公共设施的维修养护计划.docx
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公共设施的维修养护计划
序号
项目
标准
维修养护内容与周期
1
公用电器
楼梯灯完好，灯开关正常，电话箱、电表箱、有线电视箱及分接器盖板完好，无不安全现象。
15天检查一次，发现损坏及时更换，属电话公司、有线电视台设施通知其及时维修。
2
电子对讲门
对讲机功能正常，标识显示清楚，声音正常，门锁，拉手完好。
每周检查一次，每半年保养一次，每2年刷一次漆。
3
信报箱
箱门、门锁齐全，开关自如，房号字体清晰，没有被明显损坏，完好率100％。
每月检查一次，每年刷一次漆（如需要）。
4
房屋标识（栋号、单元号、楼层号）
字体清晰、醒目，标识齐全，标识牌无损坏。
喷涂字每年按原样重喷写一次，标识牌如损坏或陈旧及时维修更换。
5
室外建筑小品、标识牌
完好率100％，符合安全要求，标识牌齐全醒目。
是否有被损坏，有无安全隐患，标识牌有无遗失或需更新，要求每周检查1次。
6
道路
整体要求路面平滑，无明显坑洼、破损，轻微破损面积每处不超过0.1㎡，边角整齐无缺口。
随时检查，发现问题随时修补。
（1）
水泥路面
人行道、车道、消防通道、停车场、中心广场造成坑洼或破损，每500㎡内，累计不超过1㎡，路面积留水泥渣等体积不超过1.5㎝×1.5㎝×1.5㎝。
随时检查，发现问题随时修补。
（2）
道板砖、拼花砖
不能缺少一块，98％没有松动，单块破损面积大于20％的道板砖在100㎡内不超过4块。
随时检查，发现问题随时修补。
（3）
电缆沟盖板
平整不缺少一块，单块破坏面积不能超过0.01㎡。
每季度检查，发现问题随时修补。
（4）
路牙
整齐，没有很明显蹋陷，不缺少一块，单块破损长度不超过20％。
车道路1年刷一次黄、黑相间的漆。
（5）
挡土坡、墙
每处蹋陷破损面积不超过0.005㎡（50cm²）。
随时检查，发现问题随时修补。
（6）
踏步、台阶
没有明显破损。
随时检查，发现问题随时修补。
7
给排水
（1）
雨污水井、盖
排水通畅，井盖没有明显裂纹或破损，井壁没有蹋裂，井盖型号符合轻型、重型要求，标识正确与周围道路高度保持一致，与路面高度不超出±2㎝，与绿地正常不超过±8㎝，个别因地势原因等可超出，但不能明显影响观瞻。
一季度全面检查一次，半年对易锈蚀雨污水井盖刷一次黑漆防锈，保持雨污水井盖标识清楚，路面井盖尽量做防震垫圈，以车驶过不振响为准。
（2）
明暗沟
沟体完好，明沟盖板齐全，沟渠通畅无阻塞。
发现问题随时维修，每半年全面检查一次，发现渗、漏、滴水或损坏及时维修，半年全面检查一次。
（3）
给排水管道（含绿化用水管阀）
水管水阀完好，无渗漏，水管通畅无阻塞。
（4）
化粪池
同雨、污水井的标准。
（5）
喷水池
喷水符合设计规范，喷水设施完好，喷水管道无锈蚀。
每月检查保养一次。
8
路灯
灯座箱、灯柱、灯罩、灯泡等设施完好.
发现损坏及时维修，高压钠灯、汞灯每季度检查一次，每半年保养一次，灯杆每1年半刷一次漆。
9
儿童游乐设施
设施完好，没有损伤，没有安全隐患。
每天检查一次，一周定期保养一次，如上润滑油，紧固等。
10
室外停车设施、消防设施
（1）
车棚、车架
车棚无安全隐患，水泥单车棚梁、柱无明显裂纹，铁架单车棚的棚顶无明显破损、棚架无锈蚀和倾斜；车架无明显锈蚀、损坏。
每周检查一次，半年保养一次。
（2）
值班室、岗亭
门窗、墙面、锁完好，无损坏，需悬挂的管理规定等镜框整齐、规范。
发现问题随时修补，每半年保养一次。
（3）
道闸
道杆色彩鲜明，上下灵活自如无损坏，配件齐全，手动、自动控制正常。
按相关的道闸保养规定执行。
（4）
车位画线、禁停线和标识
色彩鲜明，字体清晰、醒目，标识符合要求，线条直，宽度一致。
半年重刷一次。
（5）
路障
牢固、无明显倾斜（10°之内），完好，红白间条鲜明、醒目。
半年漆一次。
（6）
室外消防栓
无渗、漏水现象，每个消防栓有水，开关灵活。
发现问题随时检查，每季度全面试放水检查一次，每半年保养一次。
11
清洁设施
（1）
垃圾屋、池，中转站（含垃圾屋门锁）
门、外体瓷片等完好，无破损、无锈蚀，有“垃圾入口处”标识，垃圾屋、池、中转站周围的排水沟、散水坡利于排水。
随时检查，发现问题随时维修，每半年全面保养一次。
（2）
垃圾车、垃圾桶（箱）
完好，无破损，无锈蚀。
随时检查，发现问题随时维修，每季度全面保养一次。
12
文化宣传、娱乐设施（包括网球场、游泳池、门球场、羽毛球场等）
宣传栏无损坏、无剥落和锈蚀、标识齐全、内外整洁；围栏架无明显锈蚀；休息用的凳、椅无破损。
围墙每年年底全面刷一次油漆；网球场地面每年全面保养一次；游泳池每年4月份全面修补一次。
13
室外各类围墙护栏
围墙整体外观一致，没有明显破损和面层剥落。
发现问题随时修补，护栏1～2年刷一次。
14
园林、绿化、小品
项目内园林景观优美、绿化率高，建筑小品干净无破损。
春、夏季各补换3％～6％绿地一次，树木春夏各补一次，每次3％；花木每半月修剪一次。
草坪每月修剪一次；乔木每月修剪一次；每周清洁园林小品、雕塑一次；根据病虫害发生规律，每年进行三次大消杀和四次日常消杀；自第10年起按10％更换绿地草坪。
为了认真贯彻落实“作风纪律教育整顿”活动。
通过作风纪律方面的教育，我深刻地认识到当前在公安消防部队开展纪律作风教育整顿活动的正确性，也更加清醒地感受到在我们消防队伍中存在的各种问题的普遍性和严重性，看到了消防队伍建设中所面临的挑战。
而教育整顿活动的开展必将有利地推动正规化建设的步伐，特别是对各项工作中依然存在的突出问题起到了较好的督促整改的作用。
下面我从思想、作风、纪律、工作各个方面认真反思，深刻检讨，发现自身存在许多不足之处，现剖析如下：
一、自身存在的问题
（一）在“纪律作风整顿教育”活动初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，既无参与赌博，又无考试作弊，更无开无牌无证、假牌假证车，没有什么问题需要自查自纠。
同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对“纪律作风整顿教育”的责任感、危机感认识片面，反映出我对“纪律作风整顿教育”认识存有偏差，态度不够端正。
（二）工作中缺乏顽强拼搏精神，专业业务素质没有进一步提高。
主要表现在：
一是工作按部就班凭经验办事的“经验主义”；二是满足现状，认为各项工作都搞得不错，自己可以松一口气了，可以躺在功劳薄上休息了，缺乏再接再厉、持之以恒的精神；三是正确运用科学理论，探索新时期政治工作的新路子，不断提高业务素质和领导艺术水平方面下功夫不够。
（三）工作缺乏拿起批评和自我批评开展积极健康思想斗争的勇气。
主要表现在：
一是对批评和自我批评的深刻含义作用认识不足，没有看到这一有力武器的效应；二是“怕”字当头，怕讲不准，怕伤和气。
以至于班子成员之间、同志之间“一团和气”，积极健康的思想斗争开展不起来。
（四）工作开展的深入程度不够，在总结提高的能力上有待加强。
在实际工作中，自己有明显的“忙于事务，被动应付工作”的痕迹，创一流业绩、建一流大队的持之以恒的后续力量不足，只求工作任务的完成，不去认真思考，认真总结，从而没能很好的在经验中提高自己。
二、问题存在的原因
（一）对政治学习“走过场”。
停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名大队领导及党员干部的必修课来认真对待。
因此，在看问题、想办法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。
在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。
平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化和教条化。
（三）业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。
而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。
（四）工作方法简单。
只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻。
（五）事业心责任感减退，自身要求不够严格。
跟前几年相比，自己在近期的工作上的确有放松的迹象，主要是因为在这段时间里，接手大队所有事项，大部分时间忙于地大队的工作和应酬上，没有真正沉下心来进行部队正规化的管理和自身业务知识的加深上，同时心里也有一些“等、靠、慢”的情绪，所以放松了对部队的要求，只顾得个大局。
三、解决问题的措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。
纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。
今后我不仅要学法律、公安业务知识，更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。
进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。
以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。
2、再修条令条例和规章制度课，切实从思想深处摒弃一切不利于工作、不利于部队管理的错误想法，确立立警为公、执法为民的思想，确立求真务实，真抓实干的思想，确立依法治警、从严治警的思想，进一步严格要求自己，做一名真正合格的大队领导干部。
3、在工作方面求真务实，真正沉下心来抓好部队管理，勇于吃苦，勇于奉献，不等不靠，增强事业心责任感，加强自身表率作用，努力把大队建成管理严格、作风优良、军事过硬的先进大队。
《公共关系与礼仪》课程教学教案
授课学院
会计与金融学院
授课教师
学生层次
本科
课程名称
公共关系与礼仪
授课方式
讲授、案例、实践
授课专业
市场营销
授课班级
1901-02
考核方式
过程性考核+期末考试
总学时数
32
周学时数
2节每周*16周
学时分配
讲授
实践讨论
24
8
教材名称
公共关系与礼仪（第二版）
作者
出版社及出版时间
教学目的要求
通过本课程的教学，使学生比较全面系统地掌握公共关系学的基本理论、基本知识和基本方法，正确认识课程的性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系、结构，对公共关系学有一个整体的认识：
1.通过理论学习，使学生具体认识公共关系对现代社会的意义和作用，掌握公共关系的基本理论和原理，熟悉各种社会组织和公众沟通的过程、手段、技巧。
2.通过理论联系实际的方法，使学生树立现代公共关系意识，完善自身公共关系素质，提高实际公共关系能力。
教学主要内容
公共关系和公共关系学、社会关系和公共关系.
公共关系的构成要素：
社会组织、公众、沟通.
公共关系的职能和作用、公共关系的类型：
主体部门、对象、功能型公共关系.
公共关系的规范和准则、作为“关系管理”的公共关系.
公关调查与策划、公关口语传播、公关文字传播、公关实像传播.
公关网络传播、危机公关管理、公共关系专职机构和专业人员.
礼仪概述.仪表仪容礼仪、商务社交礼仪、商务涉外礼仪.
参考书目
主要参考文献：
1..乔雅洁.公共关系与礼仪[M].西安电子科技大学.2021年3月.
2.张克菲.《公共关系学》（修订版）.[M]高等教育出版社.2015年.
3.居延安.公共关系学（第5版）.[M]上海：
复旦大学出版社.2017年.
4.徐汉文.商务礼仪（第二版）.[M]高等教育出版社.2018年9月.
5.汤秀莲.商务礼仪（第二版）.[M]清华大学出版社.2018年9月.
6.王玉芩.商务礼仪：
案例与实践.[M]人民邮电出版社.2018年1月.
《公共关系与礼仪》课程教学教案1
授课院
（中心）
会计与金融学院
授课教师
学生层次
本科
课程名称
公共关系与礼仪
授课方式
理论课（√）；
实践课（）
授课专业
市场营销
授课班级
1901-02
考核方式
过程性考核+期末考试
总学时数
32
周学时数
2
学时分配
讲授：
24学时
实践：
8学时
教材名称
公共关系与礼仪
作者
出版社及
出版时间
西安电子科技大学
教学基本单元设计
授课章节
公共关系导论
（1）
授课时间
教学目的
1.掌握公共关系学的含义、理解公共关系的工作定义。
2.了解公共关系学的研究对象和内容。
3.了解公共关系学的学科性质、我国公关实践与学科发展。
4.激发学生学习公共关系学的兴趣。
5.培养学生学习公共关系学的方法。
教学方法
及手段
教学方法：
启发式讲授、案例讨论法、任务驱动法、自主学习法。
教学手段：
多媒体教学、互动式教学。
重点
公共关系的工作定义、公共关系学的研究对象和内容。
难点
公共关系学的研究对象和内容。
课堂教学设计
（内容及过程）
自我介绍，课堂要求，课程体系，教学法介绍。
（一）作为现代社会传播活动的公共关系。
一．关于公共关系的众多说法。
1.《韦伯斯特20世纪新辞典》的界定。
2.艾吉《大众传播学导论》的界定。
3.《大英百科全书》的阐释。
4.被誉为“现代公关之父”的美国博雅公关公司创始人夏博新的理解。
5.国内的几种观点:
居延安教授的看法。
二．公共关系的工作定义。
公共关系是一个社会组织或公众人物，在一定职业伦理规范的指导下，为谋取有关公众的理解和合作而从事的一种交流、沟通、劝说活动。
1.公共关系活动主体是一个社会组织或公众人物。
2.公共关系活动的客体是公众。
3.公共关系活动是一种交流、沟通、劝说过程。
（二）作为一门学科的公共关系学。
一．公共关系学的研究对象和内容。
1、如何确定公共关系目标。
2、如何收集和处理信息。
3、如何制定工作程序和工作计划。
4、如何组织各种形式的交流、沟通、劝说活动。
5、如何评价活动结果。
6、如何筹划公关从业人员的职业培训和公共关系机构的建设。
二．公共关系学的学科性质。
以公共关系理论、应用和发展历史为研究对象的公共关系学就必定是一门综合性的边缘交叉学科。
三．我国公关实践与学科发展。
中国公共关系实践25年的曲折发展，经历了三大发展阶段。
1、20世纪80年代初至80年代中期的初创阶段。
2、80年代中期至90年代中期的普及阶段。
3、90年代中后期的实践阶段。
4、21世纪的成熟期。
四．重要概念的区别。
1.公关与广告。
2.公关与营销。
3.公关与宣传。
4.公关与庸俗关系。
本节课小结。
参考资料
1.《公共关系与礼仪》【M】西安电子科技大学2021年3月
2.张克菲.《公共关系学》（修订版）.[M]高等教育出版社.2015年.
3.徐汉文.商务礼仪（第二版）.[M]高等教育出版社.2018年9月.
4.汤秀莲.商务礼仪（第二版）.[M]清华大学出版社.2018年9月.
作业
作业：
1.什么是公共关系？
2.公共关系的本质特征是什么？
3.“一张笑脸、二句好话、三杯美酒，四季送礼、美女相陪”、“有法不依，各行其是”、“有关系好办事”、“有熟人好办事”说明对公共关系存在什么误解？
4.你周围的人对公共关系有哪些不正确的理解和偏见？
讨论其原因，怎样正确理解现代公共关系？
案例讨论：
1.北京长城饭店的公关活动。
2.35次紧急电话。
小结
通过讲述使学生对公共关系学的学科体系有所认知，明白公共关系的含义，区别公关与广告、公关与营销、公关与宣传、公关与庸俗关系的区别、掌握公关的特征。
授课方法灵活，互动良好，教学效果明显。
《公共关系学》课程教学教案2
授课院
（中心）
会计与金融学院
授课教师
学生层次
本科
课程名称
公共关系与礼仪
授课方式
理论课（√）；
实践课（）
授课专业
市场营销
授课班级
1901-02
考核方式
过程性考核+期末考试
总学时数
32
周学时数
2
学时分配
讲授：
24学时
实践：
8学时
教材名称
公共关系与礼仪
作者
出版社及
出版时间
西安电子科技大学
教学基本单元设计
授课章节
公共关系概述
（2）
授课时间
教学目的
1.理解研究公共关系学的现实意义。
2.掌握公共关系的特征。
3.掌握公共关系学的核心理论和主要内容。
教学方法
及手段
教学方法：
启发式讲授、案例讨论法、任务驱动法、自主学习法。
教学手段：
多媒体教学、互动式教学。
重点
公共关系学的核心理论和主要内容。
公共关系学的体系。
难点
公共关系学的核心理论和主要内容。
课堂教学设计
（内容及过程）
回顾前节课内容，引出新课：
一．研究公共关系学的现实意义。
公共关系是现代公众社会和市场经济发展的产物，而它的出现推动了现代公众社会和市场经济的发展。
就这个意义上说，任何处在公众社会和市场经济发展阶段的国家，它的公共关系学研究都有着一定的现实意义，同世界发达国家相比，我国的公共关系研究则有着更加特殊的现实意义。
1.公共关系学研究与社会主义市场经济的发展。
（1）我国目前正处在全面建设小康社会的历史时期，
社会主义市场经济进一步发展已经有了较为坚实的基础。
（2）我国社会主义市场经济的发展与公共关系的发展有一定的
同步性，这是我国公共关系发展的有利条件。
（3）社会主义市场经济和公共关系发展的同步性说明，
社会主义市场经济越发展，公共关系在经济活动中的地位和作用就越重要。
2.“关系经济”为公关发展带来机遇。
中国的公共关系也将由此在理论和实践两个方面跃上一个新台阶。
这主要表现在以下三个方面：
（1）现代企业生存和发展的环境已经发生了重大的变化。
（2）面对不确定性的选择只有学习、学习、再学习。
（3）信息时代的一大特征，就是不可预测的日新月异的变化。
3.公共关系学研究与时俱进。
（1）公共关系是随着我国经济体制的改革而起步并迅速发展的。
第一.企业再也不能仅仅以完成国家计划而生产，而要以满足消费者的需求为首要考虑，企业的目标再也不是仅仅对企业自身负责，而必须同时对顾客负责，企业就必须把视线转向作为公众的消费者，要去了解他们的要求，愿望和情绪，也要让他们理解和支持自己。
这就需要公共关系了。
第二.企业再也不能单纯地根据上级的指示进行决策，而要根据瞬息万变的市场信息，随着消费者的需求意向而运筹帷幄。
这就需要公共关系。
第三.企业再也不能只是坐等国家计划调拨的原材料，再也不能依赖于国家的所谓统购统销来推销自己的产品，而要靠自己去开拓原材料和产品的供销渠道。
这就需要公共关系了。
第四.企业再也不能继续摆官商的架子，而要通过包括广告在内的各种劝说活动来获取公众的理解和支持。
这同样需要公共关系了。
（2）我国的公共关系与政府管理制度的改革也是同步的。
二．公共关系的特征。
1.良好信誉、美好形象。
2.平等互利、共同发展。
3.着眼长远、着手平时。
4.双向沟通、内外结合。
三．公共关系学的核心理论和主要内容。
1.协调论
2.基本矛盾和运行规律
3.主体内容
四．公共关系学的体系架构
1.历史（公共关系发展史）
2.理论（公共关系协调论）
3.技术（公共关系技术）
本次课小结。
参考资料
1.《公共关系与礼仪》【M】西安电子科技大学2021年3月
2.张克菲.《公共关系学》（修订版）.[M]高等教育出版社.2015年.
3.徐汉文.商务礼仪（第二版）.[M]高等教育出版社.2018年9月.
4.汤秀莲.商务礼仪（第二版）.[M]清华大学出版社.2018年9月.
作业
思考题：
1、公共关系学研究如何与时俱进？
2、研究公共关系学的现实意义是什么？
案例讨论：
企业公益是联想愿景的一部分。
小结
通过本节讲述，让学生全面了解公共关系学的理论基础和主要研究内容、掌握公共关系的基本特征，明确公共关系学的研究实际意义及作用。
为后续课程奠定基础。
《公共关系学》课程教学教案3
授课院
（中心）
会计与金融学院
授课教师
学生层次
本科
课程名称
公共关系与礼仪
授课方式
理论课（√）；
实践课（）
授课专业
市场营销
授课班级
1901-02
考核方式
过程性考核+期末考试
总学时数
32
周学时数
2
学时分配
讲授：
24学时
实践：
8学时
教材名称
公共关系与礼仪
作者
出版社及
出版时间
西安电子科技大学
教学基本单元设计
授课章节
公共关系的起源与发展
授课时间
教学目的
1、了解现代社会以前的类公共关系。
2、理解公共关系在美国的兴起、公共关系在现代公众社会的发展。
教学方法
及手段
教学方法：
启发式讲授、案例讨论法、任务驱动法、自主学习法。
教学手段：
多媒体教学、互动式教学。
重点
公共关系在美国的兴起、公共关系在现代公众社会的发展。
难点
公共关系为何首先在美国诞生。
课堂教学设计
（内容及过程）
一．现代社会以前的类公共关系。
1.公共关系概念的时代性。
2.古人对类公共关系的认识。
3.古代类公共关系活动实践。
二．公共关系在美国的兴起。
1.公共关系形成的历史条件。
（1）民主政治取代封建专制政治是公共关系发展的政治前提。
（2）资本主义商品经济为公共关系行业提供了必要土壤。
2.包括互联网在内的现代信息传播技术——也可称“关系技术”——的飞速进步为大规模开展公共关系提供了技术手段。
3.公共关系在美国的肇始。
现代意义上的公共关系首先在美国问世，其原因主要有以下三点：
（1）相对于欧洲资本主义国家来说，美国民主政治体制有其自身特点。
（2）美国是多民族移民国家，国民中具有较强的平等意识与群体观念。
（3）美国南北战争之后，北方的工业经济与南方的种植园经济置于同一政府有效管理之下，国内市场体系发育比较健全。
美国社会正是具备了以上几个前提条件，其内部才自然地孕育了现代公共关系的胚胎。
三．公共关系传始人艾维李与伯纳斯。
四．公共关系在现代公众社会的发展。
五．公共关系在世界范围内的发展及其特点。
1.公共关系自身的职业化、行业化。
2.公共关系在理论上的规范化、国际化。
3.公共关系活动主体的多元化。
4.公共关系正在从以短期效应模式走向以关系管理为目标的战略发展模式。
六．公共关系在中国的兴起与发展。
1.公共关系实践。
2.公共关系教学培训。
3.公共关系学研究与著述。
4.公共关系协会与行业报刊。
七．现代公众社会：
公共关系持续发展的基础。
1.各类公关公众尽管在不断地分化、解散或重组，他们的自主独立意识都普遍增强，不再被动地盲从环境，为其左右，而养成了不同程度的自觉反思习惯，有的还有了改造环境的愿望与行动。
2.各类公关公众群体
升级会员 