小学教师师德师风《责任》演讲稿大全（共6页）3700字.docx
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小学教师师德师风《责任》演讲稿大全
【小学教师师德师风《责任》演讲稿篇一】
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
站在这里，我很骄傲，因为我是一名人民教师，望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样是一名光荣的人民教师!
教师，这是个多么温馨的名字啊!
古往今来，无数的哲人，诗人包含深情的歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡，但事业崇高。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费，书本费全免的神话!
忘不了，无锡的赵国强，方文东老师，放弃自己优越的生活环境，撇下了带伤的妻子和年幼的孩子，纷纷跑到黄沙漫天的西北边疆进行支教。
这就是“捧着一颗心来，不带半根草去。
”的奉献精神，这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
”的牺牲精神。
的确，教师这个职业从某种意义上讲就意味着无止境的付出和牺牲，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，当我看到孩子们那灿烂天真的笑脸时，我就觉得这是天底下最迷人的图画，当我听到教室里传出的琅琅读书声时，我就觉得这是世界上最美妙动听的音乐，难道不是吗?
我曾经做过这样一道算术题：
假如我一年教50个孩子，那么到XXXX年，我教的学生将会达到XXXX年多人，他们将会成为21世纪的栋梁之材，到那时候，也许我不在年轻，但我会更爱教师这个太阳底下最光辉的职业!
朋友们，奉献是神圣的，伟大的，祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献。
英模们为我们奉献了汗水、眼泪、热血和辛劳;而对新世纪的我们更需要接过他们的旗帜，在奉献中完善生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真知和坦荡，在奉献中实现人生的飞跃。
让我们将奉献写在生命的旗帜上，肩负着历史的重托，为祖国培养出一个个的人才。
【小学教师师德师风《责任》演讲稿篇二】
尊敬的领导、老师们：
大家好!
我今天演讲的题目是《教师责任》
说起师德，很多人都会提到一个字：
爱!
但是作为教师，大部分人都会有这样的感觉：
去爱品学兼优的“尖子”学生容易，而对调皮捣蛋让老师头疼的学生，就不容易爱得起来了。
我不禁有这样一个困惑：
我们的爱是需要孩子们拿成绩来等价交换的吗?
如果不是，那么，我们时刻说着的师生之爱又是什么?
整个XX年，我都在花精力和金钱学习亲子教育和家庭教育的相关内容。
亲子教育中有这样一个核心理念：
父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量，而是以孩子感受到多少来衡量。
如果孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈讨厌自己，那不管他们怎么样拼尽全力去付出，都是枉然。
其实，学校教育也是一样的。
有一群高年级的学生被问道：
当你们在学校惹麻烦时，通常会发生什么?
孩子们的回答五花八门，包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们难堪而请家长到校、回家挨揍等等。
然后学生又被问到：
“老师们的这些干预措施有没有帮助你们感觉到爱、关心，你们又是否愿意积极合作呢?
”他们都笑着回答：
“你觉得呢?
”调查者继续问：
“如果这些方法都没有帮助，你们认为他们为什么要这么做呢?
”有些同学说：
“因为他们喜欢这样运用他们手上的权力。
”调查者又问：
“你们不觉得他们这样做是因为关心你们，并且帮助你们做得更好吗?
”孩子们大笑了起来。
之后又采访了这群孩子的老师们，当老师们被问到：
“你爱你的学生吗?
”几乎所有的老师都举了手，猜猜怎么样?
大多数老师都相信孩子们一定能感受到老师的爱，遗憾的是，孩子们能感觉到的微乎其微，他们往往相信，老师爱的只是成绩而已。
德国心理学家阿德勒说过这样一句话：
教育的神圣责任，就是要确保没有一个孩子对学校丧失信心，还要让那些已经丧失信心的孩子通过学校和老师重拾自信，因为，只有当孩子对未来充满憧憬，教育才会变得可能!
而这一切，不是由一张考卷和一份成绩单就能够达到的。
成绩是一把标尺，他量得出学习方法的优劣，却量不出战胜困难的勇气;他量得出学习效率的高低，却量不出自我管理的意志;他量得出学习效果，却量不出目标动力;他量得出知识的多少，却量不出内心的力量。
而这些量不出的后者，往往决定孩子是否能感到被关爱，也是这些量不出的后者，决定了孩子们走出学校后的人生之路。
【小学教师师德师风《责任》演讲稿篇三】
尊敬的各位评委、老师，大家上午好!
我演讲的题目是《无私奉献执着追求》：
今天，我站在这里，很骄傲;望着你们，我很自豪，因为我和你们一样是一名光荣的人民教师。
古往今来，无数的文人墨客、诗贤圣哲对教师做出了至高的评价和由衷的赞美：
教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最伟大的职业……等等，太多的赞美之词正道出了作为一名教师的崇高人格与品质，那就是：
无私奉献，执着追求。
然而，当时间推进到了21世纪，各种思想观念在激烈的碰撞，有时让我会想，作为教师原有的那种精神传统还有用吗?
XX年我毕业后就踏上了讲台，成为了一名代课教师，收入微薄，但我以年轻人特有的积极热情投身课堂，与学生为伴，把学生的收获与进步作为自己最大的快乐;然而，随着年龄逐增，生活中的各种琐事接踵而至，心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑惑和无奈，可是当我步入校园，看到学生们那一张张依然是童真笑脸和一双双求知的眼神时，看到老教师们拖着生病的躯体依然奋战在教学一线时，看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时，生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃，我依然坚守着心中对教师的那份信念;天道酬勤，XX年的一次考试，让我成为了一名正式的在职教师，这更加坚定了我的信念和追求。
学高为师，德高为范，坚守信念，执着追求，这是教师职业的灵魂，也是时代赋予我们的要求。
作为教师，唯有心系教育事业，脚踏实地，不断努力，执着追求，方能育桃李于天下，也才能承担起民族复兴的重任。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
今天，中原崛起的号角已经吹响，中原大地处处是春雷滚动，这是一个难得的机遇，作为我们教师，要认清形势，坚定信念，无私奉献，执着追求;唯如此，我们才能实现中原教育的崛起;唯如此，我们才能无愧于党，无愧于人民，无愧于这个伟大的时代!
谢谢大家，我的演讲完毕。
【小学教师师德师风《责任》演讲稿篇四】
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
怀着无比激动、自豪的心情，我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《教师，在责任中绽放美丽》。
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然;而乡村，因为有了教师才真正拥有了美丽。
曾**乡村教师，毕业后放弃进城的机会而回**乡村教书，如“马背上的教师”徐德光。
他的一句：
“为了大山的孩子，我愿意!
”,是多么的真诚而朴实，又是多么的伟大而美丽!
曾**乡村教师，积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上，如用拐杖撑起了一个伟大“人”**乡村教师谭定才。
他说，“只要和孩子们在一起就忘了疼”;“要治病也得等到学生放假”;“我备好了棺材与时间赛跑!
”......多么感人的话语，还有什么比这更美的吗?
他这一撑就是18年啊!
在偏远**区教学点，谭老师是孤独的，但他说，“孤独最美!
我喜欢孤独，并不是对旋转的世界没有向往。
我只想在孩子们的心灵天空，放一只自由的飞鸟。
”
曾**乡村教师，他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂**乡村教师马复兴对学生说，“我长得不美!
”时，他的学生们深情而大声地回答道，“马老师，您——在我们心中是最美的!
”
曾**乡村教师，守着微薄的收入@@省下来的钱给学生买生活、学习用品;曾**乡村教师，没有先进的教学设施，却医活了三尺讲台;曾**乡村教师，把最好的**乡村的孩子......
正因为**乡村，有着这样一**乡村教师，也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心，舍小家为大家，把青春**乡村，把情感寄托给了教育事业，**乡村，**乡村孩子的明天和希望。
若要有人问，“世界上什么职业最美”?
我会自豪地回答：
“是教师”。
她平淡却美丽——因为有一种美丽，叫平淡!
教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简单而又平凡的爱。
备课、上课、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽;辅导、家访，我们在累中把握着生命的风帆;若要有人问，“世界上谁的微笑最美”?
我会毫不犹豫地回答：
“是教师的微笑”。
在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信，能温暖一颗冰冷的心，能使绝望的学生重新树立起学习的信心;若要有人问，“世界上谁最美”?
我会自信地回答，“仍然是教师”;若要有人问我，“哪种教师最美”?
我会骄傲而自信地回答，“**乡村教师”!
**乡村教师其中的一员——我自豪，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生。
斗转星移，寒来暑往，**乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。
十六年，近六千多个日日夜夜，可有时在寂静的夜晚我细细搜寻，却找不到走过的痕迹。
是啊!
乡村教师太平凡了，平凡的许多人都忘记了这个职业;乡村教师的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也没做;乡村教师的工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业。
可是正是我们这些淡泊的人，默默地奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，**乡村孩子们的未来和祖国的明天。
诗人泰戈尔曾经说过：
“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过!
”因为只要是一朵花，就一定绽放过美丽!
**乡村教师，我深信，丰碑无语，行胜于言。
学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重!
学生在你心中有多美，你在学生的心中就有多美!
乡村教师们，**乡村中美丽绽放吧!
谢谢大家!
我的演讲完毕了!
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