领导者如何培养自身的能力素养领导者素养的特点三篇.docx
《领导者如何培养自身的能力素养领导者素养的特点三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《领导者如何培养自身的能力素养领导者素养的特点三篇.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
领导者如何培养自身的能力素养领导者素养的特点三篇
领导者如何培养自身的能力素养:
领导者素养的特点三篇
领导者如何培育自身的能力素养:
领导者素养的特点1
从事管理工作十几年,对于怎样当好一名领导,以及作为一名领导者应具备怎样的素养和能力,也有了一点感想和认识。
《孙子兵法》中曾经总结过:
"将者,智、信、仁、勇、严也。
'它事实上讲出了一个领导者身上所应当具备的一些品行和素养。
"智',智者不惑,有学问,才能在冗杂的环境中做出明智的推断。
"信',无信不立,树立威信,言出必行,才能获得别人对自己的信任,率领千军万马去作战;"仁',仁者必用,以人为本,人才是一个企业进展的根本;"勇',勇者无疆,也就是领导者的气魄和胆识。
具有了以上几方面的品行和能力,基本上就可以成为一名较合格的领导者了。
记得曾经读过这样一篇文章,说优秀的领导者=（智商+情商+魄力+学问+技能+人际关系+价值观+品行）×看法。
笔者觉得总结得特别精辟。
换言之,要当好一名领导者,必需具备以下几方面的素养和能力:
条件一:
厚积薄发,建立和打造良好的影响力。
影响力是领导者、组织管理者利用和使用自身的学识、学问、阅历、推断力、管理能力、执行能力去构建和营造一种气氛的能力。
它反映的是领导者个人的综合素养。
约翰・马克斯维尔曾经说过:
靠职位来领导是最低境界,最高境界是做人,也就是说:
让员工在管理过程中不是因为你的头衔或职位而服从你,而是要充分实施影响力来引领员工。
确实,因为影响力更能表达领导者个人的综合素养和个人品质。
决策力可以靠阅历、靠助手、靠智慧;执行力可以靠制度、权力、职责,只有影响力是靠人格、靠领导者个人的威信、美誉度,以自己的个人品质影响团队的思想、行为、习惯甚至决策。
一个好的领导者,会以自己的人格、意志、品质影响整个集体,变成集体的灵魂,这不是权力能决定的。
要得到员工心悦诚服的认同,用强势和权威来开展工作,只会让员工和部下离自己越来越远。
而只有在"认同"的前提下,领导才能真正的起到带着者的作用。
所以,有时候两个领导者反映出的差距,并不肯定是技能上的差距,而是源于个人影响力的原因。
随着我国经济体制改革的不断深化和国际经济环境的改变,金融业也面临着严峻的考验。
作为一名金融企业的领导者更应适应新形势,不断提升自己的个人魅力,树立良好的形象风范,形成强大的影响力。
换言之也就是形成一种高超的领导艺术。
一代伟人毛泽东以唯物辩证法为基础,在其领导过程中充分表达了刚柔并济、颇具特色的领导艺术。
他既能"指教江山,激扬文字',立志构建新世界,又温柔文静、具有怜悯心,看戏时会为剧中的弱小者洒一掬怜悯之泪,但对待敌人却从未有过妥协和投降;他在总的目标、路线方针上具有坚决的原则性,丝毫不让步,但在具体政策上,又具有敏捷性,能实事求是地根据矛盾的转化来适时地转移工作重心。
条件二:
慧眼识人,知人善任。
作为一名领导者,应当仔细细心地关注你的每个员工。
一项事业的胜利离不开领导者识人用人的魄力和士气、战略思索能力以及对全局的把握和掌握能力,而这些能力都是以其敏锐的洞察力为基础的。
一个缺乏洞察力的领导者,既不能正确预见组织及环境的进展趋势进而制定正确的组织战略,又不能独具慧眼识人才、不拘一格用人才,也就不行能取得胜利,所以苏东坡才有:
"人之难知,海洋缺乏比其深,山谷缺乏喻其险,浮云缺乏拟其变。
'之语。
作为一名领导者,首先要查找具有主动性、责任感和忠诚的员工,把他们凝聚在组织中,让他们尽职尽责地完成组织的任务。
实践证明,事业的兴衰,政权的兴亡,工作的落实执行,与人才,特殊是具有主动性、责任感和忠诚的人才有着特别亲密的关系。
楚汉之争,韩信军事才能的充分发挥和运用,乃至汉刘邦最终能够平天下,从肯定程度上说,与萧何的慧眼识才是密不行分的。
因此,笔者认为,慧眼识人的能力,也是领导者必备的基本素养之一。
因为领导者为他们所做的一切,员工对领导渐渐由敬重到喜爱。
因为你赢得了他的心。
当然,领导者应具备先"识人'而后"善任'的能力。
对于领导者来说,仅仅确立决策目标是不够的,更重要的,是还要能组织人员来为决策目标的实现而奋斗。
因此,知人善任,公道正派地使用人才,就是实现决策目标的组织保障。
可是所谓人才,也有其擅长的特定领域,假如把他放置在他不熟识的领域,优势就变成了劣势,所以说要善任,发觉员工天赋,打造优配团队,只有了解每一名员工的天赋特质,才能依据特点放到最合适的位置,"知人善任',企业和员工才能双赢。
条件三:
有容乃大,具有开阔的胸襟和包涵力。
古语说得好:
"有容乃大'。
领导者具有宽广的胸怀,首先要能容人。
容人首先包括既要能容人之短,又要能容人之长,既要能容人之过,又要能容人之功。
容人之短,就是对人不能求全责怪。
金无足赤,人无完人。
任何杰出的人,都不行能没有缺点、没有短处。
领导者对有缺点的要主动引导、循循善诱。
对水平、能力、品德等比自己高的人决不能存有嫉妒之心,而是应当"见贤思齐'。
领导者具有宽广的胸怀,还要谦让和善,虚怀若谷。
擅长听取与自己相同的意见,更要擅长听取与自己不同的意见,批判自己的意见。
没有容人的雅量,不但会使决策成为个人情感和意志的表达,而且政策充满随便性、简单导致失误和危机风险。
假如领导者缺乏对人的包涵力,嫉贤妒能,也会造成组织人才结构的不合理或单一,影响组织的健康进展。
战国时期,孟尝君食客三千,既有高谈阔论之士,也不乏"鸡鸣狗盗之徒',正是由于孟尝君心胸宽广、大度容人,才能受到众人的辅佐和拥护。
领导者除了要有容人之雅量还要有对事的包涵力。
在瞬息万变的环境中,领导者面对着形形色色的人群、林林总总的事物和很多未曾遇到的新问题,时刻承受着超乎常人的压力,也经常会遭受挫折和失败,假如缺乏包涵力,就会深陷其中而难以解脱,就不能以超然的看法面对失败,最终影响身心健康,造成工作的低效乃至失败。
三国时期的周瑜就是如此。
他嫉妒诸葛孔明的才能,更无法面对自己"赔了夫人又折兵'的失败。
因此三气而绝,这就是胸襟狭窄,缺乏包涵力的表现。
条件四:
品行端方、老实正直、身先士卒。
斯麦尔斯曾经讲过:
"领导者所表现出来的影响力之大小与他们的智力、禀赋有时明显不相称,这是由于他们在品行上的掌握力不同所致'。
品行受到多方面因素的影响,包括一个人的智力、遗传、偏好,还有后天的形成。
领导者的工作直接关系到大多数人的切身利益。
这就要求领导者必需享有崇高的威信和声望,具有强大的人格、道德力量,成为群众的楷模,这只能来自于领导者自身的言行而不是来自其权力。
亚里士多德说过,美德不能仅仅是教,还要通过表现美德的行为来形成习惯。
领导者不仅要有专业水准与良好的心态而且还要努力提高自己的品行和素养。
一些领袖人物之所以给后人留下深刻的印象,其中很重要一条就是他们的优秀的品行。
亚历山大大帝,雄才伟略、勇于善战、领军驰骋欧亚非大陆,使得古希腊文明广泛传播,是世界古代史上最有名的军事家和政治家。
亚历山大本人就具有勇敢无畏的精神。
虽然每场战斗初期亚历山大是在后方坐镇指挥,但他的方针是,假如部队发动决定性进攻,他肯定身先士卒。
这种冒险的战术使他屡次受伤,但士兵们看到他与他们生死与共,这对鼓舞他们的士气影响巨大。
当然,做领导者也是做人,领导者必需是最优秀的人。
因此,正直、老实的品行是领导者必备的素养。
只有正直、老实的领导者,才能做到"口能言之,身能行之',才能赢得被领导者的拥护和支持,产生强大的凝聚力。
条件五:
加强学习,学问广博。
培根说过:
'读史使人明智,读诗使人聪明,哲理使人深刻,道德使人高尚,规律使人善变。
"可见,学问对人的影响特别深刻,学问是人的智慧之源。
人们分析认识问题的能力是和学问的广博成正比的,学问渊博,认识和处理问题就有较多的参照系,就可触类旁通,对事物看得比较清、比较深,解决问题的方法也就比较多一些。
因此,学习对领导干部来说尤为重要。
在日益激烈的竞争中,领导者不但要加强学习使自己成为具有广博学问的人,而且要以较强的超前意识准时调整自己的学问结构,以适应新学问急剧增加、科学技术日新月异的形势的要求。
领导者应不断增进学问,更新学问,否则很难承当被给予的重任。
既要向上级学习,学习他们的领导阅历、方法。
还要和资格、年龄相仿人员互相切磋,更要向具有较新思想及新见解的年轻人学习。
"三人行,必有我师焉',"择其善者而从之,其不善者而改之'。
把别人的长处学过来充实自己,提高自己,就会取得较快进步。
作为领导者,除了专业学问,还应当熟识政治学、法学、领导科学、管理科学,并把握肯定的文学、历史学等方面的学问,努力使自己成为通才和本职工作领域的专家。
因此,作为一名领导者,不但要具有本职工作必需具备的专业学问,还要具有较丰富的哲学、社会科学、自然科学学问。
领导者只有把握了科学的世界观和方法论,才能有较强的认识水平和思想水平,才能认识和把握事物进展的客观规律,使自己的主观世界更好地符合客观世界,才能坚持正确的思想路线,履行好领导职责,承当起领导的责任。
领导者如何培育自身的能力素养:
领导者素养的特点2
作为一个领导者具备的心理素养要比一般的员工要求更高，领导者只有具备好的心理素养，才能应对各方面的挑战，带着员工面对挑战，走向胜利。
1、有掌握心情的能力。
遇到不同的事情，每个人都会有心情反应，但是领导者要具备稳定正常的心情的同时，肯定要有掌握心情的能力，不能喜怒形于色，或者是心情经常不稳定。
2、意志力要顽强。
在日常生活工作中总会遇到不顺利的时候，总会遇到困难的时候，因此领导者必需要有战胜困难，不怕挫折的意志。
3、胸襟要开阔。
做为领导者来说，这是特别重要的心理素养，要容得下不同意见的人，听得了不同意见，同时能够用人所长。
4、行为要协调。
就是要心口一致，行为和语言一致，说话有条不紊，做事按部就班，有头有尾，不要口是心非，虎头蛇尾。
5、关系要和谐。
健康的心理素养需要和谐的人际关系，作为领导者要有与人和谐相处的能力，不要总是处于怀疑、矛盾之中，而是能力协调好自己，自己与上级，下属各方面的关系。
一、胜利的领导具备的素养
营造气氛。
要以自己的企业为荣，满腔热忱地对待自己的工作，并以自己的热情带动员工，引导他们各施其才。
要擅长引发内部竞争机制，激发员工的活力。
一个热忱的人会很欢乐地工作，他能辐射出一种健康的心态，散布到四周的人身上，使他们也变成更有效率的工。
预见将来。
对企业的进展与市场的前景必需具有肯定的预见性，切实把握将来的进展方向。
要想在战略上占据优势，就必需对竞争环境具有深刻的洞察力。
注重实践。
工作必需雷厉风行，想好的事要马上付诸实践。
不要过分地思前顾后，否则往往得不偿失。
没有实际的行动，就不会有杰出的成就。
行动就是黄金。
追求卓越。
对每一件事都要精益求精，力争做到百分之百好。
要不断地完善自己，不断地进展企业，不断地更新观念，不断地提升部属。
对"不是最好'的计划，甚至不要去读它。
总之，要追求卓越。
信守诺言。
作为一个决策者，绝不能对任何人承诺你办不到的事情。
同时，要言行一致，对自己所实行的每一个行动、所作出的每一个决定都负责到底。
要以自己的实践带动下属，培育他们的责任感。
将下属必需到达的目标清晰地告知他们，同时引导他们客观评估自己的表现。
二、领导者应具备哪些能力
1、信念力
一个没有坚决信任的人，是不行能成为伟大企业家的，因为到达胜利的目标或者终点的路上，是不行能一帆风顺的。
因为在通往胜利的路上，有可能会碰上这样、或者那样的问题或者阻碍，这时假如没有坚决的信念，是很难战胜困难，勇往直前的。
2、规划力
作为团队的企业家，你得有能力结合组织所处行业与进展阶段向团队描绘将来的愿景，你得有能力规划出吸引人的将来，你得有能力清楚地指出整个团队将来能达成什么目标，有能力够激起员工参加的热情，让成员与组织的双赢成为可能，成员才会努力工作。
3、目标力
美国前国务卿基辛格博士说：
"领导就是要让他的人们，从他们如今的地方，带着他们去还没有去过的地方。
'卓越领导力必需要有效认清如今，同时制定切实可行的目标，并且带着团队有效到达目标，这是领导力三个核心因素的真实写照，缺一不行。
4、影响力
一个伟大的企业家，必需具备强大影响力，否则还难成为伟大的企业家，因为要改革、要推动新的管理措施，必定会引来强大的阻力或者是不和谐的声音。
这时，企业家假如缺乏对他人的影响能力，必将使改革受阻，或者是良好的管理措施不能得到有效的贯彻和实施。
三、领导者如何提升影响力
不断加强学习
领导者肩负着促进组织进展、事业进步的历史使命，应当加强学习、主动实践、勇于创新、与时俱进。
要增添学习意识，不断更新已有的学问，对一切有利于推动和改良工作的新理念、新观点、新学问和新方法，永久保持一种职业的敏感和渴。
通过不断学习，增长学问、提高能力，这样才能不断夯实提高自身影响力的根基。
提高个人素养
作为一个新时代的领导者，应当具备较高的领导魅力。
领导魅力影响着领导能力的发挥。
领导魅力有助于团结、影响下属，有助于增添领导效果。
要提高领导魅力，就要具有三方面的素养：
文化素质、道德素养、人格魅力。
这三方面素养必需有机结合，才能有效提高领导者的整体素养和领导魅力。
因此，一个有志向的领导者，应当不断加强文化素养、道德素养、人格魅力三方面的修养。
在现实生活、工作中，领导者要仔细学习，勤于思索，严于律己;要言而信，行而果。
切实重视管理
尽管领导与管理不是同一个概念，但它们之间有着必定的联系。
事实上，许多时候领导者就是管理者。
管理是领导者对组织内的群体与个体施加影响力的主要渠道，管理水平、管理艺术如何对领导者的影响力有着直接或间接的作用。
领导者如何培育自身的能力素养:
领导者素养的特点3
1、驾驭变革的能力
人类技术进步的飞跃以及组织间变革竞赛的日益激烈化，客观上加剧了将来社会的不确定性，这就决定了将来的领导者应当比历史上任何时候都需要具备预报将来的能力和变革创新的能力。
精确洞悉社会的改变，带着组织不断求新、求变，在变革中求进展，是将来领导的首要理念。
他们往往比一般的领导人看得更高、更远，在组织还在蓬勃进展的时候，他们就已经开始发觉危机并加以铲除。
全球第一位ceo，通用公司总裁杰克·韦尔奇认为通用公司之所以能够成为世界500强中最优秀的公司，一个主要的缘由就是通用公司情愿不断地尝试新事物，总情愿进行变革，并且能够对变革做出承诺。
变革的根本并不在于"组织'的转变，而是组织中"人'的转变。
"事在人为'，只有"人'转变了才能最终保证变革的胜利实施，而领导者恰恰是促使组织中"人'转变的关键因素，因此，将来的领导者必需具备驾驭变革的能力。
2、文化整合的能力
将来的企业面对的是越来越激烈的全球化竞争，在企业的进展壮大过程中，需要一位具备跨文化领域、跨文化驾驭能力的领导者，而缺乏具备跨文化领导力的领导者，在当代社会已经成为一个不争的事实。
将来的领导者需要具备整合各种文化差异的能力，他应当能够理解和适应完全不同国家和文化领域的人，能够转变自己看问题的行为和看法，能够领会源于不同文化的各种价值观和行为，在组织内能够将那些具有差异性的文化价值和理念融会贯通，打造出一种"大文化'的适应性气氛。
3、理念再造的能力
主要是指将来的领导者应当具有肯定的创造性。
美国学者哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克认为，在领导者的工作中，一个重要的因素就是创造性。
创造性和创新有所区分，创造性通常指的是进展新思想的才能和能力，而创新通常指的是这些新思想的应用。
一般来说，富有创造性的人是好探究的人，并且还提出很多新的和不平常的想法，他们很少满足现状。
富有创造性的人有自知之明，因此能够独立作出推断。
毫无疑问，富有创造性的领导者必将能够带着组织在前进的道路上不断取得新的突破。
4、愿景激励的能力
愿景是潜藏在人们心中的一股另人感召的力量，提供愿景是学问经济条件下领导者的一项重要职责。
将来的领导应当主见以愿景为导向的团对合作，强调领导者应为组织成员提供一个清楚而明确的愿景，并提倡组织成员应为实现愿景而实施变革。
一个吸引人的愿景是胜利的一半，它能够充分激发组织成员的热情，形成一股势不行挡的力量。
领导必需在愿景和愿景实现的可信度之间建立明确的联系，使组织成员信任这个愿景是可行的，并且使组织中的每个成员都承当起应有的责任，组织目标才能实现。
5、学习创新的能力
在将来的世界经济进展格局中，经济的社会形态将普遍走向学问化，"学问经济'必将成为21世纪世界经济的大趋势和基本特征。
在学问经济背景下，一个国家或组织的战略竞争优势集中表达在能够灵敏和持续地进行"学习'的能力和机制上。
一些突发性、难以意料的事件，这些都远远超出了领导者个人的预报能力和掌控能力。
组织要想在激烈的变革竞赛中谋求生存和进展，就首先必需能够不断适应、选择和改善自身的生存环境，提高自身的创新和学习能力。
因此，造就并保持组织成员的学习能力，通过不断的学习使领导者和追随者不断把握新的学问和技能，是领导者的第一选择。
在这里，"学习'的意思并非是传统意义上的获取更多的咨询或用多少时间将组织成员集中在一起传播学问，而是培育、造就一种如何在冗杂社会中敏捷应变，实现组织目标的适应能力。
美国管理大师彼得"圣吉认为：
"将来惟一长久的优势是，比你的竞争对手学习得更快'。
在竞争日益激烈的今日，领导者面临更新观念、提高技能的挑战，因此需要不断学习，创新学习以及终生学习，通过不断地学习以不断超越自我，以使组织获得长效可持续进展的重要法码。
6、"再造领导'的能力
将来社会的领导者会依据组织和社会进展需要对被领导者进行领导意识以及领导能力等多方面领导素养的综合培育，从而将其培育成为成熟、责任的行为个体，培育成适应将来社会进展需要的领导者，以便使组织的进展迈入一个新的战略高度。
这对于将来的领导者来讲是一种挑战，更是一种责任。
正如约翰"马克斯韦尔在其著作《领导力：
开发你的领导潜能》一书中所表达的那样：
"能培育出领导者的领导才是领导者的最高境界'，"一个只能让被领导者立步直趋的领导者，其能力必定是有限的，而一个能把被领导者培育成为领导的领导者，才是一个真正了不得的领导者'。
将来的领导率领的不是一群唯命是从的被领导者，而应当是一群具有超行动力，能够自我调整、自我领导的被领导者。
詹姆斯""麦格莱格"伯恩斯，在《领导》一书中写到，领导者要帮助他们的被领导者成为领导者，因为"只有站在他们的肩膀上才能成就伟大的领导'。
培育被领导者的领导能力以及领导素养，促使群体的领导意识不断觉醒，这是任何想要使组织在将来社会竞争中取得胜利的领导者都必需认清的一点。
杰克"韦尔奇接手通用公司后，十分重视将被领导者培育成为领导者的工作。
他信任自己的工作就是去了解和培育人，而不是把自己沉溺于公司众多生意往来的详情中。
这种做法使得通用公司快速壮大并显示出了更为强大的生命.
升级会员 