最新奥鹏东北师范大学教育心理学20秋在线作业2参考答案.docx
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最新奥鹏东北师范大学教育心理学20秋在线作业2参考答案
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教育心理学20秋在线作业2
参考答案
试读一页
东北师范大学-教育心理学20秋在线作业2
1.（）是指对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。
【选项】：
A小步子原则
B积极反应原则
C及时反馈原则
D自定步调原则
【答案】：
C
2.（）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
【选项】：
A认知
B学习
C习惯
D教学
【答案】：
B
3.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的.
【选项】：
A复杂方案
B学习计划
C可行方案
D思维程序
【答案】：
A
4.假如有这样一个教学目标：
“继续对学生进行朗读训练”其错误在于
【选项】：
A陈述的是难以观察的内部变化
B陈述含糊不清
C陈述的是教师的行为
D陈述的是外显行为变化
【答案】：
A
5.（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
【选项】：
A掌握学习
B程序教学
C合作学习
D发现学习
【答案】：
B
6.一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、教师的表扬或其他的各种奖赏而学习是（）的作用
【选项】：
A内在动机
B兴趣性动机
C外来动机
D直接性动机
【答案】：
C
7.（）是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。
【选项】：
A场独立性
B场依存性
C冲动型
D沉思型
【答案】：
B
8.（）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
【选项】：
A发现学习
B掌握学习
C程序教学
D合作学习
【答案】：
A
9.下列属于元认知的实例是
【选项】：
A学生考试后，能准确地预测自己的分数
B学生在学习中能举一反三
C学生能利用复述策略进行记忆
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