部编人教版八年级语文下册《桃花源记》同步练习试题.docx
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部编人教版八年级语文下册《桃花源记》同步练习试题
桃花源记
【基础练习】
1.解释下列加点字。
（1）．芳草鲜美，落英缤纷（）
（2）．阡陌交通，鸡犬相闻（）
（3）．黄发垂髫，并怡然自乐（）（4）．土地平旷，屋舍俨然（）
（5）．林中闻有此人，咸来问讯（）（6）．率妻子邑人来此绝境（）
（7）．既出，得其船，便扶向路（）（8）．欣然规往（）
（9）．未果，寻病终（）（10）．后遂无问津者（）
2.写出下列句中的通假字和本字，并解其意。
（1）．此人一一为具言所闻，皆叹惋。
同解释：
（2）．便要还家，设酒杀鸡作食。
同解释：
3．给下面加点的词选出正确的解释。
（1）.率妻子邑人来此绝境。
①.妻子：
（）A．男子的配偶B.妻子和儿子C．妻子儿女
②.绝境：
（）A．险峻的地方B.与世隔绝的地方C.令人绝望的处境
（2）.阡陌交通，鸡犬相闻。
（）
A．运输往来B．交错相通C．相互连接
4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人，《桃花源记》原是中的。
5．根据《桃花源记》课文内容填空。
（1）.渔人发现桃源的句子是：
（2）.写村中人好客的句子是：
（3）.写村中人厌恶战争的句子是：
（4）.渔人离开桃源的句子是：
6．为下面的句子选择正确的译文。
（1）.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（）
A．桃源人询问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
B．桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢
?
C．桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢?
D．
桃源人询问渔人现在是什么朝代，无论汉朝、魏晋，他们都不知道。
（2）.初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
（）
A．刚进去很窄
，只通过一人。
又走几十步，一下子高兴起来了。
B．初时很窄，只能人通行。
再走数十步，一下子明亮起来。
C．初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。
又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。
D．刚进去时，洞口很窄，只能人通过。
又走了几十步，突然有了光亮。
（3）.
率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（）
A．率领妻子和同乡的人来
到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
B．率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境，不再出去
了。
C．率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方，再也出不去了。
D．带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。
7．指出下列各句中“之”的用法不同的一项（）
A．有良田美池，桑竹之属B．忘路之远近
C．处处志之D．故时有物外之趣
【综合练习】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭
，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通。
鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫并怡然
自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
1．下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是（）
A．男女衣着，悉如外人。
B．村中闻有此人，咸来问讯。
C．而两狼之并驱如故。
D．俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.把下面一句文言文翻译成现代汉语。
黄发垂髫并怡然自乐。
译文：
3．从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁文字填入括号内。
（）（
）（）
4．对下面各句的意思理解不正确的一项是（）
A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，
更不必说魏晋了。
B．土地平旷，屋舍俨然
（这里）土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
C．率妻子邑人来此绝境
带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
D．林尽水源
（桃）林在溪水发源的地方就没有了。
5．下面对选文的理解不正确的一项是（）
A．“豁然开朗”这一词语，写出了渔人进入桃源后的感受。
B．选文第②段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。
C．桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人一向以耕作为业，从未见过捕鱼的人。
D．“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，
皆出酒食”，表现了桃源人的热情好客。
6．“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么要写它呢?
请用
简短文字回答。
答：
【拓展练习】
一．阅读
①蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有所得，辄起绕室以旋。
②室有洼，径尺，浸淫（逐渐）日广，每履（走）之，足若踬（被东西绊倒）焉，既久，而遂安之。
③一日，父来室中，顾而笑曰：
“一室之不治，何以天下家国为?
”④
命童子取土平之。
⑤后蓉复履其地，蹶然以惊，如上急隆起者，俯视地，坦然则既平矣。
⑥已而复然，又久，而后安之。
⑦噫!
习之中人，甚矣哉!
⑧足之履平地而不与洼适也；乃其久，则洼者若平，致使久而即平其故，则反窒焉而不宁。
⑨故君子之学，贵乎甚始。
1．将这段文章分为两层，准确的一
项是（）
A.①｜②③④⑤⑥⑦⑧⑨
B．①②｜③④⑤⑥⑦⑧⑨
C.①②③④⑤⑥｜⑦⑧⑨
D．①②③④⑤⑥⑦｜⑧⑨
2．本文要表达的中心思想是（）
A．俯而读，仰而思，思有所得。
B．一室之不治，何以天下家国为?
C．习之中人，甚矣哉。
D．君子之学，贵乎甚始。
二．作文
生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙；也有无形的，如“可悲的厚障壁”。
有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我们有时难以回避。
有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。
有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。
这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形
象，许多深刻的道理。
请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。
要求：
①题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。
②除诗歌外，其他文体不限。
③文中不得出现真实的人名和地名。
桃花源记
【基础练习】
1．
（1）．坠落的花瓣
（2）．田间小路（3）．小孩垂下来的头发，用以指小孩（4）．整齐的样子（5）．都（6）．本乡人、本地人（7）．沿着、顺着（8）．高兴地、兴致勃勃地（9）．不久（10）．渡口
2．
（1）．“具”同“俱”详细
（2）．“要”同“邀”邀请
3．
（1）.①.B②.B
（2）.B
4．东晋《桃花源诗并序》序
5．
（1）.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光
（2）.便要还家，酒杀鸡作食。
（3）.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
（4）.既出，得其船，便扶向路，处处志之。
6．
（1）.A
（2）.C（3）.C
7．C
【综合练习】
1．C2．老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
3．发现桃花源访问桃花源离开桃花源4．B5．C
6．是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。
（或：
为了寄托美好理想，追求自由生活。
）
【拓展练习】
1．C（文中①至⑥句叙事，⑦至⑨句议论，故①～⑥句为第一层，⑦-⑨句为第二层）
2．D（文中第⑨句的“故”表示对上文所述的内容小结，从文脉来看，D项当为文段中心）
【自主学习】
1、给加横线的字注音:
豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）（ ）黄发垂髫（ ） 便要还家（ ）及郡下（ ） 刘子骥（ ） 诣太守（ ）与外人间隔（ ）
2、 古今异义词:
鲜美 古义:
今义:
交通 古义:
今义:
妻子 古义:
今义:
绝境 古义:
今义:
无
论 古义:
今义 ：
不足 古义:
今义：
开朗：
古义：
今义：
3、一词多义
舍:
便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ）
寻:
寻向所志（ ）寻病终 （ ）
志:
处处志之（ ）寻向所志（ ）
乃：
乃大惊（）；乃不知有汉（）；乃悟前狼假寐（）；
遂：
遂与外人间隔（）；遂迷（）
4、通假字
便要还家 通 , 。
5、把下列句子译成现代汉语。
（1）阡陌交通,鸡犬相闻。
（2）黄发垂髫,并怡然自乐。
（3） 问今是何世,乃不知有汉,无论魏
晋。
（4） 不足为外人道也。
【合作探究 】
6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？
哪些是自然景象,哪些是生活美景？
7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?
反映了桃花源怎样的社会现实？
8、村人“皆叹惋”为什么？
9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?
作者这样写用意何在?
10、用一个句式回答：
桃花源是一个的世界，那是因为。
【精读精练】
（一）积累运用
11、《桃花源记》作者 , （朝代）著名诗人。
12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 。
13、解释下列句中加横线的字
①渔人甚异之 （ ）
②具答之（ ）
③复前行,欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ）
⑤诣太守（ ） ⑥未果,寻病终（ ）
（二）阅读语段,答文后题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。
初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
14、解释文中加点的词语。
①缘:
②俨然:
15、用现代汉语翻译下列语句。
①渔人甚异之 ：
②林尽水源：
③有良田美池桑竹之属：
16、指出这段文字中的三个成语
1 2 3
17、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）
A比喻 B夸张 C借代 D对比
18、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
19、由“初极狭，才通人。
复
行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
20、为什么说桃花源是当时的理想社
会？
我们今天应当怎么评价？
【主题阅读】
下面是从《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。
相命肆农耕①，日入从所憩。
桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。
春蚕收长丝，秋熟靡王税③。
路荒暧交通④，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。
童孺纵歌行，斑白欢游诣。
草荣识节和，木衰知风厉。
虽无纪历志，四时自成岁。
怡然有余乐，于何劳智慧？
（注释：
①肆：
致力。
②艺：
种植。
③靡：
没有。
④暧：
遮蔽。
⑤俎豆：
祭器。
）
21、解释下列词语
1、日入从所憩（）2、童孺纵歌行（）
3、斑白欢游诣（）4、怡然有余乐（）
22、翻译句子
1、相命肆农耕2、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
23、这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致？
24、这些诗句描绘了怎样的社会情景？
【拓展提升】
25、.桃花源”是自然美景，更是人世佳境，是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻。
请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现？
【教（学）后记】
一1、huòyǎnqiānmòtiáoyāojǜnjìyìjiān2．古今词义：
鲜美 古义：
鲜艳美丽 今义：
（味道）新鲜 交通 古义：
交错相通今义：
交通运输 妻子 古义：
妻子儿女 今义：
指男方的配偶，老婆 绝境 古义：
与世隔绝的地方 今义：
没有出路的地方 无论 古义：
不要说，更不必说 今义；不管（连词）不足古义：
不值得今义：
不充足，不满开朗古义：
开阔明朗今义：
性格乐观
3.一词多义 舍:
舍弃 房子寻：
寻找不久 志:
做标记标记乃：
于是，就竟才遂：
于是，就最终，终于
4、要——邀：
邀请5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起。
6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
\其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
7、便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
热情好客8、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
9、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
暗示桃源是虚构的。
10、
（1）“美”的世界：
环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁；
（2）“乐”的世界：
平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴；
（3）“奇”的世界：
景物奇特；人奇特；踪迹奇特；
11、陶渊明东晋12、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
\其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
13、对……感到惊异详尽穷尽计划到不久14、沿着整齐的样子15、渔人对此感到惊异桃
林在溪水发源的
地方就到头了有肥沃的田地、美丽的池塘、还有桑树、竹林之类。
16、豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐17、C18、①自然环境：
美丽富饶；②社会环境：
安定平和；③生活状况：
安居乐业；④精神状态：
自由快乐。
19、围绕“在人生的道路上，要有所作为
，必须经历一些艰难
苦难”回答即可20、作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。
这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。
这理想在一定程度上反映了广大
人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。
21、休息小孩到……去高兴的样子22、1、桃源中人互相勉励致力于耕田。
2、春天养蚕，丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。
23、 与课文“土地平旷……怡然自乐”一段文字一致。
24、描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。
25、能谈出自己的想法即可
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