八年级语文上册《桥之美》》教案人教版.docx

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八年级语文上册《桥之美》》教案人教版

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八年级语上册《桥之美》》教案人教版

教学目标：

引导学生理解作者爱桥的原因，品味优美而富有韵味的语言。

学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。

培养学生欣赏桥等建筑物的审美能力。

自主合作探究，师生互动。

堂做笔记，边消化理解。

教学重难点：

欣赏桥的独特之美，品味本优美而又富有意蕴的语言。

教学时一时

教学过程：

一、导入新：

桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。

在画家眼里，桥的魅力在哪里？

今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。

（板书题，“美”字写大，突出一下）

二、作者简介

吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。

在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散家。

三、整体感知

1、吴冠中先生在中说“美术工作者大都喜欢桥，”他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？

请同学们找出作者的眼中桥之美在何处?

明确：

“桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

”

2、本举了哪些例子说明桥之美？

学生回答，老师明确。

明确：

作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。

小结：

作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

”

四、研读与赏析

重点研读第④小节。

让学生学习观赏四幅桥之画面，理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。

芦苇石桥：

密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。

细柳拂桥：

柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。

令人销魂。

长桥卧龙：

在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。

宛如史诗。

风雨廊桥：

廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、峰的险峻又形成对照。

形式独特。

五、拓展延伸

比较本与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?

教师提示学生可以从两的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。

教师引导学生利用表格使其更加清楚，表格设计如下：

比较篇目

说明对象

着眼点

说明顺序

说明方法

语言特征中国石拱桥

石拱桥，是一篇较为规范的说明

历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出

由一般到特殊，先概括后具体

举例子、引用、列数字、打比方等

语言平实自然而又准确、严密桥之美

在画家眼里桥美在何处

桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果

总—分—总

举例子

语言优美，或描写景物，或抒发感情，字极富表现力和感染力。

六、堂小结

同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧!

七、作业布置：

板书设计：

芦苇石桥—感觉舒畅

细柳拂桥—令人销魂桥在不同的环境中

桥之美长桥卧龙—宛如史诗具有不同的美学效果

风雨廊桥—形式独特

八、教学反思

一时作业

【自主预习】按下列句中注音写出汉字

1、其身段的纵横与桥下的水波（xiétóng）________谱出形与色的乐曲。

2、方、圆之间相处（héxié）________、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

3、“小桥流水人家”，固然具（shīìng）________之美，其实更偏于绘画的形式美。

4、形似字组词

（1）销（）俏（）峭（）削（）

（2）峻（）竣（）俊（）骏（）

（3）孤（）弧（）狐（）瓢（）

（4）魅（）魄（）魏（）魁（）

、解释下列词语并解释加点的字

（1）驻足：

（2）极目：

（3）失之毫厘，差之千里：

6、在作者的眼中桥美在何处？

7、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？

8、作者是位画家，联系说说怎样欣赏一幅画？

9、比较本与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同？

【精读精练】

如果你是作者，你怎样解释语段后的问题？

（相信你，没错的！

）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。

早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

人们珍视长桥之美。

颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥3孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

广西、云南、贵州等省区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代水画中点缀人物的理想位置。

因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。

10．选内容与下面的语句相照应的一项是（）

A．石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。

B．桥更具有绘画美。

．桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。

D．桥作为大艺术品欣赏。

11．选共举了四个例子说明画家眼中桥之美。

第一个例子是写________与________的搭配给人带了特别的感受；第二例子是写出________与________的搭配，令画家销魂；第三个例子写了________之美；第四个例子写了________桥，它与其他桥不同之处是________________。

12．体会下列画线语句的表达作用：

（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥3孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。

13．概括本段段意：

漫谈桥的美

游览祖国的名胜，也许你醉情于名楼古刹，也许你忘返于名大川，而我，偏爱恋桥的隽美。

那横跨在青绿水间的仪态万方的桥，常常把人带进一个诗情画意的美的境界。

“水从碧玉环中过，人从苍龙背上行。

”多么令人神往。

远古的神话，把天上的彩虹说成是“人间天上的桥”；而古往今的诗人，却爱把人间的桥比做天上的彩虹。

桥的美，首先在于它的建筑艺术的美。

无论是拱桥、联拱桥、梁桥、开合桥，还是卧桥、浮桥和悬桥，它们在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩质地等方面，都十分讲究均衡、对称、变化、和谐，甚至还有韵律和节奏，显示出造型的美。

饮誉中外的赵州桥，是我国目前还保存完好的一座古代石拱桥。

它横跨在河北赵县洨河之上，一个大拱，状若长弓，桥面与水面却几乎平行。

大拱的两肩上，又各驮着两个小拱，拱上加拱，这样不仅减少了水流阻力，减轻桥重，而且使桥身多变化，不呆板，更显美观。

整个拱身结构匀称，精巧空灵，雄伟之中见秀逸。

历代人们都赞颂赵州桥的美。

唐朝张鷟说，远望赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。

宋朝杜德则有这样的诗句赞美它：

“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。

坦平箭直千人过，驿马驰驱万国通。

云吐月轮高拱北，雨添春水去朝东。

”今天人们不仅观赏它的巧夺天工的造型美，而且为它在世界桥梁史上首创拱肩加拱的“敞肩拱”型桥，感到自豪。

这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。

桥的美，还在于它融合了多种艺术的美。

雕刻、绘画、亭阁、工艺美术，乃至碑亭中的诗，共同构成了桥的美。

北京丰台的卢沟桥，桥上的石柱雕刻着狮子四百八十五个。

有的母子相抱，有的交头接耳，有的侧耳谛听，有的凝目远望，千姿百态，惟妙惟肖。

意大利人马可·波罗，在他的游记里，称颂此桥“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上的石狮，说它们“共同构成美丽的奇观”。

桥东碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑，为“燕京八景”之一，亦为桥增色不少。

广西三江的程阳风雨桥，在五座青石桥墩上，建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。

楼阁间有廊相连，上有屋盖，楼、廊浑然一体，相映生辉，形成一条壮丽的水上游廊。

桥的美，还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界。

人们称这为“借景”。

泰中天门北的云步桥，驾凌深涧。

附近常有云气弥漫，人行桥上如在天际。

桥北石崖名御帐坪，传说是当年宋真宗观赏云步桥的月色与泉声，凿穴支帐野宿的地方。

坪前飞瀑悬挂，穿行桥下，水气蒸腾，金鼓齐鸣。

明代诗人陈凤梧有诗赞道：

“百丈崖高锁翠烟，半空垂下玉龙涎。

天晴六月常飞雨，风静三更自奏弦。

”云步桥的高崖、飞瀑、行云、苍松，使此桥脱尽尘埃气，而产生一种清澈秀逸的意境，使人神清气爽。

桥的美，还因为桥本身的特殊经历。

典故传说及其引起的思索和遐想，让人产生一种意境美。

西安灞桥，是历史上富有诗意的古桥。

唐人送客多至灞桥，折柳赠别，至此黯然，故又名消魂桥。

春夏之交，至灞桥，翠柳低垂，絮花纷飞。

口中吟咏着唐朝王之涣的诗句：

“杨柳东风树，青青夹御河。

近攀折苦，应为别离多。

”此时此地，诗的氛围和桥的景物水乳交融，产生一种深蕴淡出的意境美。

苏州枫桥，唐诗人张继作有著名诗篇《枫桥夜泊》：

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒寺，夜半钟声到客船。

”诗为枫桥竖起一块丰碑。

枫桥、寒寺和寺里的大钟从此名扬海外。

诗人通过天脚残月、江畔枫树、渔舟火光、栖鸦夜啼、古刹钟声的描写，使枫桥的夜色显得无比的幽美。

杭州西湖的断桥，以其“断桥残雪”为西湖十景之一。

而断桥的著名和给人的美感又似乎不在残雪，而在《白蛇传》的民间传说。

白娘子和许仙断桥相识，互相爱慕，由此而产生一出可歌可泣的爱情悲剧，白娘子终因爱情而献身。

人们对白娘子的悲惨遭遇，同情、怜悯和赞叹不已。

还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。

比如神话中的桥。

千百年民间流传着牛郎织女的故事。

那可恶的王母娘娘，拆散了牛郎织女的美满姻缘，用一道银河，隔断了一对生死不渝的夫妻。

是那成人之美的花喜鹤，每年七月初七，在银河上搭起一座鹊桥，使夫妻俩得以相会。

这鹊桥，是爱情之桥，幸福之桥，自然它是十分奇丽动人的。

14．第一段中哪句话是该段的中心句？

1．作者从哪几方面表现桥的美？

16．“桥的美，还在于它融合了多种艺术的美”这里的“多种艺术”指的是什么？

中又是如何具体说明的？

17．下列句中的加粗词语能否去掉？

请简要说明理由。

（1）这也许就是赞叹赵州桥的歌舞剧《小放牛》至今还流传不衰的缘由吧。

（2）桥的美，还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界。

18．为什么作者在最后一段要写到一种非建筑桥呢？

19．这篇在行过程中，引用了大量的古诗。

作者为什么要这样安排？

【拓展提升】

20．第④段所举的四个例子，每个例子都是一幅优美的图画。

请根据内容为每一幅画设计一个题目。

_________________、__________________、__________________、________________

21．请选取一座在你家乡较有影响的桥梁，写一段字向大家介绍一下它的美。

（200字左右）

【参考答案】

1．协同2．和谐3．诗境4．

（1）销毁；俏丽；陡峭；削弱

（2）险峻；竣工；俊俏；骏马（3）孤立；弧形；狐狸；瓢泼（4）魅力；魄力；魏国；魁梧

（1）停止脚步。

驻，停留。

（2）用尽目力（远望）。

极，尽，达到顶点。

（3）破坏人的兴致的意思。

煞，削弱，损坏。

6．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

7．举了四个例子：

乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州区的风雨桥。

8．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。

9．本是一篇带有说明性质的小品。

它的说明性体现在中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。

但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，字极富表现力和感染力。

10．

11．石桥；密密的苇丛；石桥；细柳；长桥；风雨；桥面上盖成遮雨的廊和亭。

12．

（1）用比喻句形容观桥后的心旷神怡的感受，突出桥的开阔与宽广。

（2）以画家和摄影师要展开搏斗衬托此景致独特优美。

13．桥在外观、材料与所处位置各不相同，但都能和周围的景物构成和谐的一体，共同组成入画的景致。

14．“而我，偏爱恋桥的隽美。

”

1．作者从五个方面说明桥的美的：

一是桥的美首先在于它的建筑艺术的美；二是还在于它融合了多种艺术的美；三是还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界；四是还因为桥的本身的特殊经历；五是还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。

16．“多种艺术”指的是雕刻、绘画、亭阁、工艺美术乃至碑亭中的诗。

中首先举了卢沟桥的例子：

它含有雕刻狮子、碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑；其次举了程阳风雨桥的例子：

它的特色是建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。

17．

（1）“也许”不能去掉。

“也许”表示推测，说明《小放牛》的歌舞剧流传不衰的缘由有这个原因，如果去掉，就变得太绝对了。

（2）“往往”一词不能去掉。

“往往”表示大多数情况，说明桥的美，大多是与周围的景色相互配合的，当然也不能排除掉极少数不是这样。

18．这种桥虽然不属于建筑艺术的桥，但它也是美的，它是神话中的鹊桥，象征着幸福，象征着爱情。

作者最后的这种安排是从实写到虚写，逐渐抽象升华，完成了对我国桥梁的隽美的说明介绍，突出了说明的中心，给人以极大的美感享受。

19．一方面说明这座桥非常著名，另一方面也突出了这种桥的特点；第三，使语言生动且丰富。

20．所拟题目要能高度概括作者所描述的画面内容，并力求形象、生动。

答案略。

21．略（可采用生动说明，从外形、历史演变等角度写）