高中生物基因的自由组合定律练习.docx
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高中生物基因的自由组合定律练习
基因的自由组合规律
（一）
一、知识整理
1、课本主干知识：
①两对相对性状的遗传试验
②对自由组合现象的解释
③对自由组合现象解释的验证
④基因自由组合定律的实质
⑤基因自由组合定律在实践中的应用
⑥孟德尔获得成功的原因
2、重点知识整理：
P：
纯黄圆×绿皱
两对相对性状
的遗传试验F1：
黄圆
F2：
黄圆绿圆黄皱绿皱
9：
3：
3：
1
①豌豆的粒形和粒色两对相对形状分别受两对同源染色上两对等位基因控制，每对等位基因的遗传符合基因的分离定律。
②两亲本基因型为YYRR、yyrr，分别产生YR和yr配子，F1基因型为YyRr，表现型为黄色圆粒。
自由组合规律③F1产生配子时，等位基因随同源染色体分开而分离，非等位基因随非同源染色体的自由组合进入配子，产生比值相等的雌雄各四种配子。
的解释④F1的各种雌雄配子结合机会相等，有16种组合方式，产生9种基因型，4种表现型，双显：
单显：
单隐：
双隐=9：
3：
3：
1
测交：
杂种子一代隐性纯合子
对解释的验证：
YyRr×yyrr
配子：
YRYrYryryr
测交YyRrYyrryyRryyrr
后代：
黄圆黄皱绿圆绿皱
1：
1：
1：
1
自由组合规律的实质：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
跟踪训练
一、选择题（单选1～7题，多选8～9题。
）
1．（2005年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）文理综合），22下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。
组合
序号
杂交组合类型
子代的表现型和植株数目
抗病
红种皮
抗病
白种皮
感病
红种皮
感病
白种皮
一
抗病、红种皮×感病、红种皮
416
138
410
135
二
抗病、红种皮×感病、白种皮
180
184
178
182
三
感病、红种皮×感病、白种皮
140
136
420
414
据表分析，下列推断错误的是（）
A．6个亲本都是杂合体B．抗病对感病为显性
C．红种皮对白种皮为显性D．这两对性状自由组合
2．徐州市2004-2005年高三生物第二次质量检测16某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，这两对基因分别位于不同对的同源染色体上。
基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代的表现型有：
直毛黑色，卷毛黑色，直毛白色，卷毛白色，他们之间的比为3:
1:
3:
1。
个体X的基因型为（）
A.bbDdB.BbddC.BbDDD.bbdd
3．（2004年上海，29）
右图所示为某果蝇染色体图，该果蝇最多能产生不同基因组成的配子种类数是（）
A．3种B．4种C．6种D．8种
4．（2004年广东，12）基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）
A．4和9B．4和27C．8和27D．32和81
5．（2004年广东，16）桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。
已知离皮（A）对粘皮（a）为显性，离核（B）对粘核（b）为显性。
现将粘皮、离核的桃（甲）与离皮、粘核的桃（乙）杂交，所产生的子代出现4种表现型。
由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是（）
A．AABB、aabbB．aaBB、AAbbC．aaBB、AabbD．aaBb、Aabb
6．.（2003年上海，15）父本基因型为AABb，母本基因型为AaBb，其F1不可能出现的基因型是（）
AAABbBAabbCAaBbDaabb
7．（2002年上海，23）基因型为AaBbCc（独立遗传）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为（）
A．4：
1B．3：
1C．2：
1D．1：
1
8．图示某种动物不同细胞分裂的图像，下列与此相关的叙述正确的是
A、只有④所示细胞不具有同源染色体
B、动物的睾丸中有可能同时发现上述四种状态的细胞
C、图②所示细胞状态往往导致基因重组
D、①②③细胞中均含有8个染色单体
9．一个生物个体产生了一个AB型的配子，该个体是
A、是纯合体B、是杂合体C、是雄性个体D、是雌个体
二、非选择题
10．（2005年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）），35（9分）家禽鸡冠的形状由两对基因（A和a，B和b）控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关。
据下表回答问题：
项目
基因组合
A、B同时存在
（AB型）
A存在、B不存在
（Abb型）
B存在、A不存在
（aaB型）
A和B都不存在
（aabb型）
鸡冠形状
核桃状
玫瑰状
豌豆状
单片状
杂交组合
甲：
核桃状×单片状→F1：
核桃状，玫瑰状，豌豆状，单片状
乙：
玫瑰状×玫瑰状→F1：
玫瑰状，单片状
丙：
豌豆状×玫瑰状→F1：
全是核桃状
（1）甲组杂交方式在遗传学上称为：
甲组杂交F1代四种表现型比别是．
（2）让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是。
（3）让丙组F1中的雌雄个体交配．后代表现为玫瑰状冠的有120只，那么表现为豌豆状冠的杂合子理论上有只。
（4）基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代基因型的种类有种，后代中纯合子比例占。
11．2005届南通市高三第一次调研考试37（6分）燕麦颖色受两对基因控制。
现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖:
黄颖:
白颖=12:
3:
1。
已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。
请分析回答：
（1）F2中，黄颖占非黑颖总数的比例是。
F2的性状分离比说明B（b）与Y（y）存在于染色体上。
（2）F2中，白颖基因型是，黄颖的基因型有种。
（3）若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的占比是。
（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为时，后代中的白颖比例最大。
12．2005年南通市高三生物模拟试卷（C卷）39（7分）已知玉米体细胞中有10对同源染色体，下表是表示玉米6个纯系的表现型|.相应的基因（字母表示）及所在的染色体。
②—⑥均只有一个性状属隐性纯合，其它均为显性纯合。
系统
①
②架皮
③节长
④胚乳味道
⑤高度
⑥胚乳颜色
性状
显性纯合
白色pp
短节bb
甜ss
矮茎dd
白胚乳gg
所在染色体
IⅣⅥ
I
I
Ⅳ
Ⅵ
Ⅵ
（1）若进行等位基因分离规律的实验，观察和记载后代中节的长短，选做亲本的组合是__________________________。
（2）欲由以上纯系植株培育出纯种ppggss，请设计一个有效的杂交实验方案。
跟踪训练答案：
1B2B3B4C5D6D7C8ABC9ABCD
10．（9分）（l）测交，1：
1：
1：
1；
（2）核桃状：
豌豆状＝2：
1；（3）80；（4）6，1/4。
11．3/4非同源
（2）bbyy2（3）0（4）Bbyy×bbYy
12．
（1）①×③（3分）
（2）首先用②⑥杂交得Fl，Fl自交得F2，选出F2中的隐性纯合体ppgg；再用ppgg与④杂交得F1，F1自交得F2，选出F2中的隐性纯合体ppggss即可。
（其它合理答案酌情给分）
基因的自由组合定律
（二）
二、思维拓展
1、基因自由组合定律的细胞学基础：
非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期。
画出示意图：
讨论两对等位基因可能的组合方式和组合结果：
2、基因分离定律与基因自由组合定律的区别：
基因分离定律
基因自由组合定律
亲本性状
一对相对性状
两对（或多对）相对性状
基因位置
一对等位基因位于
一对同源染色体上
两对（或多对）等位基因分别位于
两对（或多对）同源染色体上
F1配子类型
2种，比值相等
4种（2n种），比值相等
F2表现型
2种，显性：
隐性为3：
1
4种（2n种），
双显：
单显：
隐性为9：
3：
3：
1
F2基因型
3种
9种（3n种）
遗传实质
F1产生配子时等位基因随同源染色体分开而分离，进入不同的配子中
F1形成配子时同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，进入不同的配子中。
应用
①作物育种，出现隐性性状就能稳定遗传；显性需要连续自交选择。
②禁止近亲结婚预防产生遗传病
①杂交育种，通过基因重组，有目的地培育具有两个亲本优良性状的新品种。
②由于基因重组引起变异，有利于生物进化。
3、基因分离定律与基因自由组合定律的内部联系：
杂交的
基因对数
F1配子
F2表现型
F2基因型
种类
比例
组合数
数目
分离比
数目
分离比
1
2
（1：
1）1
4
2
（3：
1）1
3
（1：
2：
1）1
2
4
（1：
1）2
16
4
（3：
1）2
9
（1：
2：
1）2
3
8
（1：
1）3
64
8
（3：
1）3
27
（1：
2：
1）3
n
2n
（1：
1）n
22n
2n
（3：
1）n
3n
（1：
2：
1）n
4、蜜蜂的实生殖发育与遗传；
蜂王减数分裂卵细胞孤雌生殖雄蜂
受精作用受精卵食花蜜工蜂
雄蜂有丝分裂精子
食王浆
讨论两对等位基因的一个雄性个体、一个精原细胞、一个雌性个体、一个卵原细胞分别能产生几种类型的配子。
跟踪训练
一、选择题（单选1～7题，多选8～9题。
）
1．（2005年高考天津卷理综），6下列各图中不正确的是
2．2005年南京市高三第二次质量检测17下表是分析豌豆的某对基因遗传情况所得到的F2基因型结果（非等位基因位于非同源染色体上），表中列出部分基因型，有的以数字表示。
下列叙述不正确的是（）
配子
YR
Yr
yR
yr
YR
1
2
YyRr
Yr
3
yR
4
yr
yyrr
A．表中Y、y、R、r基因的编码区是间隔的、不连续的
B．1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3>2=4>1
C．F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是6/16或10/16
D．表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体
3．2004年南京市高三第二次质量检测17基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的几率依次是（）
A．18，6，1/32B．27，8，1/32C．27，8，1/64D．18，6，1/64
4．2004年南京市高三第二次质量检测18蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）是显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）是显性。
现用杂合白色茧（IiYy）蚕相互交配，后代中白色茧对黄色茧的分离比是
A．3：
1B．13：
3C．1：
1D．15：
1（）
5．扬州市2004学年度高三第一次调研测试20基因A、B、C分别控制酶1、酶2和酶3的合成，可将一原本无色的物质转变为黑色素，即：
无色物质
X物质
Y物质
黑色素。
则基因型为AaBbCc的两个个体交配，出现黑色子代的概率为（）
A．1／64B．3／64C．27／64D．9／64
6．2005年南京市高三第二次质量检测12豌豆胚根紫色对白色是显性，子叶黄色对绿色是显性。
现把纯合的紫色胚根、绿色子叶豌豆的花粉授给纯合的白色胚根、黄色子叶的豌豆，该植株所结出的种子的胚根和子叶的颜色分别是（）
A．紫色胚根、绿色子叶B．紫色胚根、黄色子叶
C．.白色胚根、黄色子叶D．白色胚根、绿色子叶
7．（2001年上海，19）某生物的体细胞含有4对染色体，若每对染色体含有一对杂合基因，且等位基因具有显隐性关系，则该生物产生的精子中，全部为显性基因的概率是（）
A1/2B1/4C1/8D1/16
8．基因型为AaBB和aaBb的两个亲本交配,根据基因的自由组合定律,下列说法正确的是
A、亲本各产生两种配子B、后代有4种基因型
C、后代有4种表现型D、后代基因型之比为1：
1：
1：
1
9．动物的一个精原细胞中含有独立遗传的两对等位基因，经减数分裂后产生了一个精子，其基因组成为Ab，同时产生的精子基因组成可能为
A、AbB、aBC、ABD、ab
二、非选择题
10．江苏淮安市2005届高三第二次调查测试39（9分）小麦的毛颖和光颖是一对相对性状（显、隐性由P、ｐ基因控制），抗锈和感锈是另一对相对性状（由R、ｒ控制），控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。
以纯种毛颖感锈（甲）和纯种光颖抗锈（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈（丙）。
再用F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如右下图：
（１）两对相对性状中，显性性状分别是 。
（2）亲本甲、乙的基因型分别是：
；丁的基因型是 。
（3）F1形成的配子种类有 ，
产生这几种配子的原因是F1在减数分裂形成配子的过程中， 。
（4）F2中，基因型为ppRR个体所占的比例是 ，光颖抗锈植株所占的比例是 。
（5）F2中，表现型不同于双亲（甲和乙）的个体占全部F2代的 。
（6）写出F2中抗锈类型的基因型及比例 。
11．浙江省东关中学22
甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由两对等位基因（A和a、B和b）共同控制，其显性基因决定花色的过程如下图所示：
（1）从图解可见，紫花植株必须同时具有___________和_________。
（2）基因型为AaBb和aaBb的个体，其表现型分别是_________和________。
（3）AaBb×AaBb的子代中，紫花植株与白花植株的比例为________。
（4）本图解说明，基因与其控制的性状之间的数量对应关系是____________。
12．（2005年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）），30（22分）蜜蜂是具有社会性行为的昆虫。
一个蜂群包括一只蜂王、几只雄蜂和众多工蜂。
蜂王专职产卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作。
请回答下列问题：
（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其职，这种现象称为____________。
（2）未受精卵发育成雄峰，受精卵发育成雌性的蜂王或工蜂，这表明蜜蜂的性别由_______决定。
（3）研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群，分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和“非卫生”蜂（不会开蜂房盖、不能移走死蛹）。
为研究工蜂行为的遗传规律，进行如下杂交实验：
P:
“非卫生”蜂的蜂王ד卫生”蜂的雄蜂
↓（配子的染色体数目不减少）
F1“非卫生”蜂
测交_______________×______________的雄蜂
↓
测交后代“非卫生”蜂新类型Ⅰ新类型Ⅱ“卫生”蜂
（25％）（25％）（25％）（25％）
①“非卫生”蜂的工蜂行为是_________（显性／隐性）性状。
②工蜂清理蜂房的行为是受_______对基因控制的，符合基因的_____________定律。
判断依据是________________________________。
③本实验中测交选择了_____________作母本与____________的雄蜂交配。
④测交后代中纯合体的表现型是________________________，新类型Ⅰ的表现型是
______________________。
⑤“卫生”蜂的工蜂会开蜂房盖、能移走死蛹的行为属于__________行为。
跟踪训练答案：
1B2D3C4B5C6B7D8ABD9AB
10．
（1）毛颖、抗锈
（2）PPrr、ppRR，ppRr（3）PR、Pr、pR、pr， 等位基因分离，非等位基因进行自由组合 （4）1∕8 3∕8 （5） 1∕2 （6）RR：
Rｒ＝1：
2
11．
（1）AB
（2）紫色白色（3）9∶7（4）一个性状可能受到2个（或多个）基因控制
12．
（1）种内互助
（2）染色体数目（3）①显性②两自由组合测交后代四种表现型比例相等③F1代的蜂王“卫生”蜂④会开蜂房盖、能移走死蛹会开蜂房盖、不能移走死蛹（或不会开蜂房盖、能移走死蛹）⑤本能
基因的自由组合定律（三）
5、几种交配方式的子代表现型推测：
（1）纯合体自交：
子代均为该亲本的纯合体，表现型1种。
（2）纯合体杂交：
例AABB×aabb；AAbb×aaBB，子代表现型为1种。
（3）纯合体×单杂：
例AABB×AaBB、aabb×AaBB、AAbb×aaBb，子代表现型为1或
1：
1。
（4）单杂自交：
例Aabb、AABb，子代表现型之比为3：
1。
（5）单杂杂交：
例AaBB×AABb、Aabb×AABb、Aabb×aaBb；子代表现型为1或1：
1或1：
1：
1：
1。
（6）双杂单杂杂交：
例AaBb×aaBb、AaBb×AABb，子代表现型之比为3：
3：
1：
1或
3：
1
（7）双杂自交：
例AaBb×AaBb，子代表现型之比为9：
3：
3：
1
6、植物有性杂交试验的方法步骤：
选择亲本套袋隔离
（要有正、反交）（牛皮纸袋口向下，回行针封袋口）
采粉、授粉去袋观察分析F2表现型
（时间上午8：
00—10：
00，袋与穗顶间留一定距离）
7、解遗传学应用题的思想、方法、技巧：
（1）显、隐性状的确定法。
（2）一对等位基因的结合方式与子代基因型和表现型的比例。
（3）分解思想。
（4）隐性纯合突破法。
（5）根据后代的分离比解题。
具体内容见优化设计。
跟踪训练
一、选择题（单选1～7题，多选8～9题。
）
1.2005届南通市高三第一次调研考试9豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为显性。
两
亲本豌豆杂交的F1表型如右图。
让F1中黄色圆粒豌豆（）
与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为
A.9：
3：
3：
1B.3：
1：
3：
1
C.1：
1：
1：
1D.2：
2：
1：
1
2.2005年南通市高三生物模拟试卷（A卷）14具有2对等位基因
的个体连续自交n代，后代中纯合子的概率为（）
A．
B．
C．
D．
3.2005年南通市高三生物模拟试卷（B卷）14某豌豆与黄色皱粒（Yyrr）豌豆杂交，后代有3／8的黄色皱粒的豌豆。
某豌豆的表现型是（）
A．黄色圆粒B．绿色圆粒C．黄色皱粒D．绿色皱粒
4.2005年南通市高三生物模拟试卷（C卷）26某校研究性学习小组为了了解我市人群中耳垂的遗传情况，特地设计了调查活动计划，主要内容如下表所示：
南京市20个家庭耳垂遗传情况调查统计表
组别
婚配方式
家庭数
儿子
女儿
父亲
母亲
有耳垂
无耳垂
有耳垂
无耳垂
1
有耳垂
有耳垂
2
有耳垂
无耳垂
3
无耳垂
有耳垂
4
无耳垂
无耳垂
该调查活动的不足之处是（）
A．调查的组别太少B．调查的家庭数太少C．调查的区域太小D．调查的世代数太少
5.2005年南通市高三第二次调研考试22玉米基因型A__C__R__的籽粒有色，其余均无色，每对基因独立遗传。
一有色籽粒植株X分别与aaccRR、AAccrr、aaCCrr杂交，各获得50％、50％、25％的有色籽粒。
X的基因型是（）
A．AaCcRRB．AACcRrC．AaCCRrD．AaCcRr
6.南通九校联考21香豌豆中，只有当A、B共同存在时才开红花。
一株红花植株与aaBb杂交，后代中有3/4开红花；若让该红花植株自交，则其自交后代的红花植株中，杂合体占（）
A．0B．1/2C．2/3D．8/9
7．如果某种植物的基因型为AABb，去雄后授以aabb植株的花粉，其胚乳可能的基因型是
A．AAaBBb、AAabbb、AAaBbB．AAaBBb、AAabbb
C．AaBb、AabbD．AaaBbb、Aaabbb
8．2005年广州市普通高中毕业班综合测试
（一）29下列各项与右图所示情况相符合的是
A．基因型为AaBb植物自交后代中杂合子与纯合子的比
B．第一营养级生物和第二营养级生物所含能量比
C．酵母菌消耗等量葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的C02比
D．一个初级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目比
9．某生物的基因型为AaBBDd，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情状下，该生物产生的配子类型有
A、ABD和abDB、ABD和aBDC、aBD和aBdD、AbD和aBd
二、非选择题
10．（2005年上海高考生物试题），36（12分）A．水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A、a控制。
已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色，生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子，为了较快地鉴定出这种水稻的基因型，他们将种子播种，开花后收集大量成熟花粉。
将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒。
下图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况。
黑色圆点表示蓝紫色花粉粒，白色圆点表示红褐色花粉粒。
（1）统计上述4个视野中的两种花粉粒数目，并将结果填入下表。
花粉粒数（个）
蓝紫色
红褐色
甲
乙
丙
丁
平均数
（2）在右上方的直角坐标内绘制表示粳性和糯性花粉粒的数量关系图（直方图）。
（3）根据统计结果，这一水稻品系中两种花粉粒数量比例约为________，由此可知该品系水稻是纯合体还是杂合体？
___________。
（4）如果将此水稻的花粉进行离体培养，所得植株的基因型是___________，在一般情况下，这种植株能否产生可育后代？
___________，因为____________________。
11．2005年南通市高三生物模拟试卷（A卷）36（8分）果蝇的灰身（B）和黑身（b），红眼（R）和白眼（r）分别
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