学习教学评价的感悟心得体会（共2页）900字.docx

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学习教学评价的感悟心得体会

　　课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。

课堂教学离不开评价，评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。

以下是我对课堂教学评价的点滴感悟                 

　　一、发挥评价的导向作用，促进学生主动发展。

教师是课堂教学的组织者，既不是课堂的支配者，但也不能失去对课堂的控制。

运用评价语言的导向作用，可以巧妙地组织课堂。

比如，“×××说得可真完整！

”其他同学就知道，下面再回答问题要像×××同学那样说完整。

再如，教师不经意地说一句：

“第×小组行动得可真快！

”其他小组听到后就知道要抓紧时间了。

教师在发挥组织作用的同时，又没有让学生感觉到教师是一个管理者，既有利于形成民主、平等、和谐的师生关系，又使课堂活而不乱。

　　二、发挥评价的激励作用，创设良好的课堂氛围。

教师要真心   实意地评价学生，让学生感到教师的评价是珍贵的，而不是“例行公事”；要用有针对性的、个性化的语言去评价学生，而不是模式化的套话。

好的评价语言能在无形之中感染学生，调动学生的积极性、主动性，形成良好的课堂氛围。

比如，“你说到老师心里去了，老师就想要这个方法呢！

”“你真厉害！

高年级的知识你都知道！

”“虽然你这道题做错了，但是不要泄气，你在老师的心里还是很棒的！

”教师激励性的评价语唤起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感，促使学生全身心地投入到学习活动中去。

　　三、学生是学习和发展的主体，也是评价的主体，  因此在课堂上，应让学生主动参与到评价中来，成为学习活动的有机部分。

通过学生之间的互评、自评和教师的导评，不但能调动学生的学习积极性，还能提高学生的评价能力。

　　其实，课堂教学中的学习评价是目标多元、主体多元、方法多样的。

如果我们能在课堂教学中灵活运用，不仅有成就学生的发展，也能成就教师教学水平的提高。

在教学改革的浪潮中，我们要不断积极研究、优化评价内容和方法，促进师生共同发展。