吉林省白山市临江市学年七年级下学期期末语文试题含答案解析.docx
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吉林省白山市临江市学年七年级下学期期末语文试题含答案解析
吉林省白山市临江市2019-2020学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．古诗文默写。
（1）故园东望路漫漫，_________________。
（岑参《逢入京使》）
（2）__________________，惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）
（3）____________________，明月来相照。
（王维《竹里馆》）
（4）___________________，不问苍生问鬼神（李商隐《贾生》）
（5）有约不来过夜半，___________________。
（赵师秀《约客》）
（6）____________________，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（7）________________________，一山放出一山拦。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（8）__________________，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
（9）《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：
_________________，___________________。
（10）《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:
_________________，___________________。
（11）《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：
__________________，___________________。
二、对比阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
（甲）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
（乙）项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺（qì），使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
2．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）惟吾德馨（_______）
（2）无案牍之劳形（_______）
（3）人至不去（_______） （4）顾视无可置者（________）
3．翻译句子。
（1）孔子云：
“何陋之有？
（2）余稍为修葺，使不上漏。
4．对甲乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法？
请简要谈谈。
三、现代文阅读
说 荷
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地、热浪蒸腾着大地。
渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景！
往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连、相拥、相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。
④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出．只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。
这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。
生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。
荷，静立如山，依然故我。
⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。
“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致马神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。
那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。
他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：
“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等，众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动羞红尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。
今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。
5．第③段说“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？
请仿照下列句子④，用简明的语言概括。
①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；
③_______________________________；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；
⑤_______________________________。
6．纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？
请说明理由。
7．多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。
请从第②段和⑥段画线的两句中，任选一句，加以品析。
8．文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”，这“生命的真谛”是指什么？
你在聆听后又有怎样的回答呢？
请写下来。
阅读下面的文章，完成后面的题目。
棉花里的父亲
①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。
我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？
他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。
是捡棉花去了？
赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。
正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。
空旷的田野里没有风，也没有一个人影。
是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？
可是，父亲？
不知说过多少回：
棉花少种点，有事情做就行。
可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。
但是你也不要这样拼命哪。
③我循声站进棉田里。
父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。
两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。
父亲看着走近的我笑着，打着招呼。
黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。
④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。
一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。
父亲啊，父亲！
⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。
父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。
那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。
现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。
可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。
父亲啊，父亲！
⑥一点多钟我们才回到家。
父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。
也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。
他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。
头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。
看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。
⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。
他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？
是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？
我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。
在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
9．请你联系全文内容，说说对文题的理解。
10．请任选角度赏析句子。
头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。
11．请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。
12．“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？
四、名著阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
明天，11月5日正午，规定的期限便满期了。
中午一过，法拉古舰长就要履行他的诺言，使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。
船这时正在北纬31度15分，东经136度42分。
日本本土就在高我们不及两百英里左右的下方。
黑夜快到了。
船上正敲八点钟。
一片片的乌云掩盖了上弦的新月。
大海波纹在船后面平静地舒展着。
这时候，我倚在船头右舷围板上。
康塞尔站在我的旁边，眼睛向前看着。
全体船员，爬在缆素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边。
军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。
月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消逝在黑暗中了。
13．这艘船的名字叫_____________ ，他们要去_________________________
14．文中“期限”是多久？
“诺言”又是指什么？
五、作文
15．阅读下面的文字，按要求作文。
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
请以“有真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①请将题目补充完整。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1．双袖龙钟泪不干杨花榆荚无才思深林人不知可怜夜半虚前席闲敲棋子落灯花此夜曲中闻折柳正入万山围子里烟笼寒水月笼沙朔气传金柝寒光照铁衣浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【解析】
试题分析：
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。
本题中的“杨花、榆荚、敲、柳、笼、朔气、柝、天涯、畏、遮、缘”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
2．能散布很远的香气，这里指德行美好使身体劳累，老神伤身离开环视
3．
（1）孔子说：
有什么简陋的呢？
（2）我稍作修理，让它不能从上面漏土漏雨。
4．欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。
生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定提高自身的修养，完善自己的人格。
我不赞成文中作者的人生态度。
没有一定的物质基础，哪来的精神享受？
何况，人生在世，就应该轰轰烈烈创造一番事业，为社会做贡献。
【解析】
【分析】
2．
本题考查文言实词。
（1）惟吾德馨：
只是我品德高尚、德行美好。
馨：
散布很远的香气，这里指品德高尚。
（2）无案牍之劳形：
没有官府的公文使身体劳累。
劳形：
使身体劳累。
（3）人至不去：
人过去都不飞走。
去：
离开。
（4）顾视无可置者：
环顾四周，没有地方可以安置。
顾，环视。
3．
本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
（1）云，说。
何，什么。
陋，简陋。
之，宾语前置标志。
（2）余，我。
稍，稍稍。
修葺，修缮、修理，修补。
上，从上面。
漏，漏雨。
4．
本题考查内容分析。
答题思路：
先明确两篇文章作者的人生态度是什么，然后表达对这种人生态度的看法，赞成或反对，说明理由。
（1）结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”等句子可知，作者身居陋室，但是却追求高雅的、有情趣的生活，不被俗世的功名富贵所牵绊，表现出安贫乐道的人生态度。
结合乙文“年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者”“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”可知，作者身居在一个老的、破旧的屋子里，但是作者却并不感到困扰，而是通过自己的设计和修理，让屋子呈现出新的样貌，感受到一种可爱，同样表现出安贫乐道的情怀。
（2）示范1：
我赞成这种安贫乐道的人生态度。
我认为安贫乐道并非不思进取，而是在艰难的困境中不焦躁的平静，在困境中的享受，能够让自己的人生过得更加的从容和幸福。
（3）示范2：
我不赞成这种安贫乐道的人生态度。
面对困境，我们更应该去奋斗、努力，去改变命运，而非停留，这是一种自我妥协和欺骗，不利于真正人生价值的实现。
【点睛】
译文：
（甲）山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。
这虽然是间简陋的小屋，只是我品德高尚、德行美好。
苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。
往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。
可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。
没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。
正如孔子说的：
“有什么简陋之处呢？
”
（乙）项脊轩，就是原来的南阁子。
室内只有一丈见方，可以容纳一个人居住。
百年老屋，灰尘泥土不断渗滴出水来，雨水也往下流，每每挪移桌子，环顾四周，没有地方可以安置。
项脊轩坐南朝北，照不到太阳，每天一过中午屋里就很昏暗。
我稍稍修补了一下，使上面不再掉土漏水，前面开了四个窗子，环绕庭院盖起围墙，用北墙来挡南面的阳光，阳光照在墙上，反射进屋里，屋里才亮堂了。
又在院里种了兰花、桂花、竹子和其他树木，旧时的栏杆，也就增加了光彩。
借来的书堆满书架，时卧时起，长啸高歌，或者静静地端坐，种种声音都能听到。
庭院的台阶上静悄悄的，小鸟时时来啄食，人过去都不飞走。
每月十五的夜里，明亮的月光洒满半面墙壁，桂花的影子杂乱地映在墙上，风一吹，影子也跟着摇曳，袅袅婷婷，十分可爱。
5．③狂风袭来，静立如山，依然故我；⑤风雪翻卷，独立自尊，不馁不屈。
6．不能删。
这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力，这段内容也是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应。
在写法上体现丰富独特的联想。
7．
（1）运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。
（2）运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比做“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。
8．生命的真谛指的是：
不论在何种恶劣的环境和情形下，遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮节、保持生命的伟力。
生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。
生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。
（坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹）
【解析】
【分析】
5．试题分析：
本题考查对内容的归纳并采用仿写的方法进行概括。
解答此题首先围绕“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”这句话，在文中筛选出描写恶劣环境的语句，并找出“荷”创造了哪些生命奇迹的内容，然后参照例句的形式进行仿写。
注意句式的相同，概括的内容要与文章内容相符。
6．试题分析：
本题考查文段在文中的作用。
解答此题首先要明确观点，然后从段落与段落之间的关系及文章中心之间的关系来分析。
文章的第4段主要写由眼前的荷联想到千年古莲，而这些千年古莲一经挖出便可奇迹般生长，这样写，与上文“不言屈服的顽强抗争”形成补充说明并照应，更加突出“荷”生命力的顽强，突出了文章的主旨。
所以不可以删去。
7．试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。
赏析时，要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（注意作者的情感）。
第2段画线句运用拟人的修辞手法，形象生动地写出“荷”临危不惧及其顽强的生命力；第6段句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出雨骤花谢，但荷依然保持美好神韵的状态。
8．试题分析：
考查对文章内容的理解。
第一问解答要结合文章第9段和结尾段所写的内容进行分析概括作答。
第二问是一道阅读开放题，回答能体现“唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹”这一中心，语句通顺即可。
9．表层含义：
①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。
深层含义：
①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。
10．示例一：
运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。
示例二：
运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。
11．结构上：
点题，收束全文。
内容上:
深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。
12．能体现出感恩、劝慰之意即可。
【解析】
【分析】
9．试题分析：
本题考查标题含义的理解。
标题中的关键词往往为一种具体事物，可以从表层含义和深层含义去分析。
表层含义即标题的字面含义、在文中的含义；深层含义要深入思考结合主旨挖掘出来。
结合文章内容来看，本文的标题一语双关，表面指在棉花田里劳作的父亲，指侧躺在棉花上睡着的父亲；暗指棉花承载着父亲的希望，父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里。
10．试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
本题可以从运用比喻修辞的角度或者从人物描写的角度，结合具体的语句进行赏析即可。
采用“运用了……的手法，写出了……内容，表现了（表达了）……的特点（情感）”的格式来写赏析的答案。
点睛：
赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。
赏析时，要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（注意作者的情感）。
11．试题分析：
理解文中重要语段的作用。
结合全文故事内容分析理解。
结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。
内容上有突出主旨，抒发情感的作用。
根据具体文章判断即可。
如果是特殊的结尾形式，还有引发读者的想象。
从全文来看，文章的结尾段在结构上总结全文，内容上深化主旨，强烈抒发我对父亲的感激与赞美。
12．试题分析：
本题考查对内容的理解和感受。
这是一种半开放型题型，解答应结合文章内容与主旨展开，围绕“感恩”“劝慰”两方面作答。
语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。
只要切合文题要求，言之成理即可得分。
13．这艘船的名字叫林肯号他们要去寻找一个出现在海洋上的怪物并把它清掉。
14．期限是三天，诺言是指：
如果三天期满，怪物还不出现，掌舵的人把舵轮转三次，林肯号就向欧洲海岸进发。
【解析】
【分析】
13．
此题考查学生对名著内容的识记。
选文出自《海底两万里》第一卷第五章《冒险行动》。
1866年起，出现了一件大怪事。
海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。
公众坚决要求把这头怪物从海洋里清除掉。
对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。
我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。
美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕·林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”，我应邀随行。
14．
此题考查学生对名著的阅读和理解。
结合前文的内容分析，文中所说的“期限”是三天，原文是“坚持了一个时期以后，法拉古舰长像从前的哥伦布一样,请大家再忍耐三天。
如果三天期满，怪物还不出现，掌舵的人把舵轮转三次，林肯号就向欧洲海岸进发”。
因此“诺言”是指如果三天期满，怪物还不出现，掌舵的人把舵轮转三次，林肯号就向欧洲海岸进发。
选文记述了几个月的搜寻一无所获，船员们因失望而产生怀疑的心理。
【点睛】
15．范文
有你真好
有你真好，孤单的时候也不寂寞。
有你真好，失落的时候也不彷徨。
有你真好，要输的时候也不放弃。
“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。
这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐…想到这里我的心不由的抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在身边。
”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡，是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪者它…
“xx，数学xxx分，物理xxx分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。
回想一下这几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么都不升反降了呢？
我懊恼的
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