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幼儿园说课稿,体育

篇一：

幼儿体育说课稿

《魔法绳》说课稿

一、说教材

1.设计意图

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：

要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

大班幼儿对体育游戏产生了浓厚的兴趣，结合本阶段的主题《惊奇一线》，我设计了此次活动，通过幼儿自主探索、合作交流，激发幼儿积极参与的兴趣，体验游戏的快乐。

2.根据设计意图我制定了以下目标

1）、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。

2）、培养幼儿合作的意识，尝试共同制定游戏规则。

3.本次活动的重难点

“培养幼儿合作的意识”是重点，通过小组共同探索新游戏、制定游戏规则、小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。

“尝试共同制定并记录游戏规则”是难点，制定简单的游戏规则或许没多大难度，但要小组共同协商，达成共识，并记录下来，就有一定的难度了。

需要有一定的经验，加上反复的指导与练习。

4.活动准备

1）、长绳若干、记录表、笔。

绳子的数量多于幼儿的人数，除了人手一份，还满足个别幼儿的需要。

记录表、笔数量不必太多，小组一份，供幼儿合作交流、记录。

2）、音乐：

《造飞机》、集合音乐、抒情音乐。

适当运用音乐的感染力。

3）、听口令跑队形，尝试过记录的经验。

大班幼儿对于记录已经不再陌生，例如：

自然区、科学发现区、美术中，幼儿都能用自己的方式记录物品和事件，这对培养幼儿的思维能力有很好的效果。

5、说教法和学法

本活动始终围绕绳子，通过“个别体验、合作探索、分析记录、评价反馈、集体竞赛”这一主线，对幼儿进行教学。

具体教法如下：

1．主题教学法整个活动都围绕有魔法的绳子进行。

2．游戏化教学游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。

3．区别对待法《纲要》指出“幼儿园教育应注重幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

4．竞赛激励法最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，他帮助幼儿巩固前面的活动内容，加强游戏规则。

在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。

从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。

所以设计了以下的学法：

1．自主学习。

在个人探索时，不要求幼儿的游戏多么新颖独特，只要会玩绳子，喜欢玩就可以。

2．合作学习。

在多人游戏时，同伴间相互合作探索、交流。

从而培养了合作的精神。

3．创造性学习。

在多人组合玩游戏环节，鼓励幼儿进行创造性学习，形成创新意识和能力，获得更多的成功体验。

4．探究式学习。

在制定游戏规则和记录环节，都是让幼儿通过探究“这样的游戏需要什么样的游戏规则？

”5．评价式学习。

每个环节中的交流、展示、评价，都有利于幼儿自我评价、相互评价，共同体验成功。

二、活动流程

一、热身活动：

以“开飞机”游戏,进行队列队形练习,达到热身的效果.

二、导入活动：

用神秘的魔法绳,引起幼儿的注意.

三、个体探索:

给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。

组织幼儿一起练习。

（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。

）

四、合作探索

1、幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。

2、请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则。

五、记录活动。

1、小组间共同商讨游戏的规则，并进行记录。

在不断的探讨过程中，完善游戏规则，改进游戏记录方式。

根据制定的游戏规则，进行游戏。

（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。

）

2、点评活动。

（教师点评和幼儿点评相结合）

针对幼儿小组间的合作情况，记录的是否清晰、准确进行点评。

3、交换游戏内容。

六、竞赛活动

师：

你们最喜欢哪种游戏？

根据幼儿的兴趣点，进行集体竞赛活动。

比赛中，再次强调游戏规则！

七、放松活动

在音乐声中，把自己想象成线条，用身体来表现各种线。

再以开飞机的方式离开活动场地。

三、预计效果

希望通过本活动的学习，使幼儿更加乐于参与健康活动，掌握多种绳子游戏活动，愿意自己动脑解决问题，懂得在活动中和他人合作，并能大胆展示自己。

一．教材分析与处理

跨入21世纪，快节奏、高速度、多竞争和多变化已成为社会发展的特点，并将成为21实际的重要特征。

教育也因此而面临着巨大的挑战，这就是最大限度地提高未来人才的整体素质。

现今，“二期课改”的精神已在全国遍地开花。

“让孩子成为学习的主人，让孩子乐于学习”的思想理念已充分地渗透于我们的各个活动，使我们的幼教领域出现了一片片生机盎然的景象。

本活动“战胜大灰狼”正是顺应了这一时代潮流，力求通过玩轮胎这一过程，增强幼儿的身体体能，提高幼儿在创造性能力，激发孩子的自定游戏规则的意识和情感体验。

二．教学目标的制定

废旧的自行车轮胎看起来并不起眼，但对于孩子的来说却是一件不可多得的宝贝。

它的可玩、可创造、可变形、将在活动中带给孩子极大的乐趣。

素质教育的重点之一是孩子创新意识和创造能力的培养。

在此次活动设计中，我将为孩子们创造各种有趣的情境，利用手中的废旧

自行车轮胎，让孩子创想出各种不同的玩胎方式，启发他们的发散性思维，起到“一物多玩”，“一物多用”的效果。

在富有创造性的故事情节中，幼儿也同样感受着这样一种熏陶：

那就是不管敌人有多可怕，只要我们积极锻炼身体，团结合作，勇敢对“敌”，我们必定会取得最后的胜利。

因此，根据器材本身和当今“二期课改”的精神要求，我为此活动制定了以下目标：

1.通过尝试自行车轮胎的各种玩法，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展幼儿的想象能力和创造能力。

2.让幼儿自定比赛规则和玩法，发挥幼儿主动学习的精神。

3.通过激烈的比赛，发挥幼儿的竞争意识及不怕苦、不怕累，勇敢对敌的精神。

三．教学活动设计和组织

新颖的体育活动设计，对幼儿具有极大的挑战性和吸引力，它能大大地提高幼儿的探索欲望，激发幼儿对活动新形势的喜爱。

整个故事情节叙述了小兔如何被大灰狼欺负，如何努力学本领、锻炼身体，最终齐心协力、打败大灰狼的故事。

游戏开始部分，小兔自由自在地草地上蹦跳，听到妈妈（有老师扮演）在叫“狼来了”，小兔迅速地跑到房子（轮胎）内抱成一团，尽量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼儿扮演）抓走。

当大灰狼走时，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼却会每次来悄悄地偷走了他们的一座房子。

到下一次狼来袭击时，因为房子数量的逐渐减少，就给小兔增添了躲藏的难度，这就要求小兔要迅速地调整所站的位置，以站下更多的小兔。

虽然这只是一个小小的热身游戏，但却在无形中培养了他们关爱他人，团结协作和谦让宽容的精神。

被大灰狼“欺负”以后，妈妈开始引导小兔讨论“为什么大灰狼老是会来欺负我们？

该怎么办？

”最终得出了大灰狼是欺负小兔的胆小和体弱，所以小兔应该积极锻炼身体的结论。

在妈妈的指挥下，小兔开始认真地整队、学做轮胎操。

活动的重点部分是幼儿自主尝试轮胎的各种玩法，刚开始，幼儿的玩法可能会偏向于单独、个体的玩法，而多人合作的玩法会相对较少。

在这里，教师的启发和指导将显的尤为重要。

通过教师的指导，幼儿的思维将会跳出原来的框框，凭借自行车轮胎有弹性、可变形等不同于呼啦圈的特点，他们的创造性将会得到淋漓尽致的发挥。

为了能使他们所想的玩法能更好地推广，妈妈将带领小兔一起选择有趣，又有难度的玩法进行集体练习，以增强小兔的身体力量。

“哦，我们肚子饿了，让我们一起来比赛才蘑菇吧。

”妈妈的一个建议把整个活动引入活动的难点部分—竞赛。

小兔将根据场地上的“长藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起讨论出如何过障碍、采蘑菇的方案。

因为比赛的方案是出自己的设计，幼儿将会玩的更加兴奋。

最终，小兔们增强了体力，巩固了动作技能，这时大灰狼又再次出现在场地上，小兔们群情激昂，借助轮胎跳过长藤，绕过高山，把手中轮胎套向大灰狼。

再此比赛中，每个幼儿都将处于最佳兴奋状态，同时将整个体育活动推向最高潮。

此时，幼儿的心理体验是向上、团结、勇敢和坚定的。

最后大家齐心协力抓住了大灰狼，取得了最后的胜利。

小兔又可以无忧无虑地在草地上游戏、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音乐声中，他们开始以自己的方式庆祝胜利。

，表达愉悦的心情。

本次活动设计考虑到幼儿活动疏密有间，动缓交替，不但促进幼儿全身体能的增强，而且很大程度地激发了幼儿的情感体验。

纵观以上几个方面，可以归纳出本次活动有以下几个特点：

1.设计体现“二期课改”精神

本活动看似轻松快乐地游戏，却能在点点滴滴中，体现设计教师的独具匠心。

从大处分析，活动以自由探索－生生示范－重点练习－分组比赛的教学模式出现，反映了体育教学的活动规律。

从小处分析，教师时时刻刻都都注意把幼儿放在主体的位置。

热身时的生生互动游戏、基本部分时的自由尝试玩法、选择玩法、竞赛方案的自由讨论、即使等到庆祝胜利时，庆祝

的方式也是幼儿自主选择。

在这个活动中，幼儿的自主学习、快乐学习将会得到非常好的体现。

2.一物多玩－体现运动器械的多功能性。

一只废旧的自行车轮胎，其功能被开发地淋漓尽致，在活动的每一环节都充当着不同的角色。

开头游戏时小兔的“小房子”、准备操中的锻炼器材、竞赛中对付大灰狼的工具以及探索活动中我们所不能预见的多种用途等等，在丰富多样的玩胎活动中，轮胎的灵活运用不断激发着幼儿的活动兴趣，调动着幼儿的创想热情，幼儿身体的灵活协调能力将得到提高，肢体的力量将增强，运动感知觉也将得到有效的发展。

3.对教师的临场调控能力要求较高。

活动中，教师给予幼儿自由创想和讨论的机会，以及自定比赛方案的权利。

因为幼儿创想水平和临场设计比赛规则是否合适，这些都不是教师在课前所能预见的，所以教师根本不可能在课前做好准备。

那么怎样才既能保护好幼儿的创造性萌芽，又能使活动产生理想效果呢？

这就需要教师有非常好的临场调控能力，他要求教师能迅速对孩子的反应作出正确的决策和判断，和幼儿一起寻找出适宜的练习动作和比赛规则及玩法，反之此次体育活动的效果将大打折扣。

设计了一系列玩绳子的活动。

结合本阶段的主题《惊奇一线》，我设计了此次活动，通过幼儿自主探索、合作交流，激发幼儿积极参与的兴趣，体验游戏的快乐。

大班幼儿对体育游戏产生了浓厚的兴趣

一、说教材

1.设计意图

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：

要让幼儿喜欢参加体育活动，在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了《营救小动物》这个游戏。

本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用讲故事的形式，把幼儿一步步引入到游戏当中，通过设置桥、山洞、小河等不同障碍物，练习幼儿爬、走、跑、跳基本动作，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。

2.根据设计意图我制定了以下目标

（1）通过活动，使得每一个幼儿在爬、走、跑、跳基本动作上得到不同程度的发展，提高眼、手、脚之间的协调性和幼儿身体素质。

（2）通过活动，使幼儿喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强、不怕困难的精神和敢于挑战自我、团结协作的意识。

3.本次活动的重难点

“幼儿按照游戏规则进行游戏”是难点、重点，使幼儿

4.活动准备

引导幼儿参加游戏，体验和同伴共处的快乐。

利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼。

达到不同活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。

通过

篇二：

幼儿体育说课稿

幼儿园体育活动设计说课稿

1.开始部分

（1）任务

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热身

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热心

（2）内容

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开始部分可以做一些队列队形练习，可以向幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。

（3）时间

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一般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体育课的总时间：

小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班30分钟左右）

（4）注意事项

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不可省略

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时间不宜过长，运动量不宜过大

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根据需要选用口令或口哨

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可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐

2.基本部分

（1）任务：

基本部分的主要任务是完成本次课的教学任务，达到本此课的教学目标，即通过一定的身体动作练习，提高

幼儿的身体素质，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的体育知识和技能，培养优良的品德和良好的性格，发展智力等

（2）内容

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基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。

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在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻炼幼儿的身体。

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一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律相适应。

（3）时间：

一般占活动总时间的70%-80%

（4）注意事项

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幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现

?

遵循幼儿学习动作的基本规律：

粗略掌握阶段→改进提高阶段→巩固运用阶段。

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控制好活动强度和密度（参考指标：

课前心率与课后心率之差在40-50次之间，课的平均心率在130-150次/分之间，心率恢复之间在5分钟以内，课的练习密度在50%-70%之间）。

?

如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。

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对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。

3.结束部分

（1）任务

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缓解幼儿身心高度兴奋或紧张的状态，合理地评价和小结幼儿的活动，有组织地结束活动，收拾场地与器材。

（2）内容

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轻松自然的走步，徒手放松练习，简单、轻松的操节或舞蹈，安静的游戏，简单的评价与小结，组织幼儿收拾场地与器材等。

（3）时间

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一般占活动总时间的10%-20%

（4）注意事项

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不可省略。

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不可进行运动量大或让幼儿更加兴奋的游戏或活动。

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放松活动一般配以轻柔、舒缓的音乐，可达到更好效果。

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不要把收拾与整理的任务留给自己或配班教师，让幼儿自己做。

篇三：

幼儿园中班体育说课稿

幼儿园中班体育说课稿《勇敢的小动物》201X-11-0913:

14:

02来源于：

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导读：

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，

一、说意图：

《纲要》明确要求：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进（来自:

WWw.:

幼儿园说课稿,体育）幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：

用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：

在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：

“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：

中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：

儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：

在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：

活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：

跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：

侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：

勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。