二年级上册道德与法治教案.docx
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二年级上册道德与法治教案
第一单元美丽中国
第一课：
我是小导游
教学目标：
1、让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。
2、感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。
3、提高收集、整理和运用信息的能力。
教学设计思想：
让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
教学方法：
1．在教学时，以学生熟悉的活动引入课题，激发学生的学习兴趣，吸引了学生情感的投入。
2．通过课前的调查、搜集、整理，让他们对相关景点、人物作一些了解，保证了学生在交流时有话可说，并通过图片加强学生视觉上的认识。
3．在交流过程中，着重引导学生对话交流、补充交流。
通过学生之间的相互补充、相互启发，使学生对祖国河山的美有了更深刻的认识，激发他们热爱祖国的情感。
4．交流过程中，适时的跟上评价小结，不仅能起到激励学生、还能提升学生的认识水平。
5．采用的是“学做小导游，学写解说词”来培养学生的写作能力和语言组织能力。
课时：
2课时
第1课时
教学过程：
一、我爱祖国的美丽河山
1．小朋友，你们知道祖国的哪些美丽奇特的旅游景点呢？
（请学生说一说）2．小朋友去过祖国的哪些地方，能说一说吗？
二、学做小小导游
（一）成立小旅行社
1．为了能把祖国这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：
“中华旅行社”。
2．旅行社是成立了，可是我又发愁了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。
希望每位同学都积极参加。
（二）展示调查资料
1．要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。
所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗？
请你把它拿出来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？
2．我们的祖国很大，景点很多，值得游玩的景点可真不少哇！
延安、云南元阳梯田、桂林山水、台湾日月潭、钓鱼岛、甘肃敦煌莫高窟……..
3．出示一些旅游景点图片。
（二）讨论导游知识
1．掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦！
不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的。
你们说做一名小导游有哪些要求呢？
2．小结，出示：
①导什么：
景点名称、地理位置、历史、特点等②怎么导：
热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。
（四）准备介绍景点
1．下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。
你上台导游成功我们就发小导游证啦！
2．学生自由准备。
（五）学做导游介绍
1．各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。
2．学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来介绍景点。
3．小结：
很高兴我们的中华旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游，为大家介绍了祖国美丽的风光。
第2课时
教学过程：
一、布置风光展板
1．上节课老师发现好多同学调查的都是同一个地方。
如果我们同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加出色。
现在我们就按调查的地方不同，组成一个个小导游组。
2．我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、有照片、有票，非常丰富。
为了让更多的人了解我们的祖国，老师有个建议：
我们在教室里设立一个祖国美景展览区，举行一个祖国美景展览会，好不好？
3．各导游团可以把收集到的资料贴到黑板上。
当然，为了吸引更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：
第一，组长负责挑选比较好的资料贴上去，注意不要重复；每二，贴得整齐美观一点
二、畅谈课堂感受
1．听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录像，你们有什么想说的？
2．小结：
今天，我们是祖国的小主人，尽自己的力量介绍祖国、宣传祖国；明天，我们是祖国的建设者，用勤劳的双手打造更美好的家园。
让世界认识中国，让中国走向全国，走向全世界。
愿祖国的明天更美好！
三、说一说:
在旅游时我们该注意什么，不该做什么？
（不乱认垃圾、..）
第2课：
您好，祖国
教学目标：
认知：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
情感：
情感：
1．热爱祖国，对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2．感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。
课时：
2课时
第1课时
教学过程：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：
你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。
每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：
天安门广场升旗仪式。
师：
每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：
作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：
火箭上的国旗，边防哨所的国旗。
7、小结：
五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。
解放军叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：
国徽上有什么图案？
2、出示图片：
界碑上的国徽
3、师：
你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、学一学，唱一唱。
1、播放国歌：
这是什么歌曲？
2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。
四、小结：
通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
第2课时
教学过程
一、启发谈话，揭示课题。
1．提问：
国旗、国歌代表什么？
每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？
心里会想什么？
（学生回答。
）
2．出示幻灯片，师简介：
（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：
中华人民共和国成立了。
（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。
3．提问：
看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？
小结：
五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。
今天我们学习第十一课——为了祖国的尊严。
二、学习榜样，明白道理。
1．承接。
其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。
2．教师讲故事《我是中国人》
3．提问：
（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：
“中国在哪里？
我不知道，无法投寄。
”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？
小结：
当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。
三、联系实际，深化认识
1．小结：
一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。
2．发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。
四、说一说：
你知道什么是中国梦吗？
第3课：
美丽的首都北京
教学目标：
1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。
2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。
3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。
教学重点、难点：
让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。
并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。
教学时间1课时
教学过程：
一、认识北京，感受北京之伟大
谈话导入：
同学们，你们去过北京吗？
能说说你对北京的了解?
学生谈对北京的了解。
今天，我们就一起走进我国的首都————北京（板书：
首都北京）
首都北京是全国的文化、政治中心。
二、游览北京，感受北京之历史
1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。
有谁知道北京的名胜古迹？
学生以各种形式（图片、照片、解说、诗歌……）汇报展示（故宫、长城、圆明园……）
教师评价以及补充。
（播放课件）
2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。
你为你是中国人而有什么感受？
三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣
1、看天安门的升旗仪式
天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊！
2、国旗代表国家，有着深刻的意义。
升国旗时应该怎样做呢？
四、品北京，感受北京之美丽
北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。
能把你所搜集到的资料与组员交流吗？
学生小组交流，汇报。
1、传统文化（京剧的脸谱、快板......） 2、特色食品（豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......） 3、工艺品（景泰蓝......）4、知名的学府（清华大学、北京大学……）教师重点介绍人民大会堂。
五、畅谈感受，升华情感
同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。
你有什么话要说呢？
把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。
教师：
历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。
4.《欢度国庆》
教学目标1、畅谈实际感受国庆节的欢乐气氛，学习庆国庆的方法。
2、了解国庆相关知识，认识国旗、国徽。
教学重难点1、体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。
2、初步体验民族的自豪感，崇敬人民英雄。
教学准备老师：
国旗、国徽、国歌磁带。
教学过程一、学生谈国庆见闻。
老师：
同学们，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上，向全世界宣告：
中华人民共和国成立了！
以后，每年的10月1日就是祖国的生日啦！
今天我们要谈的话题是：
“欢度国庆。
”怎么样，大家刚刚随家长度过了7天的国庆节，感受如何？
谁能给大家讲讲你是如何过国庆节的？
讲讲自己在国庆期间的所见所闻？
（老师请3—5名学生讲国庆见闻）
二、认识国旗、国徽。
老师：
刚才在介绍庆贺国庆方法时，大家发现在国庆节这一天，我们全国上下，城市里的大街小巷都摆满了鲜花，挂满了国旗，为什么在国庆这一天全国到处都要挂国旗呢？
下面老师就来帮助同学们认识一下我们国家的国旗、国徽。
1、请学生帮忙展开一面红旗，老师讲解：
（1）我国的国旗是五星红旗。
国旗上的红色象征革命烈士的鲜血，左上角的五颗星——最大的五角星代表共产党，周围的四颗小星代表祖国各行各业的人民在党中央领导下，团结一致、共同奋进！
（2）国旗是一个国家的标志。
在许多的重要场合悬挂国旗是代表我们中华人民共和国。
请同学们看幻灯（书上P23页图片），在世界奥运会上，运动健儿取得金牌时，手捧国旗——代表中国的骄傲；海陆空三军边防战士保卫祖国悬挂国旗——代表中国的尊严；天安门广场升旗——代表中国人民的爱国之情。
（3）（学生说）你还在什么地方见到国旗？
过渡：
正因为国旗是我们国家的标志，所以升旗是一件很严肃的事，升旗时我们要认真对待。
三、向人民英雄学习。
让同学们阅读课本P24—25页，老师向同学们介绍《百万雄师渡长江》、《红岩英雄儿女》、《南京雨花台》等关于人民英雄的故事。
让同学们谈谈感受。
让同学们说一说：
你还知道哪些人民英雄的故事？
四、学习庆国庆的方法。
老师：
同学们刚才的国庆见闻讲的都很好。
看来大家都很重视庆贺祖国的生日，不过除了同学们刚才讲的庆贺方法以外，还有更多、更好的方法呢。
1、看图，学生说说对图的看法。
（老师：
谁能给大家讲讲图上都介绍了哪些庆贺国庆的方法？
）
2、学生四人小组讨论：
部分学生在全班交流（3—5名）。
3、除此以外，你还有什么更好的庆贺方法？
老师：
以后，我们就可以采用这些方法来庆贺国庆节。
五、结束活动，读宣言，复习所学内容。
1、请全体学生起立面向国旗，练习升国旗、唱国歌。
2、在国歌的伴奏下跟随老师庄严宣誓：
我是中国人。
我爱我的祖国——中国！
我国的国名是：
中华人民共和国。
我国的国旗是五星红旗。
我爱国旗和国徽。
我骄傲，我是中国人！
第二单元秋天来了
1、一起找秋天
教学环节：
一、课件影视秋天实景，明确目标
1、秋色可真是太美了！
你从录像中看到了秋天的哪些景物？
这些事物有什么特征？
（学生自由交流）
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？
今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法
1、我们可以去哪些地方找秋天呢？
（自由交流）（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
）
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？
（讨论交流）（田野里的稻子、蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。
）
3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？
（讨论交流）（画、写、唱、做标本、拍照等）总结：
同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！
三、制定方案，布置任务1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
四、走出课堂，开展实践活动学生分组开展活动，教师指导学生观察、调查、研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸1、你们找到秋天了吗？
是怎样找到秋天的？
你们看到了什么？
收集到了什么资料？
通过找秋天，你们有什么感受和想法？
2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？
用什么方法交流？
（小组内讨论交流准备）3、各组选代表上台回报。
集体评议，表扬鼓励。
4、交流感受，反思积累。
喜欢秋天吗？
能说一下喜欢秋天的理由吗？
（自由交流）5、这次活动，你有哪些收获？
根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？
（自由交流）教师总结：
同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。
希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！
2、秋天的发现
【教学目标】
1、通过观察，了解秋天的季节特征。
2、培养学生查阅资料的能力和观察能力、审美能力、表述能力、发散思维。
【教学重点】让学生观察并描述秋天的季节特征；感受秋天的颜色。
【教学难点】 感知、描述秋天的季节特征。
【教学过程】
一、视频导入
师：
同学们，今天老师带来了一个视频，想看吗？
（播放视频）
这个视频记录的是什么季节？
（秋天）
师：
这节课，老师就与同学们一起去找一找“秋天的发现”。
（生读）
二、秋天的变化
1、过渡语:
请跟随老师的脚步，一起走进大自然欣赏秋天的叶子吧。
（展示秋叶图片）① 你发现叶子怎么样了？
② 生用自己的语言描绘眼中的秋叶。
③师：
落叶美吗？
板书：
落叶美
2、师：
秋天美的不只是叶子，不信，老师带你们去田野看看吧。
（展示田野图片） ① 我们来到了田野里，你们看到了什么，感觉农民伯伯心情怎样？
② 用自己的语言描绘眼中的田野，说说农民伯伯们的心情。
3、师：
除了农民伯伯心里美滋滋的，果农们也很开心呢！
我们到果园逛一逛吧！
（展示果园） ①你们看到了什么场景，果农心情怎样？
②用自己的语言描绘眼中的田野，说说果农们的心情。
③师：
果园美吗？
板书：
果园美
4、过渡语：
秋天不仅风景美，味道也很不错呢！
你猜，秋天是什么味道的呀？
①生说秋天的味道②出示小诗“秋天的味道”，齐读。
三、走进秋天
1、师：
每当闻到甜甜的水果香时，我知道秋天来了。
同学们，你们又是怎样知道秋天来了？
指名说，小组交流，反馈
①植物：
实践基地里的白萝卜探出了小脑袋，到处观望，可以收成了。
皂荚树也垂下了一条条的小辫子，它结种子了，因为秋天到了。
②动物：
大雁南飞，他们排着整齐的队伍飞向什么地方？
小松鼠搬松果，蚂蚁蓄存食物（放视频）蚂蚁它们正在干什么？
（生说）
③天气：
天气凉了，穿的衣服多了。
早晚温差大，天黑的早了。
秋天有时会下雾。
2、过渡语：
大家看了这么多、说了这么多，那你们是否觉得秋天太美了！
你们想对秋姑娘说些什么呢？
引导说话：
“秋姑娘，我喜欢您的__________，我爱您！
”
四、活动
过渡语：
你们说得好极了，秋天不仅是一个美丽丰收的季节，而且给我们带来了快乐，带来了丰硕的果实，所以有很多小朋友画了很多关于秋天的图片作品送给秋姑娘，我们一起来欣赏一下，好吗？
（PPT秋天的儿童绘画作品）
五、小结
今天我们用眼睛去发现了秋天，用手去描绘了秋天，是一件多么幸福的事情，老师相信，只要我们继续有一双善于发现的眼睛，那我们会发现生活中更多的美。
六、板书设计秋天的发现
树叶田野果园 美
3、秋天的收获和乐趣
［教学目标］
1.知识与技能。
增强劳动意识和技能，认识秋天的收获物。
初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2.过程与方法。
通过创设课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识并掌握简单的分类方法。
3、情感、态度与价值观。
观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人
［教学重点］初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
［教学难点］1、初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人
［教学过程］
一、秋天是收获的季节，分享丰收的喜悦
1、导课：
“前些日子，老师到农村去看了看，领略了秋天丰收的美景，看到田野里的粮食，果园里的水果，可真是长了不少见识。
老师把这场景录了下来，我们大家一起看一看。
播放课件：
秋天丰收的情景
2、引导学生交流：
丰收了，他们都在收获了些什么呢？
3、学生交流。
4、引导学生交流：
看到这丰收的场景同学们是否也想到了你的家乡呢？
在你们的家乡秋天是不是也有这样丰收的场景呢？
同学们谁能说一说在你们的家乡秋天都有那些收获吗？
5、学生交流。
6、点击课件：
引导学生从图片库里拖秋天的收获物，进行简单的分类
7、教师小结：
是啊，秋天到了，田野里的庄稼、果园里的水果都熟了，秋天有这么多的收获物，秋天真是一个丰收的季节，收获的季节呀！
（板书：
秋天的收获）
二、深入探究，初步学习分类的方法
1、让学生用自已喜欢的方式来介绍一下自已带来的果实。
2、学生介绍。
3、引导学生交流用什么方法进行分类，并进行归类：
颜色、形状、味道等，相机展示课件并解说。
4、学生以小组为单位进行分类。
5、全班交流：
以小组为单位介绍自已的分类方法。
6、教师小结：
刚才，你们按照颜色、软硬、味道……这么多的方法进行了分类，你们真是动脑筋、想办法了，真棒！
三、渲染气氛，引起学生情感共鸣，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人
1、秋天的收获物这么多，那你们知道它们是怎么来的吗？
老师举个例子来说，平常我看经常看到的香喷喷的米饭是从哪能里来的呢？
老师这儿有一段录像我们一起看一看课件：
米饭是怎样来的。
2、引导学生交流米饭是怎样来的。
3、教师小结：
农民在春天播种、锄草、施肥、除虫、到了秋天他们还要收割、脱粒、凉晒、入仓、打包。
经过很多工序才能成为我们所看到的香喷喷的米饭。
在我们这一课里有一首儿歌也很贴切的说出了香喷喷的米饭是从那里来的，我们一起来读一读。
香喷喷的米饭那里来？
5、教师小结：
是啊，一粒稻谷一滴汗，这啊让我想到了一首诗，锄禾日当午，汗滴禾下士。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
农民伯伯很辛苦，种粮食真是不容易啊！
其实种什么都不是一件容易的事情，这些秋天的收获物都来之不易，都是劳动人民经历了春耕夏种，辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民伯伯们。
（板书：
来之不易珍惜）
四、总结、课后延伸
1、引导学生谈本节课的收获2、学生交流
3、教师总结：
同学们的收获也真不少啊，是啊，秋天是个美丽的季节，秋天的收获真是丰富多彩啊。
板书设计：
秋天的收获来之不易珍惜
第四课秋天的节日
教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
1、学生课前准备
（1）了解秋天的节日有哪些？
搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
（2）学生调查：
A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？
C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
教学过程：
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示课件：
玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：
八月十五月儿明呀！
爷爷为我打月饼呀！
月饼圆圆甜又香呀！
一块月饼一片情呀！
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？
由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（课件）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。
教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
再请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！
（播放Flash动画——登月）
三、小结：
我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：
亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？
对了，就是重阳节。
1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
五、全课总结：
重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。
我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。
合唱《我们的
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