七年级语文上册答案.docx
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七年级语文上册答案
七年级语文上册答案--义务教育课程标准教科书语文七年级上册
参考答案
第一单元
1．C（A菜畦qí;B枯涸hé;D棱镜lénɡ）
2．D（A迫不及待;B嘹亮;C粗犷）
3．C矛盾（可换为“淅淅沥沥”）
4．C（A搭配不当，将“水平”换为“能力”;B句式糅杂，去掉“是可想而知的”；D否定不当，去掉“不要”）
5．A《春》——朱自清——现代——抒情散文
6．A7．D（与：
给）8．B（虚写）
9．D（“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊真挚。
）
10．海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立。
山岛上树木苍翠葱茏，百草丰美茂盛。
秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，海上波涛万顷。
11．①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
②溪水因枯涸见石更清冽了，牛背上的笛声何处去了。
③海日生残夜，江春入旧年。
④杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
12．（3分）为了消除孩子的阴影心理（1分），他请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导（2分）。
（意合即可）
13．（3分）外貌描写（肖像描写）（1分）。
作用：
①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。
（作用答出2点即得2分）
14．（3分）“几天来”说明父亲为此努力了好些天（1分），表现出父亲的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉（2分）。
15．（3分）这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的（1分）。
但是不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的（2分）。
（意合即可）
16.王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
17.三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
18.运用了比喻的修辞手法。
生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。
（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。
19.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
20．示例：
①树立防范意识，消除安全隐患。
②上下楼梯勿拥挤，危险地带切莫去。
③珍爱生命，远离毒品。
④高高兴兴出门，平平安安回家。
⑤提高安全意识，遵守规章制度，确保人人平安。
21．示例：
①征文比赛②知识讲座③小品表演④演讲比赛。
22．示例：
某某，你们不要再疯打了。
这样做非常危险。
有可能伤了别人，还有可能伤到自己。
我们可不愿看到流血事件发生哟!
（言之有理即可。
）
第二单元
1.B（A匿笑nì；C攲qī谢道韫yùn；D侍弄shì）
2.B（A莲蓬；C诀别；D淋漓）
3.B（应为“设身处地”）
4.C（A缺少主语，删去“由于”；B搭配不当，应改为“浓厚的兴趣”；D矛盾，删去“不再”）
5.A
6.D（引：
拉）7.C８.C新生事物取代旧事物，积极乐观的情怀。
9.D（主题是“诚信”）
10.B
11.树在道旁而多子/此必苦李
12.①陈太丘与朋友约定一起同行，约定的时间是中午。
②与别人相约同行，却扔下别人自己走了。
[翻译]：
王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。
那些小朋友都争先恐后地跑去摘。
只有王戎没有动。
有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：
“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
”摘来一尝，果然是这样。
13.①岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
②强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
14．分层：
在“弟子领教了。
”之后分开。
理由：
先叙后议。
15．“一种特别温和的语气”轻松地把小沙弥引到话题上来了，“一种特殊的口吻”意在引起沙弥的思考。
从此番对话中，我们可以看出法师的大智慧，他是一个非常善于教育和引导的人。
16．“脸红”是小沙弥明白了自己“心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满”的不足。
“领教”了做人要像像花一样静静绽放的道理。
17．合乎题意即可，如：
做一株平凡的狗尾巴花，静静的、尽情的绽放，不比较，不炫耀，只是绽放着自己！
18.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。
（3分）
19.①运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。
②为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心。
（意思对即可）
20.（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
21.示例一：
我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。
示例二：
我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。
示例三：
我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。
（理由充分，语言通顺即可）
22．管理、打理；理睬
23．“咳”应为“刻”；“骑”应为“其”；“鳖”应为“别”；“明”应为“鸣”
24．合乎题意即可。
如：
我欣赏的名人是“刘德华”。
真是名不虚传，他品德高尚，才华出众，可谓德艺双馨。
第三单元
1．D（A确凿záo；B威风凛凛lǐn；C灌溉ɡài）
2．D（A踉踉跄跄；B云霄；C饥肠辘辘）
3．B（“不由得”与“油然而生”重复。
）
4．B（A缺少主语，删去“由于”；C前后矛盾，“是他”后面加上“能否”。
D关联词不当，将“所以”换为“因为”。
）
5.C（《再塑生命的人》——海伦·凯勒）
6．C7．A8．A
9．A（学习与思考同样重要。
）
10．B
11．以思/无益/不如学也
12．①知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为快乐的人。
②军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。
13．①不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
②峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
③遥怜故园菊，应傍战场开。
④博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
[翻译]：
孔子说:
我曾经整天不吃,整晚不睡,去想问题,（但是并）没有益处,（这样）还不如去学习。
14．印度朋友看见槐花非常惊讶。
我看到木棉花大为慨叹。
或：
印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。
我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。
（意思对即可）
15．（3分）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
（共3分）
16.运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。
17．同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。
18．不能删除，少年时拖树根回家的故事丰富了文章的内容，表现了父母对我个性和爱好的尊重，是痴爱的表现，更突出主题。
19.作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把“我”想得到的一切都给了“我”；另一方面因为父母为“我”付出太多而愧疚，“骂”实际上是反语。
（答出大意即可）
20.①作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。
（答出大意即可）②作者描写“我”的心理活动（或：
通过“我”的联想与想象），细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。
（答出大意即可）
21.“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。
（意近即可）
22.提示：
肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。
23．拥有青春五彩梦，莫让青春付水流
24．青春的知识青春的心愿青春的颂歌
25．一是形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质
期中测试
1．D（A．粗犷（ɡuǎnɡ）；B．朗润rùn；C．匿笑nì；）
2．B（A．暴怒无常;C．冥思遐想;D截然不同）
3．D；4．D;5．A;6．B;7．B;8．C;9．C;10．C；
11．公则以石击瓮|水由穴迸|而儿不得死。
12．你和我父亲约定时间是中午，中午你都不到，这是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这是不懂礼貌。
13.①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
②峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
③正是江南好风景，落花时节又逢君。
④不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
14．张显创业失败精神颓废，在受王奶奶上楼的启发后重振奋精神，升为副总。
15．我们小区停电，我上20楼都差点累趴下，八十六岁的邻居王奶奶裹足残疾，却自己上去了。
16．有理想、善反思
17．只要善于将人生的大目标分解成若干个小目标，这样，成功就一步步地近了。
18．潘晓婷面对自己的失误主动承认获得了热烈的掌声。
19．①②③④⑤|⑥；理由：
先叙后议
20．①“九球天后”潘晓婷的第九球失误了；②潘晓婷偏偏跟汪涵唱起了反调，不接受涵哥打的圆场。
21．敢于自省
22．小兄妹为父亲移植头皮，安慰父亲好好养伤。
（愿意为父亲再次移植。
）
23．孝顺父母，弘扬美德。
跪乳反哺，感恩父母
24．这位同学，你这样嘲笑他们可不好。
他们没有头发，外在形象是不美，但真正的美是品质。
他们愿为了自己的父亲忍着剧痛割舍头皮，这份勇敢是常人所难拥有的，“百善孝为先”，有了这种美如玉的孝，他们还值得别人嘲笑吗？
第四单元
1.C（A拈轻怕重niān;B狭隘aì;D水渠qú）
2.D（A麻木不仁;B派遣;C流淌）
3．B“忍俊不禁地笑”重复。
4．D（A无主语，删去“使”；B矛盾删去“有没有”；C重复，删节去“大约”）
5．B（诗人主要运用象征手法）
6.A
7.B（凭借）
8.B
9.D（如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，于事无补矣。
）
10．B
11．幸尚宽/何为不可
12．①不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向。
不做到安静就不能高瞻远瞩。
②怠慢便不能振奋精神，冒险急噪便不能治理品性。
[翻译]：
华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。
王朗却说：
“幸好船还宽敞，有什么可为难的。
”眼看后面的贼寇要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的人。
华歆说：
“刚才我所以犹豫，正是这个原因。
既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢?
”于是就继续带着他赶路。
世人也由此判定华王二人的优劣。
13．①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
14．叙述了父亲暗中送我上学的经过，（1分）赞美父爱，表达我的愧疚和感激。
（1分）
15．父亲为送我上学，路上受了伤．（1分）而我却全然不知。
（1分）
16．运用了比喻的修辞方法，（1分）生动形象地写出父亲腿上伤疤既长又深，（1分）突出表现父亲对我深沉的爱。
（1分）
17．（答出两点即可）①内容上表明对父亲的愧疚和感激，深化主题。
②语言上运用比喻，形象地写出父亲对我的关爱，生动感人。
③结构上篇末点题，使文章结构完整严谨。
18．示例：
像冬日的暖阳，温暖着我；（1分）像夏日的凉风，爱抚着我。
（1分）
19．生动形象，新颖别致。
运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成“布面上的红黄色”，具有美感，能引起读者阅读兴趣。
20．运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。
用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限”，为下文主旨的出现做铺垫。
21．①内容上：
深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。
②结构上：
照应题目，收束全文。
22．示例：
记得第一次去城里上学。
早晨，妈妈和我去车站。
车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。
我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。
车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。
我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。
23．烦恼随青春而来，让智慧接踵而至。
（2）快乐成长，烦恼如风。
（3）烦恼是一个人成长的“资本”。
（4）成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。
（5）让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。
（6）你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我想，大家想，解决不难。
24．办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会
25．晓明，别烦恼，鼓足勇气，面对挫折，把这些化为前进的动力，相信一定能给妈妈和自己一份满意的结果。
第五单元
1.B（A.蓦然mò；C.虐待nüè；D.战栗lì）
2.A（B大相径庭；C神采奕奕；D蓬松）
3．C
4.D（A语序不当，“了解并保护”；B搭配不当把“采用”换为“认可”。
C矛盾，删去“是否”）
5.B（《鸟》——梁实秋）
6.C7.C8.D9.D
10.C
11.虎不知兽畏已而走也/以为畏狐也。
12.①骨头已经扔光了，但两狼像以前一样一齐追赶。
②想钻洞进入来攻屠户的后部。
13.①男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯
②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
14．懒汉恶习
15．习以为常→葬送性命
16．鱼并没有重获新生，只不过是成了渔人钓海龟的工具（为海龟设置的陷阱）。
17．客观上，主观上
18.空气清新剂在生产、运输和使用过程中，有可能发生爆炸；会造成二次污染；可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒。
19.①不能删去，“真正”强调了空气清新剂没有从根本上改变空气质量。
②不能删去，“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的品牌，也不是绝对安全的。
（意思符合即可，有欠缺酌扣）
20.夏秋季节日照强烈，二空气清新剂属于易燃易爆品，在高温下容易爆炸，夏秋季节容易产生臭氧，它会与空气清新剂中的化学物反应，造成环境污染。
21.建议一：
少用或慎用空气清新剂，最好不用。
建议二：
不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。
建议三：
选择成分提取自自然植物的较为有名的品牌
22.书法知识讲座书法知识竞赛书法大展台
23.日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。
24．示例：
支持观点。
我认为作为中国人，应该写好字。
中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。
字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。
反对观点：
我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。
第六单元
１.D（A钦差qīn;B饶头ráo;c称职chèn）
2．C（A绵延；B御聘；D雕像）
3．C（应为“骇人听闻”）
4.A（B缺宾语，后面加上“的活动”；C搭配不当，删去“的作者”；D矛盾，删去“不”）
5.B（《西游记》吴承恩）
6.B；7.C；8.A；9.C
10.筑径通之/设栏护之/又何忧焉？
11.①得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。
②像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
12.①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
③男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
④除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？
13.它生了地球上最后一个鸡蛋（答到大意即可）
14.嫉妒、狭隘的阴暗心理。
15.不啰嗦。
作者这样写，从内容上看，是强调母鸡下蛋已是接连不断，无法控制；从形式上看，分段排列，增强了语势。
16.改变鸡的卑微地位，使之加入珍贵动物的行列；激起鸡们的不满情绪，让它们彼此眼红。
（答到大意即可）
17．听到了节目里主持人说的话（人的存在犹如电光石火）。
评分说明：
自己归纳或引用原文的话，意思对即可得分。
18．偶遇、保护并赠送小乌龟，体现了年轻军人内心充满爱心；节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育，军人的心灵受到了震撼，让他认识到了世上有很多东西值得用生命去护卫，所以军人说，这都是上天送给我的礼物。
评分说明：
结合文意能够理解出“礼物”是小乌龟和节目里的话，并分析出“礼物”给军人带来的内心变化和心灵震撼。
19．内容：
作者借花开飘香，暗指在这严寒的冬季，爱心之花飘香：
他人的一句话，能起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用，也正如花开一样温馨飘香，沁人心脾。
结构：
升华主题（深化主题）。
20.示例：
一次，在我成绩下滑时，老师给我了一句鼓励的话语，这是我收到的最好的礼物。
评分说明：
只要写出是精神上的礼物，而不是物质上的礼物，即可得分。
21．一是绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；二是绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
（意思相近即可）
22．参考示例：
阅读是成长者的催化剂。
童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。
（内容恰当，前后有内在联系计2分；句式一致计1分，有文采计1分）
23．参考示例：
我认为增设“图书角”很有必要。
首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
（明确观点计1分，反驳有针对性计3分）
期末测试
1.A（B.庇护bì;C羞怯qiè;D潜行qáin）
2.B（A忍俊不禁；C随声附和；D怪诞不经）
3.D4.D5.B6.B7.C8.C9.A10.C
11.及反/市罢/遂不得履
12.屠户就跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿着刀。
13.①星汉灿烂，若出其里。
②海日生残夜，江春入旧年。
③终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
④夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
14．①②③④⑤|⑥；理由：
前面是讲故事，后面是说道理。
15．我才是最重要的！
16．我喜欢伞面，伞面是最有全局观念的。
17．团结一心
18．起因：
这位20岁的士兵因为偷窃从中士军衔被降为上等兵，监禁到期后到丹尼尔上校处报到；经过：
士兵接受丹尼尔上校的特别任务并胜利完成；结果：
因为表现突出，斯蒂夫被提升为少尉。
19．①这是士兵的心理描写，表现出他的担心；②这个句子运用比喻的手法，把领到任务的士兵比作“快乐的鸟儿”，写出了士兵受到信任后的喜悦和激动。
20．出门后，士兵握着门把手准备带上门时，忽然他又推开门，对着上校叫了一声：
“长官！
”上校抬头看着士兵。
“谢谢您，长官！
”一句欢快的语言从士兵嘴里飘出。
21．信任
22.深圳光明新区“12·20”滑坡灾害造成重大人员伤亡，经认定这是一起生产安全事故。
23.这位叔叔，您好。
您这样随意倾倒渣土虽然方便但确实不可取。
您看，这是一座废弃的采石厂，渣石成堆，已经超过了山体的承受能力。
危险是瞬间的，不怕一万，只怕万一。
于您和周围的居民都有很大的安全隐患，您还是把渣土倒往规范的采纳厂吧。
24.安全无小事，规范记心间安全生产促经济，环保监管要重视
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