六年级语文上册同步练习与诗同行人教新课标.docx

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六年级语文上册同步练习与诗同行人教新课标

《与诗同行》

　　　　　　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　纤弱（qiān　xiān）　皎洁（jiāo　jiǎo）

　　难舍（shě　shè）　歌曲（qū　qǔ）

　　亲昵（ní　nì）　随即（jí　jì）

　　帆影（fān　fán）　跳跃（yào　yuè）

　　三、补充词语并解释所填的字义。

　　（　　）闻趣事：

_________　_（　　）为一体：

__________

　　略胜一（　　）：

__________　身世（　　）遇：

__________

　　四、词语点将（据意写词）。

　　1．有节奏的诵读。

　　　　（　　）

　　2．纤细而柔弱。

　　　　（　　）

　　3．亲热的紧靠着。

　　　　（　　）

　　4．过去经历的事情再次在脑子里显现。

　　　　（　　）

　　5．死板，不灵活。

　　　　（　　）

　　五、择优录取（选择加点的字义）。

　　1．近种篱边菊，秋天未著花。

　　　　（　　）

　　①穿戴　②接触　③依附　④下落

　　2．花开花谢　　　　（　　）

　　①感激　②拒绝　③道歉　④凋落

　　3．难闻的怪味　　　　（　　）

　　①奇异　②非常　③责备　④惊奇

　　4．长安一片月，万户捣衣声。

　　　　（　　）

　　①锤打　②攻击　③搅扰　④摆弄

　　六、句子加工厂。

　　1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。

（“被”字句）

　　___________________________________________________________________________

　　2．去看海，有读不完的生命启迪。

（反问句）

　　___________________________________________________________________________

　　3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

（缩句）

　　___________________________________________________________________________

　　4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？

　　改成陈述句：

_______________________________________________________________

　　5．通过读诗，使我增加了不少知识。

（改病句）

　　___________________________________________________________________________

　　七、修辞辨析。

　　1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。

　　　　（　　）

　　2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。

　　　　（　　）

　　3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？

　　　　（　　）

　　4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

　　　　（　　）

　　5．危楼高百尺，手可摘星辰。

　　　　（　　）

　　八、填写诗句。

　　1．轻风扶细柳，____________________。

　　2．洛阳城里见秋风，____________________。

　　3．故园东望路漫漫，____________________。

　　4．明月松间照，____________________。

　　九、准确连线（诗题与作者连线）。

　　李　白　　　　　　《送李少府贬峡中王少府贬长沙》

　　王　维　　　　　　《寻陆鸿渐不遇》

　　张　籍　　　　　　《逢入京使》

　　岑　参　　　　　　《子夜吴歌》

　　高　适　　　　　　《秋思》

　　僧皎然　　　　　　《山居秋暝》

　　十、内容梳理（课文回放）。

　　1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。

　　2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。

全诗情趣盎然，充满了父子亲情。

　　3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。

最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。

　　4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。

　　　　　　综合能力日日新

　　十一、理解感悟。

（一）诗中的秋

　　①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。

但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。

　　②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。

梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。

　　③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！

正和诗中所说：

“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。

”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。

金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。

”

　　④“一层秋雨一层凉。

”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

”

　　⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：

“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！

　　⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想……

　　1．联系上下文理解词语。

　　五彩缤纷：

_________________________________________________________________

　　欣欣向荣：

_________________________________________________________________

　　2．将短文用“∥”分为三段。

　　3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？

请在文中用“——”将其画出来。

　　4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。

　　写秋声的：

_________________________________________________________________

　　写秋色的：

_________________________________________________________________

　　写秋思的：

_________________________________________________________________

（二）

　　不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。

唐诗、宋词、元曲、明清小说……惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。

　　我渴望诗中的春：

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。

　　我渴望诗中的夏：

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”在__________的笔下婀娜（　　）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。

　　我渴望诗中的秋：

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”在__________的笔下深邃（　　）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。

　　我渴望诗中的冬：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（　　）外雪天。

　　诗是这历史尘埃（　　）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。

　　1．在括号内给加点的词语注音。

　　2．解释下面词语中加点字的含义。

　　骄傲良多：

__________　漫天飞舞：

__________

　　3．在文中的空线处填写诗人的名字。

　　4．仿照画“——”句子造句。

　　___________________________________________________________________________

　　5．另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。

　　春：

_______________________________________________________________________

　　夏：

_______________________________________________________________________

　　秋：

_______________________________________________________________________

　　冬：

_______________________________________________________________________

　　6．用“——”画出文中点明中心的句子。

　　十一、智能拓展。

　　★仿写句子：

　　诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。

　　___________________________________________________________________________

　　★学习交流：

　　通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解？

学到了哪些理解诗句的方法？

请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。

·古诗词中有关写秋的佳句·

　　秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

　　秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

　　秋声——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

　　秋叶——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

　　秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

　　秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

　　秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

　　秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。

　　秋愁——莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。

　　秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

　　秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

　　秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

　　秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

　　秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

　　秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

参考答案

　　一、彭湃　启迪　轨道　朗诵　吟哦　意境　花梗　依偎

　　二、xiān　jiǎo　shě　qǔ　nì　jí　fān　yuè

　　三、逸　散失　融　调和　筹　筹码　际　遭遇

　　四、吟哦　纤弱　依偎　浮现　呆板

　　五、③　④　①　①

　　六、1、鲜亮的花朵被歌声溅起。

　　2、去看海，不是有读不完的生命启迪吗？

　　3、脸上现出痛苦。

　　4、隔壁阿婆蹲在河边石块上用棒子打衣服。

　　5、读诗，使我增长了不少知识。

　　七、拟人　比喻　反问　对偶　夸张

　　十、1、我们去看海　热爱大海

　　2、山上的小火车　好像火车到了站

　　3、朋友　猫　诗人美好的愿望

　　4、扶　失

　　十一、

（一）1、颜色繁多，色彩绚丽。

　形容草木茂盛或事业蓬勃发展。

　　2、①‖②③④⑤‖⑥

　　3、它有动听的歌声……思念家乡的感情。

（二）1、ē　nuó　suì　sài　āi

　　2、很　满，到处都是

　　3、朱熹　杨万里　杜牧　岑参