体育概论大纲.docx

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体育概论大纲

体育概论

引导

一、体育的产生与发展

（一）体育产生与发展的5个阶段：

1、初步形成阶段我国体育学的形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。

2、引进与移植阶段我国全面引进苏联体育制度的同时，也引进苏联的体育理论体系。

3、探索与总结阶段在苏联基础上，我国开始建设自己的体育理论体系，1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版。

4、挫折与停顿阶段文化大革命，我国体育学发展处于停滞阶段。

5、发展与丰富阶段1978年召开了《体育理论》教材座谈会，确定了各个学科，大学开设了体育专业，开展本科、研究生教育。

基本特点：

进一步深化了对体育学科本质和属性的理解，体育科学发展日趋规范，学科设置与社会需求紧密结合，体育学在整个科学体系中的地位逐步提高，学科建设进入一个良性发展大好时期。

二、体育概论的学习目的与意义

（一）目的：

体育概论旨在探讨体育的基本概念，力图增进人们对体育本质的准确把握，深入揭示体育发展的一般规律，力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释，引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的各种问题，提高体育工作者的鉴别是非和分析问题的能力，探讨体育基本功能及其过程，并从宏观上认识体育制度、途径、方法和手段，探索未来体育和世界体育的发展趋势。

（二）体育的意义

1、建立良好的体育价值观

2、提高对体育和体育科学的全面认识

3、提高指导体育实践活动的理论水平

三、体育概论的内容体系和学习方法

（一）内容体系：

体育概念、体育功能、体育目的、体育过程、体育手段、体育科学、体育文化、体育制度、体育发展趋势。

（二）学习体育概论的要求

1、坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题

2、坚持败家争鸣的学术方针

3、坚持理论与实践相结合

4、坚持不断创新发展的观点

（三）体育概况的学习方法

1、提示引导，教师的讲授只起到引导作用，突出学生学习的主体地位。

2、阅读、准备讨论，编写讨论发言提纲，教师在教学过程中要随时准备回答学生提出的问题

3、讨论与总结，要求学生做专题学习发言。

第一章体育概论

第一节体育的定义

一、问题的提出

体育的概念模糊，有很多种说法。

二、什么是概念

概念是反映事物本质属性的思维形式。

有自身的内容和确定的范围，即内涵和外延，他们构成了概念的两个基本逻辑特征。

三、给概念下定义

给概念下定义有多种方法，如示例定义法、实指定义法、准实指定义法、同义定义法、操作定义法、属加种差定义。

属加种差定义法：

被定义概念=种差+邻近的属概念。

四、体育概念的定义

（一）寻找邻近的属概念

1、以“教育”作为体育的属概念偏窄

2、以“人的活动”等作为体育的属概念偏宽

3、“文化活动”是合适的邻近的属概念

（二）寻找种差

1、体育与其他文化活动之间的差别

2、体育的本质

以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。

（三）得出定义

体育的定义：

体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。

第二节体育的分类

一、体育分类的依据

（1）划分必须相称，即划分所得的各个子项的外延和必须与母项的外延相等。

（2）划分根据必须统一，即每次划分都必须根据同一个标准进行，不能中途改换划分标准，否则就会“标准不一”。

（3）各子项必须相互排斥，即划分所得的子项之间必须是全异关系，而不应是从属或交叉的相容关系，否则就会“子项相容”。

二、体育的三种形态：

体育教育、竞技运动、健身休闲

第二章体育功能

第一节体育功能概述

一、我国体育功能研究的简介

二、体育功能的概念和构成要素

1、体育功能：

体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

2、构成要素：

体育的本质属性和社会需要。

三、体育功能的变化性

一个事物的功能是由其本质属性和社会需要所决定的。

随着社会生产力发展，而变化。

四、体育功能的层次性

（一）体育的本质功能：

健身、教育、娱乐功能

（二）延伸功能：

政治、经济

第二节体育的本质功能

一、体育的健身功能

（一）提高人体心血管系统机能水平

（二）调适和保持心理健康

（三）提高呼吸系统和机能水平

（四）促进骨骼和肌肉的生长发育

（五）延年益寿，提高生活质量

二、体育的教育功能

（一）教导基本的生活能力

（二）传授体育的文化知识

（三）教导社会规范，促进人的社会化

（四）开展民族主义和爱国主义教育

三、体育的娱乐功能

（一）体育活动中的娱乐因素

1、游戏是一种自由的活动

2、游戏是非日常性、非生产性的活动

3、游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性

（二）体育娱乐功能的表现形式

第三节体育的延伸功能

一、体育的经济功能

（一）体育经济已成为国民经济发展的新增长点

（二）体育产业发展有利于优化产业结构

（三）体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位

二、体育的政治功能

（一）提高国家威望，振奋民族精神

（二）表明国家政治立场，为外交服务

（三）呈现安定祥和的社会环境

第三章体育目的

第一节确定体育目的的依据

一、社会发展水平

（一）国家政治需求决定体育的发展性质

（二）国家的经济状况决定体育发展的水平

二、体育自身的特点与体育本身所具有的功能

三、人的体育需要

体育目的必须与人们日益增长的需求相适应。

人是身体因素和精神因素相统一的结合体。

社会主义国家人民的需要不仅注重物质需要，而且也注意精神需要。

第二节体育目的与目标及其关系

一、目的与目标概述

（一）目的及其特点

所谓目的，是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果，是人的主体需要和客观事物发展规律整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果，是人们实践活动的一个必然的内在规律性。

特点：

主观性；预见性；概括性。

（二）目标及特点：

目标是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的统一。

特点：

具体性；明晰性；系统性

（三）目的与目标之间的关系

1、目的可以是远期的，目标一般是暂时的

2、目的具有稳定单一性，而目标具有多样性

3、目的虽然是主观设想或意图，但一旦被物化，如用语言表达出来，也就成为可经验的对象，从而被人理解或破解。

二、体育目的和体育目标的关系：

体育目标服务于体育目的。

三、我国的体育目的：

增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康，文明发展。

四、我国的体育目标

（一）增强体质、增进健康

（二）丰富社会文化生活

（三）提高运动技术水平

（四）提高国民素质

第三节实现体育目的、目标的基本途径和要求

一、实现体育目的、目标的基本途径

（一）不同区域的体育途径

以实施体育的场所为标准，可将体育划分为家庭体育、学校体育和社区体育等。

（二）不同形式的体育途径

根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教育、体育锻炼、运动训练和运动竞赛。

（三）不同对象的体育途径

按照体育参与者职业的不同，可以分为职工体育、农民体育、军人体育和知识分子体育等。

二、实现体育目的、目标的要求

（一）坚持中国特色的发展方向

（二）坚持“以人为本”的基本理念：

强身育人，健身育人，夺标育人

（三）根据社会发展的需要

（四）国际化与本土化相结合

（五）普及与提高相结合

1、要坚持社会体育与竞技体育的协调发展

2、要提高大众体育的参与性和针对性

3、对于竞技体育的普及与提高，一方面要加强体育后备人才的培养，另一方面要不断提高竞技运动水平。

第四章体育过程

第一节体育过程概述

一、体育过程的基本特征

所谓过程，就是实现世界中的事物或者活动产生、发展、变化的连续性在时间和空间上的辩证统一，是事物存在的基本形态和发展的必然联系的体现。

体育过程是指通过身体运动手段促进身心和谐发展的实践过程。

基本特征：

实践性、直观性、层次性。

二、体育过程的要素

（一）体育参与者

1、以运动健身为动机的体育锻炼者

2、以提高竞技成绩为动机的运动员

3、以学习体育知识为动机的体育学习者

（二）体育指导者：

社会体育指导员；教练员；体育教师。

（三）体育媒介

1、从内容上看：

体育内容、体育材料、体育设施与器材。

2、从形式上看：

体育手段、体育方法、体育组织形式。

（四）体育过程要素间的关系

体育参与者、体育指导者与体育媒介这三个要素之间有着密切的关系。

三者有机结合。

三、体育过程的发展阶段

（一）体育教学发展阶段

（二）体育教学与体育锻炼发展阶段

（三）体育教学、体育锻炼、恢复养护发展阶段

体育过程的三个发展阶段，是密切联系、互相依存、不可分割的。

在第一阶段学习中，要学会锻炼所需要的知识和机能，只有事先把锻炼的知识、机能学会之后才能去进行实际的锻炼。

第二节体育过程控制

体育过程控制是由体育管理人员在体育活动实践的过程中对活动的走向进行测定并采取相应的措施，以确保体育目标实现的过程。

主要内容：

确定标准、衡量进程、纠正偏差。

一、体育过程控制原则

（一）身心协调发展原则

（二）同化优势原则

（三）适量运动负荷原则

运动负荷，又称生理负荷，是指个体进行身体练习时所承受的生理负担量。

（1）从生理学角度来看，小负荷运动有利于提高心脏和运动器官的技能，提高学习和工作效率。

（2）从训练学角度来看，组成运动负荷的主要因素是“负荷”和“强度”。

（3）从心理学角度来看，运动负荷适宜时，人们的情绪常变得高涨，心理得到满足，行动变得轻快，目标容易实现。

（4）从社会学角度来看，人们进行群体性的舒适愉快的体育健身活动。

二、体育过程控制的途径

（一）微观角度

1、在胜利方面：

运动强度或者运动负荷、营养补充和动作的幅度。

2、在心理方面：

个人情绪、意志和思维。

3、人际关系方面：

自身与同伴、自身与对手、自身与裁判的关系。

4、体育媒介：

体育活动场地、器材和体育活动内容。

（二）宏观角度

（1）从政治环境分析，行政力量、法律、法规和纪律等属于硬手段。

（2）风俗习惯、文化和体育道德等属于软性手段。

三、体育过程控制的类型

（一）按时间分类：

预先控制、现场控制和事后控制。

（二）按活动的主客体分类：

自我控制、他人控制和社会控制。

四、体育过程控制的方法

（一）选择符合运动目的的项目和方式

（二）在遵循同化作用优势原则时要注意控制的几个方面

1、良好的生理和心理状态

2、足够的营养供给

3、控制一定的体力消耗，避免过度疲劳，才能保持同化优势

4、必要的休息是保证同化优势的重要条件

（三）用运动负荷来调控体育

第三节体育过程类型

一、体育教学过程

（一）体育教育过程的本质：

在体育过程中为了实现体育教学目标，体育教师有组织、有计划地向学生传授体育知识、运动技能和卫生保健知识，使学生接受体育行为和体育道德的教学活动过程。

（二）体育教育过程的基本要素：

体育教师、学生、体育教材和体育媒介。

（三）体育教育过程的基本任务

1、学习基础知识、基本技术和基本技能

2、促进学生身心健康发展

3、培养学生社会适应能力

4、促进校园体育文化形成

5、促进师生之间和谐共处

（四）体育教育过程的基本规律

1、运动技能学习规律

2、运动负荷变化与控制规律

3、运动知识学习和运动认知的规律

4、体育学习集体形成与变化规律

二、竞技运动过程

（一）竞技运动过程的本质：

育人夺标

（二）竞技运动过程的内容：

选材；教学；训练；竞赛；恢复；评价

（三）竞技运动过程的特点

1、目标的专一性；2、内容的专一性；3、负荷的超越性；4、过程的个性性；5、过程的连续性；6、过程的适应性；7、过程的综合性。

三、健身休闲过程

（一）健身休闲过程的本质：

健身休闲是一种回归自然的活动过程，是探索和寻求人性回归的过程。

（二）健身休闲过程特点：

1、运动方式多样；2、技术和体能要求不高；3、可自由选择活动内容；4、灵活参与；5、心态愉悦。

（三）健身休闲过程的原则

1、全面发展原则

2、循序渐进原则

3、个性化原则

（四）健身休闲过程的内容

1、观赏性活动；

2、相对安静状态的活动；

3、健身休闲过程的运动性活动。

（1）眩晕类运动

（2）命中类运动

（3）冒险类运动

（4）户外运动

（5）技巧类运动

（6）游戏竞赛类运动

（7）水上、冰雪类运动

第五章体育手段

第一节体育手段概念

一、体育手段的概念：

为了达到体育目的而借助的载体，媒介及其各种活动形式和方法，是实现体育目的的系统行为和操作技术。

二、体育手段的特性

1、为了达到体育目的而设立的各个目标

2、体现出体育的功能性和系统性

3、需要一些列复杂的行为和操作来实现，还有一系列多种形式的组织、活动和操作方法，并具有多样性、计划性、逻辑性和系统性。

4、具有体育行为对结构功能性、操作性、有效性。

第二节身体运动与体育运动技术

一、身体运动

（一）身体运动的含义

运动者为达到体育目的，按照人体运动的客观规律和体育的法则、要求而进行的有意识的主动的各种运动动作的总和。

（二）身体运动的分类

基本活动形式、人体运动部位、生物力学运动形式、身体功能形式、解剖学角度等。

（三）身体运动的构成要素

1、身体姿势

（1）开始姿势

（2）运动过程中的姿势

（3）结束姿势

2、身体运动轨迹

（1）身体运动轨迹的形式

（2）身体运动轨迹的方向

3、身体运动时间

4、身体运动的频率

5、身体运动速度

6、身体运动力量

7、身体运动节奏。

二、体育运动技术

（一）定义：

为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法。

（二）体育运动技术的基本结构

1、技术基础

2、技术环节

3、技术细节。

（三）体育运动技术的运动生物力学特征

（四）体育运动技术动作质量和效果的综合评定

1、体育运动技术动作的准确性

（1）从技术上看运动技术动作是否符合技术的规格要求

（2）从所要达到的具体目的和效果上看运动技术动作的准确性

（3）从形式上看运动技术动作的准确性，即看其是否准确地完成了规定动作的要求。

2、体育运动技术动作的协调性

3、体育运动技术动作的力量

4、体育运动技术动作的经济性

5、体育运动技术动作的弹性。

第三节体育运动项目

一、体育运动项目的特点

（一）历史性和发展性

（二）国际性和民族性

（三）地域性

二、体育运动项目的起源

（一）起源于生产劳动实践

（二）起源于军事防卫实践，是军事防卫技能和武器的移植

（三）起源于日常生活技能

（四）起源于娱乐或其他文化活动

（五）起源于模仿动物的动作

三、体育运动项目分类：

健身类、健美类、休闲类、挑战、竞技类。

四、常见的体育运动项目

（一）体育游戏

1、体育游戏的特点

第一个特点：

以身体运动为媒介，其目的是为了寓教于乐，促进游戏者的身心发展。

第二个特点：

虚构、虚拟性，人们在其中可以扮演各种不同的社会角色。

第三个特点：

具有竞赛因素和一定情节。

第四个特点：

受一定规则和要求的制约，遵守规则本身有一定的教育意义。

2、体育游戏的作用和意义

（1）体育游戏在促进青少年儿童社会化的功能方面具有突出意义。

（2）体育游戏公国各种身体运动使游戏者的身体承担一定运动负荷。

（3）体育游戏还可以发展青少年儿童的速度、力量、灵敏、耐力等素质。

（4）由于游戏具有一定的情节，带着一定的趣味性和竞争性，培养活泼开朗的性格等品质。

（二）体操

1、体操的特点和一般意义

（1）体操动作的适用性

（2）体操动作的全面性

（3）体操动作的优美性

2、体操的分类

（1）基本体操

（2）竞技体操

（3）团体操

（4）实用性辅助体操

（三）舞蹈

1、社交舞

2、竞技性体育舞蹈

3、民族舞

4、集体舞

（四）竞技运动项目

（五）野外活动

（六）武术

综上所述，体育手段是为实现体育目的而存在的，身体运动作为体育手段最基本的核心内容，可以根据体育目标的需要构成各种不同的组织、形态和活动，从而形成实现体育目的的途径和过程。

如体育教学、体育锻炼、体育游戏、体育运动训练和体育竞赛作为运动动作的组织结构构成了实现体育具体目标的途径，也由此形成了身体运动与体育途径、过程和体育目的之间的辩证关系，

第六章体育科学

第一节体育科学的形成和发展

一、体育科学的概念

揭示和研究体育现象规律的知识体系。

二、近代体育科学的形成（文艺复兴——二战之前）

三、现代体育科学的发展（第二次世界大战后）

现代体育科学发展的特征主要表现在：

（一）体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势

（二）运用现代科技成果加快体育科学自身的完善

（三）体育科学研究密切联系实际并未体育实践服务

四、新中国体育科学发展概况

（一）起步、探索阶段（1950-1966）

（二）停滞阶段（1966-1976）

（三）恢复与发展阶段：

1980年中国体育科学学会成立。

第二节体育科学的三维视角

一、体育科学的生物学视角

（1）运动解剖学

（2）运动生理学

（3）运动生物化学

（4）运动医学

（5）运动保健学

二、体育科学的心理学视角

（1）研究人在体育运动中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系。

（2）研究掌握运动技术、形成运动技能的心理学规律。

（3）研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。

（4）研究运动竞赛的心理状态问题。

三、体育科学的社会学视角

（1）研究体育社会学的理论和体育社会问题。

（2）研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系。

（3）从社会学角度研究不同体育形态。

四、关于体育科学三维视角的点评

第三节体育科学体系

一、体育科学体系概述

体育科学体系：

体育科学内部的结构和各学科之间互相联系和作用的关系。

体育科学体系形成的前提条件是体育科学众多分之学科的出现。

研究科学体系的意义在于：

①明确各学科间的性质及各学科间的联系和区别，有利于开辟新的研究领域，促进新学科的创立和发展，进一步完善体育科学体系；②建立体育科学的整体概念，把握体育科学在现代科学体系中的地位，制定我国体育科学的长远规划，统筹安排科研的选题计划和研究方向；③确定培养人才的方向，促进体育人才队伍的建设。

二、体育科学体系的学科分类

（一）按照学科性质分类

（二）按理论与实践的关系分类

三、体育学科的属性：

综合性学科

第七章体育文化

第一节体育文化的概念与含义

一、体育文化的概念

体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。

二、体育文化的分类：

体育精神、物质、制度文化。

第二节中西方体育文化的比较

一、中国传统体育文化的基本特征

（一）注重伦理与道德

（二）主动和谐与统一

（三）注重实际与稳定

二、西方体育文化的基本特征

（一）强调以人为中心

（二）与宗教的关系密切

（三）以人为社会本位

（四）多远的文化价值观

三、中西方体育文化的比较

（一）体育精神文化的比较：

中国追求静态美，西方是一种动态文化。

（二）体育行为制度文化的比较

（三）体育物质文化的比较

第三节奥林匹克文化

一、奥林匹克文化的内涵与特征

（一）奥林匹克文化的内涵：

构成奥林匹克运动的意识形态及与之相适应的奥林匹克的传统。

（二）奥林匹克文化的特征：

1、人文性；2、象征性；3、艺术性；4、多元性；5、划一性。

二、奥林匹克精神文化

是人们对奥林匹克运动的内容实质（精髓）的认识，也就是人们的世界观在奥林匹克运动中的反映，代表了人们对奥林匹克运动的理想、追求和价值观。

它既贯穿了奥林匹克宗旨，又融汇了奥林匹克的理想，还兼蓄了奥林匹克原则，是奥林匹克运动旗帜。

三、奥林匹克组织文化

（一）国际奥林匹克委员会

（二）国际单项体育联合会

（三）国家奥林匹克委员会

（四）奥林匹克组织之间的相互关系

第四节体育文化的继承与创新

一、体育文化的继承与保护

二、体育文化的创新

体育文化的创新，实际上就是体育文化特质和丛结的产生以及社会文化要素的融入，由此引起的体育文化局部或总体性的改变。

人性的完善和人的发展与体育文化的创新密切相连。

社会政治、经济和文化的发展是体育文化创新的重要社会动力。

体育文化各个层面的发展都依赖于社会政治、经济和文化发展。

三、中国体育文化继承与创新的统一

任何国家与民族体育文化的发展都是继承与创新和谐统一的过程，这是文化和各项具体文化的发展规律。

中国是世界上最早产生体育运动的国家之一。

对中国体育文化的继承和创新，目的在于使中国体育文化进入现代化。

总之，中国体育文化的发展绝不应该，也不可能“全盘西化”。

第八章体育制度

第一节体育制度的概念及其构成

一、体制的概念

源于生物学上的一个概念，指生物器官的配置形式，后引申为国家机关、企事业单位的组织制度。

二、体育体制的概念

国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。

它包括体育的组织机构，各级体育行政机构、事业机构的责、权、利划分及处理其互相关系的准则，以及体育管理制度。

三、体育体质的构成

（一）机构：

指由专职人员组成的、专门从事某一工作的专业部门的构成。

（二）职能：

一般人、事物和机构所具有的功能。

（三）制度：

制度是一系列被制定出来的规则、守法程序和行为的道德伦理规范，“制度提供了人类相互影响的框架，他们建立了构成一个社会，或更确切地说一种经济秩序的合作与竞赛关系”

第二节体育体制的特点与作用

一、体育体制的特点

（一）体育体制在体育事业发展中具有根本性意义

（二）体育体制的形成和完善是一个长期的过程

（三）体育体制一经形成，在一定时期内，需要保持相对的稳定性

1、体育体制相对于国家根本制度的稳定性

2、体育体制的稳定性

3、体育政府机构或体育社会组织的稳定性

二、体育体制的作用

（一）对体育事业的领导和指挥

（二）划分管理体育事业权限

（三）体育体制是部门分工协作的基础

（四）提高体育运行机制的效率

第三节外国体育体制

一、社会组织主导型：

美国、德国

二、政府和社会组织结合型：

英国、日本、韩国

三、政府主导型：

苏联、中国

四、国外体育体制评述

第四节我国体育体制改革的趋势

我国目前体育体制改革的主要任务：

要转变政府职能，充分发挥社会办体育的积极性，形成国家办和社会办相结合，并逐步发展为以社会办体育为主的格局，走社会化、产业化道路。

一、关于“举国体制”

（一）关于“举国体制”的不同观点：

从客观上对我国竞技体育的发展发挥着积极的作用。

（二）“举国体制”的由来

（三）对“举国体制”的评价

1、用历史眼光来审视，是我国历史与现实的必然选择

2、用辩证的眼光来审视，在市场经济体制下，出现了很多与经济和社会发展不相适应的问题，这些问题严重制约了我国体育事业的可持续发展。

3、用发展的眼光来审视，要顺应经济社会的发展潮流，适应多远参与主体的需要，必须面向世界、未来，引入竞争机制，逐步走上国际化、社会化、市场化的道路。

二、我国体育体制改革

（一）在计划经济体制下我国体育管理体制的主要特点

1、体育由政府主办并主管，政府几乎行使全部管理职权。

2、经费依靠财政拨款，国家承担绝大部分经济义务

3、人员列入国家编制

4、业务脱离经济主体

（二）在市场经济条件下我国体育管理体制改革的必然性

1、在计划经济条件下，政府对体育具体事务的管理容易滋生官僚主义和腐败问题，不仅影响了体育的正常发