人教版小学四年级上册数学教学计划.docx
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人教版小学四年级上册数学教学计划
人教版小学四年级上册数学教学计划
平邑街道第二小学
一、指导思想：
2018—2019上学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
二、学生情况分析：
对于刚刚升入四年级的学生来说，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别不大，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步加强。
从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。
少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
三、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：
大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
四、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。
“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。
大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”：
千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识面积将单位公顷和平方千米。
知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
7，认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
六、本学期的教学重点和难点
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
七、教学措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。
重视培养学生的创新意识和实际能力。
八、教学设想
1、要优化师生关系
2、要趣味化教学
3、巧施教学方法
4、用“活”教材
九、培优措施
1、学困生的转化
本班学困生某某某等，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：
（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。
2、尖子生的培养
（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
十、教学具安排、1、卷尺2、挂图3、卡片4、多媒体课件等
十一、教学课时安排
第一单元大数的认识 12课时……………………… 第1—5周
第二单元公顷和平方千米……2课时………………… 第6周
第三单元角的度量 ………4课时……………… 第7—8周
第四单元三位数乘两位数……6课时……………… 第9—11周
第五单元平行四边形和梯形……6课时…………………… 第12—13周
第六单元除数是两位数的除法……17课时……………… 第14—16周
第七单元条形统计图 ………………3课时………… 第17—18周
第八单元数学广角——优化………3课时………………… 第19周
第九单元 总复习 4课时 第20周
十一、教学进度
周次
日期
单元
课时教学内容
备注
1
9.3－9.7
第一单元：
大数的认识
1、亿以内数的认识
2、亿以内数的读法
3、亿以内数的写法
4、练习一
2
9.10-9.14
1、亿以内数的大小比较
2、大数的改写
3、练习二
3
9.17-9.21
数的产生和十进制计数法
亿以上数的认识
亿以上数的改写
练习三
4
9.25-9.28
计算工具的认识及用计算器的计算
用计算器探索规律
练习四
整理与复习
5
国亲节放假
6
10.8-10.12
练习五
一亿有多大
单元练习
7
10.15-10.19
第二单元：
公顷和平方千米
公顷和平方千米
练习六
8
10.22-10.26
第三单元：
角的度量
单元练习
线段、直线、射线和角
角的度量
角的分类
9
10.29-11.2
画角
练习七
单元练习
机动
10
11.5-11.9
第四单元：
三位数乘两位数
因数中间或末尾没有0的乘法
因数中间或末尾有0的乘法
练习八
积的变化规律
11
11.12-11.16
常见的数量关系
练习九
第四单元练习
机动
12
11.19-11.23
期中练习
13
11.26-11.30
第五单元：
平行四边形与梯形
认识平行与垂直
画垂线
认识垂线性质
练习十
14
12.3-12.7
认识平行四边形
认识梯形
练习十一
单元练习
15
12.10-12.14
第六单元：
除数是两位数的除法
口算除法
练习十二
除数是整十数的笔算除法
除数是接近整十数的除法
16
12.17-12.21
练习十四
除数不接近整十数的除法
练习十五
除数是两位数的笔算除法
17
12.24-12.28
练习十六
商的变化规律
除法的简便运算
练习十七
18
12.31-1.4
第七单元：
条形统计图
整理与复习
练习十八
条形统计图
（一）
条形统计图
（二）
19
1.7-1.11
第八单元：
数学广角——优化
练习十九
单元练习
机动
合理安排时间
“田忌赛马”中的数学问题
单元练习
机动
20
1.14－1.18
第九单元：
总复习
复习多位数的认识
复习“乘法和除法”
复习“空间和图形”
复习“统计”
21
1.21－1.25
期末复习
期末测试
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