苏教版1617学年八年级语文下册 5课时训练含答案第8课++多一些宽容.docx

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苏教版1617学年八年级语文下册5课时训练含答案第8课++多一些宽容

第八课多一些宽容

语基巩固

1.给下面加点的多音字注音。

善恶兼容（）疾恶如仇（）令人恶心（）深恶痛绝（）每人都有好恶（）

2.根据拼音写出相应的汉字。

和xié______bìng______弃jí______妒jiè______蒂

胸jīn______jiǒng______异huò______达qiōn______就

3.（2010·湖南长沙）结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）

A.为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。

（指绿颜色蔬菜）

B.为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。

（指方便快捷的途径、优惠政策等）

C.“明星

学院”吸引子不少的阳光少年。

（指活泼、富有生气的少年）

D.教育厅要求各高校实行阳光招生。

（指公开、公平、公正的招生）

4.下列句子中，没有语病的一句是（）

A.有没有良好的思想品德，是评价一个优秀学生的标准之一。

B.他跳下池塘，来到池边，很快就游了过去。

C.学校的教学显著成绩，多次受到教育局表彰。

D.李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。

5.仿写句子。

例句

（1）：

宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将

风度。

_______________________________________________________________________________

例句

（2）：

如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。

_______________________________________________________________________________

6.填空。

（1）__________，有容乃大；__________，无欲则刚。

（2）__________，_

_________；开口常笑，笑世间可笑之人。

（大肚弥勒佛对联）

开放探究

7.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：

“你很讲究个人卫生哩!

”张明不好意思地笑了笑，说：

“__________。

”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

（1）王晓敏的言外之意是：

（2）张明该怎样说才得体?

（2）示例：

幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。

8.目前，很多青少年沉迷于网络世界，影响了正常的学习和生活。

针对这—情况，光明中学准备以“网络安全与道德教育”为主题设立—块宣传广告牌，请你写一句宣传语。

阅读与鉴赏

精彩语段

阅读课文选段，回答下列问题。

①宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。

②要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。

③互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。

④人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。

⑤有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。

⑥互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。

⑦心底无私天地宽。

⑧摒弃私心杂念，自觉做到以整

体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。

⑨争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。

⑩互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。

尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，

尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。

如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。

互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。

爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。

9.“敬人者，人恒敬之”，这句话应如何理解?

10.“宽容”的内涵是什么?

怎样才能做到宽容呢?

11.给文段分层，并归纳层意。

12.③—

句内容的结构形式是（）

A.递进式B.并列式C.交叉式D.总分式

13.本段中心句应是___________；本段主要采用___________的论证方式。

14.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系?

只做到其中一点，就能说具有宽容这种高尚的人格修养了吗?

中考阅读（2010·山西太原）

阅读下文，完成题目。

倾听生命行走的声音

①秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。

②之后，我很快便把它忘掉了。

只有母亲偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。

③过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。

以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的，风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。

现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。

仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。

它不像枣树那样弯腰屈膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。

杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。

它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。

它们是朋友而不是仇敌。

④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。

多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。

母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。

⑤大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不

见任何枝梢。

而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。

一样的雪，一样的严冬，却是两种情景。

是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因?

困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。

⑥无风无雨的天气，我总能听出一种声音。

这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在’烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。

后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢?

由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行程啊。

固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。

⑦小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。

此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。

这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。

⑧无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。

我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。

15.感知内容。

说说文章是怎样从不同的角度表现杨木桩这一形

象的。

自身条件：

生存状态：

在风霜雨雪中经受磨砺。

内在精神：

16.揣摩语句。

作者在第③段说，杨木桩和风“是朋友而不是仇敌”。

你怎样理解这句话?

17.品味细节。

具体分析第④段画线的语句在全文中有什么作用。

18.杨木桩和小枣树有着不同的生命行走方式，作者赞颂前者，也不愿苛责后者。

你如何看待生命的行走呢?

请结合课外积累，说说你真实的感受。

（100字左右）

19.阅读表格，按要求回答问题。

表一人均耕地

世界平均水平

中国

4.20亩

1.35亩

表二中国人均耕地

1949年

目前

3亩

1.35亩

（1）表一得出的结论：

____________

_________________________________________________

表二得出的结论：

________________________________________________________________

（2）你的感受：

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

20.请在空格内为下面的新闻拟写标题。

（不超过12个字）

北京时间2010年1月18日3时16分，中国第2

1次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。

鲜艳的五星红旗高高地飘

扬在海拔4093米的蓝天之下。

这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。

21.写作训练。

有人说：

“现在的青少年不懂得感恩。

”对此，你的看法如何?

请阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话，150字左右。

材料一：

在前不久举行的“楚才杯”作文竞赛中，4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。

在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎”……

（摘自《中国青年》2010年5月23日A6）

材料二：

一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：

“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的自由。

……我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反而觉得有些陌生了……”

（摘自《南国早报》2010年6月11日24版）

材料三：

有的家长指出：

“放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学会承担责任。

”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好。

_______________________________________________________________________________

__________________________________________________

_____________________________参考答案：

1．答案:

èèěwùwù.

2．答案:

谐摒嫉芥襟迥豁迁.

3．答案:

A（“绿色食品”是指没受污染、有益于健康的食品。

）.

4．答案:

D（A项

主语部分与谓语部分不照应。

B项语序混乱，应为“他来到池边，跳下池塘”。

C项“显著”移到“教学”前面。

）

5.答案:

示例：

（1）忍耐是一种美德，一种人格魅力，一种潇洒风度。

（2）如果不重视现实，不遵循客观规律，就不会取得长足的进

步。

6.答案:

（1）海纳百川壁立千仞

（2）大肚能容容天下难容之事

7.答案:

（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。

（2）示例：

幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。

8.答案:

举例：

不要忘记网络之外的真实世界，不要忘记点击之间的安全防线。

9．答案:

尊敬别人的人，别人自然会尊敬他。

10．答案:

宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。

必须做到互谅、互让、互敬、互爱。

11.答案:

第一层（①②句）概述宽容的内涵及怎样才能做到宽容。

第二层（③—14句）具体从四个方面论述了怎样才能做到宽容。

12．答案:

B

13．答案:

第①句讲道理

14．答案:

“四互”之间是相辅相成的，互谅、互让是一种高尚的行为表现，互敬、互爱更是一种高尚的思想境界，因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。

15．答案:

黑乎乎，干枯（或躯体干裂皱巴）。

执著顽强、积极乐观。

16．答案:

例：

风代表着生活中的艰难困苦，它折磨和摧残着杨木桩，似乎是杨木桩的“仇敌”，但也正是风磨砺着杨木桩，使杨木桩更加坚毅、顽强。

所

以说它们“是朋友而不是仇敌”。

17．答案:

例：

小枣树得到了母亲细心的呵护，却没有积极地成长起来，这与杨木桩独自的成长形成对比，衬托出杨木桩执著顽强、积极向上的形象。

18．答案:

例：

每个人在成长中都会遇到无数艰难险阻，但是生命的意义也正是在困境的磨砺中显现出来的。

当史铁生在轮椅上拿起笔，当桑兰在轮椅上绽放微笑，当霍金从轮椅上眺望宇宙，他们生命行走的步伐是轻盈而充满活力的。

19.答案:

（1）中国人均耕地远远少于世界平均水平。

中国人均耕地呈锐减趋势或目前中国人均耕地与1949年相比减少。

（意思接近即可）

（2）我们必须大力保护耕地；控制人口增长。

（答案接近即可）

20.答案:

示例

（1）：

人类首次登临南极

之巅

示例

（2）：

五星红旗插上南极之巅

示例（3）：

人类首登南极内陆冰盖之巅[来源:

数理化网]

21.答案:

略。

（开放题，允许同学们说出自己真实的感受、真实的想法。

）