xxx届高三毕业班工作会议讲话稿.docx

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xxx届高三毕业班工作会议讲话稿

xxx届高三毕业班工作会议讲话稿

届高三毕业班工作会议讲话稿各位老师：

届毕业班工作会议即将圆满结束，在此我再讲几点要求和建议。

一认清形势，明确目标，树立信心，再创辉煌近年，经过我们艰苦的努力，学校质量提标战略稳步推进，实现了预期目标，赢得句容社会的充分肯定和高度评价。

具体体现在：

高考数据可圈可点。

稳定镇江前列位置，一本二本在考生大幅减少情况下，总量实现二本基本稳定，一本略有提升，比例一本二本镇江前三，是镇江老六所高中提升比例最高的学校。

在拔尖群体培养上，年年有亮点，年理科人进入全市前名，科人进入全市前名；年夺得镇江市科第一名；年理各有人进入全省前名，分以上高分群体占全市/。

破除生基础制约，在“高一新生录取分数逐年走低”社会“不看起点看结果”大环境下，扭住“”目标不放松，坚持不比基础比进步，采取“两个%整体推进战略”和“两个%卓越发展战略”并进，面向全体分类推进，每年有进步，三年跨大步。

连续三年清华北大有录取，年回归版；一本摆脱多年的版徘徊，实现版；二本每年一个台阶实现版版向版冲刺，从而全面实现了目标，赢得了句容人民的口碑。

在看到成绩的同时，我们必须对当前所面临的形势有清醒的认识。

高考竞争发生了新的变化，镇江老六所之间距离缩小，二本上线率%以上两所省丹中省扬中，%以上一所省句中；一本上线率%以上所省丹中%,%以上所省扬中省句中；一本二本上线率一中追赶之势快速；清华北大录取镇江大市达到人裸考人，自主人，我们省句中与省丹中一中差距明显；因此，省句中质量既有整体再提升压力，更有拔尖群体培养之差距。

我们前进路上的主要障碍是：

尖子生进入名校路径不宽，班级组合不均衡现象突出，实验班竞争氛围不浓，学科高分群体量少质不高，分类管理分层教学，个性化教学管理方略未能长效有效落实，堂堂清周周清月月清计划性针对性和实效性不够讲究，集体研究氛围不够浓厚，集体备实效性差，针对学生非智力因素的学科性措施缺乏研究……届高三，高考形势变了，教育对象变了，管理团队变了，清华北大必须开拓奥赛夏令营和自主招生之路，实现稳定版，冲刺版；一本稳定版，冲刺版；二本稳定版，冲刺版。

唯有如此才能保持镇江前列全省第一方阵的地位。

在认真分析形势，客观估测现实情况的基础上，我们提出了届高三工作目标：

以届高三为起点，力争实现“目标”加强版，即清北数量由版向版冲刺，一本比例由版向版冲刺普通类达到人，二本比例由版向版冲刺普通类超过人，艺术类冲击清华美院。

学科“”均分力争全部进入前名，学科高分群体比例达到或者超过大市平均水平，“”单科达B率均达到%，实现与有效匹配。

全面实现优质特色高位发展。

二抓实抓细过程，夯实质量提升的牢固根基毕业班工作的成效自扎实和细致的过程管理。

只有从日常点滴细微之处入手，抓实抓细抓牢，我们才有可能在现有的基础之上求得新的突破。

强化“两种意识”，保证“两个提高”强化“面向全体”意识，保证本科上线率有明显提高。

面向全体是教育的基本原则，是教育平的具体体现，是大面积整体提高质量的必然选择，对学校发展本身而言，没有大面积的质量提升，优等生也难以形成规模效应，没有规模效应，要培养高质量的优等生也是相当困难的。

面向全体还要着力形成自己个性化的培养模式与方向。

近几年，省句中在面向全体重点突破两个方面都取得了很好的成绩，我们喊出了“让每一个学生都有志愿可填，让每一个学生都有大学可上”的口号，这就是面向全体原则的具体体现。

同时，我们根据本校特点，在生低质的情况下，不等不靠，深入挖潜，从高一就着手培养自己的优质生，取得了明显的成效。

尤其要强调的是，四星高中应该在面向全体重点突破两个方面多做些研究，切实做到全面发展与个性培养有机结合。

省句中肩负着冲击名校厚实一本这两大重任，学校要宏观布局，统筹协调，力争有大作为。

强化“优质高效”意识，保证备考过程在质量上有明显提高。

近年学校组织开展了一系列教学比赛活动，这些活动只是一个平台，追求的核心价值就是优质高效。

备考中的优质高效体现在三个方面，一是管理优质高效，二是堂优质高效，三是训练优质高效，重点在后两个方面。

强化“两项研究”，增强“两种实力”强化“个性”研究，增强冲击名校的实力。

不同的学生，有不同的个性化特点，不同的班级，有不同的个性化备考要求，吃“大锅饭”根本达不到培优育尖的目的。

要对有望冲击清华北大名校的学生进行个性化训练，创新辅导形式，加强跟踪管理，确保成绩稳中有升。

多年，我们为追求清华北大名校付出了很大的努力，取得了一些成绩，但效果还没有达到我们所期望的目标，其中最重要的原因还是在个性化方面研究过少。

希望本届高三及早谋划。

强化“对手”研究，增强整体竞争的实力。

俗话说，“知己知彼，百战不殆”。

从全局层面上，我们一直在赶超省丹中，省丹中是我们的竞争对手。

我们与省丹中的差距究竟有多大，省丹中的备考策略如何，如何抓临界生，如何育尖补差，都应该成为我们研究的内容。

要通过实地考察报告研读等多种形式进行研究，研究透了，我们就能借他之石攻己之玉。

近年，我们的学校在研究对手方面做的工作很不够，要坚持通过通过校际交流校室交流学科沙龙名师论坛外地观摩等多种形式，为教师提供更多的相互学习与交流的机会。

三加强教学管理，提高教学实效毕业班工作要牢牢抓住教学中心，以堂为主阵地，把对学各项环节的各项要求落到实处。

加强教学常规管理教学常规管理是寻求教学效果最大化的根本保证之一。

在教学常规中，保证教学效果的就是备上作业这几个环节的质量，我们计划对每一个环节都提出具体的要求，并明确各个教学环节的工作制度。

备：

集体有通案，每人有个案。

采取集体备和个人备相结合的模式。

集体通案的形成过程是：

主备人提方案，备组集体研讨，最后形成通案。

主备人在备好这一教案时必须同时准备好堂随堂练习典型例题变式训练等。

每人的个案则不强求形式的统一，最主要的是要求教师根据各班的学生特点，因人施教，灵活处理。

上：

要做到“三讲三不讲”即讲规律讲思路讲方法，不讲偏题不讲怪题不讲不典型题。

力求一题一类型，一一收获。

在有限的时间内最大可能地提高质量。

尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一时。

把传统的讲“是什么，有什么”转变为讲“为什么怎么样有何用怎么用”等，让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新程的探究精神。

作业：

实行学案制，布置作业做到“两个布置两个不布置”：

一是“两个布置”：

布置发展学生思维的发展规律方法的；布置拓展视野提升能力引导探究的。

二是“两不布置”：

重复性超负荷的不布置，超纲题偏题怪题不布置。

作业批改实行一本作业本制，确保作业批改不过夜，灵活使用全批点批与面批，及时反馈，及时订正。

考试与讲评：

做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。

测试题便是确保科学性无错误探究性重能力前沿性有创新实用性近期反馈。

教师讲评前要统计分析，出错率在%以上的题不讲，出错率在%以下的题不讲，力求达到讲评讲解不超过分钟。

抓“两个%”，落实因材施教战略优化实验班教学与管理。

克服动力不足问题：

尤其是要消除浮躁散漫自我感觉良好等不良现象，进一步浓厚实验班的学习氛围。

强化管理意识：

实验班教师要人人确立三分教七分管的意识，努力用状态和氛围保障复习效率。

强化实验班日常测试学科优秀率的意识，狠抓学科高分，提升尖子生上层次。

加强学生个性化研究。

要精培尖子生，从早对年级—名尖子生通过兴趣小组预约式辅导等多种形式，同步抓语奥赛。

在名校夏令营方面求突破。

认真借鉴外地科学做法，为我所用。

落实三位一体，实施四个齐抓依靠班主任备组长全体教师三支队伍，实施四个齐抓，即“面向全体抓管理，围绕目标抓教学，一手抓尖子，一手抓后进生”。

高三年级部要突出协调年级学科之间老师之间班级之间学生之间师生之间的关系，营造出利于高效工作的和谐人际关系。

班主任老师要贴近学生，在守护细节上下功夫，敢于发现问题勇于暴露问题，善于解决问题；要把学生的学习生活放在心头，对各种层次的希望生，要抓一个，促一批，抓出成效。

备组长要抓好计划管理。

要在总结近几年高三复习安排经验教训的基础上，重点抓好一轮复习的计划安排，力戒前松后紧，保持高三复习的有序节奏。

任教师要切实做到用真心对待学生用真诚打动学生用真情感动学生，真正在思想上尊重学生感情上贴近学生行动上深入学生工作上为了学生。

四强化德育工作，促进全面发展高三年级不是特殊年级，班主任要坚持三手抓，一手抓常规管理，一手抓心理疏导，一手抓学生的理想教育，且三手都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动。

进一步强化规范教育学习规范养成教育自我教育能力。

强调时间观念不怕挫折刻苦锻炼刻苦钻研提高效率，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐有序的学习氛围，班班争当“班风正学风浓环境优”的先进班集体。

注重开展理想教育。

在高三学年的一些关键时间做好宣传激励工作。

引导学生正确地认识自我，悦纳自我，引导学生树立正确的人生观价值观和远大的理想，增强进取精神和竞争意识，从而制定具体目标，不断调适状态，为了理想和目标面聚精会神全力以赴地拼搏奋斗。

强化班风学风建设。

良好的班风学风是高考成功的保证。

良好的班风要求：

树正气，以讲政治讲纪律讲学习为德；以关心集体团结友爱互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。

整个班级体班风正，显得朝气蓬勃，积极进取。

良好的学风要求：

有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服，坚忍不拔的钻研学习；有方法，能抓紧时间，讲求实效，豪气毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。

整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。

注重心理健康教育。

高三学生，心理压力大，容易产生疲劳焦虑烦躁自卑过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织外活动，适时调整学生学习生活和心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

各位老师，届高三将承载着我校生存与发展的重大历史使命。

在通往高考的路上，我相信省句中人一定会发扬“无论遇到什么困难都不改初衷，无论遇到什么挫折都矢志不渝”的光荣传统，让学生成才，让家长放心，让社会满意，让六月的辉煌在年继续延续。

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