届天津市河西区高三第二次模拟考试语文试题解析版.docx
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届天津市河西区高三第二次模拟考试语文试题解析版
天津市河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷
第Ⅰ卷
一、
1．【题目】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．间（jiàn）歇黝（yǒu）黯血（xiě）淋淋螳臂当（dānɡ）车
B．臧（zānɡ）否嗔（chēn）怪黄澄（dēnɡ）澄载（zǎi）歌载舞
C．粗糙（zào）结（jié）彩大杂烩（huì）渐臻（zhēn）佳境
D．蹊（qī）跷应（yìnɡ）邀供给（jǐ）制踽（yǔ）踽而行
【解析】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。
多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。
形似字要按照意义的不同，读音也不一样。
在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。
B.“载”读zài；C.“糙”读cāo；D.“踽”读jǔ。
失分点提醒：
多音字有时会因为词性的不同而导致读音也不同。
如“载”当“年岁”和“记录”讲时，读第三声。
当“充满、装”的意思时，读四声，还有古文里常用来表示同时做两个动作时，也读四声。
本题B项就属于这种情况。
【答案】A
【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音
【题点】多音字习惯性误读字
【难度】基础题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第1题
【视频】
2．【题目】下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．赃款告罄木版画言简意赅
B．秉承禅联显像管珊珊可爱
C．谩骂贻误金刚钻雍荣华贵
D．穹庐服帖衍生品一如继往
【解析】此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。
B.“禅”应为“蝉”，C.“荣”应为“容”，D.“继”应为“既”。
失分点提醒：
学生应具备依据词义推究字形的能力。
如“继”和“既”，“继”是“继续”；“既”是“从前、以往”。
“一如既往”的大意是“态度没有变化，完全象从前一样”。
如此就可以判断选用哪个字了。
【答案】A
【考点】识记并正确书写现代常用规范汉字
【题点】形近字熟语（成语）字形
【难度】基础题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第2题
【视频】
3．【题目】依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②情况很复杂，你不了解一下就大发议论，太主观。
③这部小说的构思又精巧又严密，真是天衣无缝，。
A.品位未免无可非议B.品位不免无可厚非
C.品味未免无可厚非D.品味不免无可非议
【解析】“品味”是动词，仔细体会、玩味；“品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平。
“不免”表示由于某种原因，自然或必然导致某种情况出现，有不可控性之意，“未免”主要用来表示对某种情况的评价。
“无可非议”指不值得指责，“无可厚非”指不值得过多指责。
失分点提醒：
本题要注意近义词的不同语素之间的差别。
由于近义词的差别主要体现在不同的语素上，语素不同，侧重点就不同，使用就会有所不同。
如“味”与“位”，“厚非”与“非议”等就是辨析的重点。
【答案】A
【考点】正确使用词语（包括熟语）
【题点】形似义近词语辨析
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第3题
【视频】
4．【题目】下列各句中，没有语病的一句是（）
A.要实现促进人口长期均衡发展，在调整完善生育政策的同时，还应当研究制定与之相配套的经济、社会和家庭发展的政策，解除群众的后顾之忧。
B.此次活动共举办主题讲座五场，听众达千余人左右，这对提高遵纪守法的自觉性，自觉抵制各种不良行为的侵害，起到了警示教育作用。
C.电动汽车和智能手机、智能家居等市场的迅速扩张，无线电能传输技术将成为一个全新的机会领域。
国家必须适时地支持发展这项技术。
D.铁总有关负责人表示，此次铁路推出乘客人身意外伤害保险服务，是为了适应旅客多样化、便利化、个性化服务需求，为旅客乘坐火车旅行提供的一项增值服务。
【解析】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。
A、成分残缺，在“实现促进人口长期均衡发展”后加“的目标”；B、“千余人”和“左右”都表示约数；C、中途易辙，在句首加“随着”。
失分点提醒：
病句分析要学会采用提取主干法。
通过提取主干，很容易将病句中存在的结构上和成分间的问题找出来。
如“实现发展”这样的主干就是有问题的句子。
另外还要熟悉病句常出现的六种错误类型。
【答案】D
【考点】辨析并修改病句
【题点】成分残缺重复赘余结构混乱
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第4题
【视频】
5.【题目】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
秦汉时期，匈奴是北方一个强大的游牧民族集团，秦始皇之所以修筑万里长城，就是为了抵御匈奴。
一说到秦始皇，可能我们马上就会联想到汉武帝。
，，，，，。
秦始皇比较热衷于修长城和寻求长生不老药，而汉武帝则致力于经营西域和积极引进域外物质文明，从而迎来了中西文化交流的第一次高峰。
①这两位帝王都堪称天之骄子
②似乎汉武帝要略胜一筹
③正所谓“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”
④但如果单单就拓展中西文化关系而言
⑤世人常常将二者相提并论
⑥就开拓疆土、雄才大略而论可谓各有千秋
A.①③④②⑥⑤B.①⑥⑤④②③
C.⑤④②⑥③①D.⑤③①⑥④②
【解析】语段主要通过对比秦始皇、汉武帝对外交往的不同做法介绍中原与西域的关系，秦始皇主要是修长城抵御匈奴，汉武帝主要是引进域外的物质文明。
由横线前的内容可知，横线处的内容应该先说秦始皇，再说汉武帝。
从给出的四个选项来看，A、B两项都把①排在首位，C、D两项都是把⑤排在首位。
如果①作为横线处的首句，照应了上文的“秦始皇”“汉武帝”，但其中的“堪称天之骄子”是一个总结性语句，不能引领③中的“正所谓”；如果⑤作为横线处的首句，既照应了上文的“秦始皇”“汉武帝”，也能够引出要求排列的其他句子。
从横线后的句子内容可推知，汉武帝在中西文化交流方面的贡献比秦始皇大，因此④和②要连排。
从句意上来看，②和横线后的内容是紧密联系的。
失分点提醒：
本题回答要注意句间关系，句子之间前后的衔接。
尤其是关联词和代词的指代意义。
如①句中“这两位帝王”指代的具体内容是什么，④句“但”作为转折连词与哪句意思相反。
【答案】D
【考点】语言表达简明、连贯、得体
【题点】客观排序题
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第5题
【视频】
二、
【组题】阅读下面的文字，完成问题。
孟子的政治思想主要表现在两个方面：
一是“王道”，一是“民本”。
孟子崇尚“王道”政治，以“王道”为最高政治理想，而贬黜“霸道”。
他分别以尧舜禹、“春秋五霸”为“王道”和“霸道”的代表。
孟子所说的“王”，就是“以德行仁”，让人“中心悦而诚服”；他所说的“霸”是“以力服人”，结果是“非心服”。
孟子要求行“仁政”，讲“民本”，其落脚点都在“王道”上。
他向往尧舜禹先王之治，实质上是希望道德主体与政治主体合一，即以尧舜禹等圣王实践过的理想政治的“类型”，作为自己的精神支柱，通过对圣王历史与业绩的诠释，批判他所处的纷乱的战国时代，目的是引导历史的走向。
孟子的政治思想体系以“民本”为基础，这与两千多年来中国以“君本”为基础的政治传统是形同水火的。
如朱元璋读《孟子》至“草芥”“寇雠”之语而大怒，于洪武三年（1370）废黜孟子祠，并于洪武十七年命大学士刘三吾删节《孟子》，就是明显的水火不相容的例子。
两千多年来，《孟子》成了为苦难民众伸张正义的书，它召唤着历代读书人的良心，如“诗圣”杜甫的“致君尧舜上”，为民呐喊，忧国忧时。
要讲“仁政”，就要以民为本，这就是传统的“民为邦本，本固邦宁”的理念。
从这一理念出发，孟子阐述了自己的“仁政”学说。
这一学说，简单说来，包含礼贤下士和保民爱民这两方面的内容。
孟子说：
“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。
”就是说，君主若能行仁政，那他的臣民就会拥护君王，会为长官去拼命。
孟子一直以为，国君和社稷都是可以变换的，就是改朝换代，而民众是不变的，民心向背与政权的稳定与否直接相关，这是孟子民本思想的核心内容。
可是，孟子以民为本的“王道”理想与现实之间毕竟存在着很大的落差，孟子其人其书对专制政治的冲击力之大，后世的不少帝王望孟生畏，《孟子》成“经”之难可见一斑。
孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”。
孟子这一思想，是对春秋以来“以民为本”人文主义思潮的继承和发展，在中国思想界是破天荒的，对中国政治思想和文化思想的影响都是不可估量的。
如果说孟子言心言性是侧重于哲学思想的话，那么他谈君谈民就是偏重于政治思想了，二者密切相关。
因为孟子的理想是道德主体与政治主体的合一，也就是“王道”。
孟子“仁政”说的哲学基础是“性善论”。
“性善论”，简言之就是：
“人之初，性本善；性相近，习相远。
”孟子以为，仁爱基于善性，这个善性是人与生俱来的天性。
孟子“道性善，言必称尧舜”，其目的是要为他的“仁政”说找依据。
他说“道性善”，即善性人皆有之，应当不断加以扩充，达之于天下，那么“仁政”说就不是无源之水，无本之木，而是深植于人的本性之中。
这样一来，“仁政”学说就有了一种天然的合理性、普遍的可行性。
他“称尧舜”，是称道尧舜的德治天下，不失为仁义之道。
德治天下是人们的理想政治，孟子的机智之处就在于把自己的“仁政”说，托之于人们理想中的圣王，这样说服力、可信度都会增强。
然而，孟子虽然为“仁政”说找到了“性善论”这个内在依据，不过在当时崇尚“霸道”的形势下，这种“性善论”“仁政”说是很难有市场的。
难怪到西汉，司马迁在《史记•孟子荀卿列传》中就说孟子的“仁政”说“迂远而阔于事情”了。
（摘编自郑杰文等主编《经学十二讲》）
6．【题目】下列关于“王道”“霸道”的表述，不正确的一项是（）
A．“王道”是孟子的最高政治理想，孟子把尧舜禹等圣王实践过的理想政治的类型作为自己的精神支柱。
B．“霸道”是孟子所贬黜的，“王道”是孟子所提倡的，他认为二者的代表分别是尧舜禹和“春秋五霸”。
C．“王道”是孟子行“仁政”讲“民本”的落脚点，“王”即“以德行仁”，行王道的结果是让人“中心悦而诚服”。
D．历史上，孟子处于“霸道”的形势下，他认为“霸”的本质是“以力服人”，“非心服”是其自然结果。
【解析】B项张冠李戴。
选项中“他认为二者的代表分别是尧舜禹和‘春秋五霸’”张冠李戴。
原文为“他分别以尧舜禹、‘春秋五霸’为‘王道’和‘霸道’的代表”。
失分点提醒：
回答本题要注意区分孟子提出的“霸道”和“王道”分别是什么，如此就容易理解其代表人物是谁了。
表述中要特别注意对应，不要出现本题出现的张冠李戴的现象。
【答案】B
【考点】理解文中重要概念的含义
【题点】张冠李戴
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第6题
【视频】
7．【题目】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．孟子阐述自己的包含礼贤下士和保民爱民两方面内容的“仁政”学说的出发点是“民为邦本，本固邦宁”的理念。
B．孟子认为朝代可以改换，但民众是不变的，民心向背与政权的稳定与否有直接的关系，这是他民本思想的核心内容。
C．《孟子》很难成“经”，因而孟子以民为本的“王道”理想与现实之间存在着很大的差距，孟子其人其书对专制政治的冲击力大。
D．孟子继承和发展了春秋以来“以民为本”人文主义思潮，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。
【解析】C项因果倒置。
原文“孟子以民为本的‘王道’理想与现实之间毕竟存在着很大的落差，孟子其人其书对专制政治的冲击力大”是原因，“《孟子》成‘经’难”是结果。
失分点提醒：
理解本题要准确理解文本表述内容，原因和结果不能倒置。
选项中“因而”的表述要特别提防因果倒置的情况。
【答案】C
【考点】筛选并整合文中信息
【题点】因果不当
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第7题
【视频】
8．【题目】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．朱元璋废黜孟子祠，删节《孟子》，可见以“民本”为基础的孟子的政治思想与两千多年来中国以“君本”为基础的政治传统是不相容的。
B．孟子提出的“王道”思想，在中国思想界是破天荒的，它对中国政治、经济、文化思想的影响不可估量。
C．“性善论”是孟子“仁政”学说的哲学基础，其内容为“人之初，性本善；性相近，习相远”，其中的“善性”是人与生俱来的天性。
D．在崇尚“霸道”的时代，孟子的“仁政”“性善论”是很难有市场的，因而司马迁称孟子的“仁政”说是“迂远而阔于事情”。
【解析】B项偷换概念。
原文表述是“孟子主张‘民为贵，社稷次之，君为轻’。
孟子这一思想，是对春秋以来‘以民为本’人文主义思潮的继承和发展，在中国思想界是破天荒的，对中国政治思想和文化思想的影响都是不可估量的”。
失分点提醒：
回答本题要特别注意孟子提出的“王道”思想和孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想的区别。
概念之间的内涵和外延有什么不同，是回答这类题目的关键。
【答案】B
【考点】归纳内容要点，概括中心意思
【题点】偷换概念
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第8题
【视频】
【结束】
三、
【组题】阅读下面的文言文，完成问题。
孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。
以建立名誉，使世士明知之；故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍，以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。
去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：
从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。
故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬冬春射猎。
求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。
后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。
而遭值董卓之难，兴举义兵。
是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之。
所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始。
故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人。
此其本志有限也。
后领兖州，破降黄巾三十万众。
又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。
志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下。
答言：
“曹公尚在，未可也。
”后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。
及至袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之。
但计投死为国，以义灭身，足垂于后。
幸而破绍，枭其二子。
又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。
孤复定之，遂平天下。
身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。
今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。
设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。
或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。
齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。
《论语》云：
“三分天下有其二，以服事殷，周之德可谓至德矣。
”夫能以大事小也。
、昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：
“臣事昭王，犹事大王；臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎?
”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：
“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣；今臣将兵三十余万，其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。
”
孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也。
孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣，以及子桓兄弟，过于三世矣。
（选自《古文鉴赏辞典》）
注：
子桓兄弟：
指曹丕、曹植等；曹丕字子桓。
9．【题目】下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（）
A．臣若获戾戾：
凶暴B．兴举义兵举：
发动
C．妄相忖度度：
猜测D．昔乐毅走赵走：
投奔
【解析】A．“臣若获戾”大意理解是“我如果获罪”，可见这里“戾”是名词“罪”。
失分点提醒：
在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。
还可以知识迁移，依据学过的内容进行推断。
如“走”的含义，可以从“欲亡赵走燕”进行推断。
【答案】A
【考点】理解常见文言实词在文中的含义
【题点】一词多义
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第9题
【视频】
10．【题目】下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A．胡亥之杀蒙恬也鹏之徙于南冥也
B．恐为海内人之所见凡愚身死国灭，为天下人笑
C．夫能以大事小也焚百家之言，以愚黔首
D．而遭值董卓之难青，取于之蓝而青于蓝
【解析】C项前句是介词，表处置，“用”；后句是连词，表目的，“来”；A项两句都是助词，取消句子独立性；B项两项都是介词，表被动；D项两句都是连词，表转折关系，“然而”。
失分点提醒：
回答本题要熟练掌握高考必考的18个虚词的常用用法。
要依据句子大意来判断虚词的意义。
还可以根据所给高中课文上例句中虚词的含义，推断文中例句中虚词的含义，看意思是否一致，从而得出正确答案。
【答案】C
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法
【题点】之为以而
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第10题
【视频】
11．【题目】下列句子编为四组，全都表明曹操的志向高洁的一组是（）
①始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍
②意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军
③所以然者，兵多意盛，与强敌争，倘更为祸始
④但计投死为国，以义灭身，足垂于后
⑤设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王
⑥孤每读此二人书，未尝不怆然流涕也
A．①④⑥B．③④⑤C．②④⑤D．②④⑥
【解析】①是说自己革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，是属于自己平素的行为高洁。
③是说自己遇上董卓叛乱时不扩充军队的原因。
⑤是表达自己不称雄的后果。
⑥虽然是讲作者自己读乐毅、蒙恬书后的感受，但是同样也从侧面表现了自己志向高洁的情怀。
失分点提醒：
回答本题要关注题干要求，“全都表明曹操的志向高洁”的，如此要选用排除法，不是和志向有关的进行排除，如①③⑤都可以排除。
本题干扰点是⑥。
【答案】D
【考点】筛选并整合文中的信息
【题点】整体筛选
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第11题
【视频】
12．【题目】下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（）
A．曹操叙述自己起初只想做一个好郡守；世道混乱，便想隐居乡下，读书射猎；后兴兵讨伐董卓，并且得到了很多兵马。
B．在文中曹操历数自己的功绩，历陈古人行事，并以周公自况，申明自己功业虽大，但无代汉自立之心。
C．在文中，作者提到每次阅读有关乐毅和蒙恬的书，没有不感动得悲伤流泪的。
很真切地表明了自己忠于汉室的决心。
D．文章用质朴、坦率、沉着的语言直剖胸襟，毫不矫情作态，故读来亲切感人。
充分显示了一个杰出的政治家及军事家的过人胆识和非凡气概。
【解析】文中第三自然段作者提到他不想多拥有也没有拥有很多兵马，汴水之战后到扬州再去招募，也仍不过三千人，并非“很多兵马”，如此再三说明自己的志向本不高。
失分点提醒：
回答本题可以将选项放回原文查对正误。
原文中“然常自损，不欲多之”和选项中“并且得到了很多兵马”的说法明显不符。
【答案】A
【考点】归纳内容要点，概括中心意思
【题点】曲解文意
【难度】中档题
【题型】选择题
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第12题
【视频】
13.【题目】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。
②孤祖、父以至孤身，皆当亲重之任，可谓见信者矣。
③恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守。
【解析】此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语。
然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
本题涉及的考点有①“意望”原来的愿望。
②“见信者”被动句，被信任。
③“为海内人之所见凡愚”被动句，被天下人看作是平庸无能之辈。
失分点提醒：
回答本题要关注句子实词，如“意望”，其含义和现代意思不同；另外就是语序，如“意望已过”和特殊句式“见信者”“为海内人之所见凡愚”，翻译时要调整成为正常的语序。
【答案】
①自己当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的愿望了。
②我的祖父、父亲直到我，都是担任皇帝的亲信和重臣，可以说是被信任的。
③恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守。
【考点】理解并翻译文中的句子
【题点】文言实词特殊句式
【难度】中档题
【题型】文言文阅读
【来源】河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查
（二）语文试卷第13题
【视频】
文言翻译：
我被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我。
所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵。
因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。
辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的年纪已五十多岁了，还没有被人称作年老。
自己内心盘算，从现在起，往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人相等罢了。
所以返回家乡，整年不出，在谯县东面五十里的地方建了一栋精致的书房，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，断绝和宾客交往的念头。
但是这个愿望没有能实现。
后来我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了。
希望得到封侯。
当个征西将军，死后在墓碑上题字说：
“汉故征西将军曹侯之墓”。
这就是我当时的志向。
然而遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐。
这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减，不愿扩充；所以这样做，是因为兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端。
所以汴水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就很有限。
后来我担任兖州刺吏，击败了黄巾农民军，收编了三十多万人。
再有袁术在九江盗用皇帝称号，部下都向他称臣，改称城门为建号门。
衣冠服饰都按照皇帝的制度，两个老婆预先抢着当皇后。
计划已定，有人劝说袁术立即登基，向天下人公开宣布。
袁术回答说：
“曹公尚在，还不能这样做。
”此后我出兵讨伐，擒拿了他的四员大将，抓获了大量部属，致使袁术势穷力尽，瓦解崩溃，最后得病而死。
待到袁绍占据黄河以北，兵势强盛，我估计自己的力量，实在不能和他匹敌，但想到我这是为国献身，为正义而牺牲，这样也足以留名后世。
幸而打败了袁绍，还斩了他的两个儿子。
还有刘表自以为是皇室的同族，包藏奸心，忽进忽退，观察形势，占据荆州，我又平息了他，才使天下太平。
自己当上了宰相，作为一个臣子已经
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