人教版pep六上《Unit 1 How do you go there》word教案.docx
《人教版pep六上《Unit 1 How do you go there》word教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版pep六上《Unit 1 How do you go there》word教案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版pep六上《Unit1Howdoyougothere》word教案
课题
Unit1Howdoyougothere?
（Page2~page4）第一课时
教学
目标
1.masterthesephrases:
onfoot,bybike,bybus,bytrain,…
andsentences“Howdoyougo…?
Igoby…?
2.listenandsing“Let’schant”
教
材
分
析
重点
能听、说、读、写短语“bytrain,byplane,byship,bybike,onfoot”并能在实际情景中灵活运用。
难点
能听、说、读、写短语“bytrain,byplane,byship,bybike,onfoot”并能在实际情景中灵活运用。
教具
tape-recorder,pictures,lettercards
教
学
过
程
一、热身：
1．日常口语对话：
Goodmorning/afternoon！
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Fine,thankyou.
What’stheweatherliketoday?
It’svery…
2．师引导学生做第一册第64页的Let’sdo。
课件：
出示该段内容的字幕及录音
Drivethecar.Throwtheplane…
二、预习：
听听做做：
要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解“goto…”
例如：
1.Pleasegotothedoor.Openthedoor,please.
2.Pleasegotothewindow.Closethewindow,please.
3.……
三、导入新课：
1．教师拿出一辆自行车模型，T:
TodayIgotoschoolbybike.Iusuallygotoschoolbybike.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
课件：
自行车图片
教学：
bybike
2．教师提问学生，T：
HowdoIgotoschool?
引导学生回答，Ss：
bybike
T：
Yes,youareright.Igotoschoolbybike.
板书并教学：
Igotoschoolbybike.
T：
Butsometimes,Igotoschoolonfoot.教师利用肢体动作帮助学生理解onfoot。
课件：
步行上学图片
教学：
onfoot
3..教师提问学生，T：
Howdotheygotoschool?
引导学生回答，Ss：
onfoot
T：
Great.Theygotoschoolonfoot.Whataboutyou?
Howdoyougotoschool?
教师以采访的形式提问几个学生。
板书：
Howdoyougotoschool?
引导学生回答，Ss：
Igotoschoolbybike/onfoot.
由此引出：
bybus
课件：
公交车图
教学：
bybus
4.A：
再以采访的形式提问另外几位学生,T：
Howdoyougotoschool?
Ss：
Igotoschoolbybike/onfoot/bybus.
B：
教师接着上面学生的回答提问，T：
…canyougotoschoolonfoot?
Can…gotoBeijingonfoot?
Ss：
No.
T：
Ofcourse.Beijingissofar.ThenhowdoyougotoBeijing?
由此引出:
byplane,bytrain
课件:
飞机图
教学:
byplane
课件:
火车图
教学:
bytrain
5.课件:
火车图和地铁的比较
由此引出:
bysubway
教学：
bysubway
T：
CanyouseethesubwayinQuzhou?
Ss：
No.
T：
Wherecanyouseesubways?
InShanghai?
Ss：
Yes.
T：
Good.InShanghai,HongKong,wecanseesubways.Andthestudentscangotoschoolbysubway.
课件：
小船和轮船的比较
由此引出：
byship
教学：
byship
a）活动巩固：
i.听指令选图片：
分别请几个学生听音在课件上选相应的图片,选对的话,图片回变大;选错的话,图片没有任何反应。
ii.What’smissing：
完整的七幅图同时在一个屏幕上,点一下会有一幅图消失掉,让学生猜是什么没了。
iii.“小小调查员”：
每个学生调查3名同学Howdoyougotoschool?
并做好记录,调查完后抽几名学生向全班做汇报,用上：
…gotoschoolbybus/…
iv.Let’splay：
准备两份单词卡片,一份是地点,如：
school,Beijing,Canada等。
另一份是交通方式,如：
byship,bybike,bytrain等。
请两位学生抽卡,抽到地点的同学就问：
Howdoyougoto…?
抽到交通方式的同学回答：
Igoto…by…
b）扩展,延伸：
活动：
找旅伴
NameWheredoyouwanttogoto?
Howdoyougothere?
要求学生通过交流,找到和自己的地点与交通工具都相同的旅伴。
1. 教师和两位学生进行对话师范。
2. 全班学生自由活动。
3. 反馈：
抽个别小组进行对话反馈。
布
置
作
业
1.ListenandReciteP4
2.copynewphrasesandP4A
3.PreviewP5
板
书
设
计
Unit1Howdoyougothere?
Howdoyougotoschool?
Igotoschoolbycar/bike/bus/subway.
HowdoyougototheUSA?
Igobyplane/ship.
教
学
后
记
虽说是六年级的新授单词课，但是，这课单词都很简单，对学生来说稍微难一点的就两个单词train,subway。
所以学生能很轻易的掌握这些单词以及运用by...。
因此，教学内容相对简单。
课题
A.Let’stryLet’stalkGroupworkC.Let’ssing第二课时
教学
目标
1.masterthefour–skillsentences:
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.
2.Expresshowtogotoschoolandsaythereasons
教
材
分
析
重点
3.masterthefour–skillsentences:
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.
难点
Expresshowtogotoschoolandsaythereasons
教具
tape-recorder,pictures,lettercards
教
学
过
程
ⅠRevision
1.Makeadialoguelikethis:
Hi,xxx.Howdoyougotoschool?
Whataboutyou?
Doyougobybus?
2.SingLet’schantagain.
3.Haveadictation（newphrasesandsentences）
ⅡNewmaterials
1.Let’stry教师放录音,学生看图选择正确的答案.
2.Presentation（Let’stalk）
（1）haveadialoguewithonestudent:
T:
Howdoyougotoschool,xxx?
S:
Igotoschoolby….Whataboutyou?
T:
Myhomeisnear.Ilivein….UsuallyIgotoschoolbymotorcycle.SometimesIgoonfoot.
（2）Writedownthemainsentencesontheblackboardandread.
（3）Presentquestions:
HowdoesSarahandLiugotoschool?
Andthenlistentothetape.
（4）Readafterthetapeandthenmakethesimilardialogueswithotherpictures.It’smuchbettertousemoresentenceslearnedbefore.
3Groupwork
（1）T:
Igotoschoolonfootbecausemyhomeisnear.Sarahgoestoschoolonfootbecauseherhomeisnear,too.Whataboutyou?
（helpstudentsanswerthereason）
（2）fourstudentsinagroup,ask:
Howdoyougotoschool?
Andgivereasons.Checkseveralgroupsatlast.
4.Let’ssingsing“Howdoyougotoschool?
布
置
作
业
1.ReciteandcopysentencesonP5
2.PreviewP6Let’sread
板
书
设
计
Unit1
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.
SometimesIgotoschoolbybus.
教
学
后
记
我另外补充了两个内容：
补充了摩托车，电瓶车和三轮车三种交通工具。
因为这些是我们生活中更为常见的交通工具，反而subway，倒有很多学生没见过更没坐过。
学生对我所补充的三种交通工具很感兴趣，因为很亲切，虽然读音比较难。
学生能够根据身边实际的情况问答。
课题
ALet’sreadCTasktimePronunciation第三课时
教学
目标
1.能够充分理解并正确朗读对话,完成回答问题的练习.
2.能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i:
//i/的发音规则,能读出相关例词.
教
材
分
析
重点
目标1
难点
指引他人在不同地点用不同的交通工具某一目的地
教具
tape-recorder,pictures,
教
学
过
程
ⅠWarm-up
1.Sing“Howdoyougotoschool?
2.Tasktime
Leteachstudentask6classmatesquestions“Howdoyougotoschool?
andfillintheblanksonPage10.Atlast,reporttotheclass.
ⅡPresentation
1.Let’sread
（1）Listentothetapetwiceandanswerfowlingquestions:
WhereisZhangPeng’shome?
WhichfloordoesZhangPenglive?
Whenwilltheymeet?
（2）drawsimplepicturesontheblackboard（SarahandZhangPeng去公园所经过,ZhangPeng’shouse,busstop,park,）叫学生按出发的顺序连线,写上1,2,3,并贴上相应的交通工具的图片.找个别学生讲述他们的路线.
（3）Readinpairsandthencheck
（4）FinishtheblanksonPage6,explainfirst,next,then.
（5）Presentsomeinformation,askthestudentstomakesomeotherdialogueslikethisone
2Pronunciation
（1）教师先让学生听录音,认音标,试读例词,把发音的音．发音的形与发音在单词中的表现形式对照学习．
（2）Readandmatch
ⅢConsolidation
ReciteLet’sreadtogether
布
置
作
业
1.ReciteandcopyP6
2.ReadAthreetimes
3.PreviewP7
板
书
设
计
Howdotheygotothepark?
First,theymeetatZhangPeng’shome.Next,theycan_______________.Thenthey________________________.
教
学
后
记
学生能在老师的引导下认真阅读，完成线路图并进行复述。
掌握一定了阅读方面的技巧。
课题
BLet’slearnLet’splayCGoodtoknow第四课时
教学
目标
1.masterStopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Trafficlights,trafficrules…
2.knowthetrafficrules,canmakeactionsbyorder
教
材
分
析
重点
目标１
难点
Writetrafficlight,trafficrule,themeaningsofstop,wait
教具
tape–recorder,model（trafficlight）pictures
教
学
过
程
ⅠRevision
Haveadictation（dictatemainphrasesandsentences）
ⅡWarm–up
老师放音乐,每组学生排对,后面学生把手搭在前面学生的肩膀上,随着指令Left-Right–Go-Turnaround—Go,go,go.
ⅢPresentation
1.Let’slearn
（1）T:
（pointtothelightsintheclassroom）What’sthat?
It’salight.IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.（showthemodeltrafficlights）What’sthis?
Whatcolourarethey?
S:
Red,green,yellow.
T:
Wecalltrafficlights.Writedown“trafficlights”ontheblackboardandread.
T:
Thesearetrafficlights.Whenweareontheroad,wemustrememberthetrafficrules.（writedown“trafficrules”）Whatarethetrafficrules?
Let’shavealook.
教师出示自制红绿灯,请一名学生随意指向不同的颜色,教师示范动作,比如:
看见绿灯,教师一边向前走一边说:
It’sagreenlight.Icango.Go-go-go!
看见黄灯停住不动但摆动双臂示意要走：
It’sayellowlight.Imustwait.Wait-wait-wait!
Icangoinamoment.看见红灯,提问学生：
Thelightisred,canIgo?
No,no,no!
It’sdangerous!
Stop.Stop-stop-stop!
（2）Write“stop,wait,go”nexttothetrafficlights.
（3）Listentothetapeandreadafterit.
2.Let’splay
教师请出一些同学,根据指令做相应的动作,连续做错两次的学生
将被淘汰,如:
教师说redlight,学生停着不动,教师说
yellowlight,学生做好走的准备,教师说greenlight,学生往
前走.然后六人一组或四人一组进行活动.最后教师小结.
ⅣConsolidation
1TurntoPage12,finish“Goodtoknow”.
2Discusstheothertrafficrules
布
置
作
业
1.1.copyP7Let’slearn
2.writetrafficrulesyouknow
板
书
设
计
Trafficlights—red,green,yellow
TrafficrulesStopataredlight.
Waitatayellowlight.
Goatagreenlight.
教
学
后
记
通过做动作，让学生明白Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Thesearetrafficrules.Wehavered,yellowgreenlights.Wecallthemtrafficlights.四会短语和单词自然地教会学生。
本节课要求三会的Stopataredlight.有些学生不能很好地完整表达，说句子有困难。
在教学中要多关注这些中下面学生，树立他们学英语的自信。
课题
BLet’stryLet’stalkLet’sread第五课时
教学
目标
1.master:
HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.Usepolitelanguage:
Thankyou.You’rewelcome.
2.understand“Let’sread”
教
材
分
析
重点
目标1
难点
目标2
教具
tape-recorder,pictures,
教
学
过
程
ⅠRevision
1.revisetrafficrules,onestudentorder,theotherclassmatesdotheactions.Say“red/yellow/greenlight.
2.dictatenewwordsandphrases
3.saysometrafficrules
ⅡPreview
Listentothetape（Let’stry）andthenchoosetherightpicture.
ⅢPresentation
1.Let’stalk
（1）教师拿出东莞市地图,先介绍:
ThisisamapofDongguan.ThisbuildingisWal-Mart/Jusco/People’sPark…andthenask:
HowcanIgetto…?
CanIgoby…?
Isitfast?
引导学生回答问题． 然后教师请学生根据课本提供的地图回答问题：
HowcanIgettoZhongshanPark?
提示坐１５路车． YoucangobytheNo.15bus.
（2）Listentothetapeandread
（3）Groupworkmakedialogues
2.Let’sread
（1）Letthestudentsreadsilentlybythemselves
（2）Listenanddrawlinesunderthenewwords
（3）Readandexplainthetextsandthendothe“tickorcross”
（4）Readloudlybythemselves
布
置
作
业
1.copyLet’stalkandLet’sread
2.ReciteLet’sread
板
书
设
计
HowcanIgetto…?
YoucangobytheNo.____bus.
findthedifferencesthesame
ineverycountryontherightsideoftheroadEnglandAustralia
教
学
后
记
结合生活的实际地点，如如何去水濂山，去虎英公园等等，学生非常有兴
升级会员 