优秀教师对教学工作深刻感悟文档格式.docx

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　　尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，下午好！

今天，我作为教师代表在这里发言，说心里话，实在受之有愧，因为，在我们一高中，随时可以看到太多的领导为了学校的发展忘记了节假日，为了学校这个大家庭，而丢弃自己的小家庭；

在这里，我们随时可以看到日夜操劳，爱生如子的班主任们；

在这里，我们随时可以看到常年带病坚持上班的老前辈们；

在这里，我们随时可以看到离家远，但能克服一切困难，坚持工作岗位的刻苦钻研不断上进的年轻教师们；

在这里，我们随时可以看到带着孩子上班，但丝毫不影响教学工作的年轻爸爸妈妈们；

在他们的身上，充分体现了我们一高中教师团队的团结奋进和锐意进取的精神。

所以，我今天的发言也仅代表我个人在这些年教学工作中的几点小感悟。

　　感悟一：

什么是好老师，怎样才能做一名好老师什么是好老师，我个人认为的是：

业务能力强，有责任心，受学生欢迎，让家长放心，能考出好成绩，当然也需遵纪守法的老师。

怎样才能做一名好老师，首先，我要说的第一句话也是我的座右铭，那就是师傅不高，弟子必弯腰。

所以钻研业务是首要的，吃透教材，归纳知识和题型，研究方法和对策是我们的立足之本。

其次，我要说的第二句话是亲其师才能信其道。

所以要用一颗爱心去对待每一个学生，和学生的关系要和谐融洽，有张有弛，宽严有度。

同时尽可能的建立家校联系，从各方面了解学生学习和生活，一个学生都牵动着一个家庭，力求做到不放弃任何一个学生。

最后，我要说的是怎样才能考出好成绩，我最大的感悟是：

讲课不等于教学。

老师们最大的困惑就是这些题课堂上我明明讲了，为什么考试时学生还做错，甚至有的学生还是不会做。

课堂上讲了只是完成了讲授任务，而教学任务的完成还需要好多的后续工作去辅助，例如，今天我们要求必须掌握的这类题学生是否可以独立完成，隔天是否又对这类题做过检测，收获本上是否对这类题有过整理和归纳等等，这一系列都是教学工作的必不可少的环节，那么要想提高成绩，就要对教学有一种死缠烂打，没完没了的精神。

　　感悟二：

思想教育和教书一样重要我们追求的高效课堂不仅是老师讲课效率高，更重要的是学生学习效率高，怎样提高学生的接收效率，那就是让其积极主动的去学习，让其彻底明白学习的重要性。

除了领导和班主任们的每周集会和班会以外，我们也可以在每节课前，课中，课后穿插对学生做思想教育。

　　主要包括：

首先，有时间观念，每一节课时间很有限，高中三年也很短暂，让其明白，放任不约束的结果就是你人生中最宝贵的年华从你的嬉戏中，从你的哈欠中，从你的恍惚中，从你今天推明天，明天推后天的拖延中无声无息，不知不觉中溜走。

其次，理清宽松和纪律，自由和自在的关系，老师的严格是帮你形成习惯和养成规范。

第三，理解老师的良苦用心，人生最关键的日子里，老师们愿意一直陪着你，为你助力。

我们愿意帮你擦去额头奋斗的汗水，唯恐日后你一个人抹去眼角悔恨的泪水。

最后，要有感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我们的人，学会爱人，培养责任心，有担当，只有这样，才会明白一个人从来到这个世界的那天起，就具有了责任和使命，得之我幸，失之我命这句话是那种不负责任的失败者对自己的自我安慰罢了。

　　感悟三：

老师和学生是一体，不可分割的高中老师苦，但从选择这个职业那天起，我们的梦想和荣誉与学生是不可分割的，学生是早起晚睡的，我们就是要做好伴读的；

学生是积极配合地，我们就是快乐的；

学生是进步的，我们就是欣慰的；

学生是成功的，我们才是优秀的。

　　高中学生苦，但我们不要求你们头悬梁，锥刺股，我们只要求你们全力以赴，要求你们专心致志。

高一的小朋友们，你们要尽快适应高中生活，万里长征已经开始了；

高二的少年们任重而道远，你们肩头的担子正重呢；

高三的孩子们，你们已经登上了人生第一个直正的竞技大舞台，文凭是一张纸，未来是一幅画，但无论什么样的画，都得画在纸上，所以，尽力让你这张纸厚点，大点，一张文凭，检验的不仅是你的智力，更是你的判断力，专注力，控制力，承受力。

学习就是一个积累的过程，厚积薄发越学习就越适应学习，面对作业不应付，面对复习不抱怨，面对考试不紧张，面对进步不狂喜，今天的你熬过了多少苦和累，明天的你就会收获多少欢和笑，高中就是枯燥的，就是刷题的，就是要自己逼自己一把的，就是要自己为自己喝彩的，就是要为理想而奋斗的。

　　最后，我引用别人一段话和大家共勉；

不奋斗，你的才华如何配上你的任性；

不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度；

不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看；

一个人老去的时候，最痛苦的事情不是失败，而是我本可以；

每个人心里都有一片海，自己不扬帆，没有人帮你起航，只有拼出了的成功，没有等出来的辉煌！

　　我的发言完毕，谢谢大家！

　　《优秀教师对教学工作深刻感悟》由：