六年级语文教学计划上.docx

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六年级语文教学计划上

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

本册教材简要分析

本册教学目标

学情分析

教学措施

辅导措施

总课

时数

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：

感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

六年级的绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

1、阅读教学以教师引导，学生自读自悟为主；对于经典文章，我们采用多媒体辅助教学；大量指导学生阅读积累；创设情境，发挥想象，介绍写作技巧，继续提高学生的写作兴趣与写作水平。

2、努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育

1．课前精心备课，抓好课堂教学，及时批改作业，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

  2．对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互帮互助的活动，帮助待优生树立自信心，调动他们的积极性。

3．对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4.并经常与家长交流，多方面的提高他们学习语文的积极性．

5.加强字词的教学力度，随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

6．以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

  7．坚持每周写一篇习作，教师有针对的做好讲评，以提高学生的写作水平。

110

课

时

2014年9月1日

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

第1至2周

第一单元

1、山中访友

2、山雨

3、草虫的村落

4、索溪峪的“野

口语·习作一

回顾·拓展一

一、培养学生热爱自然的美好情操；

二、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

三、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

2014年9月1日

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

第3至5周

第二单元

5、詹天佑

6、怀念母亲

7、彩色的翅膀

8、中华少年

口语·习作二

回顾·拓展二

一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

2014年9月1日

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

2014年9月1日

周次

单元

教学内容

教学目标

第5至8周

第三单元

9、穷人

10、别饿坏了那匹马

11、唯一的听众

12、用心灵去倾听

口语·习作三

回顾·拓展三

一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

第9至10周

第四单元

13、只有一个地球

14、大瀑布的葬礼

15、这片土地是神圣的

16、青山不老

口语·习作四

回顾·拓展四

一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

2014年9月1日

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

第11至12周

第五单元

17、少年闰土

18、我的伯父鲁迅先生

19、一面

20、有的人

口语·习作五

回顾·拓展五

一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

2014年9月1日

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

第13至14周

第六单元

综合性学习：

轻叩诗歌的大门

诗海拾贝

与诗同行

口语交际习作六

回顾拓展六

一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

能搜集并按一定标准给诗歌分类。

二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

四是能写简单的活动总结。

2014年9月1日

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

第15至16周

第七单元

21、老人与海鸥

22、跑进家来的松鼠

23、最后一头战象

24、金色的脚印

口语交际习作七

回顾拓展七

一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

2014年9月1日

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

第16至18周

第八单元

25、伯牙绝弦

26、月光曲

27、蒙娜丽莎之约

28、我的舞台

口语交际习作八

回顾拓展八

一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

2014年9月

六年级语文学科2014——2015学年度第一学期教学计划

周次

单元

教学内容

教学目标

六、作文教学计划

1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；

2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；

3、看图作文，写出理解和感受；

4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；

5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；

6、学会修改自己的习作。

一

2014年9月