五年级环境教育电子备课完稿.docx
《五年级环境教育电子备课完稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级环境教育电子备课完稿.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五年级环境教育电子备课完稿
年级五学科环境教育第1课时2012年2月13日第2周
课题
第1课：
山东矿藏知多少
教
学
目
标
1、知识与技能：
了解山东矿产资源的分布特点。
2、过程与方法：
使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源
3、情感态度与价值观：
树立正确的资源观
教学重难点
1、重点：
了解山东矿产资源的分布特点。
熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
2、难点：
使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？
（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。
[活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？
[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。
[教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。
二、与生活的关系
矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。
煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？
哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？
学生讨论交流
三、如何利用
［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？
请大家讨论。
［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。
［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。
［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。
［小结］问题是：
乱采滥挖；破坏环境；严重浪费
［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？
（学生讨论）
［演示］小结：
提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。
［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。
同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。
板
书
设
计
第1课：
山东矿藏知多少
油田铁矿煤炭
合理保护开发
教
学
反
思
本节课采用多种教学方法，给学生讲清了山东的矿产资源有哪些，重点比较清楚。
但是学生讨论的太少，理解的不够深入。
年级五学科环境教育第2课时2012年2月27日第4周
课题
第2课：
广袤大地物产丰
教
学
目
标
1、知识与技能：
引导学生知道家乡有哪些物产，
2、过程与方法：
了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。
3、情感态度与价值观：
在活动中激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点
1、重点：
了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。
2、难点：
在活动中激发学生对家乡的热爱之情
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
（一）导入
1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。
教师：
看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？
2．学生自由发表意见。
3．教师小结：
从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。
（二）了解家乡的物产
1．学生列出家乡物产。
教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物产。
2．编儿歌：
学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。
3．将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。
教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。
（三）家乡物产博览会
1．教师：
刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。
2．学生自由分组，布置展台。
每小组6～10人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。
3．小组准备解说词，推荐解说员。
介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐1．～2．名解说员。
4．教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解（教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解）。
5．教师评价：
参观了家乡物产博览会，你有什么收获？
你觉得哪个展台布置得好？
哪位解说员解说得好？
（四）推销家乡的物产
1．学生设计广告推销家乡的物产。
（1）设计包装。
（2）设计广告语。
2．教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。
3．学生上台展示。
将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装摆放在讲台上，并作现场演示。
4．评选最佳广告语、最佳包装设计。
（五）教师总结
我们了解了家乡的物产，知道家乡物产为家乡经济发展和人们的生活带来了很多好处，并且为推销家乡物产设计了广告。
我们作为小学生，能为家乡做点什么呢？
开动你们智慧的脑筋吧！
板
书
设
计
第2课：
广袤大地物产丰
家乡物产博览会
教
学
反
思
本节课的游戏及让学生设计包装、设计广告语，是这节课的一个亮点，学生非常感兴趣，因此收到了很好的教学效果。
今后要多进行这方面的设计。
年级五学科环境教育第3课时2012年3月13日第6周
课题
第3课：
听爷爷讲家乡的变化
教
学
目
标
1、知识与技能：
通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；培养热爱家乡的情怀；
2、过程与方法：
、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
3、情感态度与价值观：
进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力
教学重难点
1、重点：
通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。
2、难点：
激发学生对家乡的自豪感
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
活动一：
感受家乡的变化。
1、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？
（指名几名学生说）
3、歌声唱出家乡的美丽。
你们想知道老师是从哪里来的吗？
老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。
不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？
能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？
4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）、你们采用什么方法了解家乡的？
（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）
（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
（房屋、道路、小桥、家庭……）
（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、照片、录象、
图片……）
活动二：
夸一夸家乡的变化。
1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
2、小组交流、汇报。
活动三：
辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？
1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。
但是，有人说：
“变化也给我们带来了一些烦恼。
汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（课件出示）
2、你们同意这种说法吗？
我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？
（课件出示）
正方：
家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方：
家乡的变化不是给我们带来烦恼。
活动四：
雏鹰小队在行动。
请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？
你打算把“不足”之处做如何改造，使之更完美。
板
书
设
计
第3课：
听爷爷讲家乡的变化
家乡美辩论会
教
学
反
思
本节课一开始的歌曲，就把学生带入了一个美好的境界，后来又让学生欣赏图片、课件，让学生形象的感受到了家乡的美，从而激起了学生热爱家乡、建设家乡的美好情怀，收到了很好的教学效果。
年级五学科环境教育第4课时2012年3月26日第8周
课题
第4课：
放错了地方的资源
教
学
目
标
1、知识与技能：
了解垃圾处理常用的方法；
2、过程与方法：
了解垃圾资源化的重要意义；
3、情感态度与价值观：
认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；
教学重难点
1、重点：
大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。
了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。
2、难点：
废弃塑料回收和再利用的途径。
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
一、新课导入：
有人说：
“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”。
那我们该如何的放置资源，变废为宝呢？
显然我们要搞清以下两者间的关系：
设问：
1.城市垃圾有哪些?
2.垃圾处理的方法有哪些？
二、垃圾的种类
（1）食品垃圾：
指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。
这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。
（2）普通垃圾：
包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。
（3）建筑垃圾：
包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。
（4）清扫垃圾：
包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。
（5）危险垃圾：
包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生
物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物。
三、垃圾处理
基本原则：
无害化、减量化、资源化
主要方法：
（1）露天堆放：
影响城市景观，同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤，对城镇居民的健康构成威胁；
（2）卫生填埋法：
避免了露天堆放产生的问题，其缺点是建填埋场占地面积大，使用时间短（一般十年左右），造价高，垃圾中可回收利用的资源浪费了；而且填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体；
（3）堆肥法：
这种方法是利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到垃圾处理，净化城市环境，又提高土壤肥力的目的，但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染；并且这种方法需要人们将有机垃圾与其它垃圾分开才行，它具有很好的发展前景；
（4）焚烧法及优缺点
四、垃圾的分类与回收
垃圾分类的方法及其类型（六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别）：
五、个别垃圾个别处理
1.白色污染的危害与治理
2.电池垃圾的危害与治理
3.医疗垃圾的危害与治理
板
书
设
计
第4课：
放错了地方的资源
食品垃圾建筑垃圾
危险垃圾医疗垃圾
教
学
反
思
本节课知识较多，有些知识比较深奥难懂，教师应该多做一些形象易懂的讲解，还应该多让学生讨论，这样能帮助学生理解。
年级五学科环境教育第5课时2012年4月9日第10周
课题
第5课：
美化我们的家
教
学
目
标
1、知识与技能：
了解家庭由哪几部分组成,你与家庭成员之间的关系,家况,家庭经济收入.
2、过程与方法：
通过对家庭的了解,能将家庭情况填成表格,增强自主意识.
3、情感态度与价值观：
热爱家庭,尊敬长辈
教学重难点
1、重点：
重点：
了解家庭。
2、难点：
热爱家庭,尊敬长辈
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
一谈话导入.
你在什么地方?
你家里有哪些人?
你与他们是什么关系?
你们家靠什么经济来源生活?
二学习课文
1根据马杰与王苹填写的调查表,你了解了一些什么?
2按照王苹马杰和家庭成员的关系,填写第三世界国家页做一做.
3说一说
马杰的家庭收入来源靠什么?
王苹的农业用地庭收入靠什么?
三练习
1根据调查表的内容,两人一组说一说.
2指导填写表格.
四总结.
家庭由什么构成?
你和家人的关系.
板
书
设
计
第5课：
美化我们的家
家庭收入的来源
教
学
反
思
本节课的内容是学生所熟悉的，比较通俗易懂，所以我把大部分时间让给了学生，让他们讨论、交流，给他们充分展示自己的机会，学生热情高涨。
本节课收到了很好的教学效果。
年级五学科环境教育第6课时2012年4月23日第12周
课题
第6课：
噪声与人类健康
教
学
目
标
1、知识与技能：
知道噪声对人类有哪些危害
2、过程与方法：
知道噪声产生的原因和途径。
3、情感态度与价值观：
知道。
教学重难点
1、重点：
噪声产生的原因。
2、难点：
减少噪声有那些措施
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
1、导入
同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
2、新授
（1）噪声引起的危害有哪些？
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢？
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。
其中飞机的噪声最大。
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
板
书
设
计
第6课：
噪声与人类健康
无形杀手分贝
工业噪声生活噪声
教
学
反
思
这节课的知识，虽然学生在日常生活中有所了解，但是了解的不深透，因此，应该在学生适当讨论的基础上，教师做细致的讲解。
年级五学科环境教育第7课时2012年5月7日第14周
课题
第7课：
天鹅来过冬
教
学
目
标
1、知识与技能：
.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：
激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重难点
1、重点：
了解一些动物过冬的情况
2、难点：
激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
一、揭示课题，激发兴趣
1.谁知道“过冬”是什么意思？
2.出示图片或幻灯片、标本。
问：
你们认识这些动物吗？
谁能说说它们的名称？
3.教师讲述：
今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。
它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。
请大家翻开课文。
二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文
1.练习朗读全文。
遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。
还要注意轻声和儿化韵的朗读。
2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。
读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。
（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。
教师巡视，有重点地指导。
）
3.指名学生朗读全文。
思考：
本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？
分几个自然段写的？
（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。
）
三、分段读、想、批划，再自学
1.自由轻声分段读课文，边读边批划：
①表明天气变化的词句。
（或是季节变化）
②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
2.把找出的词句读几遍。
四、分段学习课文
1.学习第一段。
①指名朗读本段。
谁能说说这段告诉了我们什么？
（冬天来到时，树林里的变化）
2.学习第二段。
①指名朗读本段。
②理解：
这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？
从哪里知道的？
（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。
）
③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。
（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？
”）
④指导读本段。
（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。
）
3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。
4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。
板
书
设
计
第7课：
天鹅来过冬
燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊
教
学
反
思
本节课的教学内容是介绍动物是怎样过冬的，并且有有趣的小动物之间的对话，有点童话的味道，学生的学习积极性很高。
教师也通过多种方式来提高学生的学习兴趣。
在今后的课堂教学中，要继续发扬优点，提高课堂教学的效率。
年级五学科环境教育第8课时2012年5月21日第16周
课题
第8课：
冬天怎么不冷了
教
学
目
标
1、知识与技能：
了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。
2、过程与方法：
鼓励学生早上起得早
3、情感态度与价值观：
做个勇敢的孩子
教学重难点
1、重点：
鼓励学生早上起得早
2、难点：
做个勇敢的孩子
教具学具
讲授、演示、自我探究、小组合作
教学活动
主备人：
修议人：
一、体验交流
1、在室外有什么感觉？
2、有没有不怕冷的人？
二、观看录象
1、我找到的不怕冷的人是谁？
你从哪里看出他们不怕冷？
2、他们真的不怕冷吗？
3、请出主人公，学生自主提问。
4、你想对他们说些什么话？
5、师生共同小结。
三、倾听录音
1、你们听到了什么？
在你们身上有没有这种事发生？
2、你想做个不怕冷的人吗？
怎样做个不怕冷的人？
你有什么好办法使自己暖和起来？
四、讨论交流
1、还有哪些人在不怕冷的环境中也在坚持工作？
2、鼓励学生大胆表达。
板
书
设
计
第8课：
冬天怎么不冷了
冒着严寒坚持工作
做个不怕冷的人
教
学
反
思
课堂上，学生的学习积极性很高，特别是倾听的环节，学生的注意力得到了很好的训练。
在讨论交流时学生的投入也很认真，学生的讨论很积极热烈。
今后的课堂上，教师更要采用多种方式，提高学生的学习效率。
升级会员 