五年级书法上青岛版.docx
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五年级书法上青岛版
（书法）备课簿
2018-2019学年度第一学期
学校：
大业镇中心小学
年级：
五年级
姓名：
费东旭
学期计划
学生情况分析：
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
教学目标：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
教学内容：
1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习各个偏旁部首的写法以及在字的结构中位置。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
教学重点、难点：
1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
教学措施:
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
教学进度表
（书法）学科（五）年级2018.9
周次
月/日
教学内容
课时
实际进度
备注
1
9月3日—7日
彡部忄部
1
2
10日—14日
艹部小部
1
3
17日—21日
土部
1
4
24日—28日
广部
1
24日中秋节休一天
29、30换休上班
5
10月1日—5日
休息
1
国庆假
6
8日—12日
山部
1
7
15日—19日
犭部弓部
1
8
22日—26日
尸部儿部
1
9
29日—11月2日
女部
1
10
5日—9日
礻部丬部
1
11
12日—16日
木部
1
12
19日—23日
欠部攵部
1
13
26日—30日
王部
1
14
12月3日—7日
灬部心部
1
15
10日—14日
日部
1
16
17日—21日
牜部禾部
1
17
24日—28日
写春联
1
18
31日—1月4日
整理复习
1
元旦休一天
19
7日—11日
整理复习
1
20
14日—18日
期末考试
1
备注：
新授课应17周，扣除5天法定休息时间，新授课备课量=周课时数×16周。
课时计划设计人：
费东旭
课题
彡部忄部
第1课时
总第16课时
学习目标
学习欧体楷书部件彡部和忄部的书写方法，练习四个字“形”“雕”“惕”“惟”的书写方法。
学习重点
学习难点
初步掌握彡部忄部的书写方法。
了解带有这个偏旁的字的书写特点
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一．导入新课
二．讲授新课
三、练习实践
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——彡部（三撇儿）和忄部（竖心旁）。
观察交流:
请认真观察这四个字“形”“雕”“惕”“惟”。
书写指导:
请看课本上第一部分——组合步骤：
①是短撇②是短撇③是短撇
请看课本上第一部分——部件写法：
三条撇均向左下方行笔；排列均匀；右齐，且三条撇长度相近。
请看课本上第二部分——组合步骤：
①是左点②是右点③是垂露竖
请看课本上第二部分——部件写法：
位置在竖中间偏上处；右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方，右点不宜过大。
（一）“形”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导：
“形”左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“雕”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导：
“雕”左略低右略高，三条撇分布均匀，短而有力。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“惕”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导：
“惕”右边部件上窄下宽，“勿”后两撇基本平行。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“惟”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导：
“惟”左窄右宽，“忄”和“亻”的两条垂露竖平行且基本下齐。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
板书设计
第一课彡部忄部
“形”左宽右窄
“雕”左略低右略高
“惕”右边部件上窄下宽
“惟”左窄右宽
课时计划设计人：
费东旭
课题
艹部小部
第2课时
总第16课时
学习目标
学习欧体楷书部件艹部和部的书写方法，练习四个字“茅”“藉”“尚”“光”的书写方法。
学习重点
学习难点
初步掌握艹小字头的书写方法。
了解带有这个偏旁的字的书写特点
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入新课
二、书写指导
三、练习实践
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——艹（草字头）和部。
请认真观察这四个字“茅”“藉”“尚”“光”。
请看课本上第一部分——组合步骤：
①是短竖②是短横③是短横④是撇
请看课本上第一部分——部件写法：
出头小；短竖与撇呈上开下合之势；右侧的竖写成撇，起笔处略高于左侧的短竖。
请看课本上第二部分——组合步骤：
①是短竖②是点③是短撇
请看课本上第二部分——部件写法：
距离基本相等；向下聚拢；右侧短撇高于左侧的点。
（一）“茅”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“藉”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“尚”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“光”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
板书设计
第二课艹部部
“茅”上窄下宽
“藉”上窄下宽
“尚”上窄下宽
“光”上窄下宽
课时计划设计人：
费东旭
课题
土部
第3课时
总第16课时
学习目标
学习欧体楷书部件土部的书写方法，练习四个字“地”“坤”“至”“壑”的书写方法。
学习重点
学习难点
常用部件土部的书写方法。
临写好常用部件土部组合的例字。
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入新课
二、书写指导
三、练习实践
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——土（提土旁）。
观察交流：
请认真观察这四个字“地”“坤”“至”“壑”。
请看课本上第一部分——组合步骤：
①是短横②是竖③是短提
请看课本上第一部分——部件写法：
竖出头大；短提下笔处在短横下笔处正上方；短横向右上斜；断提与短横左开右合。
请看课本上第二部分——组合步骤：
①是短横②是短竖③是长横
请看课本上第二部分——部件写法：
竖出头大；两横之间具体不宜过大；短横的长度约是长横的一半；长横平直，两头粗，中间细。
（一）“地”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“坤”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“至”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“壑”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
板书设计
第三课土部
“地”左窄右宽
“坤”左窄右宽
“至”上窄下宽
“壑”上宽下窄
课时计划设计人：
费东旭
课题
广部
第4课时
总第16课时
学习目标
1、学习欧体楷书部件广部的书写方法，练习四个字“庭”“靡“庶”“度”的书写方法。
2、了解毛笔的执笔方法和书写方法。
学习重点
学习难点
常用部件广部的书写方法。
临写好常用部件广部组合的例字。
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入新课
二、书写指导
三、练习实践
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——广（广字旁）。
观察交流：
请认真观察这四个字“庭”“靡”“庶”“度”。
请看课本上第一部分——组合步骤：
①是上点②是短横③是长撇请看课本上第一部分——部件写法：
上点贴紧短横；横、撇之间留空隙。
请看课本上第二部分——组合步骤：
①是右点②是短横③是蓝叶撇请看课本上第二部分——部件写法：
左点不与横贴上；横、撇之间留空隙。
（一）“庭”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“靡”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“庶”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“度”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
板书设计
第四课广部
“庭”“靡“庶”“度”
课时计划设计人：
费东旭
课题
山部
第5课时
总第16课时
学习目标
1.学会“山（山）”部的写法，掌握其形态特征。
2.学会临帖方法。
3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。
学习重点
学习难点
初步掌握山部的书写方法。
了解带有这个偏旁的字的书写特点
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入
二．新课
三、展示评价
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——山（山字旁）。
学习书法“山”部
（一）、观察交流
1、观察课本上的“峥”、“嶸”和“崇”“豈”四个字，“山”部的位置与写法。
2．学生汇报。
（二）、书法指导
1.“山”。
（1）、短竖
（2）、竖折（3）、短竖
2.竖与竖之间距离基本相等,且排列紧凑;短竖与竖折之间有空隙.
3．“峥”字写法，“山”位置较高,右边部件的竖钩下伸较长。
4.“嶸”字写法，“山”位置较高,右边部件宜紧凑。
5.“崇”字写法，“山”的品竖“宀”的首点和“示”的竖钩基本在一条直红上。
6.“豈”字写法，整体忌矮，忌宽。
“山”倾斜，右边的竖变为短撇；“豆”末等横长。
（三）练习实践，师巡视指导。
1.展示好的，说优点；
2.展示不好的，说改进点；
3.表扬用功学习、勤奋练习者；
4.学生自我评价与小组评价；
板书设计
第五课山部
“峥”“嶸”“崇”“豈”
课时计划设计人：
费东旭
课题
犭部弓部
第6课时
总第16课时
学习目标
1.学会“犭”部、弓部的写法，掌握其形态特征。
2.学会临帖方法。
3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。
学习重点
学习难点
初步掌握“犭”部弓部的书写方法。
了解带有这个偏旁的字的书写特点
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入
二．新课
三、展示评价
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——犭弓旁。
学习书法“犭”部
（一）、观察交流
1.观察课本上的“猶”和“猛”两字，“犭”部的位置与写法。
2．学生汇报。
（二）、书法指导
1.“犭”。
1.短撇2弯钩3.短撇
2.两撇的倾斜角度略有不同,弯钩弧度不宜过大。
3．“猶”，左窄右宽，左低右略高;“犭”的两撇形态不同。
4.“猛”,“犭”窄长,弯钩要细一点;“孟”笔画紧凑。
（三）练习实践，师巡视指导。
用同样的方法学习弓部注意“弓”部三横的间距大致相等，右边基本对齐。
1.展示好的，说优点；
2.展示不好的，说改进点；
3.表扬用功学习、勤奋练习者；
4.学生自我评价与小组评价；
5.课堂小结。
板书设计
第六课
犭部弓部
课时计划设计人：
费东旭
课题
尸部儿部
第7课时
总第16课时
学习目标
1.学会“尸”部、“儿”部的写法，掌握其形态特征。
2.学会临帖方法。
3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力。
学习重点
学习难点
初步掌握尸部儿部的书写方法。
了解带有这个偏旁的字的书写特点
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入
二、新课
三、展示评价
学习书法“尸”部
（一）、观察交流
1.观察课本上的“属”和“屢”两字，“尸”部的位置与写法。
2．学生汇报。
（二）、书法指导
1.“尸”。
1.横折2短横3.长撇
2.两横平行，略向上方倾斜。
3．“属”，“尸”不要写得太宽，长撇应写得细一点；下面的部件不要
被“尸”完全覆盖信。
4.“屢”,“尸”位置偏上，撇不宜过长；各横基本平行且间距相等。
整个字笔画较多，注意紧凑。
（三）练习实践，师巡视指导。
用同样的方法学习儿部注意“儿”部撇与竖弯钩距离近，竖弯钩起笔位置略高于撇。
1.展示好的，说优点；
2.展示不好的，说改进点；
3.表扬用功学习、勤奋练习者；
4.学生自我评价与小组评价；
5.课堂小结。
板书设计
“尸”。
1.横折2短横3.长撇两横平行，略向上方倾斜。
课时计划设计人：
费东旭
课题
女部
第8课时
总第16课时
学习目标
1、能通过观察、比较，发现和感悟“女”的特点。
2、学习写含有“女”的：
籹、好，姣体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
学习重点
学习难点
初步掌握女部的书写方法。
了解带有这个偏旁的字的书写特点
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一．导入
三、新授
1、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
2、复习检查：
复习书写姿势和毛笔执笔法。
1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏教材第1页“女部”，并回答问题：
如何写好女部的字？
3.学习撇的写法。
4、学习女的应用。
（1）对例字进行分析：
在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：
。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
（4）第一笔撇点的撇不要弯不要弯不要弯；点与撇呈大约九十度，微成拱形。
第二笔撇比第一笔再往上倾斜一点，与点交叉之后的部分稍短一些。
撇结束与第一笔撇点结束处连线向下倾斜。
第三笔横微向上倾斜。
（5）自己写写试试，先由学生点评，再师作小结。
板书设计
第八课
如好姣
课时计划设计人：
费东旭
课题
礻部丬部
第9课时
总第16课时
学习目标
1、利用汉字拟人的书写方法学习“示字旁”的写法，并写好带有“示字旁”的字，利用汉
字拟人的书写方法学习“竖心旁”的写法，从而掌握这两类字的书写规律。
2、能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯。
3、激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。
学习重点
学习难点
通过了解衣字旁忄旁在字形及意义上的区别后，能正确辨析运用。
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一．导入
二．新课
三．练习指导
“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣。
今天，我们一起来学习一个新的偏旁：
示字旁（板书课题）。
示字旁是“示”作偏旁的变形，
“示”是“神”的本字。
从“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关，本义：
地神。
了解示字旁，出示多媒体课件，生观察示字旁的演变。
师：
示字要想变成偏旁，字形将会发生怎样的变化呢？
我们一起来看看。
（短横变成了点，长横和左边点连了起来变成横撇，竖钩变成了竖，最后一点没变。
）
学写示字旁
示字旁：
这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
老师王字格进行示范。
学生书空，练习。
1.展示优秀作业，并进行评价（出示范字）学生指导老师完成范写。
学生练习。
作业评议展示。
2.拓展出示几个带有“示字旁”的字：
礼、祝，说说写时要注意的地方，生再自由练
板书设计
视快“社”，左右结构，左小右略大，
右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
课时计划设计人：
费东旭
课题
木部
第10课时
总第16课时
学习目标
1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。
2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
学习重点
学习难点
掌握木字部首的字的写法。
培养学生审美观。
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入新课
二、书写指导
三、练习实践
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——木部。
观察交流：
请认真观察这四个字“杖”“榭”“案”“渠”。
请看课本上第一部分——组合步骤：
①是短横②是竖钩③是撇③是右点
请看课本上第一部分——部件写法：
出头大；撇长点短；短横与右点基本右齐；竖写成竖钩，出钩较小。
请看课本上第二部分——组合步骤：
①是横②是竖钩③是左点③是右点
请看课本上第二部分——部件写法：
出头小；竖写成竖钩；撇、捺写成左、右两点，两点的高度不一致，大小也不一样。
（一）“杖”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“榭”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“案”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“渠”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
板书设计
第一课木部
“杖”“榭”“案”“渠”
课时计划设计人：
费东旭
课题
欠部攵部
第11课时
总第16课时
学习目标
1初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3学习欧体楷书部件木部的书写方法，练习四个字“厥”“饮“改”“敢”的书写方法。
学习重点
学习难点
掌握欠部攵部首的字的写法。
培养学生审美观。
教（学）具准备
毛笔、水写布、墨汁、大楷本
教学过程与方法设计
教学环节
教学过程
调整与反思
一、导入新课
二、书写指导
三、练习实践
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——木部。
观察交流：
请认真观察这四个字“厥”“饮“改”“敢”。
请看课本上第一部分——组合步骤：
①是兰叶撇②是横钩③是撇③是捺
请看课本上第一部分——部件写法：
平行；撇斜度不宜大，稍竖直；横钩距兰叶撇不要过远，也不要紧贴；撇、捺下端基本在同一水平线上。
请看课本上第二部分——组合步骤：
①是短撇②是短横③是撇③是斜捺
请看课本上第二部分——部件写法：
短横向右上倾斜；撇短捺长；撇不贴横，有空隙。
（一）“厥””观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“饮”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“改””观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“敢”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
板书设计
第十一课
欠部“厥”“饮“改”“敢”
课时计划设计人：
费东旭
课题
王部
第12课时
总第16课时
学习目标
学习欧体楷书部件木部的书写方法，练习四个字“理”“琛“皇“聖”的书写方法。
学习重点
学习难点
掌握王部首的字的写
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