培智生活语文优秀教案.docx
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培智生活语文优秀教案
培智生活语文优秀教案
教学要求:
1、通过看图,认识词语戴领山。
2、认识新的部首:
绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习”好”字,注意每个笔画在出字格中的位置。
4、熟读”我们天天戴好绿领山”这句话,知道戴好绿领巾。
5、会用”我会?
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n练习说一句话。
6、熟读儿歌,知道升国旗时耍怎么做。
教学重难点:
看图读句子。
认识新的部首,并会写。
教学课时:
3
板书设计:
4、戴领巾
第一课时
教学内容:
看图认识词语,学习句子。
教学过程:
一、导入
1、出示图片:
说说图上画了什么?
2、揭题o
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾
认读词语。
教读。
齐读词语。
2、练习。
戴
3>出示句子:
我们天天戴好绿领巾。
教师示范读句了。
教学生读。
locincom指名读句子。
齐读。
练习:
我们会戴绿领巾。
三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时
教学内容:
会用“我会?
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”练习说话。
学习新
精品文档的部首。
教学过程:
一、复习导入:
1、出示词语和句子。
・戴领巾
我们天天戴好绿领巾。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授
1、出示例句:
我会穿外衣。
仿句子:
我会。
教师示范。
学牛练习,师指导。
2、出示新的部首。
认读新的部首。
学写新的部首。
练习。
三、小结。
知道戴好绿领巾。
四、作业。
1、描写新的部首。
第三课时
教学内容:
学习新的儿歌。
教学过程:
一、导入
1、播放国歌。
2、今天我们学习一首有关升国旗的儿歌。
3、看图,图上的小朋友在干什么?
二、新授
1、出小•儿歌。
升旗
大清早,升国旗,
小朋友们列队齐。
胸前戴好绿领山,
对着国旗敬个礼。
教师示范读。
一句一句地教学生读。
《鸡蛋》教学设计
成都特校彭祖红
一、教学对象:
培智三年级
二、课型与教学内容:
生活语文识字课《鸡蛋》三、教学课时:
1课时
四、教材分析:
《培智学校义务教育课程实验方案》在课程设置方案中明确指出:
牛活语文课程要以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能,具有初步的听、说、读、写能力;针对智力残疾学生的语言特点,加强听说能力的训练,把传授知识与补偿缺陷有机结合。
本课属于自选识字课,选取学牛常见的鸡蛋为教学内容,在综合实践课认识超市里的鸡和蛋实物的基础上,认识鸡和蛋图片,并能读、写汉字,利用汉字组词、说句子,并能认读生活实际中的汉字,学习使用简单的菜单,真正将所学应用于他们的生活当中。
五、学情分析:
本班共8名学生,其屮自闭症1名,唐氏综合症2名,多动症1名,脑瘫1名,发育迟缓3名,语文识字能力差异较大。
根据其识字能力发展状况可大致分为三个层次:
A层次有5人,能通过教学独立认读简单的汉字,会组简单的词语,说简单的句子;会仿写或描写简单的独体字;B层次1人,能命名图片,通过教学在适当辅助下认识一些简单独体字;无法组词说句了,会仿吗独体字;C层次1人,课堂主动参与性较弟,需在大量辅助下辨别简单的实物与图片。
六、教学冃标:
1、认知目标认识鸡和蛋,能辨别图片;认识两个汉字“鸡”和“蛋”,能独立认读;B:
认识鸡和蛋,能命名、辨别图片,在适量辅助下指认、认读两个汉字;C:
认识鸡和蛋,能在辅助下指认图片。
2、能力目标:
A:
会用两个汉字“鸡”和“蛋”组词,
在老师引导下说中长句子;B:
能仿说词语,能在辅助下仿说简单句子;C:
能辨别图片“鸡”“蛋”。
3、情感目标:
引导学牛意识到要节约食物不浪费,初步培养在生活实际中使用所学到的汉字宝宝的兴趣和自我效能感。
七、教学重难点:
A:
能独立认读两个汉字“鸡”和“蛋”,组词,并说中长度的句子。
B:
能在适量辅助下认读、指认汉字。
C:
在大量辅助下指认、辨别鸡和蛋的图片。
八、教学准备:
多媒体课件、鸡和蛋的图片、菜单、汉字卡片、吸铁
十作业设计
A组:
1、读一读,并在下面词语中找出汉字:
鸡鸡肉小鸡鸡毛公鸡鸡汤、读一读,并在卞面词语中找出汉字:
蛋鸡蛋蛋汤下蛋鸟蛋盐蛋、试一试:
仿写汉字蛋两排描写汉字蛋两排B组:
1、指认汉字鸡蛋2、仿写汉字蛋两排C组:
指认实物与图片:
鸡
蛋
培智一年级语文公开课教案
授课教师:
XXX
看图读拼音识字3——山石
6.9
教学内容:
人教版第二册“看图读拼咅识字3—一山石”第1课时教学目标:
1、知识与技能——能看懂图意,会读、会写这2个生字,能区分实物,会口头组词。
2、过程与方法——通过引导学生看图,联系生活,让学生逐步掌握。
3、情感态度与价值观——在学习的过程中,让学生了解山、石在实际生活中的具体形态。
教学重难点:
1、联系生活实际,知道什么是山,什么是石。
2、在出字格中正确书写“山、石”2个生字。
教学准备:
卡片、教科书
课时安排:
2课吋
教学过程:
笫1课时
一、教学常规管理
做好课前准备,整顿纪律,对到场的教师表示欢迎。
二、复习
1、在黑板上书写出前而学习过的生字,请两位学生起来认读。
人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米
2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3,你真
棒!
”对回答有困难的学生及时予以提示与鼓励。
3、再集体跟教师认读生字。
三、新授
1、再次整顿纪律,分发课木,并把书木翻到第11页。
2、板书课题:
看图读拼音识字3——山石
3、指导看图教学。
指导学生看课本,并提出以下问题:
A、书上有几幅图?
同学们数一下。
B、图上画的是什么?
让学生观察窗外,远处有大山,并对照课本,大山有山峰起伏,形如“山”字,借图认字,可帮助学生记忆。
出示牛字卡片,并板书。
shan
山Nciocincom
A、拼音学习。
Shanshan
读准字音,注意区分平舌s与翘舌sh。
先点名读,再集体读。
B、字形分析。
在田字格中止确书写,让学生认真观察。
新笔画“”,叫做“竖折”,“山”字的笔顺是先中间再两边,这个笔顺规则,在第一册也学过,例字是“小”。
“山”字的笔顺:
通过口头组词,帮助学生理解字义,女山
大山、小山、山上、山下、上山、下山,火山、土山生字练习。
让学生都到黑板上上来,练习书第,并及吋予以纠正。
巩固练习
让学生跟老师集体着认读生字词,加强记忆。
四、小结
总结这节课所学内容。
五、课后作业
把生字“山”写两行。