初中八年级文言文阅读专题练习及答案.docx

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初中八年级文言文阅读专题练习及答案

初中八年级文言文阅读专题练习及答案

一、初中文言文练习题

1．阅读文言文，回答问题。

蛛与蚕

   蛛语蚕曰：

“尔饱食终日以至于老，口吐经纬①，黄口灿然②，固之自裹。

蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥③躯。

然则其巧也适以自杀不亦愚乎！

”蚕答蛛曰：

“我固自杀，我所吐者，遂为文章④，天子衮龙⑤，百官绂绣⑥，孰非我为？

汝乃枵腹而营口⑦，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。

巧则巧矣，何其忍也！

”蛛曰：

“为人谋则为汝自谋，宁为我！

”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！

【注】①经纬：

纺织品中直线为经，横线为纬。

此指所吐之丝。

②黄口灿然：

即言蚕黄色的嘴金光灿灿。

③厥（jué）：

作代词用，意为“其”，“他（它）”。

④文章：

带花纹的织品。

⑤衮龙：

衮（gǔn），衮龙，古帝王之礼服。

⑥绂绣：

绂（fú），绂秀，祭祀时穿的礼服。

⑦枵腹而营口：

枵（xiāo），枵腹，空腹。

营，经营，此为“寻找”意；营口，即寻找食物糊口。

（1）下列划线文言词语的意义和用法相同的一项是（   ）

A. 尔饱食终日以至于老/食马者不知其能千里而食也     

B. 固之自裹/汝心之固

C. 世之为蚕不为蛛者寡矣夫！

/寡不敌众                       D. 蚕妇操汝入于沸汤/汤熨之所及也

（2）用“/”给文中画线的句子断句。

然则其巧也适以自杀不亦愚乎

（3）蚕答蛛的话运用了什么写作手法，表现了蚕怎样的感情？

【答案】

（1）C

（2）然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎

（3）对比，既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。

【解析】【分析】

（1）A项，吃/通“饲”，饲养、喂养。

B项，固然/顽固。

C项，都解释为“少”。

D项，热水/是通假字，同“烫”，用热水焐。

故选C。

（2）这句话的意思是：

那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不是太愚蠢了吗？

据此可断句为：

然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎。

（3）分析蚕的话“我固自杀，我所吐者，遂为文章，天子衮龙，百官绂绣，孰非我为？

汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。

巧则巧矣，何其忍也！

”，用自己和蜘蛛做对比，蚕所吐的丝，都成为带有花纹的织品，它很自豪。

蜘蛛只是为了自己吃饱，所以蜘蛛是自私的，冷血的，残忍的。

表现出对蜘蛛的憎恶。

故答案为：

⑴C；

⑵然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎

⑶对比，既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。

解答此题的关键在于对句意的理解，考生要结合句意进行断句。

⑶本题考查考生读文章内容的理解和分析的能力。

解答此题要求考生注意对文章的理解，注意结合题意进行分析。

【附参考译文】

   蜘蛛对蚕说：

“你饱食终日一直到老。

口吐出纵横的蚕丝，金光灿灿，使它牢固地裹住自己。

蚕妇拿着你们放入到沸腾的水中，抽取成为长丝，于是丧失你们的躯体。

你可能吐丝虽然巧妙，但用来自杀，难道不愚蠢吗？

”蚕回答蜘蛛说：

“我固然自寻死路，我所吐的丝，都成为带有花纹的织品，帝王穿的礼服，百官祭祀时所穿的礼服，哪个不是我吐的丝做成的呢？

你现在空腹制造（网），吐出纵横交叉的丝织成网，在那上面等候着。

看见经过的蚊、虫、蜂、蝶没有不杀了它们的，只为（让）自己（吃）饱。

巧妙是巧妙啊，多么残忍啊！

”蜘蛛说：

“为别人着想就做你；为自己着想的宁愿做我。

”唉，世上做蚕不做蜘蛛的人少啊！

2．阅读选文，回答问题

醉翁亭记

   环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

   若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

   至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

   已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①有亭翼然临于泉上者  （________）   ②望之蔚然而深秀者（________）

③树林阴翳 （________）

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

②伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

（3）下列对文章内容理解有误的一项是（   ）

A. 本文第一段由峰而山，由山而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，再由“醉翁之意不在酒”引出“山水之乐”这一全文的核心命意。

B. 文中多用陈述句，二十一个“也”和二十五个“而”字运用也恰到好处，节奏富于变化，文章舒缓从容，不显得呆板。

C. 文章一开始写道：

“名之者谁？

太守自谓也。

”但太守又“名之者谁”暂按不表，埋下伏笔，催人卒读。

直到文章刹尾处，才端示：

“太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

”奏到首尾相照之效。

D. 文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，用层层烘托的笔法。

用禽鸟之乐，反衬众人之乐，再用众人之乐，反衬出太守之乐。

【答案】

（1）居高面下；秀丽；遮盖

（2）①野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。

②老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。

来来往往络绎不绝的行人，是滁州人在游玩。

（3）A

【解析】【分析】

（1）解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

“有亭翼然临于泉上者”句意是：

有一亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上。

“临”的意思就是：

高居面下；“望之蔚然而深秀者”句意是：

远远望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的。

“秀”的意思就是秀丽；“树林阴翳”的句意是：

树林里浓荫遮盖。

“翳”的意思就是遮盖。

（2）解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

第①句重点词有：

野芳、发、秀；第②句重点词有：

伛偻、提携、绝。

（3）A．《醉翁亭记》一课全文的核心命意应该是“太守之乐”，即与民同乐。

故选A。

故答案为：

⑴居高面下；秀丽；遮盖

⑵①野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。

②老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。

来来往往络绎不绝的行人，是滁州人在游玩。

⑶A

【点评】】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，仔细的辨析。

【附参考译文】

   环绕着滁州城的都是山。

它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。

远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。

沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。

山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。

建造这个亭子的人是谁？

是山里的和尚智仙。

给它命名的人是谁？

是太守用自己的别号给它命名的。

太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。

醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

   又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。

阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。

野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。

早晨进山，傍晚回城。

四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

   至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。

来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。

来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。

宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。

容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。

树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。

但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。

而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。

醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。

太守是谁？

是庐陵的欧阳修。

3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   卫律知武终不可胁，白单于。

单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。

天雨雪，武卧啮雪与旃①毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海②上无人处，使牧羝③，羝乳，乃得归。

别其官属常惠④等，各置他所。

   武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑤尽落……武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。

（节选自《汉书·李广苏建传》，有删改）

（注）①旃：

通“毡”，毛织物。

②北海：

现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。

③羝（dī）：

公羊。

④常惠：

人名，苏武的随从之一。

⑤节旄（máo）：

节杖上用牦牛尾做的饰物。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（   ）

A. 单于愈益欲降之/天将降大任于是人也                 

B. 绝不饮食/食之不能尽其材

C. 乃得归/微斯人，吾谁与归                                  

D. 卧起操持/操蛇之神闻之

（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白

（3）结合选文谈谈苏武是一个怎样的人？

【答案】

（1）D

（2）武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白

（3）苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强，有气节、有民族大义的人。

【解析】【分析】

（1）A.使……投降/下达。

B.吃的/喂养。

C.回来/归依。

D.都是“持”。

（2）根据句意：

苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等他返回时，胡须和头发都白了。

故句子划分为：

武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白。

（3）理解文章大意，根据“卫律知武终不可胁”“武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”“杖汉节牧羊”表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。

故答案为：

⑴D；

⑵武留匈奴凡十九岁/始以强壮出/及还/须发尽白

⑶苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强，有气节、有民族大义的人。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题的关键在于对句子意思的理解，考生要在理解句意的基础上进行断句。

⑶本题考查考生对文章内容和人物形象的分析理解。

解答此题要求考生读懂文章，理解文意，注意对人物描写的语句的理解和议论、抒情的句子。

【附参考译文】

   卫律知道苏武最终不可能因为威胁而投降，就报告了单于。

单于越发想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，坚决不给（他）吃的喝的。

天下雪，苏武就卧在地上，吞食雪团与毡毛，过了好多天也没饿死，匈奴以为他有神灵保佑，就把他流放到北海边上没有人烟的地方，（匈奴）让（苏武）放牧公羊。

（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。

（匈奴）把他与属吏常惠等人分开，囚禁在不同的地方。

苏武（被流放）到北海边上之后，匈奴不供给他粮食，（他只好）挖掘野鼠所储藏的草籽充饥。

拄着汉朝旄节牧羊，时时刻刻把汉朝旄节带在身边，连旄节上的旄尾都脱落了。

……苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等他返回时，胡须和头发都白了。

4．阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】

   崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，①惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

   到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

   从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

午刻入昭庆①，茶毕，即掉小舟入湖。

②山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉自甜神醉。

此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

   晚同子公渡净寺④，觅阿宾⑤旧住僧房。

取道由六桥、岳坟、石径塘而归。

草草领略，未及遍赏。

次早得陶石篑帖子。

至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

（袁宏道《西湖》）

【注】①昭庆：

指西湖北岸的昭庆寺。

②东阿王：

三国魏曹植。

③洛神：

洛水女神。

曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。

④净寺：

即西湖南岸的净慈寺。

⑤阿宾：

袁中道小名，是作者弟。

（1）解释下列句子中划线词的意思。

①雾凇沆砀________

②是日更定________

③余拏一小舟________

④草章领略，未及遍赏________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

②才一举头，已不觉目酣神醉。

（3）同样游历美丽的西湖，【甲】【乙】两段文字字里行间传达出来的作者的心绪却迥然不同。

【甲】文中，我们感受到的是张岱在大雪天夜赏湖山时淡淡的________；【乙】文中，明代大文人袁宏道的________之情跃然纸上。

（横线处所填分别不超过5个字。

）

（4）【甲】【乙】两文都善于抓住景物特点进行描写，但采用的写法又有所区别。

试以文中①②两个画线句为例，比较写景手法的不同。

【答案】

（1）白汽弥漫的样子；这；撑（船）；普遍，全面

（2）①接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

②刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉了。

（3）孤寂和愁绪；愉悦沉醉

（4）【甲】文画线句用白描的手法，如同一轴写意山水，极其洗练简洁地表现出了雪后西湖的神韵。

【乙】文画线句则用比喻的修辞手法，把仲春二月西湖的山色、花光、温风、波纹表现得非常生动形象，可见可感。

【解析】【分析】

（1）①句意：

（湖上）弥漫着水气凝成的冰花。

沆砀：

白汽弥漫的样子；

②句意：

这一天凌晨后。

是：

这；

③句意：

我划着一叶扁舟。

拏：

撑（船）；

④句意：

很匆忙地领略了这些景致，没有仔细观赏。

遍：

普遍，全面。

（2）①重点词：

俱：

都；绝：

消失。

句意：

接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了；

②重点词：

才：

刚；已：

已经。

句意：

刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉了。

（3）本题考查对文章内容和作者的思想感情理解。

①题干要求用原文回答。

找出能体现作者感情的句子。

②比较两文作者的感情。

前者孤独寂寞，后者欢欣愉快。

（4）可以从语言的平实和生动上考虑。

甲文语言直白，叙事简单。

乙文多运用比喻的修辞，生动形象。

要注意结合句子分析。

故答案为：

⑴白汽弥漫的样子；这；撑（船）；普遍，全面；

⑵①接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

②刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉了；

⑶孤寂和愁绪；愉悦沉醉；

⑷【甲】文画线句用白描的手法，如同一轴写意山水，极其洗练简洁地表现出了雪后西湖的神韵。

【乙】文画线句则用比喻的修辞手法，把仲春二月西湖的山色、花光、温风、波纹表现得非常生动形象，可见可感。

【点评】⑴本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。

解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。

如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“以”“而”等可分别归纳记忆。

解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择；

⑵此题考查文言文翻译的能力。

做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

⑶本题考查写景的方法。

景物描写的方法有：

①运用多种感官来描写。

②动静结合③虚实结合。

④运用多种修辞方法等；

⑷本题考查学生对文章语言的赏析。

可以从语言的平实和生动上考虑。

【附参考译文】

  【乙】从或林门往西走，就望见保叔塔高耸在层峦山崖之中，这时我的心已经飞到西湖上面。

午间进入昭庆寺，用茶过后，立即划着小船进入湖中。

山峦色彩如女子的眉毛（的色彩），春花的光彩如同少女的面颊，温暖的春风如同（醉人的）醇酒，湖水的波纹如同（平滑的）丝织品，我刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如痴如醉了。

这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曾植最初见到洛神时一样。

我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。

  晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾经住的僧房。

游览了六桥、岳坟、石径塘等景点后走回来。

很匆忙地领略了这些景致，没有来得及全面观赏。

第二天早上，收到了陶石篑的请帖。

到了十九日，石篑兄弟借同佛学居士王静虚来到了这里，一同游山玩水的好友，一时间都聚集到一起了。

5．古诗文阅读。

（一）黄州安国寺记

（宋）苏轼

   元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。

其明年二月至黄。

舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，收召魂魄，退伏思念，求所以自新之方。

   得城南精舍曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。

间一、二日辄往，焚香默坐深自省察则物我相忘，身心皆空，求罪垢②所从生而不可得。

一念清净，染污③自落，表里翛然④，无所附丽⑤，私窃乐之。

旦往而暮还者，五年于此矣。

   寺僧曰继连，为僧首七年，得赐衣⑥。

又七年，当赐号，欲谢去，其徒与父老相率留之。

连笑曰：

“知足不辱，知止不殆。

”卒谢去。

余是以愧其人。

七年，余将有临汝之行。

连曰:

“寺未有记。

”具石请记之。

余不得辞。

【注释】①指苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。

②罪垢：

指罪孽。

③染污：

烦恼。

④翛（xiāo）然：

超脱的样子。

⑤附丽：

附着，依附。

⑥赐衣：

指朝廷对佛教高僧的赐衣和赐封号制度。

（二）行香子·述怀①

（宋）苏轼

   清夜无尘。

月色如银。

酒斟时、须满十分。

浮名浮利，虚苦劳神。

叹隙中驹，石中火②，梦中身。

  虽抱文章，开口谁亲。

且陶陶、乐尽天真。

几时归去，作个闲人。

对一张琴，一壶酒，一溪云。

【注释】①元祐元年（1086），苏轼被召还朝，但是政敌多次以类似“乌台诗案”之事欲再度诬陷苏轼，遂提笔抒怀。

②石中火：

指击石迸出的一闪即灭的火花。

（1）下列加下划线词意思相同的一项是（      ）

A. 求所以自新之方    往之汝家，必敬必戒             

B. 间一、二日辄往    遂于外人间隔

C. 私窃乐之          宴酣之乐                                   

D. 具石请记之        百废具兴用

（2）用“/”给文中画线句子断句。

（限断两处）

焚香默坐深自省察则物我相忘

（3）文中写僧人继连有何用意，请结合文章内容谈谈你的看法。

（4）为苏轼词中画线的句子“叹隙中驹，石中火，梦中身”设计朗读。

（可从停连、语速、节奏、重音、语调等方面入手，答出一点即可）

（5）上面两篇古诗文中，苏轼的境遇相同、心境相似，请结合《黄州安国寺记》相关内容，品析词中画横线的诗句“对一张琴，一壶酒，一溪云”语言上的妙处。

【答案】

（1）B

（2）焚香默坐/深自省察/则物我相忘

（3）一是交代了作记的缘由；二是继连于纷扰世事中依然心无牵挂，保持内心的淡泊，让苏轼自愧不如、敬仰佩服；三是此时苏轼被贬，安国寺成了苏轼排遣内心苦闷的地方，继连在此寺为僧十四年，却不留恋赐衣封号。

苏轼借写继连表达自身的人生追求，希望如继连一般用淡泊、豁达的心境去消解被贬谪的苦闷。

（4）“叹”字重读，并稍作停顿，此处要读出悲叹之感。

“隙中驹”“石中火”“梦中身”此处感叹时光易逝，应连读，读得缓慢、低沉。

“梦”字重读，强调人生如梦，稍纵即逝，悲凉之感尽显于此。

（5）【示例1】用了三字短语，音韵和谐，“一张”“一壶”“一溪”三个量词，简单纯粹，如他在安国寺的生活“一念清净，染污自落，表里翛然，无所附丽”，此刻他就是个闲人，清清静静。

【示例2】琴”“酒”“云”与之相伴，意象空灵，与《黄州安国寺记》中“物我相忘，身心皆空”的境界相吻合，表达了作者清旷闲雅的审美趣味和生活态度，给人以美的享受和无尽的遐思。

【解析】【分析】

（1）A的；到。

B隔。

C意动用法，以…为乐；快乐。

D详细；通“俱”，全、都。

（2）这句话的意思是：

烧香打坐，深深的自我反省审察，心灵达到了忘我的境界。

据此可知这句话的断句方法是：

焚香默坐/深自省察/则物我相忘。

（3） 结合文章有关内容分析，我（苏轼）将调离吴兴要到汝这个地方去。

结合继连的语言、动作分析，继连在寺院里当了七年僧人，该赐予他法号，但他却打算辞去离开，他的徒弟与父老都挽留他。

继连笑着说：

“知道满足就不会爱到侮辱，懂得停止就不会有危险。

”最后还是辞去离开了。

由此看出继连是一个不求名利，淡泊自守的人，这一点让苏轼非常的佩服，也感到惭愧，苏轼希望自己希望如继连一般用淡泊、豁达的心境去消解被贬谪的苦闷。

由“”继连说：

“本寺还没有文记”，要我写一篇记，我推脱不了。

由此可知文章写继连交代了作记的缘由。

据此分析答题意对即可。

（4） 结合这句话的内容及表达的感情分析，这句话的意思是：

人的一生只不过像快马驰过缝隙，像击石迸出一闪即灭的火花，像在梦境中短暂的经历一样短暂。

其实是感叹人生苦短，人生如梦，稍纵即逝。

据此设计朗读脚本，“叹”字应重读，“叹”字重读，并稍作停顿，要读出悲叹之感。

“隙中驹”“石中火”“梦中身”此处感叹时光易逝，应连读，读得缓慢、低沉。

“梦”字重读，强调人生如梦，稍纵即逝的感慨。

这样的题答案不唯一，只要能结合诗句内容及感情，言之有理即可。

（5）结合语境及写作