个人师德师风演讲稿三篇Word文件下载.docx

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做错了事情要敢于承认并表示歉意；

午饭休息时不能吵闹；

和小朋友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。

说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！

可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

　　虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；

虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲；

在生命的童山上播种花草；

在社会的沃土中播种希望。

　　我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致

　　篇2：

个人师德师风演讲稿各位同仁：

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：

那是什么呢？

我将毫不迟疑的回答您：

那就是爱！

爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

　　谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。

我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

　　当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

　　每天清晨老师，您早。

那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；

每天傍晚随着一声声老师，再见。

给我留下明天的希望之光。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；

那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；

那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

　　身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。

这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

　　唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：

师者，所以传道、授业、解惑也。

说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？

不是的。

我国古代大教育家孔子曾说：

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

桃李不言，下自成蹊。

相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

　　岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。

但是常言说的好：

为了孩子的一切，为了一切的孩子。

而这个目的的达成，我仍需努力。

　　印度大诗人泰戈尔说过：

花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

　　让我们用慈爱呵护纯真；

用智慧孕育成长；

用真诚开启心灵；

用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

　　篇3：

个人师德师风演讲稿各位领导、同行：

大家上午好！

今天我演讲的题目是《爱，让我义无返顾》。

　　师者，传道授业解惑也。

自古以来就有了对教师的评价。

教师是园丁；

是蜡烛；

是太阳底下最光辉的事业！

教师的无私奉献精神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。

宋祖英的长大后我就成了你，成为多少人追捧的流行曲目。

难道仅仅是因为它的旋律优美吗？

难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗？

教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。

正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。

　　说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。

从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。

受他们的影响，大学我选择了师范院校。

本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。

但毕业后并没有理想的就得到分配。

我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校资滨中学任教。

在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。

但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。

他们的成长就是我的快乐！

期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。

但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。

　　去年，我离开了资滨。

他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了？

不喜欢他们了？

一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。

这不正验证了：

仁者爱人，爱人者人爱吗？

　　经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。

可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。

是报考乡镇还是边远山区呢教？

乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好。

边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。

但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。

当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难！

路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师！

而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。

任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。

最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊！

在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。

想到这，我几次想离开。

可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。

为了这份爱，我坚持了选择。

环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长；

问题是我的到来能给他们送去希望！

　　作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：

一定要认真努力，决不能误人子弟！

这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗？

是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢？

不，不是，是心累呀！

忧学生之懒学，惧教学之不完美啊！

　　孔子说：

其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。

需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。

　　作家冰心曾说：

有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。

　　师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。

所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。

　　教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：

每个孩子都需要被人爱。

　　教师之路，有苦有甜，让我们在太阳的照射下散发魅力光芒，心怀学生，树万世之师表，无愧教师之称号，为教育事业奉献今生吧！

爱我所爱，选择了教师这个职业，就选择了奉献；

选择了山区，就选择了无悔；

为了祖国的教育事业，为了孩子们的明天，我义无返顾，勇往直前，永不后悔！

　　我的演讲完毕！

谢谢大家！