钦州学院教育实习总结.docx
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钦州学院教育实习总结
一个教育实习总结
两个教育实习反思
三个教育实习案列
学院：
化学化工学院
姓名：
方大高
班级：
化学与生物教育101
学号;1011303143
实习总结
教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。
2012年9月14日至12月22日，我来到了北海市合浦县山口镇山口镇中进行为期约3个月的顶岗实习。
实习的基本内容共分为三个部分：
课堂教学、班主任工作和教育调研。
在整个实习过程中，我认真积极工作，受益匪浅。
下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。
一、教学方面
听课：
学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，考虑到初三年级学生的特点，一开始的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主。
在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色：
杨老师上课富有幽默感，上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。
而肖老师跟杨老师略有不同，她是更偏向于让学生思考的那一类老师。
她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。
她能把探究式教学无形地呈现在课堂上。
再到张老师，她的教学经验丰富，虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现。
我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。
老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。
听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
上课：
听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。
关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。
国庆回来后开始上课，且上课量逐渐增加，首先当然是要自己构思教学设计，制作多媒体课件。
我的第一次上课是讲第三单元课题3《水的净化》，当自己站在讲台上的时候，还是会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。
特别是请指导老师，切中要害地点评。
从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。
在教态方面的小毛病，也被指导老师指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。
记得有一次，杨老师这样点评，“我们老师往往担心学生会不懂，所以在课堂上不断地说。
可是，我们说的学生又会记住多少呢？
所以我们还是应该放手让学生自己多说，多做。
”杨老师的这些话既委婉地指出了我这堂课的不足，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。
接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为下次课做好准备。
通过诊断——提高这样的过程，我的教学水平得到了一定的提高。
通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。
在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。
有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。
有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。
一般每次课上完后，我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法：
1、创设情景，激发兴趣。
情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。
2、突出悬念，加强互动。
悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。
3、对比之中见真知。
对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。
4、多媒体辅助教学。
图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日情况，并进行一些主题班会的教育。
早读：
实习时，我每天都是六点钟左右起床，七点钟准时出现在初三的教学楼，学生早读时间是七点十五分，所以我总是提前了，就是为了以身作则，但是还是经常有学生不早读，或偷偷讲话，或在补作业，这时要和科代表一起，带动学生早读，并多一些巡视。
晚自修：
学校统一要求初三的学生要在6:
45回到班级晚修的。
有些同学有特殊原因才可以延迟到7:
00，初三（6）班的晚修情况一般都是挺不错的，所以我可以有时间进行自己的备课。
值日：
开始一段日子里我们班的地面总是让人感觉脏兮兮，杨老师说过很多次，但学生对此无动于衷。
许多学生值日并不认真，所以卫生工作总是没做好，为此经常被扣分。
于是有一天，杨老师决定要给班上的地面来个大清洁，并买来了洁厕精，也是以身作则，和学生们一起搞卫生，这样才能动员全班同学一起搞卫生，我也参与其中，和学生一起奋斗的感觉很好，也提升了我在学生心目中的地位。
所以，以后，对于不认真值日，如不经常倒垃圾，讲台经常没有及时清理干净的情况，有时候会好好教育一下学生，但是要求他们自己动手做好，而不是总帮助他们，这样有助于培养他们的主动性。
主题班会：
进行一些主题教育，或是在校运会前的一些动员，或是有时候班风不好的教育，也包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了自己对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自己的语言表达能力。
三、实习建议
1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，为师范生以后的教学工作做准备。
2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。
3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。
三个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好、深刻的回忆。
对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。
三个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。
通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步！
教育实习反思报告
（一）
●3个月的实习让我学到了许多课本上学不到的知识，同时也暴露了自身的许多不足之处，我将分别从课堂教学、生管工作及班主任工作这几块谈谈自己的不足，在以后的日子了，一定会争取机会，改正这些不足之处，早日成为一名合格的教
●很荣幸地，我于2012年9月到12月进行了长达3个月的教育实习，此次实习时间之久是前所未有的，刚好被我们赶上了，时间长了就意味着锻炼机会也多了，不得不感叹我们的运气之好。
我们这次的教育实习包括三方面的内容：
一是教学工作；二是班主任工作，三是生管工作。
在此期间，我恪守本分，努力做好各个工作，同时虚心向有经验的老师求教，争取能够以优异的成绩顺利完成了实习工作。
●眼看为期3个月的实习之旅就要结束了，有兴奋，有激动，但更多的却是舍不得和感激。
静下心来回想一下，这3个月的实习日子中有苦也有甜，但总的说来对我有着莫大的好处的，不仅让我得到了一定的锻炼，积累，了经验，同时还让我学到了许多课本上学不到的东西。
●课堂教学是作为一个老师的首要任务，同时也是这次实习活动的主要内容之一。
本次实习，让我真正体会到了课堂教学的重要性，能否教好课，不仅直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响学生对课程的兴趣。
课堂教学需要严谨和灵活，严谨的是作为老师对自己教学思路的要求和把握，灵活的是对学生积极性的调动。
经过这次实习，我积累了一定的教学经验，摸索出了一些处理课堂互动、引导学生思考的方法，能够通过设计一些关键的问题推进课堂教学。
在整个实习过程中，我态度认真，全身心投入，尽自己所能的完成教学任务。
但尽管如此，在教学过程和环节中，我还是存在这一些疏漏的地方。
下面我就将自己在课堂教学中所暴露出来的不足之处在此谈谈。
●第一，我最突出的缺点是没办法独立控制课堂纪律。
为什么用独立两个字呢？
所谓独立，是指我指导老师不在后面听课的情况。
一旦指导老师不在，课就不能有条不紊地上下来，我总要时不时地停下来整顿下纪律，而如果指导老师在，则完全不存在这种情况，尽管她什么都没做，只是静静地坐在那听课。
按我老师的说法，这是学生爱欺负新老师，或者说他们不怕新老师。
我想，以后我若从事的是教师一职，我的首要工作就是要在班级树立自己的威信，因为只有这样才能真正的保障课堂纪律，而若连课堂纪律都抓不好，就不用谈课堂教学了。
●第二，我讲话不够抑扬顿挫。
我上课声音是比较大声了，但是音量缺少起伏性，不够掷地有声，这样就使得有时会不能够很好的吸引学生的注意力。
我想这主要跟自己平时的讲话习惯有关，以后要从平时多注意自己的语调。
●第三、板书字写得不够漂亮。
虽然我的板书写得比较整齐，但是写的却不够漂亮。
而且我写板书的速度有点慢，这点虽然可以用多媒体来克服，但我认为这只是治标不治本的做法。
以后我会好好练习板书的书写，力求快且漂亮，平时也有练习写字，因为字是一个人的门面。
●第四、时间没办法很好的掌控。
前几次上课的时候，要么上的太快，要么上的太慢，后来我买了一个手表，每次上课的时候都将手表放在讲桌上，有意无意地看一下，到是将时间控制得很好，上课节奏也掌握得不错。
这个方法在以后的教学中也可以借鉴，但是我就不明白了为什么其他正式老师上课不需要看手表都能将时间掌控的如此之好，难到他们自己现在对时间的敏感度已经如此之高。
看来我还是有所差距的，在以后的日子还有我练的了。
●第五、我比较擅于用多媒体教学，但是数学这个科目似乎还是离不开原始的方法，以后我得就这块勤加练习才行。
●以上就是我自己认为的不足之处，尽管它们在这么多次的上课中，一次比一次有所改善，我也一次比一次上得好，并且得到了指导老师的充分肯定，但依旧觉得还远远不够。
自己以后还需要通过不断地努力和实践，克服自己的缺点，把课上好上成熟。
●另外，这次实习还有两大块内容，分别是生管工作和班主任工作。
●生管顾名思义就是寄宿生管理，这也是我实习的另一个工作内容，在此期间，我配合生管老师做寄宿生工作，将学生宿舍管理得秩序井然，打扫得干干净净。
同时，作为小组队长的我也做好了组员与老师及生管负责人之间的桥梁工作，向其他实习生传达了上级领导的任务，出色地完成了任务。
但我想说的是由于这个学校本身的条件不是很好，包括寄宿生的宿舍条件也不行。
比如说那厕所，非常臭。
我们几个实习生曾开过玩笑说，上完这边的厕所以后所有的厕所都敢上了。
这虽然是玩笑话，但也从另一个侧面说明了厕所之臭。
而生管每日的任务之一就是监督寄宿生做卫生，包括厕所卫生。
但说实话，那个厕所要是有人叫我去扫我也不太愿意。
从这一点可以看出，我的吃苦意识还不够。
以后出了社会，不一定会碰到什么样的事，自己一定要随时做好吃苦的准备。
只有能吃苦，会奋斗，能坚持的人才能取得最后的胜利。
●因为自己没有顶岗，因此更多地将时间花在了班主任工作这块。
班主任的工作很琐碎，虽然每天跟在学生后面跑来跑去，但看着他们一张张年轻又有生气的笑脸，我乐在其中。
自己认为班主任这块工作干得还行。
在当实习班主任的过程中，我从李老师那学到了很多关于班级管理方面的知识和经验，确实让我受益匪浅。
比如如何管理学生，如何处理顽皮的学生，如何与学生谈心沟通，如何鼓励后进生等等。
而我也充分利用晚上晚自习，督操以及下课时间与学生谈心，对每个学生进行彻底的了解。
五个月的副班主任让我深深地觉得，要当好一个班主任，管理好一个班级也不是一件的事。
做一个好的老师真的需要付出很多很多。
我要更加努力，让自己以后走上教师岗位时能够成为一个人人喜欢的好老师。
●很感谢学校这次给了我这次实习机会，实习虽然辛苦，但却能让我发现自己的不足之处，对我的益是远大于弊的。
如果我将自己的这些不足带人以后的工作中去，后果可想而知，那只能叫误人子弟了。
这次实习让我能够及时发现自身的不足，以后我一定会尽力改正这些不足，同时发挥自己的优点，不断地提升自我，完善自我，以后我会结合这次的实习心得体会和一些优秀教师的做法，同时结合自己实际的水平将其应用到今后的教学中去。
我想只要我能够以积极地心态好好地坚持下去，在不久的将来我一定可以成为一名合格的人民教师的。
教育实习反思
（二）
●白驹过隙、鸟飞兔走，短短3个月天的教育实习在转瞬间结束了，回眸这段美好的岁月，充满了留恋与不舍，收录了诸多的幸福与难忘。
在“教”中，我尽心尽力、尽职尽责，努力使学生学有所得，自己同时也体会着前所未有的满足感。
在“学”中，我用心学习，虚心请教，收获了许多宝贵的工作经验和方法。
这些将是我一生中最宝贵的财富，为我今后的教师生涯奠定了坚实的基础。
●虽然实习的时间只有3个月天，但我非常重视此次实习，在实习之前就做了充分的准备。
来实习基地之前我先是熟悉了初中化学教材的全部内容，到了实习基地后又虚心向指导教师请教了中考考纲对知识掌握的要求。
时逢初三年级正在讲授化学元素的知识，由于我事先研究过教材，清楚教材结构和知识的衔接性，就在指导教师讲授习题课时抓住了一个和下面新课内容有密切关系的知识点，由此展开了我的第一堂新课——离子。
在随后的时间里我顺利的完成了14节新课内容以及对应的习题课。
●初中化学课程对知识难度的要求并不是很高。
但对于一门新课程，学生心中的陌生感，对教师的教学工作带来了很大挑战。
可同时，学生对于联系生活的一门新课程，心中所产生的好奇心又对教学工作的开展，起到了积极的作用。
所以我决定用“好奇心”来攻破“陌生感”。
●在备课方面我会做到绞尽脑汁，从学生的生活实际出发再结合化学史引入新课题，在课堂知识结构上做到思路清晰、重点突出、难点简化。
用心地备课加上我的课前反复试讲，使我的课堂做到了：
讲课的心态“稳”、重点强调的“准”、思路清晰的“很”。
●在培养学生良好学习习惯方面，我也做足了工作，当我了解到大部分学生没有记笔记的习惯时，我对自己的课堂板书又提出了更高的要求。
除了粉笔字要写的美观外，还要尽量做到所有主板书与副板书都不擦掉。
这样一来可以展示优秀的教师基本功，增强学生对教师的崇拜心理，吸引他们把注意力集中到课堂上来。
二来可以在课后总结和复习时给学生提供清晰的思路和深刻的印象。
●在树立良好的教师形象方面，我更是下了大工夫。
在仪表和衣着上我要让学生成为我的“粉丝”，让他们知道，其实教师是一个与时俱进的职业。
此外，还要用我的旁征博引来增强课堂的艺术色彩和文化氛围，使学生感受到教师是一个全面型人才。
●在这次教育实习中我之所以收获丰硕，主要归功于学校为我们搭建了良好的平台，以及学校带队教师和基地指导教师毫无保留的认真指导，这些都为我们实习工作的顺利开展提供了有效的保障。
●这次教育实习让我看到了教育的美丽，感受到了教育的魅力。
这份美丽我想永远保留，这种魅力我要永远感受。
谱写了教育见习和实习这两部曲之后，开始期待第三部曲的到来，我更坚信下一步曲会谱写的更加动听！
典型的教育教学案例
（一）
——用心与学生交流
一．案例背景
李晓凡是我实习那个班的男生，记得我第一次去上课的时候他很兴奋，总是在课堂上说一些与课堂无关的话，刚开始我没说什么，后面我叫他站起来听，并且再说废话就不给坐下了。
这节课他就再也没说与课堂无关的话。
下课后我单独找他聊了下，问他怎么在课上说那些无关的话，他告诉我他看到新老师很激动，很想表现自己，让老师知道自己的存在。
在后面的课上晓凡就再也没有在课上捣乱了，并且很认真地听课。
在课后我向其他同学了解了晓凡，他学习成绩不好，上课总爱说小话，其他老师课上都不管他了。
晓凡很喜欢打篮球，我在晚饭后总看到他们在球场上打球，有些时候我有时间也会和他们一起玩。
在课下我和他们说不要把我当老师，做朋友就好。
渐渐地晓凡喜欢和我交流，课下总爱找我玩。
我还发现其实晓凡是个很好学的学生，在我的课上他总爱回答问题，刚开始真的感觉他的基础很差，好多该会的东西都不会。
尽管不会，可是他还是很认真的在听我的课，课下我会找时间多帮助他补基础。
有时间就一起打球，后面他每天晚上都会去找我玩，和我无话不谈。
经过了两个月的相处，晓凡的改变真的很大，在课上回答问题总给其他同学做榜样，特别是听课非常的认真。
在期中考试中成绩进步很明显，给其他同学吓一跳，总问他怎么学的。
他只是说加油，我们都可以的。
还记得有一个晚上我去上自习忘记带圆规，并且要讲“圆”这章的复习题。
我说没带圆规就随手画个圆，让我惊讶的事发生了;晓凡说老师我帮你画，我同意他了。
晓凡来到黑板上用手和粉笔配合给我画了一个很标准的圆在黑板上，当时真的给我了震撼，心里有说不出的感觉。
后面晓凡的成绩进步更大了。
这是我实习期间感觉最震撼的事情。
二．案例分析
从背景我们知道晓凡是个很普通的，爱在课堂上捣乱的差生。
经过和老师的交流、相处逐渐在改变，学习成绩上来了，在老师和同学面前的形象改变了。
学习动力更强了。
在班级里的影响力上来了，这种生活是每个学生都想得到了。
可是并不是每个学生都是这样的。
那么晓凡会一步步变好原因何在？
我们仔细分析背景就可以看出，其实学生都是希望得到老师的肯定的。
并且想老师多关注他们，了解他们，和他们友好的相处。
每个学生都不想变坏了，特别的差生。
他们心里也想有一天自己也是老师眼里的好学生，家长眼里的好孩子。
只是每个人的情况不一样，受到了待遇不同，就导致了好多的学生慢慢的走向了“坏孩子”的行列。
这和老师，家长都是有很大关系的。
在背景里我们就可以看出只要老师多关心他们一点点，在生活中平易近人一点点，学生都是可以变好的，都是想学的好学生。
关键就是家长有没有真正相信他们，成绩一不满意就打骂，从没有鼓励过。
老师只重视优生，这些成绩稍差的就不管不顾，时间长了，可以学好的学生最终也会慢慢落后的。
这都是每个家长和教育工作者应该总结的。
三．案例反思
通过了晓凡这件事，给我的教育实习生涯添加了几分魅力。
心里有说不出的激动与自豪。
毕竟是第一次走向教育事业，什么都从零开始，晓凡给了我很大的启发和鼓励。
我觉得，每个学生都是可爱的，老师是人类灵魂的工程师，关键要把一颗颗空白的心灵完美的塑造，这是十分艰巨的和艰难的。
在这其中我们会遇到各种各样的情况，我们需要很用心的去处理。
我个人觉得，老师不要把自己放在一个高高在上的位置。
我去实习前也是学生，也很普通。
只是因为有了这样的机会我才能走向讲台和学生交流，这是十分庆幸的。
我感觉到了自己任务是十分光荣而艰巨的。
我们不要把自己看的多了不起，只有和学生平等相处才能真正了解你学生心里在想什么，他们真正想要什么。
只有用心和他们交流才能的到学生的真心。
这样对我们的教育教学才有帮助。
我们老师总觉得学生就得什么都听自己的是错误的想法。
我觉得每个人都有自己的性格和魅力，我们没有权利去要求别人做什么。
我们只有做给别人看，从中去感动他们。
老师更是如此，为人师表，万事都要做在前面，这样才是学生的好榜样。
才能去感化学生。
这也才是我们教育工作者应该也是必须做到的。
因为我们将会影响他们的一生，这个任务太重了，我们只有付出真心，才能有好的回报。
典型的教育教学案例
（二）
关注学生个性差异，学生自主设计作业
案例背景：
星期一早晨7:
50，校园里还静悄悄的，昨天风吹落的树叶，学生丢下的纸屑还在地面上安静的躺着，值日生呢？
我走到教室里一看，教室里乱成了一锅粥，
唉，你的语文作业呢，给我抄抄；
拿来你的英语作业，我看看；
我的数学作业本呢，谁拿去了？
原来学生们都在教室了忙着星期天的作业。
案例分析
由于老师在布置作业的时候“一刀切”，作业面向学生的全体，而没有照顾学生的个体，对于成绩好的学生来说，一般的作业激不起他们的学习兴趣，长久“吃不饱”；对于学习有困难的学生来说，却是“消化不良”，久而久之，他们逐渐养成了畏学、厌学的情绪。
究竟什么样的作业才会对学生的发展更加有效。
我校经过教师们充分交流，决定酝酿“作业革命”。
其核心是重新认识作业的意义，使其成为孩子巩固知识、快乐实践的园地，在全校推出了“自主设计作业”。
所谓“自主设计作业”是指“学生根据自己的实际学习情况，自行设计、选择、确定适合自己需求的作业题目、内容及其数量，按一定的计划和要求独立完成”。
将作业布置权还给学生，让学生自主选择自己喜欢的作业，这对提高他们的学习兴趣和积极性，将起很好的作用。
具体措施
一、教师开设“作业超市”
学生“自主设计作业”，不是让学生无目的，随便的设置作业，这个过程需要教师针对学生的差异，为学生“量体裁衣”，以“作业超市”的形式建立作业库。
具体实施办法是同年级的老师经过研究后，根据学生实际情况分层次设置作业内容，注重作业的实践性、趣味性，提高针对性。
1、作业的层次性
因此，我校在建立“作业超市”的时候将作业分成容易、较难，难三个层次，学生可以根据自身学习水平与能力选择难度合适的作业。
如三年级语文组教师在学习《三袋麦子》一课时，建立的“作业超市”：
难：
（1）模仿书中的故事，想一想，土地爷爷还会给谁麦子？
它是怎么处理的？
结果怎么样？
土地爷爷是如何评价的？
请续写故事吧。
较难：
（2）能不能将书中的任务形象用表格的形式设计出来，写在书上。
容易：
（3）向爸爸妈妈讲一讲三袋麦子的故事吧。
这样的作业设计能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的可以做简单的，优秀的同学可以同时完成其中两个或者三项作业等，激励学生向更高层次进发，挑战自己，
2、作业分为必做作业和选择性作业
为了加强学生的基础知识的学习，我们还把作业的内容分为必做作业和选择性作业。
必做作业：
必做作业主要是学习中的一些基本知识的巩固，如今天学的英语单词必须会读，会写。
语文课上学的古诗必须背诵等。
选择性作业：
如录音作业、读书作业、日记作业、小卡片作业、闯关作业、社会实践作业、创作编写作业、自学考试作业、“一帮一”作业、巧记作业、小制作作业、劳动作业等。
二、学生自由购物
学生根据学习进度和各自的学习需要，进入老师的“作业超市”，像超市购物一样，根据自己的需要自主选择作业的数量、内容及形式。
制定出作业计划，并把计划交给老师“备案审查”。
计划制定完成以后，学生要按照计划完成作业。
这一新鲜的举措果然很奏效，学生都认真地制定了自己的作业计划。
而且他们的作业形式也很丰富多彩，有的规定自己每天写一篇日记，有的规定自己每学期读几本书，有的计划把以前没有学会的再复习一下，有的还专门买来了课外辅导书，自己按计划训练……由于学生自主选择作业的数量和完成方法，所以更符合自己的学习需求或者兴趣爱好，学生不但没把它们看成负担，反而乐在其中。
三、教师监督与指导
“自主设计作业”，并不意味着学生可以随心所欲，教师可以放任自流。
教师应是组织者、诊断者，“该出手时就出手”，有的学生比较懒惰，明明有能力完成比较难的作业，却挑简单的内容完成，针对这样的学生，我们就根据平时对该学生学习能力的估计，坚决要求他完成与自己能力相匹配的内容，久而久之，学生就不敢再“偷懒”了；又比如有的学生有学习的积极性，有的学生有比较大的好胜心，他们往往会选择超出他们能力范围的作业，结果不是完不成就是完成得十分困难，针对这样的学生，老师要跟上及时的指导，让他们选择合适的作业。
四、“自主设计作业”遭遇的困境
1、班级学生多
班级人数多是设计个性化作业的“天然”障碍。
班级人数多，教师无法了解每个学生学习中遇到的困惑。
2、教师时间少
现在教师每周基本课时量有十几节，有的多达二十几节，教师还要备课、管理日常班级活动，再加上上级部门及学校的检查，教科研、各项督导评估等工作，老师们往往忙得团团转，教师没有那么多的时间和精力，有针对性地为每个学生设计个性化作业。
3、教师的知识和能力有待提高
要设计出个性化的作业，需要教师有很高的综合素质和专业能力。
（一）需要教师有完备的知识体系作支撑。
（二）教师还要掌握教学论、认知心理学、课程论等方面的知识，在设计作业时能更好地把握学生的个性需求。
（三）需要教师很强的专业能力。
它需要教师
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