江苏省中小学教师网上心理健康知识网络竞赛判断题.docx
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江苏省中小学教师网上心理健康知识网络竞赛判断题
9、如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。
错误
10、在个体辅导过程中，辅导员说比听更重要。
错误
11.青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。
正确
7职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。
错误
8、生命存在本身就是美好的、重要的、有价值的、值得尊重的。
正确
9、教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。
正确
10、学校也是一个社会，要帮助学生学习应付复杂的人际关系正确
11、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。
正确
1、学生的学习心理具有时代特征。
正确
2、心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。
正确
3、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
正确
4、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
5、“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
正确
6、青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。
错误
7、心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。
正确
8、韦尔奇：
“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我们的工商精英大受启发。
正确
9、个体心理咨询工作的三大要素为：
尊重、热情、真诚。
错误
10、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误
11、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。
错误
12、对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
正确
13、对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。
错误
14、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
正确
15、在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
正确
16、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。
正确
17、在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误
18、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错误
19、心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。
正确
20、个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。
正确
16、在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。
正确
17、心理健康教育课是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。
正确
18一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。
错误
1、课堂上习惯多动的儿童大部分属于多动症。
错误
2、沟通的三个过程包括发出,接收,回应正确
19、婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。
错误
20、沟通是社会性的交往单元，我向你做一些事情，然后你做出回应的过程，最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此通连„【正确】
11、教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。
【正确】
1、人生而会玩，无师自通。
正确
3、小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践错误
2、我们需要给别人需要的帮助，而不是自以为别人需要的帮助。
对
1、在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。
错误
2、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。
正确
1、陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。
正确
2、教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。
正确
1、情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。
正确
13、调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系正确
12学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。
错误
11、团队与群体的不同之处在于：
团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确
10、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。
错误
9、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。
正确
6个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。
错误
7、职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：
蜜月期—慢性症状期——危机期——受创期—能量耗尽期。
错误
4、教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
正确
5从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。
正确
3通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。
错误
2因为孩子玩游戏会成瘾，所以要严格控制孩子，不让其玩任何游戏。
错误
1实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。
错误
1、学校心理健康教育的主要内容不包括青少年的性心理教育。
错误
2、在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。
错误
3沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。
错误
5职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。
正确
6从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
错误
7内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确
8符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。
错误
9来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确
10焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误
13根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
错误
15大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。
正确
16发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
正确
17科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。
大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确
18如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。
错误
19具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
错误
20习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错误
1咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影。
错误
2班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义正确
4当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。
正确
7教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
8根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。
正确
10在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。
正确
11、一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误
12、心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确
13教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确
14冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。
错误
15发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
正确
16当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确
17班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。
正确
18在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。
对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。
错误
19心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误
20习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错误
1焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
3沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节。
错误
4心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
5对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误
6内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确
7在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
8教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确
10一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误
11根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：
出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误
12心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确
14教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
15当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误
16焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误
17如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
18人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错误
20团队与群体的不同之处在于：
团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。
正确
1、当你觉得面对工作已经热情褪去，燃烧殆尽，你该做的事情是停下调整后重新出发。
正确
2、心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。
错误
3、寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。
正确
4、心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。
正确
5、将教师比作春蚕与蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略教师自己存在的价值。
正确
6、团体治疗和团体辅导一样，都是以正常人为对象。
错误
7、心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。
正确
8、中学阶段尤其是高二以后，学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来（有成人的引导效果更好），从而产生职业兴趣并逐渐稳定下来。
正确
9在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。
正确
10、处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等。
错误
11、单向的谈话也是一种沟通。
错误
12、沟通中技巧比态度更重要。
错误
6、凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。
错误
5、焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。
正确
4、压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。
正确
3、《学习的革命》一书中讲到，40%的学生的感知方式是属于动觉型的。
正确
2树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。
正确
1、冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。
错误
1焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
3沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节错误
4心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
正确
5对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。
错误
6内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
正确
7在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。
正确
7、在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。
错误
8教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。
正确
9在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。
正确
10一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错误
11根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：
出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误
12心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。
正确
14教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
15当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。
错误
16焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。
错误
17如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。
正确
19语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。
错误
20团队与群体的不同之处在于：
团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构正确
1焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
正确
2生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。
正确
3班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义。
正确
5心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。
正确
7将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误
8对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知
道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。
正确
9教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
正确
12定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。
正确
13以某种假设开始的询问属于间接式询问。
错误
15科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。
大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。
正确
16在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
错误
17师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。
正确
19心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。
错误
20具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。
错误
3引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松正确
5学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。
正确
6将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。
错误？
7根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。
正确
8班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用正确
12抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。
错误
13在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
正确
14人感到幸福的两大因素是充实与闲适。
正确
15人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。
错误
16教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。
正确
17教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等正确
18艾瑞克•伯恩是沟通分析理论的创立者正确
19心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
正确
20班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组
织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。
正确
1、在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
错误
2、在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
正确
4、对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
正确
5、青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
6、“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
正确
7、教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。
错误
8、给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。
正确
9、心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确
11、来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
正确
12、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确
13、心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。
正确
16、对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。
错误
18、学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。
正确
20、情绪调节就是消除消极情绪。
错误
1心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。
⊙正确
2在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。
⊙正确
3满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。
⊙错误
5焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
⊙正确
6如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。
⊙正确
7教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。
⊙正确
8班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。
⊙正确
9经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。
⊙错误
10人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。
⊙错误
11年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
⊙正确
12学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
⊙错误
13教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。
⊙正确
14在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。
⊙正确
16只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。
⊙错误
17情绪调节就是消除消极情绪。
⊙错误
20、我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
⊙正确
2、教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。
错
3、小学心理健康教育课的设计原则有：
以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。
对
4、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错
5、内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。
对
6、一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。
错
7、学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。
对
10、团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
错
11、倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。
对
12、人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。
错
13、发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。
对
14、班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对
15、教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等对
16、有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：
生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
对
17、每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
对
18、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。
错
19、心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
对
20、习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错
1、在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。
错误
2、咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影。
错误
3、教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。
正确
4、放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。
正确
5、对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。
正确
6、青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
正确
9、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。
正确
10、根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：
出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。
错误
11、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。
正确
12、教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。
正确
14、习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。
错误
15、当我们感到有压力或紧张时，我们就不太可能以健康的行为行事。
正确
16、有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：
生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。
正确
17、儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。
错误
18、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
错误
19、个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从
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