主持语言艺术.docx
《主持语言艺术.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主持语言艺术.docx（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
主持语言艺术
第一章：
主持人素质、魅力与个性风格（第一周四学时）
教学目的
要求学生形成自觉培养良好素养的习惯，学习专业知识、开拓视野，塑造富有个性的魅力风格，为将来走上工作岗位打下良好基础。
教学重点、难点
我院学生不是单纯节目主持专业的学生，平时在这方面的积累较少，因此训练上困难较大，须循序渐进。
重点在于让学生认识到主持人光彩照人的形象背后需要良好的素质作支撑。
教学方法、手段:
教师讲授和学生课堂讨论相结合。
教学内容
节目主持人通俗意义上讲是负责掌握节目编排、采访、播讲以及对每一件有关的工作关系加以协调的具体的人。
在广播电视主持人节目中，主持人的素质决定工作能力、主持人的魅力影响传播效果、主持人的个性风格是吸引受众的决定性因素。
一主持人的素质
1政治素质
这与主持人主持的节目能否保持正确的政治方向、正确的舆论导向和取得良好的社会反响有着直接的关系。
特别是新闻类的节目主持人更要十分注意以正确地舆论引导人，这类主持人如果缺少政策理论水平和判断分析能力，就必然会使节目缺乏思想深度、使内容陷入概念化、结论简单化的境地，缺少说服力。
举例：
东方时空节目及其主持人水均益
在《焦点访谈》节目中脱颖而出的青年节目主持人水均益，以其对国际事务的谙熟，、对国际政治气候的观察和认识能力，较透彻的分析赢得了广大电视观众的喜爱。
纵观国内外一些优秀主持人都无不具备较高的政治素质，他们主持的节目都鲜明的表达出各自国家执政党的政治立场，拥有较高的政治理论水平。
节目主持人的政治素质还表现在要时刻具有不畏强暴、坚持真理的勇气。
《东方时空》开播两周年纪念节目中说，电视是由红绿蓝三色构成的，红色代表正义、绿色代表生命、而蓝色代表理想；正因为有了红绿蓝，电视才成为电视。
当电视与恶势力和一切腐败现象抗争时，电视节目主持人也就成了正义的化身。
加东方时空版头
2文化素质
主持人必须要多掌握知识，包括分析、理解及综合运用知识的能力。
要提高科学素养。
从两个方面看这一点的重要性。
（1） 从节目现状看主持人科学知识的重要性
某些电台电视台出现一些伪科学的杂音，如健康咨询节目，由于把关不严而常常使一些江湖野医登堂入室，并冠之某研究所教授之名。
一般性的科技成果拔高为国内首创或重大突破，如此种种，足以看出，有的节目主持人不但缺乏一般的科学常识，而且更缺乏明辨是非的科学思维，不能从科学角度揭穿伪科学的鬼把戏，从而以讹传讹，混淆视听。
（2） 从角色定位看主持人科学知识的重要性
节目主持人往往编采播于一身，常常以个性的角度关注生活，对新闻事件的评述必然带有浓厚的主观感情色彩。
同时主持人节目的传播稍纵即逝，容不得主持人现学现卖，或凭个人情感来评价事件，这些都难免发生误导。
因此提高节目主持人的科学素养比一般新闻工作者还要重要。
举例：
白岩松认为主持人应多积累，多看书，别把自己当成社会活动家。
必须强制寂寞抵制诱惑，让自己静下来。
新时代的记者应改变成文人的一部分。
他认为，在电视广播不断改版的今天，谁不读书看报谁就是找死。
正因为他能在工作之余积极的思考学习，才得以在主持节目中很好的发挥。
引起观众的共鸣。
3专业素质
从三个方面进行阐述：
（1） 新闻素质：
要有新闻敏感、新闻阅历和扎实的编采能力。
举例：
美国哥伦比亚广播公司新闻主播克朗凯特的故事：
克朗凯特开创了一段主持人的新时代，在屏幕上以全新的姿态和面貌出现，过去是从文字稿到播读，从编辑画面到加解说词，现在则由克朗凯特主持构筑了一个新闻信息中心，他在前台指挥组织串联，并同在现场第一线的记者们一起，直接面对公众报道所发生的一切。
美国三大广播公司6位明星新闻主播的新闻生涯。
主持人
所属公司
从业时间
报纸
通讯社
广播
电视
驻外记者
克朗凯特
CBS
29
*
*
*
*
*
丹拉瑟
CBS
20
*
*
*
*
*
亨特利
NBC
23
*
*
布林克利
NBC
16
*
*
*
*
布罗考
NBC
20
*
*
詹宁思
ABC
20
*
*
*
这些超级明星的一个共同点就是具有丰富的新闻工作经验，具有高超的采访技巧，是第一流的名记者，一旦遇上突发事件能召之即来来只能战，战之能胜。
以前我国的大部分主持人是由播音员担任，缺乏新闻实践和编采经验，现如今出现的白岩松、崔永元是新闻系毕业生，水均已是新华社记者，翟树杰是记者站的记者。
要选拔新闻类主持人，主要应从优秀的记者中挑选，这是国内外新闻主持人成功之道给我们的启示。
（2）口头表达能力：
以很强的逻辑思维能力为基础，以明确的主题思想为贯穿，以别具特色的语言风格为表征，通过长期的锻炼才能形成。
（3）应变能力：
面对突发事件要灵活应变、收放自如。
现场主持节目要求主持人能堆场上出现的各种突发情况应付自如，或即兴报道，即兴评论，还要会巧妙的接别人的话茬儿，加以恰当发挥引申，当出现纰漏时，要会加以掩饰，遇到意外情况猝不及防时，要能机解释得头头是道。
4心理素质
（1） 主持人要树立正确的自我意识
（2） 具备良好的心理承受力
（3） 学会当众的孤独
二主持人的魅力构成
魅力是指很能吸引人的力量，是美的客体对认识主体的吸引力。
主持人的魅力包括这样几个方面：
相貌身材、举止谈吐、音质音色、语言功力、才华学识、驾驭节目的能力等。
影响主持人魅力的几大因素：
（1） 受收视环境、收视心理影响
（2） 受节目影响
（3） 真实的人（镜头话筒后的主持人）的品质
（4）对媒介信息的沟通和引导作用
三个性风采是主持人魅力的核心
个性是决定人的特有行为与思考的概括化的心理活动系统。
主持人个性应具备这样几个特点：
1要有健康的个性
2要有创造性，不重复自己
3主持人节目的个性化
4避免阻碍人际吸引的特征
5个性风格的形成必须从实际出发
**同学课堂讨论：
54名同学每个人都针对老师讲授的指示，谈谈对节目主持人的认识和看法，介绍自己的兴趣、爱好、性格，这有助于老师考察大家的普通话能力，锻炼同学们当众说话的能力。
（两学时）
第二章：
节目主持人的语境（四学时）
教学目的
掌握在不同的语境中“话该怎么说”“该说什么话”如何自我定位。
教学重点难点
掌握三种语境
教学方法手段
讲授、练习
教学基本内容
一语境是主持人语言运用的起点
1语境的概念
（1） 狭义：
专指说话的前后句，落笔的上下文。
它关照的是表现为语言符号的言辞语境又叫语流语境。
（2） 广义：
是指使用语言的客观情境，它不直接表现为语言符号，但影响和制约语言的使用及效果，一般称为言辞外语境又叫情景语境。
言辞外语境分为：
a主观因素：
包括谈话参与者的身份地位心理背景
文化背景谈话目的内容方式以及它们之间的关系。
B客观因素，包括谈话的时间地点场合交际渠道（所用的媒介）。
（3）语境概念：
是交际过程中说话人运用语言表达思想感情时所依赖的各种因素，这些因素或表现为话语的上下文，或潜在于话语外的主客观情境。
2语境的三个层次：
宏观（了解宏观语境是主持人知道自己在一个什么样的社会环境中说话，知道该说什么话）、中观（传媒语境，明确主持人在社会语境中的职业角色，知道我是谁，话该怎么说）、微观（具体一档节目的主客观情境）
二主持人的宏观语境
1社会语境：
指社会制度、政治信仰、社会主流的价值观念、道德准则行为规范构成的语言环境。
主持人在节目中的言谈话语应自觉遵循社会语境的规则，在节目中该说什么，不该说什么，该提倡什么，该鞭挞什么，都要以社会主流认识和态度为尺度。
在这方面的把关意识，来自主持人的思想政治素质，来自主持人的信念。
有了基于社会语境制约的正确而自觉地把关意识，主持人才可能很自然的做到，说自己的话有主心骨，说他人的话心中有杆秤。
2民族文化语境：
指由本民族固有的生活方式、伦理道德、思维方式、精神财富、审美倾向构成的语言交际环境。
主持人节目传播中的谈话语境有深厚的民族文化背景，中华民族有着深厚的文化底蕴和丰富的精神财富，中华民族自古以来一直强调内在精神世界的开发，中华文明之光在世界上有深远的影响。
赵忠祥曾说，没有对中华民族优秀文化怀有如醉如痴那样抑制不住的爱，就不能当好中国的节目主持人。
有文化的成熟的中国人绝不会喜欢上一个缺少中国文化气质的主持人，中国的文化气质，从你在屏幕的待人接物，从你所引用的典故、成语、史料、诗词以及你对事物的好恶中，都可以品味出来。
中华民族文以载道的文化传统和几千年间形成的伦理道德精神，培育了中国人传统的内向的性格，在追求社会和谐和相互帮助的文化背景中，中国人特别重视与他人保持良好关系。
反映在语言交际里，注重人与人的亲和关系，强调和谐、自乾、宽厚，恪守严于律己宽以待人的处事原则，与西方冲突型的人生价值实现方式大相径庭。
如《实话实说》节目中展示类型的个案常有催人泪下的效果，但选择个案非常谨慎，一般展示的都是虽曾遭受磨难却已走出逆境的人，或并非不可逆转的、非对抗性矛盾，他们身上蕴含的人生哲理能给观众积极、向上、向善、宽容、相互尊重、相互理解的启示，因此暗合了文以载道的收视心理，同时也顺应了老百姓希翼圆满的善良美好愿望，从而受到欢迎。
3地域语境：
与文化语境民族语境有密切联系，只不过其所指范围更为具体，
是由人们共有的生活环境、审美情趣、行为习惯心理承受等因素构成的。
在高科技飞速发展的今天，在改革开放解放思想的今天，人们觉得地球越来越小了，各类信息、各种观念都能接触，都有交流，但是民族的特点、地域的特点，不应抹煞，不容忽视。
4时代语境：
不同时代的人，在社会生活、思想情操、文化修养、风俗习惯方面都有差异，反映到语言运用上就形成了不同时代的语言风格。
三主持人的中观语境（又称媒体语境）
1媒体的性质：
党和人民的喉舌这一性质使主持人“话该怎么说”有了一个方向。
2媒体的特点：
a优势：
传播速度快、传播面广、传播手段丰富。
b局限：
受众不容易控制，因此传播内容的针对性和主持人语言的可接受性需要仔细选择和推敲。
信息传播转瞬即逝，因此需要主持人语言有一定的表现力和感染力。
C综述，对主持人语言的内容和形式提出了相应的要求概括为：
足够的信息密度、透彻的洞察分析、亲切的沟通交流、自然的情感传递、通俗的叙述方式、富有感染力的表达。
3主持人的职业角色
主持人是广播电视媒体中集社会性和人际性于一身的具有亲和力的传播者。
这样的职业特色体现在语言要求上概括为两句话：
（1） 略高一筹：
这一要求，一方面出于听观众对于节目主持人的角色期待，另一方面主持人也有实现这一要求的条件和可能。
因为主持人身处当代最强大、最具吸引力的广播电视传媒机构，占有信息总汇的优势，又能凭借电台电视台采集专家学者观点的权威性，这些优势为主持人提供了视野和深度，这是主持人得天独厚而普通群众望尘莫及的条件。
因此主持人可以“灵魂站在高处，姿态要放得平和”
对主持人语言的要求，传媒机构的视野、专家的深度、主持人独特的角度、百姓乐于接受的方式。
举例方宏进面对面节目中对黄金降价的议论
（2） 换个说法：
这一要求有两层意思，一是语言富于个性，二是老百姓乐于接受的方式。
要求主持人善于用日常的家庭的习见的方式来谈话。
换个说法就是凡事换个角度、换个色彩、换个方式说出与时代主旋律一致的话。
举例敬一丹焦点访谈对土地沙漠化的思考中两个孩子名字的故事
四主持人的微观语境（具体节目的现实语境）
1节目语境类别
同一类型的节目在语言运用上都是有一定共性的，比如：
新闻评论类：
富于深刻思辨性、快速反应性、朴素敏锐性。
001---
综艺娱乐类：
富于热情生动性、机智灵活性、雅俗共赏性。
026027
教育服务类：
富于亲和周到性、深入浅出性、服务引导性。
014
体育类：
富于明快晓畅性、客观大度性、知识欣赏性。
少儿类：
赋予活泼可爱性、形象生动性、耐心示范性。
2主持人在栏目语境中的形象定位
（1） 主持人要认识节目的定位：
节目定位指一个节目的特点在一般受众心目中的总体反应，主持人必须清楚理解节目的宗旨、内容范围、形式风格特点，尤其要注意到这一节目与同类节目的区别。
（2） 主持人要了解节目对象的定位：
熟悉节目的服务对象，了解他们的心理和追求。
（3） 扬长避短发挥特质
举例王雪纯在主持环球和正大综艺节目中的定位
内容：
《环球》侧重于知识文化
《正大》偏重于风土人情
形式：
《环球》知识性文化性杂志型栏目
《正大》融文化知识娱乐竞猜于一体的参与型综合栏目
风格：
《环球》书房氛围，灯下品茗浏览。
静
《正大》大客厅氛围，客人乘兴而来，尽兴而去，热闹和谐。
动
定位：
《环球》静色彩，清新淡雅气息，声音幅度不大细腻。
《正大》动感，热情洋溢，机智灵活，与大家笑声不断。
3主持的时空语境类别
传播途径：
广播、电视制播方式：
录播、直播、演播室、现场
传播时间：
平日、周末、节假日，或早、中、晚
语言活动方式：
独白式（拟双向交流）、对话式（双向交流）
**课堂练习根据语境的不同，从四个角度对寇准取消宴席祝寿发表议论（两学时）
第三章：
语境中的主体及其语用规则
教学目的
要求培养正确的心态，掌握语言运用的几项原则
教学重点难点
掌握语用原则
教学方法手段
讲授练习
教学基本内容
一语境的主体主持人的心态
1主持人关注什么：
党和国家的命运、改革开放的进程、老百姓的喜怒哀乐。
2主持人看重的是什么
节目的质量，不能只想自己的风光与出彩。
许多人认为，主持人是一个很风光的职业，其实不然，优秀的主持人总是能耐得住寂寞，这种寂寞是一种必须，没有寂寞就没有冷静的空间，没有寂寞中的思考、寂寞中的观察、寂寞中的沁人心脾、精雕细琢；这种寂寞也是一种必然，主持人话筒前的风光象煤燃着的一瞬间光彩照人，而能量的积蓄却是人所不知的，没有寂寞就没有积蓄。
举例：
白岩松采访关贸的《忙与盲》
3主持人应不骄不躁
面对成绩想到不足、面对荣誉想到大家的帮助
举例：
崔永元
二主持人的语用规则
1话语的有效性：
语言的信息质量要高
（1） 主持人语言信息导向正确：
主持人要有强烈的责任感和使命感，政治立场、政策分寸、道德观念清醒，特别是在自己把关的录制现场、再有受众参与的语境中，不管直播还是录播，语言要准确真实经得起推敲。
（2） 主持人语言信息要丰富
主持人在节目中经常以谈话的方式进行传播，有较大的灵活性和语言的冗余量，但它并不能简单的与日常的闲聊天划等号。
不能信马由缰，话题飞转，必须紧扣节目设定的话题，为受众提供他们未知、预知、须知的信息，尽量减少不必要的附加信息和冗余信息。
（3） 要坚持诚信原则：
主持人对受众要以诚相待、
主持人观点可信度要高
2话语的可接受性
（1） 礼貌原则、谦逊原则：
谈吐谦和亲切、尊重受众
与受众平等交流，坦诚相待
（2） 适宜性、得体性：
合身份、合语境、合语体。
主持人采访的人，很少是熟悉的，要想达到预期目的，主持人要根据对方的身份，文化水准，理解能力和谈话习惯，调节自己的语言方式，尽快使谈话进入一个能有效对接的状态，不至于对牛弹琴，南辕北辙。
3关于“我”作话头的分寸
如果说，话语的有效性是强调主持人语言目的、语言内容，话语的可接受性是强调主持人重视传播对象，那么，我做话头的分寸则是针对主持人语言传播的手段方式而言，同时也映射出主持人在节目中的具体心态。
诸如：
我听说，我看到，我的一个朋友，我的家人，我认为等等。
这作为主持人的一项语用原则，可以从三个方面来把握：
（1）动机三个衡量标准：
方便受众对信息的理解
促成与受众的良好关系
增强传播的个性化魅力
（2）内容与节目密切相关的个人经历、个人感受、独特视角、对人对事的见解，增强节目的可信度和传播的亲切感。
东方时空
（3）效果“我”不是孤芳自赏的小我，而是具有主流意识、责任使命感的大我，主持人应以积极健康的心态，以对生活的正确认识来引导受众，使“我”的由头产生特殊效果。
**以我做话头，让同学们做课堂练习。
由你身边的一件小事引发开去。
（两学时）
第四章：
主持人节目语体特征（四学时）
教学目的
要求掌握口语书面语的特点，并能灵活运用
教学重点难点
机智应变口语
教学手段方法
讲授、练习
教学基本内容
一汲取书面语的精粹口语
1口语与书面语
用词上：
口语：
自然、灵活、通俗、生动、语气词多
书面语：
严密、规范、文雅、庄重
句式上：
口语：
句子短、结构简单、不完整、又补充重复
书面语：
句式复杂、有集中性、逻辑性、层次性
2对精粹口语的追求
（1） 向人民学习语言：
毛泽东在《延安文艺座谈会上的讲话》中指出，人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动，最丰富，最基本的东西。
（2） 遵循广播电视的语言应用规律：
语音、词汇、句式等方面
（3） 主持人应以平等交流的口吻说话：
主持人节目有许多不同的类型，因节目内容和对象不同，交流各方的身份、关系、语境可能有许多差异，而这些差异会不同程度的影响口语的风格，有的如耳提面命，有的如促膝谈心，有的侃侃而谈，有的娓娓道来，有的书面成分较多，有的口语比重偏大，但平等交流，处处为受众着想，应成为主持人做到口语化的内驱力。
（4） 在实践中探求口语与书面语的融合：
无论预先有充分准备，写成提纲或成稿，还是即兴发挥，都应该创造出汲取书面语的精粹口语，既符合广播电视语体特征，又具有主持人节目语体特征。
二强调规范化的大众口语
1通俗易通深入浅出第七日012
这是一种沟通方式，它是一种态度，同时也是一种能力。
说它是态度，因为，深入深出，是专家学者之间的研讨状态；浅入浅出，面对幼儿是必要的，面对大众就可悲了，只会招来幼稚化、浅俗化的批评；潜入深处，则会令人怀疑说话人有哗众取宠的动机，其做法就很可恨了。
说它是能力，因为只有对谈论话题有深透的了解和独到地把握，能够钻得进去，又能跳得出来，才有真正的深入浅出。
如够用“立意是一半的功夫，平淡是另一半的功夫”来说明主持人语言大众化的含义及做法，可以说是言简意赅而又准确深刻的。
深入浅出，要从听观众熟悉的事物或直观的形象入手，尽可能把深奥复杂的问题通俗化、形象化、具体化、简单化，使之易于理解。
2讲故事的叙述方式：
通俗易懂是使听观众得到满足的前提和基础，传播学者施拉姆说：
把一个人的语言保持在听众能够适应的抽象程度上的能力，以及在抽象范围改变抽象程度的能力，以便在具体的基础上讨论比较抽象的内容，使读者或听众能够不感困难的从简单熟悉的形象转到抽象的主题或概括上来，并在必要时能够再回到原来的形象上去，是一个有效传播的秘密。
主持人在传播理念化的抽象的内容时尤其要注意这一点，其必要性有二，一是考虑听观众接受的便利使然，二是主持人传播特色使然。
我国一些优秀的节目主持人已经悟到这个秘密，在语言上肯下功夫，他们成功的经验可以概括为，以精深的形象思维把理念和主题转换为具象的语言，用讲故事的方式吸引听观众的思绪，用形象的叙述触动听观众的情感，寓抽象于形象之中。
讲故事的叙述方式应注意以下几点：
（1） 主持人要占有信息，对所报道之事，所谈论问题的熟知和理解。
（2） 对节目进行整体把握，选择有意味的情节，此情节，或可点睛或可补充。
（3） 用简洁形象的口语外化所选择的信息。
使受众形成：
具象----意象-----意味，这是一个从感性认识到理性认识的升华，它符合人们的认识规律，而且，这个认识过程是由观众自己完成的，它的特别意义在于听观众在接受传播时，被主持人引动了积极的心理参与，受到感染，引起共鸣。
也许有的听观众一时未能准确的抽象其意味，但那些具象的、包含很多内容的故事会给他留下深刻的印象，一些意味深长的东西在日后的回味中是能够咂摸出滋味的。
举例：
水均益焦点访谈营救在日本大地震中的中国人
白岩松东方之子季羡林的故事
三语言编码讲究文采
1炼字
语言传达准确生动、交流得体畅达
2巧用比喻、讽喻、摹状、等修辞手法
3语言应上口入耳
4发挥疑问、反问、设问句式的交流作用
**课堂练习：
口语锻炼，将诗歌改为口语故事，讲文言文改为口语故事（两学时）
三、应对得体的机智口语、应对策略（四学时）
（一）应对质量标准
人们在议论主持人素质时，非常看重主持人思维和语言的灵敏反应，强调出口成章、随机应变的语言能力，这是完全必要的，不过，在应对的质量标准上尚不够明确，有人片面地强调反应速度，简单的看待伶牙俐齿，反而偏废语言内容质量方面的要求。
这种认识和做法上的偏差，使某些主持人的应对只能在插科打诨的层面上打转转，须知，耍嘴皮子，巧言令色只能迎合某些受众的低级趣味，或取悦听观众于一时，而根本无法满足听观众日益增长的文化需求，艺术需求。
主持人应对的质量标准，简而言之，既迅速、得体、有效。
迅速就是处变不惊，沉着冷静，敏捷果断。
得体就是语言运用得当准确，恰如其分，切合题旨情境，符合具体语境的场合、氛围，符合传授双方的身份和心理。
有效即语言的信息层次能让听观众明了，感情层次能让听观众认同，而且主持人的应对机智妙趣，耐人咀嚼，让人获得审美享受，符合传播的根本目的。
这三点，需要主持人平时功夫在室外的积累和储备，需要对节目全局胸有成竹的准备和总体把握，需要临场镇定自若的心理素质，需要当时的应激决策，才会有厚积薄发的脱口而出。
（二）语言应对的策略
1借景移情：
碰到突发事件时，借助场上的情势，用巧妙的语言激起共鸣，再提出建议来扭转注意力，从而控制局面。
举例：
赵忠祥在心连心艺术团下乡慰问演出时的应对。
2因势利导：
借势自然的加以引导，机智的扭转尴尬局面。
实话实说中主持人崔永元的应对
3联想解难：
现场直播多工种进行配合，哪个环节稍一疏忽就会有意外发生，主持人要依托语境，向有利的积极的方面迅速展开联想，找到解围的办法。
应变经验丰富的上海东方电视台主持人叶惠贤谈到联想时说，比如台上一个歌唱家在演唱，台侧的主持人便可以从近十个角度去捕捉灵感：
晚会的主题与节目的关系，演唱者的装束、演唱者的表现，演唱者的背景，歌词的内容，观众的反应，此节目与下一节目的关联等。
举例叶惠贤
4自圆其说：
有时失误来自主持人自己，一旦出现，不必慌张更不可患得患失、强词夺理，而要巧释逆转，自圆其说。
北京电视台一主持人在现场转播国安队上海申花的比赛时，预测失误，他机智的引用球王贝利预测世界杯结果失灵后说，“足球比赛的结果有时像艳阳天飘鹅毛雪。
不过，这场雪对北京球迷来说，着实下的及时，下得痛快”
5借题发挥：
轻松面对失误，立即调动自己的知识和语言储备，紧扣题旨情境，深化主题，升华格调。
例：
上海东方电视台袁鸣误把一位先生的名字说成女士的机智应对。
6善解人意：
理解对方心理，以为对方着想、对对方有利的话语从容走出窘境。
倪萍的例子
7顺势牵连：
是委婉表达不同看法的一种技巧，顺着对方的说法，接过来后变换思路，做出新解，避免了对方的抵触或反感，又巧妙而鲜明的表达了应该倡导的方向，启发对方走出线性的、消极的思维。
8有意岔题反守为攻：
在某些特殊的情况下，如国情不同、民族文化心理不同、审美情趣不同、甚至思想观念的差异、主持人遭遇到的问题不仅是出乎意料的，而且是比较棘手的，处理不好，甚至有伤国格，有失立场。
因此，主持人必须保持清醒敏锐的头脑，内紧外松，找准对方的破绽，使对方有意无意的挑衅不攻自破。
9顺水推舟反败为胜：
当对方猝不及防的设下圈套，有意来个恶
升级会员 