职业生涯规划全册教案1.docx
《职业生涯规划全册教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业生涯规划全册教案1.docx（341页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
职业生涯规划全册教案1
第1单元
第1课
第1课时
面向未来的职业生涯规划
教学内容
本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三
大阶段。
认知
了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业
和职业生涯规划的特点。
教学目标
情感
通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，
引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
运用
能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型
事例进行分析的能力。
教学重点
职业内涵、
职业与人生的关系。
教学难点
职业生涯的含义与特点。
教学方法
案例探究法、小组互动式探究法。
教学手段
多媒体投影仪。
教师活动
学生活动
教学意图
时间
前期准备
全班学生平均分成
5组，各
组抽签获得课前预习主题：
根据抽到的预习主
一方面可以调动学
1.采访一个还没有参加工作题，学生以组为单位搜生课余学习的兴趣，引导
的人，请他谈谈对于“职业”和集整理材料，准备小组学生有针对性的预习新
“人生”的看法。
发言。
知，同时培养学生小组合
2.采访一个已经工作的学
作学习的能力，各组准备
教
长，请他谈谈对于“职业”和“人
的材料也将成为课堂教
学
生”的看法。
学的主要案例。
过3.采访一个已经退（离）休程的老人，请他谈谈对于“职业”
和“人生”的看法。
4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。
（2组分别准备）
导入新课
以中职学生成功的
小故事：
《执著的追求，是通
实际案例故事导入，引导4
向成功的必由之路》
学生对于小陈和自己进
分
引导学生思考问题：
行比较，树立自信，找到
钟
1.小陈为什么到职业学校学
差距。
1
习？
学生思考，讨论。
你为什么选择了职业学校？
2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？
你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？
第一单元职业生涯规划与
职业理想
一、面向未来的职业生涯规
划
（二）职业与职业生涯
1.就业是民生之本
（1）职业的含义
讲授新课
提问：
你认为什么是职业？
先看书上P4右下方的图表，此知识点很重要。
职
然后谈谈职业对于我们每个人的业意识的形成，是关注自
意义是什么？
身职业生涯发展的前提。
3
教师归纳职业的含义。
学生发言。
一般学生自己能够分钟
得出结论：
职业就是工
（2）职业的四个特征学生思考，讨论。
作，再通过第二个问题和
请同学在书上找到职业的四教材上图表，引发学生深
个特征，归纳一下。
入思考“什么样的工作才
然后在《执著的追求，是通是职业？
”，从而得出正4
向成功的必由之路》故事中，找看书，归纳。
确结论。
分钟
找小陈的职业中的这四个特征都
分别表现在哪儿？
运用职业特征分析
实际案例。
将导入所用的案例
2．职业与人生深入分析，巩固对职业特1
（1）人生、生涯与职业征的理解。
分钟
讲授：
人生即人生存、生活
的整个过程，生涯是一个人一生
的经历。
人的生存、生活离不开思考，理解。
职业，职业是生涯发展的载体。
职业与人生的关系我们从人
生的三个阶段分别来看一看。
2
（2）人生三大阶段18
从业准备阶段——从业阶段分钟
——从业回顾阶段。
此知识点为本节课
指导三个小组的学生展示预的重点，给学生充分的时
习作业，引导学生在小组间进行小组分别展示对不间进行小组展示和小组
讨论。
同人的采访，并在各组间讨论，让学生学会在交
间进行讨论，分析不同流中梳理知识，建构新知
（二）职业生涯的特点与职阶段职业和人生的关识。
业生涯规划的重要性系。
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
讲授：
职业生涯是指一个人12
一生的职业经历，即一个人一生分钟
职业、职位的变迁及职业理想的
实践过程。
事业成功的人，在职业生涯
中都是有一定共性的，咱们来试思考，理解。
职业生涯的特点必
着分析一下：
须结合实际材料分析，
指导两个小组的学生展示作学生以组为单位展
业4，并引导其他学生对展示材料示上网搜集到的本专业2
进行分析，归纳总结出职业生涯的先进工作者或你们所分钟
的特点。
敬佩的名人的事迹。
然后对于这两组展
巩固新课示材料进行分析，归纳引导学生用所学的1
以图表的方式回顾所讲内出职业生涯的特点。
知识分析身边的实际，并分钟
容，指出知识重点。
能够思考自己的人生。
布置作业
用职业生涯的特点，梳理一
下自己家长的职业生涯，畅想一
下自己即将开始的职业生涯。
第一单元职业生涯规划与职业理想
一、面向未来的职业生涯规划
板
（一）职业与职业生涯
书
1．就业是民生之本
（1）职业的含义
（2）职业的四个特征
设
2．职业与人生
（1）人生、生涯与职业2）人生三大阶段
计
（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
（2）职业生涯的特点
3
第1单元
第1课
第2课时
面向未来的职业生涯规划
教学内容
本节课主要教授职业生涯规划的含义和重要性以及帮助学生明确中
职生职业生涯规划的特点。
了解职业生涯规划的内涵，理解职业生涯规划的重要性和中职生职
认知
业生涯规划的特点。
通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯
教学目标
情感
进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。
区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自
运用
信、自强的心态。
教学重点
职业生涯规划的重要性。
教学难点
中职生职业生涯规划的特点。
教学方法
案例探究法、游戏式教学法。
教学手段
多媒体投影仪。
教师活动
学生活动
教学意图
时间
复习提问
3
请你谈谈自己即将开始的职业
学生回答问题，复习职
分钟
生涯。
业生涯的相关知识。
导入新课
1
大家对于自己职业生涯的畅
分钟
想，其实就是对于职业生涯的规
教
划。
今天，我们来学习职业生涯
学
规划。
过
程2．职业生涯规划的重要性
讲授新课
此心理游戏目的在于
10分
我们要理解职业生涯规划的重
让学生通过直观的撕纸
钟
要性，先一起来做一个《撕思人
活动，看到职业生涯的
生》的游戏。
学生进行游戏。
短暂，不规划或晚规划
教师带领学生进行游戏。
（游戏
都将会让自己错失成功
说明附后）
学生思考，回答问题，
的时机。
分享：
面对这张纸，你有何感
相互交流共享，形成正确
2
受？
那仅有的，可以用来努力学
认识。
分钟
习和拼命工作的时间，我们又该
4
怎样利用呢？
活动之后，教师适当
讲授：
职业生涯规划是个人对的点拨可以起到画龙点
自己一生职业发展道路的设想和学生思考，理解。
睛的作用。
规划，是对个人职业前途的瞻望，
使实现职业理想的长远计划。
3
分钟
（１）帮助你目标明确地发展自
己
上次课，同学们都说了自己以活动的形式将学生
为什么会来到职业学校的，下面中存在的问题呈现出
我们给大家的心态分分类，同学来。
们自己对号入座：
学生发言。
中考失利4
盲目从众（父母）分钟
省心省事
拜金主义
帮助学生学会用比较
下面我们再看看同样是中职听故事，思考问题。
的方法来思考问题。
生的陈东。
7
《从小立志的陈东》分钟
提问：
从故事中，你发现职学生发言，讨论。
业生涯规划对于我们个人的重要
性是什么？
（２）帮助你扬长补短的发展自以活动的方式，帮助
己学生正确看待自己，树
指导学生进行小游戏：
《比一学生进行游戏。
立自信，扬长避短。
比》。
2
“扬长”即根据职业生涯发展分钟
目标，有意识地理清、挖掘并充理解、思考。
分发挥自己的长处。
“补短”即根据职业生涯发展
目标，了解自己的短处，同时不
断调整自己，不断缩小自身条件
与发展目标之间的差距。
人无完人，扬长补短才能最终18分
成功。
在校期间，扬长补短，主钟
动适应即将从事的职业的要求；
5
择业阶段，扬长避短，要选择能
让自己“扬长避短”的岗位；就
业以后，扬长补短，更具晋升或
转岗的发展前景。
（三）中职生职业生涯规划的特
点
2
指导各组活动：
以组为单位合作探究
分钟
1.请以组为单位将《脚踏实地
以组为单位，把中职
突破学习难点。
步步攀登》中新建的职业生涯规
生的职业生涯规划分别
划，和给出各组的几份职业生涯
同大学毕业生的职业生
指导学生正确运用比
2
规划进行比较和分析，找出中职
涯规划和已有职业经历
较的方法得出正确结分钟
生的职业生涯规划应该具有什
的成年人的职业生涯规
论。
么？
划以及英国青年的职业
2.归纳结论，简单分析点评。
生涯规划进行比较。
1
3.深入探究，我们专业的学生，
各组代表发言，归纳总
深入探究，结合学生
分钟
在做职业生涯规划时还有什么特
结。
的专业实际，为后面的
殊性吗？
教学做出铺垫。
思考，探究。
巩固新课
以图表的方式回顾所讲内容，
指出知识重点。
巩固知识。
运用所学知识分析名
言，巩固知识的同时，
布置作业
帮助学生以名言的方式
整理本章节教材中的所有《名
把知识转化为正确的情
言》，并选择一个你最喜欢的名
感态度价值观，指导今
言，用所学的职业生涯规划的知
后的实践。
识进行分析。
第一单元职业生涯规划与职业理想
面向未来的职业生涯规划
（一）职业与职业生涯
板1.就业是民生之本
书
（1）职业的含义
（2）职业的四个特征
设2.职业与人生
计
（1）人生、生涯与职业
（2）人生三大阶段
（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
（2）职业生涯的特点
6
附：
《斯思人生》游戏说明
１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点
上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？
你手中拿的这段时间是什么，有多少？
（我们可以用来努力学习
和工作的时间）
图示：
撕下来
你想功成名
就的年龄
出生年龄预测死亡
（0岁）年龄
现在的实
思考在以后的人生中最迫切想要
际年龄
实现的三件事，并写下来。
撕下来
剩下的部分有多少？
你手中的这段时间是什么？
第1单元
第2课
第1课时
职业理想的作用
课程名称
职业生涯规划
适用
中职学校一年级
班级
课
题
职业理想的特点和
所在
第一单元第二课
对人生发展的作用
章节
知识目标：
明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。
教学目标能力目标：
培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。
情感目标：
感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。
7
1.职业理想对人生发展的作用（重点）。
重点难点
2.职业理想的特点（难点）。
针对学生自己的职业理想进行启发式讲解，用老师提问——学生总结——老
师提升的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能
教学设想
发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归纳，活跃课堂气
氛，突出重点和难点。
教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。
教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。
1.职业理想的含义：
是个人对未来职业的向往和追求。
2.职业理想的特点是：
板书
（1）社会性;
（2）时代性;（3）发展性;（4）个体差异性。
3．职业理想对人生的发展作用：
设计
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。
课前导入（10分钟）
写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？
2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？
导入新课（25分钟）
议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？
学生积极发言。
老师总结：
职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？
学生积极发言。
老师总结：
职业理想的特点是：
1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？
（抢答）
教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会
计、理财策划师、家政服务员等等。
2．时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展
的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?
学生积极发言。
老师总结：
随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计
8
算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。
2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障
部又向社会发布了第二批10个新职业。
这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频
（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管
理师、宠物健康护理员、动画绘制员。
这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、
策划创意、设计和制作。
其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平，而且要求有较
强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。
3.发展性。
一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
随着年龄的增长,
社会阅历的增强和知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定。
因此，职业理想具有一定的发展性。
孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。
4.个体差异性。
职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。
政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着
一个人的职业理想方向。
知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次，个人的
兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职
业选择。
大家刚才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点。
课堂过渡
说一说分析P17—P18的故事，说说职业理想对个人的人生发展起什么作用？
用一句话简
单概括一下。
学生积极回答。
老师总结：
职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种
信仰、一种支柱、力量的源泉等等。
教材上把职业理想对人生的发展作用可以归结为两点：
一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。
议一议分析下列故事和名言谈谈对你的启发？
从中感悟职业理想的力量。
1.我看过一则国外的故事，一个老师在课上问起同学们的理想是什么？
有的同学很爽快
的说出了自己的理想，有的说想当政府要员，有的想当医生,,，也有一些同学并不确定自
己的理想是什么．很多年以后的一天，已经成为老人的这位教师在收拾屋子时，发现了二战前自己所教的学生写的理想，现在看看他们写的理想都很有趣，于是这位老人就想何不把作
文重新发给他们让他们看一看自己儿时的理想呢？
于是就把这个消息登在报纸上，几天后作
文全被领走了。
但是大多数人的理想都没有实现，但只有一篇作文没有被领取，几天以后老
人接到一个电话，是一位白宫的领导者，他说那篇作文的作者就是自己，老人问为什么不领
走作文？
这位领导者说没有必要，因为他完成了他的理想，这么多年他一直记得自己的理想，
所以他实现了自己的理想，可见理想对人的作用有多么的大。
2.许振超事迹。
他是青岛港的吊车司机，很普通的岗位——吊车司机;很单调的工作—
—把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。
然而,人们
说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的
9
乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。
“干活不能光用力气,还要
动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。
许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。
3.莱辛说：
“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地人走得快。
”
学生积极发言。
老师总结：
确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事，现在很多家长和孩子在
孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其
实这才是教育的终极目标。
在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境
下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。
这种学生，仅仅跟着家长和
老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的
感觉。
他们对人生怎能不迷茫？
他们怎能不厌学？
他们怎会不迷恋虚幻的网络？
最终又怎能
被社会接受？
课堂小结（5分钟）
老师提问，学生任选一个问题回答。
1.什么是职业理想，可以用自己的话总结归纳。
2.职业理想的特点？
你的职业理想如何体现这些特点。
3.职业理想对人生发展的作用？
结合自己从正反两方面试着总结归纳。
课后作业（5分钟）
同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己提
高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢?
对照自己分析上述现象的产生原因，试着找找解决方法。
第1单元
第2课
第2课时
职业理想的作用和实现
课程名称
职业生涯规划
适用年级
中职学校一年级
课
题
职业理想对社会发展的作用和实现
所在章节
第一单元第二课
教
学
知识目标：
明确掌握职业理想对社会发展的作用和如何实现职业理想。
能力目标：
学会结合个人分析自己职业理想的缺失或存在问题。
目
标
情感目标：
树立正确的职业理想。
重
点
1.职业理想的实现（重点）。
难
点
2.职业理想对社会发展的作用（难点）
。
本节课的内容理论性强，所以用案例启发式讲解，用老师提问——学生总结
教
学
——老师提升的活动方式启发学生理解相关内容。
运用四个问题把课堂内容串
设
想
联起来，既能发挥学生的学习积极性，又可以使所学的知识由学生自己总结归
纳，突出重点和难点出，充分让学生动脑动手，参与课堂。
10
教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。
教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。
职业理想对社会发展的作用：
1．树立职业理想可以提高劳动者的素质。
板书2．从业者的成功是经济社会发展的动力。
3．职业理想是实现社会理想的基础。
设计职业理想的实现需要两个条件：
1.职业生涯规划一定要务实，符合个人实际。
2.职业规划的过程是提高自己的过程。
课前导入（10分钟）
说一说根据下列事例归纳总结个人的职业理想对社会发展的作用？
[例1]夏明翰烈士在敌人的屠刀面前奋笔疾书：
“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明
翰，还有后来人”这种慷慨就义的豪迈气概，就是来自于他的最高理想——是中国革命的成
功的重要力量。
[例2]鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术,另外对美术也很感兴趣,面对日本帝国
主义侵略行径和祖国山河的破碎状况,感到唤起民众的觉悟,比医治人民的身体更重要。
从此
弃医从文,拿起战斗的笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国伟大的无产
阶级革命文学家,为推翻三座大山建立新中国做出了巨大的贡献——让中国人民的觉醒，增
加革命意识。
[例3]我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进，善于思考，11岁时在家乡看到端午节
龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景，暗下决心：
长大一定学造桥。
从此，他处处留心桥，观察
桥，15岁时，以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。
在五年里，他记录了二百本笔记，约
900万字，摞在一起，足有一人多高。
他学成以后，就为人民造桥。
1937年，他主持设计和
建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。
茅以
升级会员 