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作文素材之热点话题教师节最珍贵的礼物是尊重
作文素材之热点话题：
教师节，最珍贵的礼物是尊重
正文：
教师节，到底送不送礼？
2019-09-0918:
11 来源：
澎湃新闻·澎湃号·媒体
教师节，到底送不送礼？
和买不买学区房，作业到底谁来批改等一起，并称教育领域的几大“终极难题”。
送不送令家长心烦，收不收让老师为难。
教师节送礼，教育部门历来是明确反对的，而且一再发文要求“节俭过教师节”。
人之常情的“礼尚往来”，在世俗社会与“情商”联系在一起。
可是教师收礼，不管是不是在教师节，都关乎“师德师风”，都是挑战职业底线的严肃问题。
到现在教师节对家长而言，要不要送礼还是个难题，根源在于“其中仍有巨大博弈空间”。
家长不能把送礼当成“教育投入”。
教育需要投入，是毋庸置疑的。
可不应包括“人为制造对别家孩子的不平等，让自家孩子从中获益”。
有些家长认为，教师节顾名思义是老师的节日，节日当然要送礼，“这关系到对老师这一职业的尊重”。
可是即便对老师致以节日问候，也不应是“直接利益相关方的家长，以物质形式表示”。
教师节日当然要关心老师，但应该是教育管理部门和学校，或是不违反规章制度的礼物，或是精神关怀。
当然，从根本上来说，还是要提高教师待遇，提升教师地位，“使其等同于或超过公务员待遇”，让其不想收礼，并从社会尊师重教氛围中获得精神满足感。
那么明知教师节送礼不好，何以不少家长还乐此不疲？
其中涉及中国家长普遍性的“以邻为壑”。
一些家长也会说，“我知道送礼不好”，可是“我若是信了，岂不是很傻”。
他们会这样安慰自己：
谁都不承认给老师送礼，可是别人偷偷地送礼成功了，我家的孩子不是“要遭殃了”？
显然“互相之间的不信任”，给送不送礼留下了博弈空间。
如今中国的基础教育，基于互相不信任的博弈空间，带来了大量难题：
不管学校是否提倡上补习班，不管别的孩子家长是否口头承认补课，我家孩子总要大量补课的，万一别人家孩子不补课，我们家岂不是赢在起跑线上？
教育局明令不给补课，别家学校宣称不补课，我们学校偏要偷偷补，一来防止别的学校口是心非，二来补课总会对成绩提高有帮助的。
教育领域的不信任比比皆是。
教育的第一本质，正是育人。
对任何教师而言，不管教学水平有多高超，排在第一位的素养品质，只能是“平等待人”，不能对学生带“有色眼镜”。
收了谁家的礼，很难不对这家的孩子“有所偏重”，这是人之常情。
如今老师面对“送礼问题”，往往左右为难。
有老师说，家长送礼，也不未必是希望对自家孩子好一些，而是“就怕老师不收礼，因为不收礼就意味着老师对自家孩子不够好”，毕竟有些家长太敏感了，总喜欢胡思乱想。
所以说，老师自动屏蔽家长送礼，根本上还在于“平常对所有学生公平公道”，这样家长会自己得出结论：
送不送礼，没啥区别。
教师节家长送礼，跟如今盛行的课外补课一样，家长的心理基础都是“赢在起跑线上”或者“至少不吃亏”。
中国文化中历来有“潜规则”亚文化，家长就怕“大家都说不送礼，可万一谁送了呢”，或者担心“老师说坚决不收礼，可是万一Ta只是嘴上说说呢”。
让教师节更纯粹干净，还是要清除任何的博弈空间，学校说到做到，令行禁止，老师一以贯之的公平公正，没有任何破例空间，这样就会从心理基础上断了家长教师节送礼的动机。
还有，治本之策是提高教师待遇地位，使其不敢收、不想收，无时无处不感到“当老师的荣耀”。
来源：
红网
教师节送礼为何让家长左右为难？
每年教师节来临之际，许多家长都会为要不要给老师送礼、送什么礼纠结不已。
家长们在送礼上各显神通，除了月饼票、购物券、牛奶、水果、烟酒等这些“常规项目”，还有家长送过出境游、现金红包，甚至金银制品等“重磅炸弹”。
近日，有一份调查报告显示，51.22%的受访者送礼是为了表示对老师的尊敬，但高达43.09%的人送礼则带有一定目的。
报告还指出，选择鲜果礼品等“小礼物”的人不在少数，有9.66%的人群会选择金银饰品、古玩字画等贵重礼品。
9月10日，教师节又到了。
教师节要不要送礼，给老师送礼送什么好？
成为网上最热门的一个话题。
对于商家来说，教师节以及接下来的中秋节，自然是一段好日子。
像一些礼品花，高端化妆品礼盒套装，一些动辄上千上万元的购物卡、智能手机、平板电脑等，都可能是家长送给老师的礼物，销售量那可是日益红火。
如今，在教师节前后给老师送礼已经成为一个潜规则，而这个潜规则从上个世纪八十年代就已经开始了：
从上世纪80年代-亲手为老师制作礼物，成本几分钱；到90年代流行在教师节送贺卡，成本几块钱；2000年至2007年间教师节，给老师送鲜花，成本几十块钱；到近两三年的购物卡和其它高级礼品，成本几千至上万块钱。
教师节的送礼“行情”逐年水涨船高。
反观欧洲家长的礼物则包括：
路边采摘的野花、一块糖，还有亲手制作的小卡片，反而更接地气儿。
在大部分家长看来，为了孩子不吃亏，少不了必要的“人情世故”。
一些家长认为如果大家都送，不送的人很“显眼”，再说礼多人不怪，还是送了比不送放心。
甚至有家长表达了“不得不送”的忧虑：
不送礼的孩子，那是一定不会照顾的；想要摧毁某个孩子的心理，不搭理他就是，三次打招呼都不理他，他一辈子都会有阴影；想惩治哪个孩子简单，当众狠狠地训他一顿就能让他自闭。
作为一名家长，当你看到这段话时，你是送OR不送？
人在江湖，不得不送啊！
对老师们来说，也有教师吐槽“不得不收”，否则家长会忧其嫌礼轻而重置大礼。
收与不收又都很尴尬，收吧，无疑自损形象，更何况“吃人家嘴软，拿人家手短”，不收吧，盛情难却，甚至可能引起误解，让家长以为礼轻了或抱有成见。
家长和老师都似乎有种“人在江湖，不得不送，不得不收”的无奈。
这让送礼从表达心意变成了一种负担，这无疑也是中国教育的一个悲哀。
校园是进入社会的排练场，倘若家长对老师大行送礼之道，教师借节庆笑纳豪礼，难免会对处在人生关键期的学生内心产生负面的“投射”，使其人生观、价值观发生“跑偏”。
因为送礼这事怎么着也绕不过孩子，瞒不住孩子。
如果八九岁的孩子因为送礼不当，挨了老师白眼，或者知道了自己之所以在老师那里受宠，是因为爸妈给老师送了礼，这将对孩子们的价值观产生什么样的影响？
他们将会怎样看待这个世界？
把天真无邪的孩子裹挟到这种“潜规则”中，这未免有些太残忍了。
问题的严重性还在于，一个孩子从小就接受了非正常方式可以得到好处的错误认识，进而萌生礼物重于礼节的价值观。
孩子应该树立的是尊师重道重在平时，而非教师节时的“突击表达”，古时程门立雪的典故，源自学子对为师者发自内心的尊重，一言不发却足以流传千古。
如果教师节成了“送礼节”，送出一份厚礼，却失掉一份相互间的尊重，对教师和家长而言，不啻为一场“双输”的交易。
教师节“送礼”表面上是个心理问题，本质上却是个社会问题。
教育资源分配不公，是家长不敢不送的重要原因。
当前教育资源分布不均，每位家长都希望孩子能够上所好学校，进个好班级，有位好老师。
于是，在激烈的竞争中，家长期望以礼物和金钱来铺路，给孩子打造优质的学习环境。
也正因为送礼文化盛行，家长们就要面对不送不行、不送吃亏的现象现实。
如果受益于送礼文化的权力不首先作出更高表率，仅靠无职无权的教师单独冒进，也不可能从根本上改变这种现像。
只有法治和重建整个社会健康的廉政文化，才是根本之策。
教师节送不送礼？
不仅是家长的事
【时间：
2019-09-1010:
27:
31】【来源：
四川新闻网】
开学刚一周，各级校园内欢声笑语和啼哭吵闹还在此起彼伏，家长们紧绷的弦还没彻底放松，又迎来了“烦心事”：
教师节。
教师节是老师的节日，家长为何会滋生出那么多烦恼?
因为这涉及到教师节送礼。
送不送礼物?
送什么礼物?
怎么送礼物?
想必这几天许多家长都在为此发愁。
老师一直被称之为蜡烛、园丁，自古便有“恩师如父”的称谓，其职业的崇高性和重要性不言而喻。
在一年一度的教师节中，为辛勤的老师送上一份节日祝福，是符合人之常情的。
但是，家长和学生的节日祝福，则往往以礼物作为载体。
常言道，礼轻情意重，但现实社会中往往却是礼重情才重。
家长如此看中送礼物一事，一是对自己的子女过于上心，二是怕老师对自己的子女不上心。
一张节日贺卡、一句节日祝语，似乎已不能表达家长及学生对老师的尊重。
究其原因，从横向比较，同班或同校的其他家长们都在送礼物，若自己不送，担心被老师记在了小本本上。
而在纵向比较方面，自己读书那会，父母和亲朋好友好像也在送礼物，不能到这一代给断了。
此外，送礼也存在攀比心理。
送多了，家庭经济的负担会加重;送少了，又感觉情义不到位，不如不送。
如此以往，礼物的价码也在越提越高。
其实，送不送礼物、礼物的贵重与否，不能完全代表家长和学生对老师的尊重。
然而，在有时候，人们喜欢通过用利益捆绑关系，通过用金钱拉近关系，习惯于用世俗的套路来判定崇高的事业，但教育不是做生意。
细细想来，送礼物一事，绝非仅是家长的事，老师和相关部门也要提前参与谋划。
实际过程中，教育部门和学校都会发出《致家长的一封信》《保证书》之类的文件，通知家长不必在教师节给老师送礼。
但此类措施在实际操作过程中，容易流于形式。
除了要提前打好预防针，减轻家长的心理负担外，一方面，要强化校园对于吃喝送请的作风管理，坚决谢绝家长的“好意”，缩减此类行为的滋生空间。
另一方面，对于热衷送礼物的家长，应积极引导其对礼物的定义，不以金钱作为判定价值高低的唯一标准。
校园本是清净之地，是长本领、树理想的象牙塔。
解开家长送礼的烦恼，保持校园的纯粹性，需要多方的协调共建，而非将这一难题交由家长。
因为许多家长迫于诸多原因，得出的结论往往是“送了总比不送好”。
（郭金富）
原标题：
教师节送不送礼？
不仅是家长的事
教师节不要演化成“送礼节”
2019-09-0721:
23:
43 红网
教师节虽然未到，但家长心里很是纠结：
不送礼心里过意不去，送礼吧什么才是合适？
不指望有啥“特殊”待遇，可也不能无动于衷。
因为其他家长都送礼了，自己岂能熟视无睹？
如果太“清正亷洁”，那么孩子会不会被“冷落”？
教师节成为“送礼节”，原因是多方面的。
我们既不能因此惊慌失措，也不能任其自由泛滥，而应当找出原因加以对策。
其一社会大环境影响。
受社会上“不送礼不会被特殊照顾”等不良思想观念影响，花钱办事在一些家长心目中根深蒂固。
由此衍生而来的，就是请客风、送礼风大行其道，社会不良风气污染了校园，影响家长。
其二家长爱子心切，希望得到老师特别的关照。
当前，考试成绩几乎是衡量学生的唯一标尺，一些家长将学生成绩的提高归结为老师的照顾，于是纷纷向老师“暗送秋波”。
请客送礼、谄媚老师现象就多了起来，互相攀比。
其三个别教师职业道德有问题。
应当看到，虽学校明文禁止家长送礼，制订了处罚条例，大部分老师对教师节送礼也表示了无奈，但也有一些教师主动向学生家长暗示，或因为礼物轻重而区别对待学生，让一些家长不得不送，送得安心。
从某种程度而言，从来没有一个时代，城市的中学、小学、幼儿园的教师像如今这样掌握“权力”，像如今这样被家长重视、巴结、逢迎。
甚至在有些“老师-家长联络群”里，家长们集体吹捧老师，送出廉价的“语言贿赂”。
有的家长直言不讳：
教师节给老师送礼，不仅会矮化老师的形象，更会给孩子造成负面影响，在其幼小的心灵打上“金钱可以搞定一切”烙印。
其实，教师们缺少的并不是什么礼物，而是社会对他们的关心、理解和尊重。
作为家长，平时能做到对老师多些关心、理解和尊重，并教育自己的孩子也这样做，才是送给老师最好的节日礼物。
窃以为：
家长不给老师送礼，理应成为全社会的风尚。
作为家长，最好的礼物是平时多加强和老师的联系和交流，共同把孩子学习抓好、身体搞好，让孩子健康成长。
唯其如此，才能建立新型健康的家校关系，才能增进和谐融洽的师生感情。
文/啄木鸟
教师节要不要送礼？
老师说：
止于感谢心意｜荔枝时评
荔枝新闻
发布时间：
09-1019:
18江苏省广播电视集团有限公司
（作者王舒成，荔枝新闻特约评论员，扬州中学教师；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。
）
让我们先来回顾孔子的一段话。
“子曰：
自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
”孔子是办私学的，学生去见他，只要自带“束脩”（十条干肉）——这在当时属于薄礼——他都欣然教诲之。
这至少说明两点：
一、从春秋时起，尊师重道就不排斥物质礼品；二、教师与其说接受了礼物，倒不如说接受的是学生的一份心意，仪式感大于实际价值。
时间回到二十一世纪，今天，教师节。
浙江萧山某论坛晒出一个家长群的对话，里边商量着收点钱给班上老师买礼物。
虽然时空跨越、礼物殊异（这年头还有谁会给老师送干肉啊？
），但我总觉得历史重演，二者相隔千年以后，有某种同构性在遥遥呼应。
作为一个旁观者，同时也是一名教师，我首先要说的是，感谢家长们的心意。
教师节是一个契机，让全社会更加关注教育事业，也使得教师获得很大程度的重视和自我认同，这都是很好的。
家长们热心讨论送礼，某种程度上是一种有悠久历史的风尚的延续。
但是，感谢心意，仅止于此——QQ群聊天记录的晒出，本身是带有负面情绪的，一个班级家长的共同行为和一个个体学生的“束脩”，这两者之间其实有很大的差别。
首先，QQ群除了信息传达方便、利于教师和家长的沟通之外，也在某些事件中有意无意裹挟了民意，这一点是值得重视的。
春秋时期孔子所面对学生的礼物，其中包含的是学生个体的心意和上学的诉求，明显而真实；而QQ群集体商议送礼的方式，未免让有些不想参与行动的家长感到为难，即使最后同意，也有被胁迫之感，发起者的意图并不代表大家的意图。
其次，各个家庭的经济情况都不一样，成人发起的给老师送礼的行为，总有一定的经济门槛。
这门槛的制定，不会有太多的民主程序和调查过程。
这就使得“给教师送礼”这个行为，不一定具有“束脩”那样“礼轻情意在”的仪式感，而很可能走向某种程度的攀比，耗费不必要的钱财，甚至给一些家庭带来负担。
再次，我非常同情的是，在这个事件中，教师其实是在QQ群里的。
发起家长征求意见时还说，除了老师不表态大家都来表态！
这是一种怎样的尴尬啊！
我揣摩老师的内心，一定是啼笑皆非，有话难言……这个场合对教师来说是会产生误解的——赞同当然是不能的；不说话会被当做默许；至于反对么，声音会被淹没吧。
现今各地都强调师德师风建设，这没有问题；而如何避免这样的尴尬场景，可能是更为迫在眉睫的事——也许教师和家长间的交流，需要一点边界意识。
那么，在教师节，人们应该向老师表达关怀和问候吗？
回答是肯定的，但还是上面那句话，止于心意，就可以了。
这心意，可以是一条短信、一声问候、一张卡片、一盆绿植……是学生的一个快乐笑脸，是教室投屏里的一个精心布置。
让学生直接面对老师，表达他们自己所想，才会给老师带来莫大欣慰。
借教师节的东风，老师们当然不该拒绝物质生活水平的提高。
但不同于春秋时的私学，现在的教师，或者是有国家编制的事业单位工作人员，或者是就职于民办教育机构的教员，所以不该问学生要“束脩”，而是得依靠国家的政策，和自己的教学能力来提高生活水平。
至于学生和家长的表达，止于感谢心意即可。
教师节，纠结收送礼不该成普遍现象
2019-09-1013:
32 来源：
东北新闻网
作者：
萧仲文
又是一年教师节，对于很多学生家长来说，要不要给老师送礼，成了一件让人纠结和焦虑的事情。
有人戏称，老师过教师节，家长过“焦虑节”。
（9月9日钱江晚报网）
今天就是教师节了，很多学生伢和家长都忙着给老师表心意。
这样的场景，每年都在各类学校上演。
然而，温馨背后夹杂的“礼尚往来”的人情世故不可忽视，教师节收送礼既让家长焦虑忧心，又让老师诚惶诚恐，更让教育监管者提心吊胆。
对家长来讲，送什么礼、如何别出心裁送礼并引起老师对孩子的“照顾有加”需要精心设计，更有甚者还焦灼于长远考虑，操心教师节送了，那么往后的中秋节、春节，乃至端午节，还有第二年还送不送？
要是说不送礼吧，心里又不踏实，害怕大家都送了，只有自己不送，担心孩子会不会被老师忽视。
对老师来讲，收不收礼对她们来说是都是负担，收礼怕别人说闲话，不收礼又怕别人觉得自己没有存在感。
更担忧的是，收贵重物品、购物卡、礼金等行为本身是违法违纪的行为，让纯洁的家校关系、师生关系变味，影响她们的职业形象，况且教育部早就有明文规定，禁止教育工作者借节日收受礼金物品，稍有不慎遭遇举报投诉，会给自己带来职业灾难。
所以，送上门的礼物收了是心理负担，不收又容易被家长歪曲误解，收与不收都是难题。
对教育监管者来讲，严格控制教育工作者在教师节收受礼品，关乎教育工作形象，危及教师职业威信，若有教师出现收受礼品行为被举报投诉，或新闻媒体曝光，造成社会舆论动荡，轻则被群众指指点点，重则被问责追责，丢“乌纱帽”是分分钟的事情。
所以，难免要搞节前动员，倡导教师们廉洁过节、干净生活。
凡此种种，本来该轻松愉悦的教师节，异变成让家长们焦虑、老师们头疼、教育监管者忧心的重大节日，折射惯常送礼办事的不良社会风气。
其中，个别家长以惯有社会生活方式衡量与老师打交道，引起“一人送礼全部跟风”的从众心理，是成为教师节送礼难禁的导火线。
加之老师根据社会阅历衡量利弊关系，在收礼与不收礼之间纠结，造成“有收礼就有送礼”的教师节收送礼怪圈。
所以，纠结教师节收送礼是人们“礼尚往来”社会生活的缩影。
破除收送礼的纠结，家长们应该摈弃偏见，信任老师公平公正对待每一个孩子的职业操守；老师们应该快刀斩乱麻，一视同仁断了“收货渠道”；教育监管者禁止教师节收礼不仅要体现在语言上，还要落实在行动中，以严正执纪促成不敢收、不愿收、不想收的行业自律风气。
只有行业监管牵头、教师配合，堵住教师节收送礼的渠道，纠结收送礼才不会成普遍现象，教师和家长们才不至于焦虑惆怅“偏头疼”，教育监管才能高枕无忧，教育风气才会重拾纯真。
钱江晚报：
教师节，“礼”到不如心到
张炳剑
2019年09月10日08:
10 来源：
钱江晚报
又是一年教师节到来，对于很多学生家长来说，要不要给老师送礼，成了一件让人纠结和焦虑的事情。
有人戏称，老师过教师节，家长过“焦虑节”。
对于一些家长来说，送与不送，都很纠结。
送的话一是担心老师不收，二是纠结于送什么合适；三是操心教师节送了，那么中秋节送不送？
第一年送了第二年还送不送？
要是说不送礼吧，心里又不踏实，害怕大家都送了，只有自己不送，担心孩子会不会被老师忽视。
从内心讲，笔者十分理解这份纠结和焦虑。
别说那些升了小学、中学，孩子面临着人生抉择的家长了，包括一些孩子才刚上幼儿园小班的家长就已经面临这样的焦虑。
开学第一天，就有相熟的同班家长私下来问，要不要给老师表示一下？
为人父母者，都希望通过拉近与老师的关系，让自己的孩子得到老师更多、更好的关照，这是人之常情。
但是应该反对那种攀比式的、绑架式的送礼行为。
比如，一些家长会给老师送现金、送购物卡，甚至送一些名贵物品，而有些家长则不光自己送，还在家长群里将其公开化，并要求每位家长表态。
前者涉嫌违纪，后者让这份情谊扭曲了。
教师是一份辛劳和付出很多的职业，就以幼儿园的老师为例，笔者最近负责接送孩子，就亲眼所见，老师在照顾孩子上的尽心和辛苦。
何况，尊师重教是中国的传统，借教师节来表达对老师的一份敬意和感谢，也在情理之中。
不过，对于老师来说，家长送来了礼物，收还是不收同样令人头痛。
很多老师表示，收不收礼其实对她们来说是种负担，不仅收礼金、超市卡本身是违纪的行为，更重要的是让本来纯洁的师生关系变了味，影响她们在学生心中的形象。
当然，某些家长焦虑的根源是：
如果自家“熊孩子”有点调皮，不爱学习、不太听话，那么家长自然而然地就想和老师套套近乎，希望老师多下点工夫。
但是，这么做并无必要。
事实上，送礼的行为不仅被教育局明令禁止，也让教师为难。
在教师的眼里，一个落后的学生，他会觉得有义务竭力去扶助他。
一个优秀的学生教师也会从心底里欣赏他，而不会在乎他们的家长有没送过礼。
教师节送礼，其实是一张贺卡足矣。
因为教师节本身想要表达的是一种对老师辛勤培育的感谢之情，营造一种尊师重教的社会氛围。
家长最好让孩子们自己以各种方式去表达对老师的敬爱之情。
比如，在课后为老师擦黑板，或者自己动手画一幅画。
情在，足矣！
【纵横】教师节，最珍贵的礼物是尊重
李思辉
2019年09月10日08:
56 来源：
荆楚网
教师节不是“送礼节”，给老师送礼也绝不是什么“教育投资”。
尊重有关部门严禁收礼的规定，尊重老师拒不收礼的自律，本身就是对教师这一职业的尊重。
又到教师节。
节前，一些地方重申“禁止教师收受礼品礼金”。
武汉市武昌区的家长则陆续收到《武昌区全体教师致家长的一封信》，老师们明确表示：
不收一份礼品，请家长不要费心。
可还是有部分家长觉得“不送点不踏实”。
教育部早有规定“严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金”，很多地方也都把廉洁过节视为师德操守的体现。
可一些家长内心还是很纠结，有些人这样安慰自己：
谁都不承认给老师送礼，可是别人偷偷送礼成功了，我的孩子不是要“吃亏”？
礼送轻了，老师岂不是要轻看我的孩子？
于教师而言，家长要送，快递上门、送到家里，推都推不掉，教师节礼物反倒成了一种负担。
教师节送不送礼，折射的是一种功利的、攀比的、世俗化的复杂社会心态，是一个有关如何教育孩子的大问题。
如果对老师的感谢和尊重非要用金钱物质去表达，明明制度规定不准收礼，却还要在拒收和强送间拉锯，给孩子传导的是一种怎样的处世之道？
今年是第35个教师节，1985年设置教师节的时候，目的是“感谢传道授业解惑的教师”，在全社会营造“尊师重教”的氛围。
尊师重教更多的应该表现为对教师这一职业的理解和尊重，应该侧重于精神和情感上的真诚致敬。
教师节不是“送礼节”，给老师送礼也绝不是什么“教育投资”。
尊重有关部门严禁收礼的规定，尊重老师拒不收礼的自律，本身就是对教师这一职业的尊重。
但也要看到，“禁止送礼”并不意味着要淡化教师节的存在。
中华文明素有尊师重教的传统，教师节这一天，学生有对老师致谢的质朴表达需要，社会有表达“尊师重教”传统的现实需求。
不让送礼品礼金，那该用什么方式去表达这份情感呢？
有关部门在严格执行禁止收礼规定的同时，也不妨划定一个合理范围，确定一个合理表达的空间和渠道——面对朝夕相处的老师，学生或家长送上一张手工贺卡、一枝小花，送上一句“老师您辛苦啦”的熨帖话，或是一点礼极轻意却浓的“小玩意儿”，又有何不可？
“解开教师节的纠结”不是要降低“教师节”的存在感，而是要引导健康合理表达方式的回归，避免它走向世俗化。
对学生、家长等个体而言，教师节的敬意表达应该重精神轻物质，于国家和社会而言则全然不同——每年的教师节都应该是全社会表达对教师尊敬和感谢的一个契机，有关部门也好，相关媒体也好，应该开展好优秀老师的评选表彰、宣传推介，营造教书育人光荣的社会氛围。
各级各地应严格落实国家政策，保证教师待遇，在职称评聘、交通出行、门票优惠等方面给予其应有的优待，让他们有社会地位，有荣誉感、使命感、自豪感。
荀子云：
“国将兴，必贵师而重傅。
”厘清该怎么“贵”、怎么“重”的问题，该不该送礼的纠结也就解开了。
教师节送什么礼物好？
听听老师们怎么说
核心提示
每年9月10日总会掀起尊师重教的热潮，关于教师节送礼的话题随之也成了热点。
许多家长都在纠结：
应给孩子的老师送什么样的礼物？
同时，许多老师也在犯难：
以怎样的方式拒绝家长的礼物才合适？
日前，阜阳市文峰幼儿园向家长发出一份特殊的“送礼清单”，列出了教师节里老师们最想要的“礼物”：
尊重、信任、支持、沟通。
最希望收到这些“礼物”
尊重。
请尊重教师职业的专业性，把教育的方法和执行的自由交给老师。
教师越受尊重，教育越美好，孩子们越有未来。
信任。
每一位老师都经过专业教育、严格规范的师德培训，会用爱心、耐心、热心、专心、细心、恒心对待每一个孩子。
支持。
幼儿园里的亲子互动需要家长的配合才能完成，您的积极配合不仅是对幼儿园各项工作的支持，也是对孩子成长的用心陪伴。
沟通。
幼儿园孩子年龄小，活泼，如果孩子们之间发生细小的摩擦，请家长和老师相互理解，及时沟通。
家长
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