黑龙江公务员考试行测技巧1.docx
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黑龙江公务员考试行测技巧1
行测技巧：
一题击破集合推理
距离2016黑龙江省考的时间还有几个月，大部分同学都在进行紧锣密鼓的复习工作，黑龙江省考中集合推理已是常客，但是在日常授课中却发现，同学们对于集合推理知识点的掌握并不十分清楚，为了同学们能够更深刻的理解集合推理，以下就为大家通过一道题击破集合推理的所有知识点。
一、集合命题概述
首先我们要认识什么是集合命题，集合命题就是涉及两个类的命题。
比如草是绿色的，这里面涉及到草和绿色两个概念，并将两个概念联系在一起。
在集合推理中要熟悉最基本的四个集合命题，他们分别是所有的S都是P，所有的S都不是P，有的S是P，有的S不是P。
对于四个基本的集合命题存在“四三二一”的规则。
四是指四个翻译、三是指三个换位、二是指两串推出、一是指一个递推。
二、推理规则详解：
（1）四个翻译：
1、所有的S都是PS→P
例：
所有的马都是动物。
2、所有的S都不是P S→-P
例：
所有的马都不是牛。
3、有的S是P 有的S→P
例：
有的马是棕色的。
4、有的S不是P 有的S→-P
例：
有的人不是中国人。
这四个是集合推理最基本的逻辑翻译，是三个换位，两串推出，一个递推的基础，请广大考生务必牢记并理解其中含义。
（2）三个换位：
针对四个基本我们可以有三个换位推理。
1、所有的S都是P→有的P是S
例：
所有的马都是动物。
2、所有的S都不是P ↔所有的P都不是S
例：
所有的马都不是牛。
3、有的S是P ↔有的P是S
例：
有的马是棕色的。
4、有的S不是P 不能换位
例：
有的马不是棕色的。
（3）两串推出：
所有的S都是P→某个S是P→有的S是P
所有小孩都爱玩→我家小孩爱玩→有的小孩爱玩
所有的S都不是P→某个S不是P→有的S不是P
所有的同学都不是日本人→李同学不是日本人→有的同学不是日本人
这即是两串推出的概念，切记，推出只能遵从以上的推出方向，反向的推出不成立。
（4）一个递推：
A→B,B→C;A→C
这里考生要注意第二个B→C中的B必须是周延的，也就是说B必须表示所有的
举例说明：
例:
有的橘子是绿色的，所有绿色的橘子都是酸的。
有的橘子是酸的。
第二个绿色必须表示所以绿色的橘子。
这个递推才能成立。
三、一题击破知识点
【例】S市一所小学的学生户籍情况比较复杂，所有三年级学生的户籍都在本市，有些二年级学生的户籍也在本市，有些一年级学生是农民工子弟，而农民工子弟的户籍都不在本市。
据此，可以推出
A.所有二年级学生都不是农民工子弟
B.有些农民工子弟是三年级学生
C.有些户籍在本市的学生是三年级学生
D.有些一年级学生不是农民工子弟
【答案】C
【解析】题干可翻译为：
1、三年级→本市，
2、有的二年级→本市，
3、有的一年级→农民，
4、农民→非本市;（逆否：
本市→非农民）
A、涉及到二年级和农民的关系，需要把2式子与4式子的逆否命题递推，得到有的二年级→非农民，但A选项给出的是所有二年级都不是农民子弟工，根据两串推出，有的不能推出所有，故排除。
（考察知识点：
递推、两串推出）
B、涉及到农民和三年级的关系，需1式子和4式子的逆否命题递推，得到三年级→非农民，换位后得到：
农民→非三年级，与B矛盾，故排除。
（考查知识点：
递推、换位）
C、1式子换位可直接得到（考查知识点：
换位）
D、有的S是P，与有的S不是P不能互推，故排除。
（考察知识点：
翻译注意事项）
故答案选择C.
该题考察的知识点较多，仅从该题我们可以对于集合推理的基础知识和基本的解题技法记性掌握，当然，在黑龙江省考中集合推理会以灵活多变的形式出现，希望大家能够多做题多积累，一定要找出题干中的集合关系，根据所学习的知识点解决。
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2015公务员考试行测备考技巧：
准确率与速度双赢之因果复句
因果复句，是指由两个或两个以上有因果关系的分句组成的复句，其典型格式是“因为...所以”。
除此之外还有一些非典型格式，比如与“因为”表意相同的词语有“由于”，与“所以”表意相同的词语有“因此、因而、可见、看来、导致、造成、使得、致使、总之、故而、言而总之、综上所述、概而言之、概而论之”。
如果判定一个文段为因果复句，考生一定要注意以下三个知识点：
第一，一般而言，结果是一个文段的结论，即“因此”之后是重点，也是题眼。
【例1】夏天少数人为贪图凉爽，早餐以冷饮代替豆浆和牛奶，这种做法在短时间内不会对身体产生影响，但长期如此会伤害“胃气”。
在早晨，身体各系统器官还为走出睡眠状态，过多食用冰冷的食物，会使体内各个系统出现痉挛及血流不顺的现象。
所以早餐时应首先食用热稀饭、热豆浆等热食，然后再吃蔬菜、面包、水果和点心等。
这段文字主要谈的是（）
A.夏天吃早餐的重要性
B.夏天吃早餐喝冷饮的危害
C.夏天早餐应吃什么食物
D.夏天吃早餐的注意事项
【解析】题干首先分析了早餐吃冷饮的害处，接着分析害处何在，最后用“所以”引出文段的主题句，“早饭时应首先食用热稀饭、热豆浆等热食，然后再吃蔬菜、面包等。
”因此文段的主题句即所以引导的最后一句。
答案是D
第二，在因果关系的倒装格式“知所以……是因为……”句式中，命题人喜欢和考生做文字游戏，答案往往被设置成“解释结果之所以出现的原因”这样的形式。
【例2】我逐渐意识到富人之所以越来越富，穷人之所以越来越穷，中产阶级之所以总是在债务泥潭中挣扎，其主要原因之一在于他们对金钱的概念不是来自学校，而是来自家庭。
这句话所要传达的主旨是（）。
A.家庭影响人的金钱观念，金钱观念又影响人未来的经济状况
B.人们的出身背景对其未来的经济状况有重要的决定作用
C.形成贫富差距的主要原因在于穷困家庭的孩子不懂得如何赚钱
D.学校可以教给孩子正确的金钱观念，家庭往往只给他们不利的影响
【解析】文段很明显有一个因果复句，“之所以……是因为”重点在原因上，文段强调的是人们对金钱的概念来自家庭。
结合“之所以”之后的内容可知，这种观念也会使得富人更富，穷人更穷，是他们未来的发展，因此本题选择A项
第三，一些不太常见的关联词语，如“导致”、“造成”、“致使”、“使得”等也可以表示因果关系，也常用来引导重点内容。
因果复句并不难，在平时的复习过程当中我们需要重点记忆因果复句的其它格式，因为其它格式是命题人考查的重点。
【例3】家长、学生和雇主没有参与院校管理的当然权力，但却有对高等院校社会责任的问责权。
高等教育大众化，大学经费来源多元化。
导致家长、学生以及雇主都成为高等院校的利益相关者。
对于家长和学生而言，他们对高等院校责任的问责，更多在学生能否获得良好的学习经历和学习体验，学校能否培养出适合社会需求的毕业生上。
雇主则要求高等院校不仅能够培养出适应岗位需求的毕业生，而且能够针对企业和社会需求，进行直接投入生产和增加效益的应用型研究。
从上述文字我们可以得出（）
A.高等教育大众化容易受到急功近利的社会风气影响
B.高等院校应给予家长、学生和雇主社会责任问责权
C.高等院校的发展应考虑家长、学生和雇主的利益诉求
D.家长、学生和雇主的要求促进了应用型学科蓬勃发展
【解析】这道题的题眼在于由“导致”引导的结论句“家长、学生以及雇主都成为高等院校的利益相关者”。
既然家长、学生和雇主都是利益相关者，那么在发展中就应该考虑到各类主体的利益诉求，因此正确的答案为C选项。
2015年公务员考试之倍数特性问题
公务员考试中，时间少，题量大，这就注定了一些题目是需要很快选出答案的。
倍数特性问题就是能够秒杀答案的问题之一。
如果能够加以复习和掌握便能够很快的运用到考试中去，达到省时高效的效果!
一、给平均数求总数
【例1】（2012年江西）某单位组织员工去旅游，要求每辆汽车坐的人数相同。
如果每辆车坐20人，还剩下2名员工;如果减少一辆汽车，员工正好可以平均分到每辆汽车。
问该单位共有多少名员工?
A.244B.242
C.220D.224
【答案】B
【解析】该题给出原来每辆车坐20人，还剩下2名员工，则说明员工总人数减去2可被20整除，代入选项发现，只有B选项242减去2后可被20整除。
因此，本题答案为B选项。
【例2】（2013年国考）某种汉堡包每个成本4.5元，售价10.5元，当天卖不完的汉堡包即不再出售。
在过去十天里，餐厅每天都会准备200个汉堡包，其中有六天正好卖完，四天各剩余25个，问这十天该餐厅卖汉堡包共赚了多少元?
A.10850B.10950
C.11050D.11350
【答案】B
【解析】总利润=（单个售价-单个成本）×销量=（10.5-4.5）×销量=6×销量，由于销量必是正整数，因此总利润应为6的倍数，也即总利润既应为2的倍数又为3的倍数，符合要求的只有B选项。
因此，本题答案为B选项。
二、给倍数、比例、分数、百分数关系
若有a:
b=m:
n（其中m:
n互质），则有a为m的倍数，b为n的倍数，a±b为m±n的倍数。
若题目中给出倍数或者是比例关系，则化成以上形式，根据倍数特性找出答案即可。
【例3】（2012年4月联考）某公司三名销售人员2011年的销售业绩如下：
甲的销售额是乙和丙销售额的1.5倍，甲和乙的销售是丙的销售额的5倍，已知乙的销售额是56万元，问甲的销售额是：
（）
A.140万元B.144万元
C.98万元D.112万元
【答案】B
【解析】根据题意有，因此，甲的销售额应为3的倍数，选项中只有144为3的倍数。
因此，本题答案为B选项。
【例4】（2013年国考）两个派出所某月内共受理案件160起，其中甲派出所受理的案件中有17%是刑事案件，乙派出所受理的案件中有20%是刑事案件，问乙派出所在这个月中共受理多少起非刑事案件?
（ ）
A.48B.60
C.72D.96
【答案】A
【解析】根据题意有，因此甲受理案件总数为100的倍数，由于甲、乙总的案件数为160，所以甲受理案件总量只能为100，因此乙受理案件总量为160-100=60，故乙受理的非刑事案件为60×（1-80%）=48。
因此，本题答案为A选项。
倍数特性是考试中的重点技巧，当题目中出现倍数、比例、分数、百分数时，希望考生能够考虑倍数特性以大大减少计算量，提高做题速度!
2015公务员考试行测备考:
准确率与速度双赢之递进复句
主旨概括题作为片段阅读类题目的基础，我们必须对主旨概括题熟练的掌握。
做主旨概括题呢，有两种方法，一种是微观的关联词法，一种是宏观的行文脉络法。
我们先从微观入手，学习下关联词法的递进关系。
所谓递进复句是指由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。
分句之间的顺序固定，不能随意变动。
表递进的关联词包括：
而且、并且、也、还、甚至、更、尤其、重要的是、关键的是、核心的是等等。
在递进关系的复句中，重点通常出现在表示递进关系的关联词之后。
但情况并非全部如此，递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。
换句话说，多重递进中最后一重递进内容为文段重点。
【例1】洛阳牡丹不仅具有很高的观赏价值，而且是名贵的中药材。
由洛阳牡丹加工的丹皮，久服可健身益寿。
这段话主要说明的是（）。
A.洛阳牡丹的药用价值
B.洛阳牡丹的生活习性
C.洛阳牡丹的习性和药用价值
D.洛阳牡丹的观赏价值和药用价值
【解析】“而且”是一个表示递进关系的词语，递进之后强调的是牡丹的药用价值，接下来具体论述牡丹的药用价值都有哪些。
所以在这种情况下，递进词后面出现的就是文段的主题句。
故本题答案为A。
【例2】某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖于专门的行销部门外，还需要有优异的产品、精密的市场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。
如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不和，或是公司各部门无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效地进行，难以发挥应有的强大威力。
这段文字主要强调的是（）。
A.该公司各个部门的有效整合是其成功的关键
B.注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验
C.成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益
D.行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用
【解析】首先辨别题型为主旨题。
在阅读文段时发现，文段中出现了多重递进，而最后一重递进强调的是成功的行销有赖于行销部门与专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。
再往下读，发现下一句是通过反面论证，说明了成功的行销少不了其他的部门。
所以可以得到，递进句是对整个材料内容的关联递进，据此，我们就成功的找到了主旨句。
然后我们根据主旨句到选项的方法同义替换和精简压缩，得到正确答案为D。
【例3】清代余云涣所撰与义府大堂联，通俗易懂，联曰：
“不要百姓半元钱，原非异事;但问一官两千石，所造何功?
”此联告诫官吏，不拿百姓半文钱是起码的为官之德，并非是什么特殊的事迹，重要的是要问一问享受着国家的俸禄做出了什么政绩。
对这段话的准确概括是（）。
A.为政不在言多，须息息从省身克己而出
B.为官要一心为民，两袖清风，三思而行，四方太平
C.为官既要廉政，还要勤政
D.为官不光要廉政，还要勤政，要有功于民
【解析】主旨题，解题的关键在于最后半句话“重要的是要问一问享受着国家的俸禄做出了什么政绩。
”在这半句话中“重要的是”就是一个递进关系的辨别标志，所以这段文字的重点内容就是想为官要做出政绩，对政绩有个强调。
我们再来看四个选项，AB两项不是文段所论述的重点很容易平排除，那么很多考生应该是纠结到底是选择C还是选择D选项。
这两个选项的区别就在关联词语上，先看看C选项，“为官既要廉政，还要勤政”在这个选项当中出现了并列关系，因此没有重点强调的内容，因此是干扰选项。
我们再看看D选项，“为官不光要廉政，还要勤政，要有功于民”这个选项当中出现了“不光...还”表递进关系对“有功于民”有强调，因此D选项是正确答案。
总之，递进关系在言语理解与表达版块是个非常重要的考试要点，需要广大考生在备考的过程当中格外的留意，应对策略就是需要我们把一些非典型格式记熟，明白递进关系重点是在递进之后的内容。
2015年河南省考行测历年真题备考：
言语理解与表达
1、2009-河南-21.很久以前，一位挪威的青年男子漂洋过海到法国，他要报考巴黎音乐学院。
考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但还是未被录取。
作者接下来可能介绍的是（）。
A.考试的详情
B.未被录取的原因
C.巴黎音乐学院的历史
D.考试后的遭遇
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】解答下文推断题要重点把握尾句，尾句说这个青年尽管很努力了但最后还是没有被录取，接下来再要论述的话就要接着“没有被录取”这个话题继续展开下去了，按照一般的行文原则，考试的事情告一段落，接下来该说考试之后的事情了，D项“考试后的遭遇”无论从话题上还是行文思路上都是最恰当的。
【纠错】A项“考试的详情”、B项的“未被录取的原因”、C项“巴黎音乐学院的历史”都应该是在考试结束前提到的内容，所以不是接下来要讲述的内容，故排除。
2、2009-河南-22.性格内向从本质上说是一种个性特征。
它与害羞和具有孤僻的性格特征不同，与疾病无关。
它也不是你能改变的事物。
作者接下来最可能主要介绍的是（）。
A.性格外向的本质
B.如何改变性格内向
C.性格内向的危害
D.性格内向的特征
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】文段的主题是“性格内向”，首先判定性格内向是一种个性特征。
三个分句“与……不同”、“与……无关”、“也不是”均否定了既有的关于性格内向是什么的描述，接下来就应该提出作者自己的观点——性格内向的个性特征究竟是什么?
因此D项合适。
【纠错】A项“性格外向”与题目主题词不符，故排除。
B项与题目中“也不是你能改变的”相矛盾，故排除。
C项“危害”题目中并未涉及。
3、2009-河南-23.王尔德说，过去书是由文人来写，大众阅读，现在书由大众来写，无人阅读，这话在今天还能让人点头称是。
虽然王尔德以后，一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书，______，但我们都心知肚明，王尔德此处的“阅读”，可不是茶余饭后，娱乐至死的意思，反而有点像中国人说的“皓首穷经”，至少也要先有个开卷获益的资格。
填入横线上最恰当的是（）。
A.有无数畅销书作家冉冉升起
B.又产生了无数的畅销书作家
C.有无数年轻作家冉冉升起
D.又产生了无数的年轻作家
【答案】A
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】语句填空
【难度系数】较易
【解析】本题要填的语句处于文段中间，要起到承上起下的作用。
根据横线后面的“但”可以得出，横线处和前面一句的“一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书”一致，都要说王尔德之后产生的现象，和“畅销书”对应的应该是“畅销书作家”，“年轻作家”在文中无体现，先排除C、D。
B项的“又产生了”和前句句式相同构成了并列关系，但是“畅销书”和“畅销书作家”并非都是共时的关系，构成并列关系比较牵强，故排除B，本题答案选A。
4、2009-河南-24.人的爱心是从小开始培育的。
对母亲的爱，对母亲的孝敬，对母亲的感恩，也当是从小开始。
然而，我们刚好忽视了从小开始的培育。
无论幼儿园、还是小学，我们少不了对孩子爱国家，爱集体等方面的教育，而不知什么原因独独缺少对母亲之爱的教育。
我不知道，一个人连他的母亲都不懂得去爱，都不去爱，那么他怎么去爱其他的人，去爱其他。
根据文意，文中对划线句子理解最准确的是（）。
A.我们应该把对母亲的爱的培养作为重要教育任务
B.对国家、对集体的爱都应该以对母亲的爱为基础
C.人的爱心包括很多方面，学校培养不能顾此失彼
D.只有懂得如何爱母亲，才能真正去爱他人和他物。
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】语句理解
【难度系数】较易
【解析】文段画横线的句子通过一个反面来论证爱母亲和爱其他的关系，D项同时包含了爱母亲和爱其他，而且“只有……才……”的逻辑关系也与画横线句子一致，故本题答案选D。
【纠错】A、C两项都不全面，没有同时围绕句子中的两个话题进行论述。
B项以偏概全，文中说“爱国家，爱集体等方面”，选项偷换成仅仅是“国家”和“集体”，排除B。
5、2009-河南-25.作为一名教师，无论你意识到没有，自己都是半个演员。
有人角色感强一些，有人弱一些;有人表演能力强一些，有人弱一些。
在知识、见识都差不多的情况下，教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的差别上了。
这段话主要支持了这样一个观点，即（）。
A.教师应把课堂作为舞台，自己当成演员
B.教师的表演意识和能力影响着教学效果
C.表演能力强的教师往往有好的教学效果
D.知识、见识、表演等都是教师的必修课
【答案】B
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】主旨概括
【难度系数】较易
【解析】文段是一个分—总结构，前面论述教师都扮演着演员角色，只不过在表演意识和表演能力程度不同。
最后一句作者认为，教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的不同上。
B项是对主题句的同义替换。
【纠错】A项引申过度，没有忠实材料谈表演与教学效果的关系，先排除。
C项“表演强”和“效果好”的因果关系表述过于绝对，也排除。
D项的“知识、见识”偏离文段主题。
6、2009-河南-26.而一个国家“软实力”的构成和积累，正是包括这种塑造其自身文化、传统、宗教内在吸引力和感化力的国家公关能力，更包括以国家主动出面来推销、强化某种价值观、生活方式、甚至是特定意识形态和政治制度的实力。
冷战时期，美苏两大阵营的对峙绝非仅仅是军事和意识形态之争，更是国家政府公关层面上的较量。
苏联垮台，原因既有美国“星球大战”这一战略“阳”谋之功，也有“美国之音”、“自由欧洲电台”那些伐谋攻心之力。
这段话主要阐述了一个国家“软实力”（）。
A.所指代的内容
B.和“硬实力”之别
C.应发挥的作用
D.作用范围比较特殊
【答案】A
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】主旨概括
【难度系数】较易
【解析】文段是一个总—分结构，开头第一大句是主题句，讲述一个国家“软实力”的构成和积累正是包括了哪些方面，接下来分别用冷战时期美苏的较量和苏联垮台的原因，来说明就是上文提到的那些方面构成了国家间软实力的不同。
故本文主要讲的是软实力所包含的内容，所以答案选A。
7、2009-河南-27.德洛尔1967年在《公共行政评论》杂志上发表了《政策分析家：
一个政府部门中新的职业性角色》以来，“政策分析者”一词已普遍地用以指称那些职业从事政策研究的学术家或实践者，与这一特殊角色密切相关的职业伦理也已引起了人们的广泛关注。
作者接下来很有可能介绍的是（）。
A.政策分析的特点
B.职业伦理的特点
C.职业伦理政策分析的特殊性
D.政策分析职业伦理的特殊性
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】下文推断题要重点把握尾句，尾句中提到了两个话题：
政策分析者和职业伦理，根据话题一致的原则，下文也要围绕这两方面进行，A项和B项片面;C项模糊了主从修饰关系，核心应该是职业伦理而非政策分析。
D项话题一致，故本题答案选D。
8、2009-河南-28.独立学院的办学成本，是指学校在培训学生知识、技能、技巧以及各种综合素质过程中所发生的各种耗费。
具体包括学院教职员工的工资性支出、学院各部门的行政事业经费支出、学院保证教学活动的正常进行所需要的各种业务支出、校园校舍维护修缮支出、固定资产构建与使用费等内容。
对办学成本进行适当的分类，一方面可以为办学成本核算提供具体的成本核算指标要求，另一方面也为对办学成本进行全面系统的有效控制提供更为有用的信息指标体系。
作者接下来最有可能介绍的是（）。
A.独立学院的特点
B.独立学院办学成本控制有效途径
C.独立学院办学成本的分类
D.独立学院办学成本怎样核算
【答案】C
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】文段尾句谈到对办学成本进行分类的好处，从两个方面谈到办学成本分类的意义。
既然办学成本分类
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