初三化学第二单元试题.docx
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初三化学第二单元试题
一．选择题（共30小题）
1．（2015•攸县校级模拟）关于“绿色化学”特点概述错误的是（ ）
A．
采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品
B．
在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放
C．
充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品
D．
充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品
2．（2015•静海县模拟）下列各种说法中，错误的是（ ）
A．
空气成分中，以氮气的体积分数最大
B．
地壳中所含硅元素的质量分数最大
C．
常温下，氢气是最轻的气体
D．
白磷在空气中由于缓慢氧化而易自燃
3．（2015•江南区一模）下列物质中，不属于空气成分的是（ ）
A．
氮气
B．
氦气
C．
氨气
D．
二氧化碳
4．（2015•石家庄二模）人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，5、下列有关空气的说法中正确的是（ ）
A．
X、Y、M均为纯净物
B．
X约占空气质量的78%
C．
硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰
D．
灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气
6．（2015•上海模拟）成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入氮气大约是（ ）
A．
16升
B．
24升
C．
30升
D．
40升
7．（2015•徐汇区一模）关于空气的说法正确的是（ ）
A．
空气是由空气分子构成的
B．
空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
C．
分离液态空气法制氧气属于分解反应
D．
空气是由氮气、氧气等组成的混合物
8．（2015•化州市一模）如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验目的能够达到的是（ ）
A．
测定空气中氧气的含量
B．
用高锰酸钾制取氧气
C．
探究燃烧的条件
D．
验证质量守恒定律
9．（2015•松江区一模）如图图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．
测定空气中氧气的含量
B．
加热高锰酸钾制氧气
C．
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
D．
电解水
10、（2015•静安区一模）下列实验操作能够达到目的是
A
B
C
D
测定空气中氧气
含量
比较MnO2和Fe2O3
的催化效果
收集氧气并测量
氧气的体积
探究可燃物燃烧的
条件
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
11、（2015•上海模拟）要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法．下列物质中可选用的是（ ）
A．
硫
B．
木炭
C．
红磷
D．
蜡烛
12、（2015•化州市一模）下列关于“物质﹣﹣用途﹣﹣性质”的说法不正确的是（ ）
A．
氧气﹣﹣火箭发射﹣﹣可燃性
B．
干冰﹣﹣制冷剂﹣﹣升华吸热
C．
氮气﹣﹣食品防腐﹣﹣常温下化学性质稳定
D．
稀有气体﹣﹣霓虹灯﹣﹣通电能发出不同颜色的光
13、（2015•武汉模拟）如图所示实验操作错误的是（ ）
A．
铁丝在O2中燃烧
B．
稀释浓硫酸
C．
读取液体体积
D．
称量NaCl
14、（2015•本溪模拟）规范操作室实验成功的关键，下列有关试验中涉及到的操作错误的是（ ）
A．
铁丝在氧气中燃烧；把光亮的细铁丝盘成螺旋状
B．
做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底加少量水
C．
用试管夹试管给液体加热时，试管口不要对着自己或旁人
D．
测定空气中氧气的含量；红磷在氧气中燃烧熄灭后，即可观察水面上升情况
15、（2015•攸县校级模拟）对于三个反应的叙述中不正确的是（ ）
A．
都是化合反应
B．
生成物都是固体
C．
都需要点燃
D．
都是氧化反应
16、（2015•上海模拟）带火星的木条伸入一瓶无色气体中，能使木条剧烈燃烧的是（ ）
A．
氮气
B．
空气
C．
二氧化碳
D．
氧气
17、（2015•石家庄模拟）有关氧气化学性质的描述中，不正确的是（ ）
A．
氧气的化学性质非常活泼
B．
氧气能供给呼吸
C．
氧气具有助燃性
D．
氧气具有氧化性
18、（2015•闸北区一模）下列物质在氧气中燃烧的现象正确的是（ ）
A．
红磷燃烧产生白雾，放出大量热
B．
铁丝燃烧火星四射，放出大量热，生成黑色固体
C．
木炭燃烧生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊
D．
硫燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体
19、（2015•本溪模拟）下列关于实验现象的描述正确的是（ ）
A．
硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．
氯酸钾受热分解成氧气
C．
火柴燃烧看到了有无色气体生成
D．
木炭燃烧释放出大量的热
20、（2015•淮阳县校级一模）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
A．
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量
B．
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
C．
木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．
硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体
21、（2015•宝安区校级模拟）下列实验现象描述不正确的是（ ）
A．
红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B．
硫在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰
C．
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁
D．
镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
22、（2015•东营模拟）以下说法正确的是（ ）
①工业上采用液化空气的方法制备氧气和氮气
②氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度
③铝是人类最早利用的金属材料
④氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气和二氧化碳有关
⑤干冰灭火既能降温，又能隔绝空气，而且灭火后不会留痕迹
⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物．
A．
②③⑤⑥
B．
①②④⑥
C．
①②④⑤
D．
①③④⑤
23、（2015•攸县校级模拟）实验室可用于制取氧气的药品是（ ）
A．
空气
B．
二氧化锰
C．
高锰酸钾或过氧化氢
D．
过氧化氢或二氧化锰
24、（2015•上海模拟）加热氯酸钾和高锰酸钾混合物片刻，试管里最多可能含有几种固体物质（ ）
A．
五种
B．
四种
C．
三种
D．
二种
25、（2015•思南县校级一模）下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（ ）
A．
用一定质量的高锰酸钾加热制氧气
B．
向一定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸
C．
向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体
D．
分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量
26．（2015•石家庄模拟）如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析不正确的是（ ）
A．
同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾
B．
用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C．
加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．
反应时间较长的是氯酸钾
27．（2015•黄浦区一模）用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，对反应前后说法正确的是（ ）
A．
固体中所含元素种类不变
B．
氯元素的化合价保持不变
C．
钾元素质量分数在固体中减少
D．
固体减少的质量等于产生氧气的质量
28．（2015•涉县模拟）下列实验操作正确的是（ ）
A．
用过氧化氢溶液制取氧气
B．
测电笔的使用
C．
稀释浓硫酸
D．
测量物体的长度
29．2015•上海模拟）用向上排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的最简便的方法是（ ）
A．
看集气瓶口是否有气体冒出
B．
将带火星的木条伸入集气瓶中，看木条是否复燃
C．
将带火星的木条伸到集气瓶口，看木条是否复燃
D．
倒入澄清的石灰水，看是否变浑浊
30．（2015•攸县校级模拟）实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：
a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；
b检查装置的气密性；
c点燃酒精灯给试管加热；
d用排水法收集氧气；
e熄灭酒精灯；
f将导气管从水中取出．
正确的操作顺序是（ ）
A．
bacdfe
B．
abcdef
C．
bacdef
D．
abcdfe
第二单元练习初中化学组卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共30小题）
1．（2015•攸县校级模拟）关于“绿色化学”特点概述错误的是（ ）
A．
采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品
B．
在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放
C．
充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品
D．
充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品
考点：
绿色化学．
专题：
化学与环境保护．
分析：
根据绿色化学的核心和特点判断，其核心是要从源头上杜绝污染，特点是：
（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；
（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品．
解答：
解：
A、采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品，符合上述第四个特点，所以正确．
B、在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放，符合上述第二个特点，所以正确．
C、充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品，符合上述第三个特点，所以正确．
D、绿色化学与颜色无关，指的是环境友好化学，所以错误．
故选D．
点评：
环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，特别是对绿色化学理念的考查，其核心是要从源头上杜绝污染．
2．（2015•静海县模拟）下列各种说法中，错误的是（ ）
A．
空气成分中，以氮气的体积分数最大
B．
地壳中所含硅元素的质量分数最大
C．
常温下，氢气是最轻的气体
D．
白磷在空气中由于缓慢氧化而易自燃
考点：
空气的成分及各成分的体积分数；地壳中元素的分布与含量；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
专题：
结合课本知识的信息．
分析：
空气的成分中氮气的含量最高，地壳中含量大小依次是氧硅铝铁四种元素；常温下氢气是最轻气体；白磷易自燃．
解答：
解：
空气中氮气约占空气体积的78%，是空气中最大的气体；地壳中氧元素的含量最高；常温下氢气是密度最小的气体；白磷的着火点很低，缓慢氧化就能使其自燃．
故选B
点评：
此题考查了空气的成分，地壳中元素的含量，氢气的密度，白磷的自燃．只要熟记这些知识就能很容易的解答．
3．（2015•江南区一模）下列物质中，不属于空气成分的是（ ）
A．
氮气
B．
氦气
C．
氨气
D．
二氧化碳
考点：
空气的成分及各成分的体积分数．
专题：
空气与水．
分析：
从空气的成分以及各自占的体积分数为：
氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳气体占0.03%，其他杂质气体占0.03%去分析解答．
解答：
解：
空气的成分以及各自占的体积分数为：
氧气占21%，氮气占78%，稀有气体占0.94%，二氧化碳气体占0.03%，其他杂质气体占0.03%．
A、氮气的体积分数为：
78%，是空气的成分；故A错误；
B、氦气是稀有气体的一种，是空气的成分；故B错误；
C、空气中没有氨气；故正确；
D、二氧化碳占空气体积的0.03%，是空气的成分；故D错误．
故答案为：
C．
点评：
记忆空气成分是可以这样记忆：
氧二一，氮七八，0.94是稀气，还有两个0.03，二氧化碳和杂气．
4．（2015•石家庄二模）人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图，下列有关空气的说法中正确的是（ ）
A．
X、Y、M均为纯净物
B．
X约占空气质量的78%
C．
硫在Y中燃烧发出淡蓝色火焰
D．
灯泡和食品包装中均可充入X作为保护气
考点：
空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；纯净物和混合物的判别．
专题：
空气与水．
分析：
空气中各成分的体积分数分别是：
氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氮气的用途是：
制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．
解答：
解：
A、X、Y均为纯净物，M为混合物，故选项错误；
B、X约占空气体积的78%，不是质量，故选项错误；
C、硫在Y中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，不是淡蓝色火焰，故选项错误；
D、X是氮气，氮气的用途是：
制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；故选项正确；
故选D
点评：
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
5．（2015•上海模拟）成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入氮气大约是（ ）
A．
16升
B．
24升
C．
30升
D．
40升
考点：
空气的成分及各成分的体积分数．
专题：
空气与水．
分析：
根据空气中的组成成分占空气的体积分数来计算．
解答：
解：
空气按体积分数计算，氮气约占78%、氧气约占21%．所以，成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入空气大约是：
8升÷21%≈38升，则同时吸入氮气大约是：
38升×78%≈30升．所以，C符合题意，A、B、D错误．
故选C．
点评：
要熟记空气中各成分及体积分数，并能灵活进行计算．
6．（2015•徐汇区一模）关于空气的说法正确的是（ ）
A．
空气是由空气分子构成的
B．
空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变
C．
分离液态空气法制氧气属于分解反应
D．
空气是由氮气、氧气等组成的混合物
考点：
空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别．
专题：
空气与水．
分析：
A、根据空气的构成分析；
B、根据变化的特征分析；
C、根据变化的特征分析；
D、根据空气的组成分析．
解答：
解：
A、空气中没有空气分子，故A错误；
B、空气中的氮气、氧气经混合，没有新物质形成，它们的化学性质未改变，故B错误；
C、分离液态空气法制氧气没有新物质生成，属于物理变化．故C错误；
D、空气是由氮气、氧气等组成的混合物，故D正确．
故选D．
点评：
本题主要考查空气的成分及各成分的性质和用途，是常考知识点之一．
7．（2015•化州市一模）如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验目的能够达到的是（ ）
A．
测定空气中氧气的含量
B．
用高锰酸钾制取氧气
C．
探究燃烧的条件
D．
验证质量守恒定律
考点：
空气组成的测定；实验室制取氧气的反应原理；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件．
专题：
简单实验方案的设计与评价．
分析：
A、硫粉燃烧生成二氧化硫气体，反应前后气体体积不变；
B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气不易溶于水，可采取排水法收集；
C、燃烧需要满足可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，二者缺一都不能燃烧；白磷着火点较低，很容易燃烧；
C、质量守恒定律是指化学反应变化，参加反应物质的质量总和与反应生成物质的质量总和相等．
解答：
解：
A、由于硫粉燃烧生成的气体二氧化硫使反应前后气体体积不变，因此实验中不会有水进入集气瓶，不能测定出空气中氧气含量；故A不正确；
B、采取图示装置可加热分解高锰酸钾，并且采用排水法也可收集到较为纯净的氧气，因此该实验可用于制取氧气；故B正确；
C、铜片上白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需与氧气接触；铜片上红磷不燃烧而白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；该实验可验证燃烧的条件；故C正确；
D、盐酸与碳酸钠反应产生的二氧化碳气体逸出而使反应前后的质量不相等，因此使用如图所示的该实验无法验证质量守恒定律；故D不正确．
故选BC．
点评：
对熟悉的实验进行再现式考查，解答时要注意实验中是否出现与所熟悉的实验有所不同，避免忽略了小的改变而出现误判．
8．（2015•松江区一模）如图图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．
测定空气中氧气的含量
B．
加热高锰酸钾制氧气
C．
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
D．
电解水
考点：
空气组成的测定；实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；电解水实验．
专题：
元素化合物知识型．
分析：
A、根据空气成分分析．空气中氧气约占空气体积的
；
B、根据高锰酸钾受热分解生成氧气分析；
C、根据二氧化锰不能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率，但不会增加氧气的质量分析；
D、根据电解水生成了氢气和氧气的质量比分析．
解答：
解：
A、在测定空气中氧气含量的实验中，装置内减少是氧气，约占空气体积的
，剩余的气体越占
，故A错误；
B、高锰酸钾受热分解生成氧气，所以开始没有氧气，加热一段时间后有氧气生成，等高锰酸钾反应完后氧气的质量不再增加，为一定值．故B正确；
C、二氧化锰不能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速率，但不会增加氧气的质量，所以生成氧气的质量应该相同．故C错误；
D、电解水的实验中生成的氧气是生成氢气质量的8倍，氢气和氧气的体积比为2：
1．故D错误．
故选B．
点评：
本题是结合图象的分析题，解题时注意分析清楚转折点即可较快做出判断．
9．（2015•静安区一模）下列实验操作能够达到目的是
A
B
C
D
测定空气中氧气
含量
比较MnO2和Fe2O3
的催化效果
收集氧气并测量
氧气的体积
探究可燃物燃烧的
条件
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
空气组成的测定；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；燃烧与燃烧的条件．
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、根据木炭燃烧生成二氧化碳，不会造成气压差，进行解答；
B、对影响反应速率的条件探究，题中催化剂不同，浓度也不同，有两个变量，所以不能达到实验目的；
C、考虑图中的导管长短，进行解答；
D、当可燃物与氧气接触且温度达到该物质的着火点时，物质才能燃烧，任何一条不能满足，燃烧都将无法进行．
解答：
解：
A、木炭燃烧生成二氧化碳，不会造成气压差，不能测定空气中氧气含量，故A错误；
B、根据控制变量法原则可知，试验中存在两个变量一是浓度不同，二是催化剂不同，所以实验结果不准确．错误；
C、根据图中的导管长短，则可知操作正确，应该氧气从短管进，水从长管出；
D、铜片上的红磷，温度最多只有80℃，没有达到燃烧所需要的最低温度（240℃），不满足燃烧所需条件，故不燃烧．铜片上的白磷，温度近似为80℃，已满足燃烧所需要的40℃，并且处于空气中与氧气接触充分，达到了白磷燃烧所需要的条件，故燃烧．水下白磷，处于水中的白磷不能和氧气接触，不满足燃烧的条件，故不燃烧；
故选D．
点评：
本题是有关实验方案的设计和评价的考查，要求学生熟悉所实验的内容及原理，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获．
10．（2015•上海模拟）要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法．下列物质中可选用的是（ ）
A．
硫
B．
木炭
C．
红磷
D．
蜡烛
考点：
氧气的化学性质．
专题：
氧气、氢气的性质与用途．
分析：
将空气中氧气除去得到较纯净的氮气，所选除氧剂要具备以下特征：
（1）本身能够在空气中燃烧；
（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．
解答：
解：
A、硫粉在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误．
B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误．
C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气，得到较纯净的氮气，故选项正确．
D、蜡烛的主要成分是石蜡，在空气中能够燃烧生成二氧化碳气体和水，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误．
故选C．
点评：
本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而得到较纯净氮气所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．
11．（2015•化州市一模）下列关于“物质﹣﹣用途﹣﹣性质”的说法不正确的是（ ）
A．
氧气﹣﹣火箭发射﹣﹣可燃性
B．
干冰﹣﹣制冷剂﹣﹣升华吸热
C．
氮气﹣﹣食品防腐﹣﹣常温下化学性质稳定
D．
稀有气体﹣﹣霓虹灯﹣﹣通电能发出不同颜色的光
考点：
氧气的化学性质；常见气体的用途；二氧化碳的用途．
专题：
物质的性质与用途．
分析：
主要运用氧气、二氧化碳、氮气、稀有气体的物
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