施工安全管理措施方案.docx
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施工安全管理措施方案
安全管理是为施工项目实现安全生产开展的管理活动。
施工现
场的安全管理，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的
控制，落实安全管理决策与目标，以消除一切事故，避免事故伤
害，减少事故损失为管理目的。
控制是对某种具体的因素的约束与限制，是管理范围内的重要
部分。
安全管理措施是安全管理的方法与手段，管理的重点是对生产
各因素状态的约束与控制。
根据施工生产的特点，安全管理措施
带有鲜明的行业特色。
一、落实安全责任、实施责任管理
施工项目经理部承担控制、管理施工生产进度、成本、质量、安
全等目标的责任。
因此，必须同时承担进行安全管理、实现安全
生产的责任。
1、建立、完善以项目经理为首的安全生产领导组织，有组织、
有领导的开展安全管理活动。
承担组织、领导安全生产的责任。
2、建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任。
抓制度落实、抓责任落实，定期检查安全责任落实情况，及时报
告。
（1）项目经理是施工项目安全管理第一责任人。
（2）各级职能部门、人员，在各自业务范围内，对实现安全生
产的要求负责。
（3）全员承担安全生产责任，建立安全生产责任制，从经理到
工人的生产系统做到纵向到底，一环不漏。
各职能部门、人员的
安全生产责任做到横向到边，人人负责。
3、施工项目应通过监察部门的安全生产资质审查，并得到认可。
一切从事生产管理与操作的人员、依照其从事的生产内容，分
别通过企业、施工项目的安全审查，取得安全操作认可证，持证
上岗。
特种作业人员、除经企业的安全审查，还需按规定参加安全操
作考核，取得监察部门核发的《安全操作合格证》，坚持"持证
上岗"。
施工现场出现特种作业人员无证操作现象时，施工项目
经理必须承担管理责任。
4、施工项目经理部负责施工生产中物的状态审验与认可，承担
物的状态漏验、失控的管理责任，接受由此而出现的经济损失。
5、一切管理、操作人员均需与施工项目经理部签定安全协议，
向施工项目经理部做出安全保证。
6、安全生产责任落实情况的检查，应认真、详细的记录，做为
分配、补偿的原始资料之一。
二、安全教育与训练
进行安全教育与训练，能增强人的安全生产意识，提高安全生
产知识，有效的防止人的不安全行为，减少人的失误。
安全教育、
训练是进行人的行为控制的重要方法和手段。
因此，进行安全教
育、训练要适时、宜人，内容合理、方式多样，形成制度。
组织
安全教育、训练做到严肃、严格、严密、严谨，讲求实效。
1、一切管理、操作人员应具有基本条件与较高的素质
（1）具有合法的劳动手续。
临时性人员须正式签定劳动合同，
接受入场教育后，才可进入施工现场和劳动岗位。
（2）没有痴呆、健忘、精神失常、颠痫、脑外伤后遗症、心血
管疾病、晕眩、以及不适于从事操作的疾病。
（3）没有感官缺陷，感性良好。
有良好的接受、处理、反馈信
息的能力。
（4）具有适于不同层次操作所必须的文化。
（5）输入的劳务，必须具有基本的安全操作素质。
经过正规训
练、考核，输入手续完善。
2、安全教育、训练的目的与方式。
安全教育、训练包括知识、
技能、意识三个阶段的教育。
进行安全教育、训练，不仅要使操
作者掌握安全生产知识，而且能正确、认真的在作业过程中，表
现出安全的行为。
安全知识教育。
使操作者了解、掌握生产操作过程中，潜在的
危险因素及防范措施。
安全技能训练。
使操作者逐渐掌握安全生产技能，获得完善化、
自动化的行为方式，减少操作中的失误现象。
安全意识教育。
在于激励操作者自觉坚持实行安全技能。
3、安全教育的内容随实际需要而确定
（1）新工人入场前应完成三级安全教育。
对学徒工、实习生的
入场三级安全教育，重点偏重一般安全知识、生产组织原则、生
产环境、生产纪律等。
强调操作的非独立性。
对季节工、农民工
三级安全教育，以生产组织原则、环境、纪律、操作标准为主。
二个月内安全技能不能达到熟练的，应及时解除劳动合同，废止
劳动资格。
（2）结合施工生产的变化、适时进行安全知识教育。
一般每
10天组织一次较合适。
（3）结合生产组织安全技能训练，干什么训练什么，反复训练、
分步验收。
以达到出现完善化、自动化的行为方式，划为一个训
练阶段。
（4）安全意识教育的内容不易确定，应随安全生产的形势变化，
确定阶段教育内容。
可结合发生的事故，进行增强安全意识，坚
定掌握安全知识与技能的信心，接受事故教训教育。
（5）受季节、自然变化影响时，针对由于这种变化而出现生产
环境、作业条件的变化进行的教育，其目的在于增强安全意识，
控制人的行为，尽快地适应变化，减少人的失误。
（6）采用新技术，使用新设备、新材料，推行新工艺之前，应
对有关人员进行安全知识、技能、意识的全面安全教育，激励操
作者实行安全技能的自觉性。
4、加强教育管理，增强安全教育效果
（1）教育内容全面，重点突出，系统性强，抓住关键反复教育。
（2）反复实践。
养成自觉采用安全的操作方法的习惯。
（3）使每个受教育的人，了解自己的学习成果。
鼓励受教育者
树立坚持安全操作方法的信心，养成安全操作的良好习惯。
（4）告诉受教者怎样做才能保证安全，而不是不应该做什么。
（5）奖励促进，巩固学习成果。
5、进行各种形式、不同内容的安全教育，都应把教育的时间、
内容等，清楚的记录在安全教育记录本或记录卡上。
三、安全检查
安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径。
是消除
事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要
方法。
安全检查的形式有普遍检查，专业检查和季节性检查。
1、安全检查的内容主要是查思想、查管理、查制度、查现场、
查隐患、查事故处理。
（1）施工项目的安全检查以自检形式为主，是对项目经理至操
作人员生产全部过程、各个方位的全面安全状况的检查。
检查的
重点以劳动条件、生产设备、现场管理、安全卫生设施以及生产
人员的行为为主。
发现危及人的安全因素时，必须果断的消除。
（2）各级生产组织者，应在全面安全检查中，透过作业环境状
态和隐患，对照安全生产方针、政策，检查对安全生产认识的差
距。
（3）对安全管理的检查，主要是：
安全生产是否提到议事日程上，各级安全责任人是否坚持"五
同时"。
业务职能部门、人员，是否在各自业务范围内，落实了安全生
产责任。
专职安全人员是否在位、在岗。
安全教育是否落实，教育是否到位。
工程技术、安全技术是否结合为统一体。
作业标准化实施情况。
安全控制措施是否有力，控制是否到位，有哪些消除管理差距
的措施。
事故处理是否符合规则，是否坚持"四不放过"的原则。
2、安全检查的组织
（1）建立安全检查制度，按制度要求的规模、时间、原则、处
理、报偿全面落实。
（2）成立由第一责任人为首，业务部门、人员参加的安全检查
组织。
（3）安全检查必须做到有计划，有目的，有准备、有整改，有
总结，有处理。
3、安全检查的准备
（1）思想准备。
发动全员开展自检，自检与制度检查结合，形
成自检自改，边检边改的局面。
使全员在发现危险因素方面得到
提高，在消除危险因素中受到教育，从安全检查中受到锻练。
（2）业务准备。
确定安全检查目的、步骤、方法。
成立检查组，
安排检查日程。
分析事故资料，确定检查重点，把精力侧重于事
故多发部位和工种的检查。
规范检查记录用表，使安全检查逐
步纳入科学化、规范化轨道。
4、安全检查方法。
常用的有一般检查方法和安全检查表法。
（1）一般方法。
常采用看、听、嗅、问、测、验、析等方法。
看：
看现场环境和作业条件，看实物和实际操作，看记录和资
料等。
听：
听汇报、听介绍、听反映、听意见或批评，听机械设备的
运转响声或承重物发出的微弱声等。
嗅：
对挥发物、腐蚀物、有毒气体进行辨别。
问：
评影响安全问题，详细询问，寻根究底。
查：
查明问题、查对数据、查清原因，追查责任。
测：
测量、测试、监测。
验：
进行必要的试验或化验。
析：
分析安全事故的隐患、原因。
（2）安全检查表法。
是一种原始的、初步的定性分析方法，它
通过事先拟定的安全检查明细表或清单，对安全生产进行初步的
诊断和控制。
安全检查表通常包括检查项目、内容、回答问题、存在间题、
改进措施、检查措施、检查人等内容。
5、安全检查的形式
（1）定期安全检查。
指列入安全管理活动计划，有较一致时间
间隔的安全检查。
定期安全检查的周期，施工项目自检宜控制在
10～15天。
班组必须坚持日检。
季节性、专业性安全检查，按
规定要求确定日程。
（2）突击性安全检查。
指无固定检查周期，对特别部门、特殊
设备、小区域的安全检查，属于突击性安全检查。
（3）特殊检查。
对预料中可能会带来新的危险因素的新安装的
设备、新采用的工艺、新建或改建的工程项目，投入使用前，以
"发现危险因素"为专题的安全检查，叫特殊安全检查。
特殊安全检查还包括，对有特殊安全要求的手持电动工具，电气、
照明设备，通风设备，有毒有害物的储运设备进行的安全检查。
6、消除危险因素的关键。
安全检查的目的是发现、处理、消除
危险因素，避免事故伤害，实现安全生产。
消除危险因素的关键
环节，在于认真的整改，真正的、确确实实的把危险因素消除。
对于一些由于种种原因而一时不能消除的危险因素，应逐项分析，
寻求解决办法，安排整改计划，尽快予以消除。
安全检查后的整改，必须坚持"三定"和"不推不拖"，不使危险
因素长期存在而危及人的安全。
“三定”指的是对检查后发现的危险因素的消除态度。
三定即
定具体整改责任人，定解决与改正的具体措施，限定消除危险因
素的整改时间。
在解决具体的危险因素时，凡借用自己的力量能
够解决的，不推拖、不等不靠，坚决的组织整改。
自己解决有困
难时，应积极主动寻找解决的办法，争取外界支援以尽快整改。
不把整改的责任推给上级，也不拖延整改时间，以尽量快的速度，
把危险因素消除。
四、作业标准化
在操作者产生的不安全行为中，由于不知正确的操作方法，为
了干的快些而省略了必要的操作步骤，坚持自己的操作习惯等原
因所占比例很大。
按科学的作业标准规范人的行为，有利于控制
人的不安全行为，减少人失误。
1、制定作业标准，是实施作业标准化的首要条件
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、
交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动
式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影
响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现
教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新
课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方
式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学
自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心
工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程
理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题
的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究
水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、
教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教
材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好
新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思
工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提
高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导
学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总
结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施
基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教
学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行
主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长
速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，
培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激
发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干
教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高
教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，
能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课
文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课
堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，
激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视
团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展
精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分
层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模
仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途
径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、
价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高
校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题
的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、
多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高
考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持
学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生
学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历
史唯物主义的理论水平。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学
内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主
动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成
作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问
题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师
本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）
小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混
合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易
的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意
的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数
的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把
整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律
加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学
的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学
生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐
力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困
难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，
乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重
和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解
一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，
加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教
学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，
以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确
保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学
工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田
径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”
选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，
提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻
炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技
术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方
法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理
解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动
中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途
径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练
习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习
方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加
强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整
合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动
自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开
发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”
课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的
我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、
“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，
积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工
作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长
的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与
讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评
价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
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