赤峰天琴女子职业学校.docx
《赤峰天琴女子职业学校.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赤峰天琴女子职业学校.docx（31页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
赤峰天琴女子职业学校
赤峰天琴女子职业学校
2018年度教育质量报告
2018年度赤峰天琴女子职业学校教育质量年度报告
1.基本情况
赤峰天琴女子职业学校是经赤峰市、元宝山区两级教育行政单位批准成立的一所民办中等职业学校，学校位于赤峰市元宝山区平庄镇山前村，学校为全日制中等职业学校，以发展中等职业学历教育为主，同时承办长、短期培训工作。
学校占地面积36500平方米，建筑面积6800平方米，2018年春季在校学生85人，教职员工19人，其中专任教师10人。
学历教育开设有学前教育、舞蹈表演、社会文化艺术和播音与节目主持4个专业。
学校秉承“为学生创造未来,为家长创造希望，为老师创造平台，为社会创造人才”的办学理念，以学会做人为先导，以强化技能为根本，以活动展演为载体，以技能大赛为抓手，千方百计为怀揣梦想的莘莘学子插上腾飞的翅膀。
1.1规模和结构
表1赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校学历教育基本情况统计表
年度
学校类型
学校数（所）
招生数（万人）
在校生数（万人）
毕业班学生数（万人）
毕（结）业生数（万人）
2017
合计
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
1
0.0028
0.0095
0.0011
0.0026
附设中职班
成人中专
2018
合计
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
1
0.0002
0.0085
0.0024
0.0011
附设中职班
成人中专
变化
数据来源：
表2赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校层级情况统计表
年号
国级示范学校（所）
国级重点学校（所）
省级示范学校（所）
省级优质学校（所）
小计
2017
0
2018
0
变化
数据来源：
表3赤峰天琴女子职业学校2017-2018年高中阶段普职生均班额、在校生数基本情况统计表
年号
普高生均班额（人）
中职生均班额（人）
职普在校生
班额比（人）
普高在校生数（人）
中职在校生数（人）
职普在校生比例（人）
2017
16
95
2018
14
85
变化
数据来源：
表4赤峰天琴女子职业学校2017-2018年高中阶段普职招生比例基本情况统计表
年号
普通初中毕业生数（人）
普高招生数（人）
中职招生数（人）
职普招生数比例
应届初中职普招生数比例
应届
往届
小计
2017
22
6
28
2018
0
2
2
变化
数据来源：
1.2设施和设备
表5赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校生均教学仪器设备值变化情况统计表
年号
学校数（所）
招生数（人）
在校生数（人）
教学、实习
仪器设备
资产总值
（万元）
生均
设备值
（元）
计
普通
中专
成人
中专
职业
高中
计
普通
中专
成人
中专
职业高中
计
普通
中专
成人
中专
职业高中
2017
1
1
28
28
95
95
60
6316
2018
1
1
2
2
85
85
60
7059
变化
数据来源：
校财会室
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表6赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校生均教学仪器设备值变化情况统计表
单位：
元
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
6316
6316
2018
7059
7059
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表7赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校校内生均实训实习工位数变化情况统计表
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
0
0
2018
0
0
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表8赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校校内生均纸质图书变化情况统计表
单位：
册
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
16
16
2018
18
18
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
1.3教师队伍
表9赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校教师队伍变化情况统计表
单位：
人
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
教职工总数
18
18
教职工额定编制数
专任教师总数
10
10
专业教师总数
6
6
2018
教职工总数
19
19
教职工额定编制数
专任教师总数
10
10
专业教师总数
6
6
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表10赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校生师比变化情况统计表
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
9.5:
1
9.5:
1
2018
8.5:
1
8.5:
1
变化
数据来源：
注明：
生师比指学校的在校生总数与专任教师总数的比值；变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表11赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校“双师型”教师占专任教师比例（%）变化情况统计表
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
0%
0%
2018
0%
0%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表12赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校校外聘请兼职教师占专任教师比例（%）变化情况统计表
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
9.09%
9.09%
2018
16.67%
16.67%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表13赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校专任教师本科以上学历比例（%）变化情况统计表
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
40%
40%
2018
40%
40%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表14赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校专任教师硕士以上学历比例（%）变化情况统计表
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
0%
0%
2018
0%
0%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表15赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校专任教师高级职称教师比例（%）变化情况统计表
年号
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
0%
0%
2018
0%
0%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
1.4信息化建设（新增）
表16赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校信息化建设进展情况
年段
教
师
数
学
生
数
校校通-校园网
校校通—多媒体教室
人人通
小计
其中具有交互型设备的教室
其中具有展示型设备的教室
已建
设校
园网
学校
数
宽带
网接
入学
校数
平均
宽带
教
室
数
交互
型设
备教
室数
占教
室数
的比
例
其中
能上
网教
室数
占交
互型
教室
的比
例
展示
型设
备教
室数
占教
室数
的比
例
其中
能上
网教
室数
占展
示型
教室
的比
例
学校
空间
数
教师
空间
数
占教
师数
的比
例
学生
空间
数
占学
生数
的比
例
2017年
10
95
0
1
10兆
15
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0
0%
0
0%
2018年
10
85
0
1
100兆
15
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0
0%
0
0%
数据来源：
1.5实训基地建设（新增）
表17赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校校内实习实训基地一览表
类别
实习实训基地数
设备总量（台套）
设备总值（万元）
与企业合作共建基地数
2017年
2018年
2017年
2018年
2017年
2018年
2017年
2018年
合计
8
8
公共实习实训基地
8
8
学校实习实训基地
数据来源：
表18赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校重点、示范、及年度改扩建、新建实习实训基地一览表
基地名称
重点、示范、
或改扩建、新建
对外服务
专业
当年新增设备
总量（台套）
当年新增设
备值（万元）
与企业合
作方式
2017年
2018年
2017年
2018年
2017年
2018年
2017年
2018年
2017年
2018年
合计（0个）
数据来源：
注：
重点、示范性实训基地注明全称及立项时间；改扩建及新建实训基地注明起止时间。
表19赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校校外实习实训基地一览表
类别
基地
总数
接待学生量
（人次）
使用天数（天）
接收半年以上顶岗实习基地数及比例
提供住宿的基地数及比例
发放实习补贴的基地数及比例
2017
2018
2017
2018
2017
2018
2017
2018
2017
2018
2017
2018
校外实习实训基地
8
8
21
20
135
135
100%
100%
100%
100%
100%
100%
数据来源：
2.学生发展
2.1学生素质
学校秉承“为学生创造未来,为家长创造希望，为老师创造平台，为社会创造人才”的办学理念，以学会做人为先导，以强化技能为根本，以活动展演为载体，以技能大赛为抓手，通过多种形式的活动把学生培养成人才。
学校的课程体系、结构、教学内容与社会实际需求对接，使毕业生有知识、有技术，能够适应对口就业。
2018年我校学生文化课合格率100%，专业技能合格率100%，体质测评合格率100%，毕业率100%。
2.2就业质量
表20赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校毕业生就业情况统计表
年号
毕业
生数
就业人数（人）及比率（%）
就业率
（%）
小计
直接
就业
直接
就业率
对口升学人数
对口
升学率
“3+2”
联读人数
“3+2”
联读升学率
自主
创业
自主创业
就业率
专科
本科
2017
26
26
26
100%
0
0
0
0
0
0
0
100%
2018
11
11
11
100%
0
0
0
0
0
0
0
100%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表21赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校毕业生对口就业率情况统计表
年号
毕业
生数
对口就
业人数
直接就业
间接就业
对口就业率
录用
自主
小计
对口
“3+2”联读
小计
2017
26
26
26
26
100%
2018
11
11
11
11
100%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
2.3初次就业月收入变化情况
表22赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校毕业生初次就业月收入变化情况统计表
年号
初次就业
生数
初次就业月收入
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
均收入
2017
26
1200
1600
2018
11
1200
1600
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
表23赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校自主创业变化情况统计表
年号
就业
生数
自主创业生数
自主创业率
普通中专
公办职业高中
民办职业高中
附设中职班
成人中专
合计
2017
26
0
0%
2018
11
0
0%
变化
数据来源：
注明：
变化指相关数据较上一年度增加或减少的数值。
3.质量保障措施
3.1专业布局
表24赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校学生分专业类情况表
总计
招生数（人）
在校生数（人）
毕（结）业生数（人）
获得职业资格证书数（人）
2017
2018
2017
2018
2017
2018
2017
2018
其中：
女
24
2
84
76
25
11
25
11
农林牧渔类
一产
资源环境类
二产
能源与新能源类
二产
土木水利类
二产
加工制造类
二产
石油化工类
二产
交通运输类
二产
轻纺食品类
三产
信息技术类
三产
医药卫生类
三产
休闲保健类
三产
财经商贸类
三产
旅游服务类
三产
文化艺术类
三产
体育与健身类
三产
教育类
三产
28
2
95
85
26
11
26
11
司法服务类
三产
公共管理与服务类
三产
其他
说明
数据来源：
表25赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校重点或特色（品牌）专业一览表
序号
重点、特色（品牌）专业名称
国家级重点专业/批准时间
自治区品牌或重点（特色）
专业/批准时间
盟（或市）级品牌或重点
（特色）专业/批准时间
2017年
2018年
2017年
2018年
2017年
2018年
2017年
2018年
1
学前教育
学前教育
2
合计
数据来源：
注：
国家、自治区和盟（或市）三级重点及特色（品牌）专业情况（不重复统计）。
表26赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校年度专业结构调整及优化一览表
调整及优化类型
专业
代码/名称
归属专业
小类代码/名称
归属专业
大类代码/名称
本年度
是否招生
调整主要原因
（产业需求）
调整其他原因
（条件、招生、就业等）
新增专业
（含新增专业方向）
2017
2018
2017
2018
2017
2018
2017
2018
2017
2018
2017
2018
停止招生专业
（含减少专业方向）
数据来源：
说明：
专业与当地产业吻合度情况和贡献率情况（用文字说明，并配有相应数字支撑）。
3.2质量保证
3.2.1完善教学质量监控制度
教学质量监控的本质是按照教学工作自身的规律和要求，规范教师的教学行为。
建立以校领导、职能部门领导听课制度，使学校各级领导深入教学第一线，倾听师生意见，及时了解教学情况，发现并解决教学中存在的问题，避免教学一线与管理层脱节，保证了教学管理工作的针对性和有效性，促进了教师不断改进教学方法，更新教学内容，提高教学质量。
3.2.2构建科学的课堂教学质量评价体系
在现代教育中，课堂教学是最基本、最重要的教学方式，是人才培养的主渠道，课堂教学质量直接关系到整体教学质量。
抓好课堂教学质量，就抓住了人才培养质量的关键。
3.2.3根据课程特点，分类构建评价体系
在制定课堂教学质量评价体系时，要根据课堂教学规律，并反复征求各教研室领导、全体教师的意见，从有利于学生知识、能力、素质协调发展，有利于学生学习能力、实践能力、创新能力培养出发，制定课堂教学质量评价体系，对涉及课堂教学质量的主要因素提出明确的目标和要求。
评价内容涉及课堂教学的各个环节，包括教材、备课、讲课、辅导答疑、批改作业、考试等。
在评价指标中，特别强调课堂教学要注重发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性、主动性；强调注重学生学习能力、分析能力和解决问题能力的培养。
3.2.4坚持“以学生为主体”的评价原则
学生是教师课堂教学最直接的对象，自始至终参与课堂教学的全过程，对教师进行的各个教学环节比较清楚，对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平感受深刻，学生的评价能较为客观地反映教师的教学情况。
因此，在课堂教学质量评价中，采取学生评价、同行评价、专家评价相结合的方法，以学生评价为主体，全面听取学生对课堂教学的评价意见，把学生的评价结果作为课堂教学质量评价的重要依据。
3.3师资管理
2018年我校拥有专任教师10人，通过各种渠道培养师资队伍，提高教师职业素养、专业技能。
4.校企合作
4.1校企合作校企合作开展情况和效果
2018年我校继续加强与企业的合作，通过合作促进教师实践能力与专业教学水平的提升，使学生专业知识与岗位能力相结合，使校园文化与企业文化渗透融合相结合。
4.2学生实习情况和效果
2017——2018学年我校先后有41人次参加顶岗实习，全部为学前教育专业学生。
实习的主要内容：
了解幼儿园教育教学活动的方式、方法和要求，根据顶岗实习单位工作的基本要求和任务,参与并重点掌握实习单位各项业务的基本实施过程和基本技能方法，紧密结合专业知识,分阶段全面系统地进行实习，巩固提高专业知识和技能。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
表27赤峰天琴女子职业学校2017-2018年中等职业学校区域经济社会发展对人才需求满足度统计表
指标
单位
2017年
2018年
用文字说明变化情况
就业率
%
100%
100%
平均月收入
元
1600
1600
母校满意度
%
100%
100%
自主创业比例
%
0%
0%
雇主满意度
%
100%
100%
毕业生升学比例
%
0%
0%
数据来源：
备注:
1）所有的指标建议选取学生毕业半年后到1年之间某个时间点进行调查。
2）“平均月收入”指包含奖金、提成、住宿、住房公积金等折算成的总和平均。
建议随机抽取三分之一以上的样本进行统计。
3）“母校满意度”指中等职业学校毕业生对母校表示满意的比例。
4）“雇主满意度”指录用当届中等职业学校毕业生的单位对录用学生的满意度评价。
升级会员 