：
怎样能记住这些口诀呢？
快仔细观察一下，看有什么好的办法？
快和你的同桌说一说。
同桌交流
3.汇报预设：
我发现每句口诀中都有一个7。
：
前半句表示几个7，后半句是几个7相加的结果。
每相邻两句口诀之间的结果相差7。
4.师：
如果我忘记了“三七二十一”这句口诀怎么办？
想四七二十八28-7=21预设：
想二七十四14+7=21师：
如果掌握了乘法口诀相邻两句口诀之间的规律，就可以解决口诀暂时遗忘的问题。
数学中的规律是客观存在的，你发现了这些规律，就等于多了一把开启数学之门的金钥匙，老师祝贺你们。
5.瞧，这是我们最喜欢的孙悟空，观察画面请找到有关7的乘法口诀。
预设：
三七二十一七七四十九师：
真棒，这些故事和生活中的俗语也能帮助我们联想到乘法口诀。
利用学生知识的迁移能力发现规律，同时初步渗透函数的思想。
另外引导学生利用故事和生活中的俗语帮助记忆口诀。
四、巩固拓展灵活运用
同学们熟记了7的乘法口诀。
在这写乘法算式的后面藏着一份惊喜，想知道是什么吗？
快拿出题卡，你们也来算一算气球上的题目吧。
学生独立完成题卡2题的计算。
开火车汇报结果师：
这份惊喜就是老师要送给大家的一句话。
学生齐读。
希望你们做刻苦读书的孩子，不负少年时光。
瞧，这是一张日历，你能帮我算一算2个星期多少天吗？
3个星期呢？
请将算式写到题卡上。
学生独立完成题卡3题汇报
3.师：
七月份一共有多少天？
怎样算？
能马上根据我们学习的7的乘法口诀算出这个题目，这就叫学以致用。
4.出示古诗《山行》学生齐读这里有7吗？
每句有七个字的古诗又叫七言诗，诗中一共有多少个字？
加上题目和作者一共有多少个字？
怎样列式？
5.师：
看来7的乘法口诀能帮助解决许多问题，看看这道题？
出示拓展题：
棒棒糖和冰激凌分别代表几？
通过不同层次的习题，巩固本节课所学知识，灵活应用所学知识解决问题。
五、课堂总结师：
今天这节课我们一起编制了7的乘法口诀，你有什么收获吗？
板书设计：
7的乘法口诀1×
7=7一七得七7×
1=72×
7=14二七十四7×
2=143×
7=21三七二十一7×
3=214×
7=28四七二十八7×
4=285×
7=35五七三十五7×
5=356×
7=42六七四十二7×
6=427×
7=49七七四十九5设计方案篇3观察课各位家长朋友们，大家好，首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加我们第二期的作文公开课，说明大家都很重视孩子的学习。
不知不觉第二期的快乐作文已经结束，很开心孩子能够一直坚持学习自己喜欢的作文，并且用心去写每一篇的作文。
我相信，孩子们，今天有爸爸妈妈们的陪伴，你们一定会勇敢积极的展现自己。
我们先来一起我们来一起回顾第二期我们学习的主要内容。
这些课题是我们上学期针对低年级的作文要求及平时孩子写作中常出现的问题设置，能够针对性练习。
今天我们这次公开课也是启发孩子的思维，让孩子自己更多的表达。
接下来我们就开始今天的公开课。
一．导入上课之前老师想送给你们一句话：
在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。
”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。
今天，我们的作文课就让你们勇敢地亮出你自己吧!
接下来我们一起进入我们的作文课堂吧上课前老师先考考你们的作文功底，老师手里有一个橘子，如果让你们围绕这个橘子写一段话，你会写些什么呢？
大家都知道从这几个方面去描写，可是只写颜色，外形几句话就无从下手了。
那我们通过今天的这节观察课，你会学到很多观察方法，让这个橘子变得生动起来。
1.看首先请同学们看一下大屏幕，这两个字怎么读“观察”我们怎么去观察呢？
上节课老师带你们去了白沙河公园，我们一起去寻找秋天的足迹，我们来看一下图片，这就是我们看到的白沙河秋天的景色，非常的美。
你们看到了什么呢？
谁来说一说？
总说：
所以想要发现美得事物，就一定要学会用眼睛去观察。
2.听同学们的眼睛都很敏锐，但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢？
请同学们把眼睛闭上，刚才发生什么事情了？
？
那老师告诉你们，观察不仅仅指用眼睛看，还包括用耳朵听，现在就请同学们静下心来，用心聆听，想象一下，你家楼下是一个菜市场，清晨推开窗户，你都能听到什么声音？
能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗？
老师也想说一说，同学们听听老师都听到了什么声音我家楼下是一个菜市场，每天一推开窗户，小贩的吆喝声，大妈们的讨价还价声，小孩的哭闹声，小狗的欢叫声，有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声，真是一曲别样的交响乐啊！
老师都听到了什么声音啊？
只要同学们仔细的倾听，你就会发现，生活中会有各种各样的声音，伤心的，快乐的，悲伤的……..都是我们可以写的
3.闻刚才我们学会了用看听来观察周围的事物。
那如果不用看、听，如何判断周围的情况呢？
让同学们闭上眼睛，不许睁开眼睛啊？
除了看和听还可以怎样感知外面的世界判断一下你刚才闻到的是什么？
其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑，有的同学闻到的是橘子，有的闻到的是黄瓜。
生活之中，你最喜欢什么味道？
为什么？
4.尝我们刚才用的是看听闻，老师想给大家出个难题，看看用这几种办法能不能找到答案。
假如有三个玻璃杯，里面装有同样的透明的液体，分别是糖水，盐水，矿泉水，你怎样判断里面装的是什么？
尝也是一种观察方法，那各位同学，你们最喜欢什么味道？
其实生活中充满了各种味道，酸甜苦辣是我们生活的调味品。
只有尝尽这些味道，我们的生活才是丰富多彩的。
但是味道有时候也很奇怪。
请同学们看下面这段话。
我平时最不爱吃苦瓜，因为实在是太苦了，可妈妈说苦瓜去火，经常做给我吃，随着年龄的增长，我渐渐的吃出苦瓜里不一样的`味道了，细细品味，里面还有妈妈对我的爱，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。
写的是什么味道呢？
老师为什么说它的味道奇怪呢？
1.触同学们，我们已经学到了四种观察方法了，还有没有其他的观察方法呢？
当然有，比如我们清早出门，春风拂过我们的脸庞，我们是什么感觉？
你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感觉？
金属是冰凉的感觉我们不小心被热水烫了一下是什么感觉的？
假如我们站在夏日炎炎的海滩上，海风徐徐出来，你是什么感觉？
再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中，是什么感觉？
所以触觉在我们平时的观察中也是非常重要的，因为它是我们亲身感受到的，在平时生活中我们要勤于动手，谈谈自己的感觉。
2.想刚才学习的看、听、闻、尝、触是我们搜集作文素材的过程，那如何使我们的作文素材变得丰富，有感情呢？
这就需要我们今天学习的第六种观察法——想。
无论我看到，听到，接触过什么？
我们都会有自己的判断与感受，这就是我们想的过程。
也是我们升华感情的过程。
就像刚才老师问你们的每一个问题，你们都是经过自己的思考告诉老师答案的。
所以，在写作文的过程中，想是必胜的法宝。
会想的孩子才会写好作文。
你们说是不是？
我们在来回忆一下我们学了哪六种观察方法，跟着老师一块画个图填上好不好？
画五角星
3.综合练习同学们你们对观察法掌握的不错，我们要时刻记住在生活中，你随时随地看到什么你要学着去思考，你看到什么想到了什么，你听了什么你想到了什么，你闻到什么气味你会想到什么？
下面我们就用刚才学到的观察法，通过想让我们的作文变得丰富精彩起来。
你们看，老师手里拿着一个什么？
橘子，是的我们看橘子的外皮是什么的颜色的再仔细看上面还有什么橘子的外形是什么样的？
我们再来闻一闻，有什么味道？
放在手里一捏你们想不想吃啊？
好我们扒开看一看？
看看他的果肉？
什么颜色我们看看这些橘瓣是什么形状？
而且在这些果肉的外层有些白色的橘络，像给他们穿上了一层薄纱。
这些橘瓣紧紧地围抱一团，像什么？
像好兄弟一般。
那现在我们已经忍不住橘子清香的诱惑了，剥几瓣放嘴里一尝，一股酸甜的汁液溢满舌尖，顿时橘子的清香弥漫我们的心间，让人回味无穷。
是不是所有的橘子都是甜的呢？
不是？
是的，这就像我们的生活，有酸有甜，让我们感受到生活的多姿多彩。
刚才我们观察了这么多，有哪位同学站起来把我们观察到的口头表达出来？
看看谁最勇敢？
谁最聪明？
说的真好我们来看一下大屏幕，老师也写了一篇范文我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果，我们可以写花写草，写高楼大厦，写农家小院，写春夏秋冬，这个方法都是适用的，只要同学们仔细的观察，用心去感悟，作文就一定会精彩。
这就是我们这节课的主要知识——学会观察让我们在平时的生活学习中多观察，多动脑，才会写出生动具体的文章。
我们来看一下下学期的学习目标，我们一二期是基础，从素材积累学起，从第三期开始内容会逐渐加深，对于写作技巧方面逐步提高要求，等，培养孩子的综合写作能力。
最后的时间还是想和你们一起聊聊作文，作文你们觉得难吗？
没学过的同学可能觉得难，但是经过系统学习后，作文有了思路，写起来就不会那么生硬，不会觉得无话可说了。
所以说学好作文没有那么难！
我们都知道学任何知识最重要的一点就是要坚持，不能觉得我学的差不多了，有些进步了，就不用学了。
其实这是错误的认识。
特别是作文，它不像其他学科做几道题就可补回上来，它是循序渐渐，日积月累的过程。
每一次的学习都对今后的作文打下坚实的基础。
特别是我们都知道高考已经进行改革了，分值提高到80分，作文越来越重要。
所以说，对于作文的学习，一定要有一种正确的认识，学好它，就像一根高考的救命稻草一样，抓住它，不要半途而废了！
孩子，你们能够明白作文对于我们学习的重要性吗？
这就是我们今天作文课堂，再次感谢家长们的参加！
设计方案篇4
一、社会实践的目的
1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
二、社会实践的内容
1、参观、访问和调查活动：
到德育教育基地参观考察，接受思想教育；
抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动；
结合教学内容进行验证性的调查；
2、班级值周活动和校内劳动。
三、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，统一负责实施。
各年级负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。
四、活动实施的过程
1、活动前教育。
学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。
教育学生预防事故，注意自我保护；
教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；
教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、内容选择与活动规划。
学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。
3、活动实施。
新学期开学的第三周组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。
学生必须按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。
在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。
五、课程评价
1、评价原则贯彻三结合评价原则：
过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容①参加社会实践活动的课时量和态度；
②活动的选择与活动设计评价；
③活动过程中的体验和收获：
认识社会、研究社会问题的基本能
力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；
④活动的成果和社会效益评价；
⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
六、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚
合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，学校给与表彰。
设计方案篇5种植目标：
1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。
2、培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。
3、发展幼儿发现问题，解决问题的能力。
4、对植物的生长过程，感知时间与事件顺序的关系，辩别事情发生的先后顺序。
种植准备：
情况分析：
我们班级的幼儿在生活中很少接触此类活动，对于他们来说是一件新奇而又充满挑战的活动。
在此次活动中我根据实际情况，制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。
物资准备：
1、师幼共同搜集关于豆类种植的资料。
2、准备好种植豆类需要的物质条件：
水、矿泉水瓶子、种子、观察记录的表格等种植过程：
第一阶段激发幼儿参与种植豆类活动的兴趣与欲望
1、出示豆制品的图片，引导幼儿讨论：
他们是用什么做成的？
2、出示绿豆、黄豆生长过程实物。
3、在幼儿对豆类成长产生浓厚兴趣的同时，引导幼儿我们自己来亲手种植大豆，让其产生魔法。
指导幼儿制定种植计划
1、利用收集的资料，老师与幼儿讨论，制定详细的种植计划。
2、确定种植的具体内容：
时间、地点、方式方法，注意事项、3、老师的分工明确第二阶段：
种植和观察记录活动组织种植活动
1、老师示范讲解种植的方法
2、分组种植幼儿照顾种子、观察种子的兴趣，引导讨论幼儿观察记录种子的成长方式。
A、幼儿按自己的方式观察记录
B、教师设计制作观察记录的表格预期成果：
1、举办“大豆”种植成果展示会。
2、“我的大豆在成长”记录表集
3、作品集：
艺术、绘画、种植故事等，来装饰四月份的主题墙活动。
4、通过此次活动建立初步的时间观念参透到“蒙式数学”中对认识时间的课题去设计方案篇6教学目标：
1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。
2.理解作品的思想内容和艺术境界。
3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。
教学时间：
2课时。
教学方法：
讨论法教学过程：
第一课时
一.教学导入：
学习《智取生辰纲》，我们了解了施耐庵那精巧的艺术构思，也欣赏了梁山好汉们的智勇双全的气概，相对于施耐庵的《水浒》，罗贯中的《三国演义》又向我们展现了另外一种波澜壮阔的历史场景和历史风云人物。
今天就让我们一起去三国古战场看看那神机妙算的诸葛亮吧。
二.介绍作家作品：
罗贯中，元末明初小说家，大约生活于公元1330年至1400年之间，名本，字贯中，别号湖海散人。
他可能是山西太原人。
曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。
他写过词曲，杂剧，以小说的创作成就最大。
他“与人寡合”，而“乐府隐语，极为清新”，他可说是中国第一个用全力作小说的作家，其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》
《残唐五代史演义》
《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作，也是我国第一部长篇章回小说。
三.预习检测：
1.给下列加点的字注音正确的一项是A马谡曹叡寨栅B偏裨文几咽喉C张郃犄角城垣D垓心长史辎重
2.下列解释有错误的一项是A司马懿非等闲之辈男亲自哨见B彼若有命，不来围山孔明跌足长叹C把魏延围在垓心又命马岱、姜维断后D只鼓噪呐喊思舜帝殛鲧思禹之义
四.请用《三国演义》的章回体形式，给课文的四部分命一个小标题。
即：
，孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭亡羊补牢时已晚，发号施令别打算赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡
五.分析小说如何写马谡失街亭的。
1.教师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关情节。
2.学生概括马谡到底是怎样一个人。
3.作者写马谡主要采用了那些手法？
（提示：
直接描写主要是语言情态描写：
主要是马谡的三“笑”
“某自幼熟读兵书，颇知兵法。
岂一街亭不能守耶？
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