中学生的课外阅读的研究性知识学习报告.docx

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中学生的课外阅读的研究性知识学习报告

研究性学习报告

——中学生的课外阅读情况调查

泽州职中

研究背景：

阅读自古是人们陶冶情操，积累知识，修身养性的事情。

自古便有读万卷书，行万里路的说法。

可见古人对阅读的热爱。

可现如今国人的阅读意识日趋下降，而在课业繁重的中学生面前表现则更为突出。

况且现今图书市场鱼龙混杂，健康阅读又称问另一个问题。

所以我们对于现在中学生的课外阅读情况做了一次研究性学习。

研究目的：

1．弄清楚如今国人阅读的现状，尤其是中学生的阅读情况及与别国的差距。

2．通过问卷调查，数据分析，绘制图表。

对身边中学生的阅读情况做详细的了解。

3．书写论文，深度探寻问题的根源，试探性的提出一些解决的方法。

研究方法：

资料查找，问卷调查，论文总结

研究时间：

2012年1月20日-------2012年10月22日

研究过程：

一．查找资料

中国国民的阅读状况：

2008年，18~70周岁国民图书阅读率为49.3%，比上一年的48.8%增长了0.5个百分点，增幅为1.02%。

　　2008年，我国成人人均年阅读图书4.72本，比2007年的4.58本多0.14本。

其中，男性平均每人读书5.87本，显著高于女性的平均每人3.48本；城镇人口平均每人读书6.53本，显著高于农村人口的平均每人读书3.49本。

在我国识字国民中，平均每人每年阅读图书5.2本。

其中城镇人口平均每人每年读书6.8本，农村人口平均每人每年读书4.0本。

识字男性平均每年阅读6.21本，识字女性平均每年阅读4.01本。

出自——XX百科

一些欧美国家的阅读状况：

中国与这几国的比较：

出自——XX百科

结论：

通过这种比较不难看出中国的阅读率是最低的，虽然俄罗斯这几年在文化教育上抓的很轻，美国如此快的生活节奏下阅读率仍然比中国要高。

阅读是一个国家然实力的重要组成部分。

所以对于下一代的阅读状况则更应该抓紧抓牢。

那现在中学生的阅读状况如何呢？

我们特地对于中学生的阅读情况进行了一次简单的问卷调查。

以下是问卷调查的调查表

二．问卷调查

关于“中学生的课外阅读情况”的问卷调查

各位同学们：

你们好！

我们是泽州职中的学生。

利用假期的时间，针对中学生的课外阅读情况进行了一项研究性学习。

问卷调查则是其中关键的一步。

所以希望您能积极的配合，诚实认真的答题，因为你们每个人的问卷都是我们研究性学习中宝贵的资料。

以下是问卷内容：

1.您热衷于课外阅读么？

A．没时间，基本不看B.有空时会翻翻

C．老师要求的会看D.喜欢阅读，使生活的一部分

2．您平均每天花费多长时间在课外阅读上？

A．20分钟B.半小时至四十分钟

C．1小时以上D.20分钟以下

3.使您没有原因进行课外阅读的主要原因是什么？

A．业余活动丰富B.课业负担过重

C.家长不允许D.没有兴趣，

4.你课外阅读的目的是？

A．放松神经，纯属消遣B.有目的性的阅读，对课业有实际意义

C．增长知识，陶冶情操D.家长要求或跟风从流

5.你经常阅读什么类型的书籍（多选）

A.都市言情B.穿越幻想C.玄幻奇幻D.武侠仙侠E.游戏竞技F.烂漫青春

G.历史军事H.灵异悬疑I.名著传记J.科幻小说K.教育社科L.短篇小说

非常感谢您的配合!

二．调查结果及数据分析：

调查人数：

1203人

调查结果：

第一题：

A．120人B.250人C.400人D.433人

简答评析：

结合数据，通过上表可看出，喜欢阅读的人数仅占36%，这实在不是一个很好的现象，而大多数人则是想起来翻翻，阅读似乎是可有可无的东西。

而C选项的一定比例也说明了，现在中学生阅读的被动性。

并且竟然有近百分之十的中学生不阅读，不得不说这是一个庞大的可怕的数据。

第二题：

A.360人B.433人C.192人D.218人

简单评析：

通过上表并结合数据可知，课外阅读时间在二十分钟左右的有30%，而阅读时间在半小时左右的仅有36%.却是少得可怜。

虽然阅读时间超过一小时的也有16%，但经过询问得知，他们学校每天开设了一堂阅读课，所以也就不足为其。

然而让我们后怕的是，阅读时间在二十分钟以下的中学生竟然达到了18%。

而如此快节奏的美国也保持在22分钟以上。

第三题：

A.100人B.800人C.135人D.168人

简单评析：

从上表结合数据和看出，我国现在中学生阅读时间短却的主要原因还是一个不可避免的问题。

那就是应试教育所带来的沉重的课业负担。

不管是家长不允许还是课外活动过多所引起的阅读时间不够其实都是因为课业负担过重，加上课外活动，阅读时间自然减少。

学习任务重，家长自然不会准许孩子看更多与学习无关的书籍。

而对阅读没兴趣的人数也达到了14%，这也从侧面反映出我国政府在文化建设上仍然有所欠缺。

第四题：

A.200人B.412人C.345人D.246人

简单评析：

这道题的选项人数较为平均，但一些细微的差别，也是给我们提供了一些信息。

不少中学生将课外阅读仅仅作为一种消遣的方式，无可厚非吧，而B选项不少的人数也说明现在中学生对于阅读的功利性，是好事也是坏事。

但让我们欣慰的是仍然有一大部分的学生知道阅读对我们意义。

而D选项22%的人数还是反映出现在中学生阅读的被动性。

第五题：

（七年级总票数1699票）

A.62票B.228票C.115票D.185票E.154票F.152票

G.104票H.122票I.122票J.195票K.91票L.133票

简单评析

总票数为1699人，在12种类别的书中，七年级的同学最感兴趣的书是穿越幻想类，经分析，其原因主要有：

①同学们对于历史的好奇。

历史本是一幅瑰丽的画卷，有特定的制度，特定的朝代，特定的人物有着种种特殊的限制，当读到熟知的情节，便会有一种恍然大悟的满足感。

②天马行空的幻想是中学生的标志。

古代黄烟四起的边疆，壮士们马革裹尸的豪情，羌笛声声中是边塞女子纱巾下的神秘的舞姿，总能令人浮想联翩；勾心斗角的宫廷里，匪夷所思的制度，绝代佳人与皇亲国胄的邂逅而迫于政治斗争而引发的一连串事件，跌宕的剧情，动人的情感，是读者偏爱他的又一理由。

③影视剧的推动。

将书中的情节搬上银幕，更直观的能感受到主人公的遭遇，震撼的画面也满足了人们的视觉需求。

对穿越幻想的偏爱体现出中学生对于过去的好奇及探索，正确的观点对于学生们的学习也有引导作用。

学生较不感兴趣的是教育社科，粗略分析原因有三：

①沉重的学习压力与人口压力是同学们对教育改革并不看好

②老师待遇较低，同学们的奉献精神往往在现实面前低头

③对教育的思考较肤浅

综观七年级学生的选择，我们发现

①同学们对未知的探索欲望很强烈，有利于对新的工作领域的探索与创新

②易于沉迷于幻想，心理承受力较弱

③对现实的关注少于对虚拟世界的关注，很少思考现实问题

第五题：

（八年级总票数1689）

A.95票B.203票C.106票D.153票E.118票F.158票

G.141票H.156票I.148票J.166票K.114票L.131票

简单评析

总票数1689人，其中对科幻小说感兴趣的人数为166，占总人数比例较高，他们比较偏爱的还有浪漫青春，喜欢玄幻奇幻的有106人，只占到6.3%，对此组数据分析原因如下：

①同学们对科技的向往。

科幻小说一般发生在异次元世界，总发生着异于常理的事件，这个神秘的世界中，会出现高科技的武器，有着超乎想象的力量，这些未知也正吸引着大家去“探索”。

②每个人心中的英雄情结，科幻小说的情节往往是不起眼的平民被慧眼识中，在大家的帮助下，踏过千山万水，经过一番磨练后找到那“最强武器”，最终得以拯救世界。

因为这一荡气回肠的结局，同学们总会读到最后。

③心理健康。

不大喜欢玄幻，不切实际而可怕的故事。

从此组数据中得出的结论是：

①同学们对高科技乐于探索。

偏爱于先进的武器。

②能从情节中华领略出一番道理，主人公锲而不舍的意志时常能激励大家。

第五题（九年级总票数1758）

A.115票B.223票C.154票D.158票E.122票F.189票

G.110票H.167票I.129票J.179票K.93票L.119票

简单评析

九年级总票数1758，喜爱穿越幻想的人数依然居高不下，而紧随其后的便是浪漫青春类书籍，其余诸如科幻小说，灵异悬疑的题材也颇受喜爱，教育社科依然垫底。

原因可能有三：

①追求新潮，思想新颖。

浪漫青春类小说往往代表着时下最先前卫的风格，书中主人公鲜明的个性，叛逆的心态，对于理想的坚持，豪言壮语之中带着的乐观，吸引着同龄人和他们一起追梦，此种书籍最能引起同学们的共鸣。

②有了对异性的好奇。

青春小说也总以主人公间纯洁的情感为线索来推动情节，对情感的好奇也是吸引他们的主要原因。

在此建议家长们注意对学生们在此方面的引导。

③同学们更想在书中同作者一起思考。

悬疑类小说总以一声尖叫开场，从表及里，对现场蛛丝马迹的勘察，对暗号的破译，侦探们渊博的知识，敏锐的洞察力，看破真相后的恍然大悟，喜欢他不仅因为他的睿智，也有我的思考。

第五题（全年级5146票）

A.272票B.654票C.411票D.496票E.394票F.499票

G.355票H.445票I.399票J.540票K.198票L.383票

简单评析

由这个统计图可以看出现在越来越少的人喜欢名著了而越来越多的人喜欢一些杂七杂八的小说了。

同学们更想在书中同作者一起思考。

悬疑类小说总以一声尖叫开场，从表及里，对现场蛛丝马迹的勘察，对暗号的破译，侦探们渊博的知识，敏锐的洞察力，看破真相后的恍然大悟，喜欢他不仅因为他的睿智，也有我的思考。

课题总结

去粗取精扬传统，发扬阅读好风气

近年来，我国群众的阅读情况呈现出一种可怕的态势。

中国有一半以上国民不读书，阅读率为48.8％。

越来越多的成年人除了每日的报刊之外没有任何的其他阅读。

在阅读的人群中我国读者以19－35岁的中青年为主，占总体的72.8％，其中19－24岁读者占到读者的46.27％。

其他年龄段中，14－18岁为15.8％，36－45岁为7.6％，46岁以上为3.8％。

未成年人7－12岁少儿阅读情况最佳，13－15岁、16－18岁少年除课本几乎不读书比例已经非常之高。

而远在欧洲的德国则好得多，其阅读率高达75％，并且家庭藏书量最高的国家也是德国，高达300本。

中国只有区区76本。

如果说中年人阅读少一事因为工作生活过于繁忙，那至少在青少年的阅读上应该有所提高吧。

在德国，年满14岁以上的人中就有1／3每天读书，但中国只有17.6%.不得不说这是非常可怕的，14——18岁正是理解力最好，时间最充裕的时候。

为何中国的中学生的课外阅读与德国差了如此之多呢？

我们利用这次暑假的时间对中学生的课外阅读情况做了一个简单的问卷调查。

用真实的数据分析这其中存在的问题，以下便是我们的一些结论。

通过问卷调查以及对于数据的简单评析，我们已经对于中学生的阅读现状有了一个大致了解。

所以在这就不过于详细的去说了。

但是我们还是能找到四个可以代表这种现状的关键词。

人数少：

从问卷调查的结果中，不难看出能够真正把阅读不作为一个任务而是生活的一部分的中学生越来越少。

时间短：

中学生的阅读时间越来越短，这也是合乎情理的，较大的课业负担，必然使学生是属于学生自己的时间少之又少

主动性差：

据本次问卷调查，我们看到一个现象。

不少学生阅读是家长和老师要求的，并且对于书籍的选择也受到了家长老师及学科需要的影响。

而并没有自己去挑选喜欢的书籍。

这对于阅读的主动性确实是一种危害。

远离名著，文化缺失：

在中学生的课外阅读选择上，我们看到喜欢古典书籍，中外名著的越来越少。

学生的理由也很明确，过于深奥，难懂，没有兴趣。

这也确实是这些书不受欢迎的现实原因。

但那些文化的精髓，一个时代的描述往往就是在一本小说里得到体现。

而那些校园小说因为情节与中学生相似所以大大增加了学生的阅读趣味，自然读的人多，可那种书籍却没有更深层次的价值，不能让我们学到什么。

目前中学生的阅读现状确实令人担忧。

我们在研究性学习中也提出了一些方案。

一、抓好思想工作，培养阅读兴趣不是设立阅读日，开办文化节能做到的。

国家要加强文化建设，老师家长也应在这方面对学生进行教育多鼓励，少干涉。

培养学生独立自主进行阅读的习惯。

二、增加学生的课外阅读时间。

这个则需要政府，教育局去商讨，因为讲白了，就是要给学生减负。

每天作业做到十一二点自然没有时间去进行一些课外阅读。

所以减负和抓好思想工作应当相辅相成。

抓好思想工作培养兴趣是前提，减负就是基础了。

另外学校也可以通过开设阅读课的方式来增加学生的课外阅读时间。

三、加强对于图书的管理。

目前市场上的书籍鱼龙混杂，有优有劣。

而中学生本省的识别能力还不强，如果受到不良书籍的影响，后果更加严重。

所以加强图书市场的管理，给中学生提供一个良好的阅读环境是重中之重。

并且应当培养学生对于经典名著的兴趣，使他们能够去也读更优秀更有价值的书籍。

学生是国家的未来，是今后社会的建设者。

德育教育必定重要，而良好的阅读习惯则是培养学生品德及人生观，价值观最好也是最自然的方式。

所以我们要

去粗取精扬传统，

发扬阅读好风气。

指导教师：

李凯

课题组成员：

韩晨欣范家慧郭雨琦

段钰王博杜敏